忆冼星海(沪教版)PPT课件

忆冼星海
Q6：读第15自然段，作者回忆这些往事的目的何在？
A6：作者撷取了几个生活镜头，刻画了冼星海坚强的意志和伟大 的气魄，也表达了作者对人民音乐家冼星海的崇敬和怀念之情。 在漫漫人生旅途中，冼星海积极的生活态度与人格魅力如一盏明 灯，为作者，也为我们照亮了前程。
Q7：作者在结尾处说：“只要我神智还没昏迷，他永远活着。” 你认为应该怎样理解这句话？ A7：这是对“一个生龙活虎般的具有伟大气魄”，“抱有崇高理 想的冼星海”的高度肯定，说明冼星海将永远活在作者的心中， 同样也活在诸多读者的心中。一个具有非凡的音乐才能、具有伟 大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽。
Q3：作者在写与冼星海见面之前，先写了他想象中的冼星海， 这样写有什么作用？ A3：运用铺垫手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使冼 星海的形象更加鲜明 。
忆冼星海
Q4：作者在见到冼星海后，为什么“觉得很熟识，而也感到生 疏”？
A4：说熟识，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解；说 生疏，是过去还从未跟冼星海见过面。 Q5：作者在倒数第三段写：“昨晚我忽然这样想……”倒数第二 段又说：“现在我还是这样想……”这些内容表达了作者怎样的 感情？ A5：表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情。
忆冼星海
Q1：作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也 写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。）
回忆想象 象
听《黄河大合唱》
读冼星海的自传 ③ A1：①魁梧奇伟，沉默寡言
①
②
气魄伟大，好学深思，热爱祖国
②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
忆冼星海
Q2：思考文章第四节作者“好奇”的原因。 A2：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感” ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人
忆冼星海
Q10：品位“老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难 受”，“就像灵魂洗过澡似的” A10：形象地表现出音乐给人的精神洗礼和情绪感染 Q11：文章6—11段表达了我怎么样的情感，是靠什么表达出来 的？ A11：以“我”的“不能赞一词”和“记不全”来反面衬托；又 以“兴奋鼓舞”正面烘托表达自己的感奋和敬佩之情。
忆冼星海
Q8：对冼星海之死，作者表现出了无限的伤悲之痛，作者是怎 样表述这种情感的？
A8：作者以写两人的唯一一次见面，并听到他的创作计划，然而 他却不能回来了，来表现自己的伤悲。接着，作者又通过“我在 写这小文的时候还觉得我是在做恶梦”，“我看到报上的消息时， 我半晌说不出话”，“这样一个人，怎么就死了”这些带有极强 感情色彩的语句，抒发了对冼星海之死的悲伤。 Q9：思考文章开头“冼星海是怎样一个人那？”这句话的用处。 A9：构成悬念，吸引读者与作者一起勾勒主人公的形象。