福建省福安五中九年级物理全册《能量的转化和守恒》导学案(无答案) 新人教版

14．3能量的转化和守恒学习目标：1.知道各种形式的能是可以相互转化的.2.知道各种能在转化的过程中，能量的总量是保持不变的.3.能列举日常生活中能量守恒的实例.一、学前准备1.生活中常见的能有那些？2. 各种各样的能可以相互转化吗？分析右图滚摆实验中，能的转化关系怎么样？二、预习导航（一）预习指导3. 实验：掉在地上的弹性小球越跳越低.在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题时，有三位同学发表了不同看法.小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分能量给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低.”小雅说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越跳越低.”小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不过它本身的能量转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能越来越小，所以越跳越低.”请你分析一下,哪位同学的说法是正确的？.预习疑惑：.（二）预习检测4．摩擦生热，机械能转化为能；燃料燃烧，能转化为能.5. 能量既不会凭空，也不会凭空，它只会从一种形式为其他形式，或者从一个物体到其他物体，而在转化和转移的过程中,能量的总量.6．市面上出售一种装有太阳能电扇的帽子如图.在阳光的照射下，小电扇快速转动，能给炎热的夏季带来一丝凉意.该装置的能量转化情况是()A.太阳能→电能→机械能B.太阳能→机械能→电能C.电能→太阳能→机械能D.机械能→太阳能→电能7．小王同学分析了四个常见事例中的能量转化,其中正确的是( )A.在汽油机的做功冲程中,内能转化为机械能B.电风扇正常工作过程中,电能主要转化为内能C.电热水器工作过程中,内能转化为电能D.跳水运动员在空中下落的过程中,动能转化为重力势能8．在对外没有热传递的房间里有一个开着门的电冰箱，给电冰箱通电，过一段时间后，房间的温度将( )A.升高B.降低C.不变D.无法确定三、课堂互动9．有人设计了如图所示的“永动机”，在这个设计中，金属球被顶端的磁铁沿斜坡吸上去，当球到上方时，就由洞中掉下，然后回到原先斜坡的底部.这样一直重复运动下去.想一想，这台“永动机”能否永远运动下去？规律总结：四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.光能手机和传统手机的充电方式不同，不仅阳光、灯光，甚至烛光都可以为这款手机充电.光能手机和传统手机比较，下列说法不正确的是( )A.光能手机可方便地将光能转化为电能B.光能手机主要是将光能转化为机械能C.使用光能手机能节约电能D.使用光能手机更环保2.不同的物理现象往往反映出相同的物理规律，下列现象中在能量转化方面的共同点是( )①跳伞员在空中匀速下降②制动后的火车速度越来越慢最后停在站台上③风力发电④水力发电A.物体的机械能转化为其他形式的能量B.物体的动能全部转化为重力势能C.其他形式的能量转化为物体的机械能D.物体的重力势能转化为其他形式的能量3. 下列关于能量转化的实例，你认为说法正确的是( )A．水轮机带动发电机发电电能转化为机械能B．燃料燃烧化学能转化为内能C．汽油机的做功冲程机械能转化为内能D．给蓄电池充电化学能转化为电能4.下列四种情景中,能说明电能转化为机械能的是( )A.植物的光合作用B.电灯发光C.木柴燃烧D.电风扇吹风5.下列关于能量的转化和守恒的说法中错误的是( )A.高山上滚下的石块越来越快,说明重力势能转化为动能B.酒精燃烧时,将化学能转化为内能C.发电机发电时,将机械能转化为电能D.人们对太阳能的开发和利用说明能量可以凭空产生6.从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是的过程；用做功方式来改变物体的内能，实际上是的过程.7. 如下图所示，把一小球放在一碗沿处放开，小球在碗内来回荡动，但第二次达到的高度比第一次低，第三次比第二次低......这说明在这个过程中小球的机械能，从能量角度分析其原.教（学）后记：学习知识要善于思考，思考，再思考。

14.3 能量的转化和守恒导学案-2022-2023学年人教版九年级全一册物理一、能量的转化和守恒能量的转化是指能量在不同物体之间或不同形式之间的转换过程。

根据能量转化的规律，我们可以总结出能量守恒定律：能量可以从一种形式转化为另一种形式，但能量的总量始终保持不变。

二、能量的种类能量的种类有很多，主要包括以下几种：1.动能：物体由于运动而具有的能量，它与物体的质量和速度有关。

2.势能：物体由于位置或状态而具有的能量。

3.热能：物体内部分子的运动引起的能量。

4.电能：带电物体由于位置或状态而具有的能量。

5.光能：物体由于发光而具有的能量。

6.化学能：物质发生化学反应时释放或吸收的能量。

三、能量的转化能量可以在不同形式之间进行转化，常见的能量转化有以下几种：1.动能转化为势能：当一个物体从高处下落时，由于重力的作用，物体的动能逐渐转化为势能。

例如，当我们把弹簧拉伸到最大程度后释放，弹簧的弹性势能就转化为弹簧运动的动能。

2.势能转化为动能：当物体由静止状态移到高处时，由于重力的作用，物体的势能逐渐转化为动能。

例如，我们把一个静止的小球放在斜面上，由于重力的作用，小球会沿斜面滑动，其势能转化为动能。

3.动能转化为热能：当物体受到摩擦或阻力的作用时，其动能会转化为热能。

例如，两块摩擦在一起的物体进行摩擦时，摩擦产生的热量就是动能转化为热能的过程。

4.热能转化为动能：利用热能可以产生动能的装置称为热机。

例如，汽车引擎就是利用燃烧产生的热能转化为动能，驱动汽车运动。

5.电能转化为其他能量：电能可以转化为光能、热能等其他形式的能量。

例如，灯泡中的电能转化为光能，电热水壶中的电能转化为热能。

6.光能转化为电能：光能可以通过光电效应转化为电能。

例如，太阳能电池就是利用光电效应将太阳光转化为电能的器件。

四、能量守恒定律的应用能量守恒定律是自然界中一个非常重要的定律，它有着广泛的应用。

1.凡属自然界现象中的能量变化，总是符合能量守恒定律。

《14.3 能量的转化与守恒》导学案学习目标1.知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。

2.有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。

3.了解能量守恒定律对认识自然界的意义，培养科学意识。

重点：知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。

难点：有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。

学习过程一、课前预习1.能量的转移冬天天冷了，人们常用手拿着一个装满热水的杯子来暖手，过一段时间，热水变凉了，这个过程能量有什么变化？________________________________________________ 说明：___________________________________________________。

2.能量的转化（1）阅读并体验课本P27的“想想做做”，四人小组讨论发生了哪些能量转化。

小结：①来回迅速摩擦双手。

②黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。

③将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。

④用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。

（2）阅读课本P27下内容，小结：大量事实说明，在一定条件下，。

3.能量守恒定律看课本P28的“想想议议”。

（1）思考:停止用力,秋千会越摆越低,原因何在?说说秋千在摆动过程中的能量转化:_________________________________________________________________________。

（2）将握在手上的弹性小球自由释放，观察小球落地后跳动情况：小球上下跳动，但越跳越低。

说说小球在运动过程中的能量转化：。

（3）观察P28的频闪照片，讨论：为什么它的高度会逐渐降低？是否失去了能量？减少的机械能到哪里去了？阅读课本P28下文字。

结论：。

这就是能量守恒定律。

4.阅读课本P29上的文字及“想想议议”,说说你自己的想法：_____________________ ___________________________________________________________________________。

第五节能量的转化和守恒导学案 (1课时)教学目标：知识目标1．通过学生自己做小实验，发现各种现象和内在联系，体会各种形式的能量之间的相互转化．2．通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体．知道能量守恒定律．3．能举出日常生活中能量守恒的实例，并有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．能力目标1．学会运用能量守恒定律采解释简单的现象，提高学生归纳总结的能力．2．通过学生讨论，锻炼学生分析问题的能力．德育目标培养学生爱科学、不断探索的精神，对学生进行思想教育．教学重点1．通过实验体会各种形式的能量之间的相互转化．2．通过讨论理解能量守恒定律．教学难点组织、指导学生讨论，得出结论．教学方法讨论法：通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体．教具准备温度计、黑塑料袋、小电扇、太阳能电池、手摇发电机、投影仪．教学过程一、导入新课1、教师指出：在生活中，我们会看到许多现象，有物理的(力、声、光、电等)、有化学的、有生物的等等，这、些、、现象都是互相联系的．可以从能量的角度反映这种联系吗?请同学们看屏幕．2、完成书上想想做做--- 能的转化教师安排各组学生用桌子上的仪器做做，观察实验所发生的现象，讨论发生了哪些能量转化? [生甲] 来回迅速搓手，手会感到热，机械能转化为内能．[生乙] 黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下，过一会儿，可观察到温度升高了，光能转化为内能．[生丙] 将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光，小电扇会转起来，光能转化为电能再转化为机械能．[生丁] 用钢笔杆在头发上摩擦后靠近细小的纸片，小纸片会被吸到笔杆上，机械能转化为电能．[生戊] 用手去摇手摇发电机，灯泡亮了，机械能转化为电能，电能再转化为光能．[生己] 把热得快插入盛水的烧杯中，接入电源，一会儿水变热，电能转化为内能．教师小结：同学们做得很好，从实验中可以看出，在一定条件下，各种形式的能都可以转化，除上面的能量转化外，植物吸收太阳光进行光合作用，光能转化为化学能，燃烧燃料时发热，化学能转化为内能等等．本节课我们就来学习---能量转化和能量守恒定律3、引导学生看书P142---P145，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。

九年级物理全册14.3能量的转化和守恒导学案（无答案）（新版）新人教版14.3能量的转化和守恒学习目标：1．知道能量守恒定律。

2．能举出日常生活中能量守恒的实例。

3．能用能量守恒的观点分析物理现象。

学习重点：能量守恒定律学习难点：区别能量的转移和转化学习过程：一、走进课堂实验：如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。

你知道这个过程中能量是怎样转移和转化的吗？二、探究发现（一）能的转化阅读教材内容，回答下列问题。

1．各种形式的能量都可以在_________下转化，电动机带动水泵抽水是_____能转化_______能，植物吸收阳光进行光合作用是 _____能转化为______能，燃料燃烧时发热_______能转化为________能。

2．在摩擦生热的现象中，_______能转化为______能，如克服摩擦做了100J的功，就有______J的_______能转化为_______能。

3．人类对各种能源的利用，都是通过___ ____来实现的。

（二）能量守恒定律1．能量既不会凭空_______，也不会凭空_______，它只会从 _____转化为___________，或者从一个物体_________另一个物体，而在转化．．过程中，能量的总量_ ___。

．．和转移2.能量守恒定律是自然界最、最的基本定律之一。

（三）拓展性阅读：“永动机”的故事历史上曾经无数人痴迷于永动机的设计和制造，在热力学体系建立之前，这些人中即有科学家，也有希望借此成名发财的投机者。

历史上著名的永动机骗局有：自动轮骗局：1714年，德国人奥尔菲留斯声称发明了一部名为自动轮的永动机，这部机器每分钟旋转六十转，并能够将16公斤的物体提高相当的高度，当他宣布了这一消息并进行了公开实验后，名噪整个德国。

1717年一位来自波兰的州长在验看了安放自动轮的房间后，派军队把守这座房屋，40天他发现自动轮仍在转动，便给奥尔菲留斯颁发了鉴定证书。

14.3 能量的转化和守恒导学案2022-2023学年人教版九年级全一册物理能量的转化和守恒是物理学中的重要概念，它涉及到能量的转移、转化和守恒等方面。

在本节课中，我们将学习能量的转化和守恒的基本原理，了解能量的来源和去向等内容。

一、能量的转化和守恒的基本原理能量的转化和守恒是一个基本的物理定律。

根据能量守恒定律，一个系统内部的能量总量在转换过程中是不变的，只是能量在不同形式之间转化。

能量可以以多种形式存在，包括机械能、热能、电能、化学能等等。

当一个物体或系统发生能量转化时，它从一种形式的能量转变为另一种形式的能量，但总能量保持不变。

例如，当一个物体从高处下落时，它的势能转化为动能；当摩擦力将物体停止时，动能转化为热能。

在这个过程中，总能量保持不变。

二、能量的转化和守恒的实例下面我们来看一些能量转化和守恒的实例，以帮助我们更好地理解这一概念。

1.拉弓射箭：当我们拉弓的时候，我们将机械能（势能）转化为弓弦和箭的弹性势能；当我们放手射箭时，箭释放出来的弹性势能转化为箭的动能，从而使箭射出。

2.滑雪：当我们站在山顶时，我们具有一定的势能；当我们滑下山时，势能转化为动能；当我们与雪面摩擦时，动能转化为热能。

3.烧木头取暖：当我们燃烧木头时，木头的化学能转化为热能，从而产生热量并取暖。

三、能量的转化和守恒的应用能量的转化和守恒在生活中有着广泛的应用。

1.汽车运动：当汽车行驶时，汽车引擎燃烧燃料产生化学能，并通过变速器和传动装置转化为车轮的机械能，从而推动汽车前进。

2.太阳能利用：太阳能可以转化为电能或热能，用于发电、供热等用途。

3.水力发电：利用水流的动能驱动涡轮机转动，将水流的动能转化为发电机的机械能，再转化为电能。

总结能量的转化和守恒是物理学中的重要概念，它使我们能够理解能量在不同形式之间的转换和流动。

根据能量守恒定律，一个系统内部的能量总量在转换过程中保持不变。

在生活中，我们可以观察到许多能量转化和守恒的实例，例如拔弓射箭、滑雪和烧木头取暖等。

九年级物理全册第十四章第3节能量的转化和守恒导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册第十四章第3节能量的转化和守恒导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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能量的转化和守恒导学案【学习目标】1.理解能的转化和守恒定律，能列举出能的转化和守恒定律的实例；2。

理解“永动机”不能实现的原理。

【学习重点】1.能量的转化和守恒定律，强调能量的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。

2。

学习运用能量的转化和守恒原理计算一些物理习题。

【学习难点】运用能量的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的【课前预习】1.随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，移动电话（手机）越来越成为人们的重要的通讯工具.手机电池是可充电的锂电池：当手机电池充电时能转化为能。

2。

接打手机时,手机电池是将化学能转化为能；教室里的电风扇工作时主要是将电能转化为能.3。

下列关于能量转化的叙述中,正确的是（）A.电动机将机械能转化为电能B.发电机将电能转化为机械能C.汽油机将机械能转化为内能D.干电池将化学能转化为电能4.在学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不正确的是（）A．做功可以改变物体的内能B．热传递改变物体内能是不同形式的能量的相互转化C．在一定条件下各种形式的能量都可以相互转化D．能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的总量总保持不变【自主学习】问题1：来回迅速摩擦双手，手为什么会热？刀具在砂轮上磨削时,刀具为什么会发热?问题2：倒了一杯开水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因是什么？问题3:分别给电风扇、电炉、电灯通电，会出现什么现象？【小组展示】小组展示，各组互评,教师指导。

高效课堂“12345”教学案课题《能量的守恒和守恒》课时 1 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。

“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。

“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。

“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。

“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。

教学目标1、知道各种形式的能是可以相互转化的。

2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。

3、列举出日常生活中能量守恒的实例。

运用能量守恒的观点分析物理现象的意识。

教学重点能量守恒定律是重点。

教学难点运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化或转移的。

一、情境创设师：问题1：刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热？原因是通过摩擦_________,________能转化为________能。

（师：能量的________）师：问题2：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？变热，这是通过________使这瓶水内能增加。

（师：能量的________）老师引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系？二、探究展示1、能量守恒定律：能量既不会凭空________，也不会凭空_______，它只会从一种形式_________为其他形式，或者从一个物体________到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持________。

三、知识导学导学一：能量的转化1．自然界存在多种形式的能量师：，如化学能、电能、光能、机械能、内能、原子能等。

自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。

2.小组讨论完成课本“想想做做”中的问题：（1）来回迅速摩擦双手，会感到手变热，在这个过程中，_____能转化为_____能。

九年级物理导教案课题： 14.3能量的转变和守恒班级：学生：学习目标：1、知识和技术（1）理解能的转变和守恒定律，能列举出能的转变和守恒定律的实例；（2）理解“永动机”不可以实现的原理。

2、过程和方法: 让学生初步学会运用能的转变和守恒定律计算一些简单的内能和机械能互相转变的问题。

3、感情、态度与价值观能的转变和守恒定律是自然科学的基本定律之一，应用能的转变和守恒的看法来剖析物理现象、解决物理问题是很重要的物理思想方法。

教课要点 : 要点内容是能的转变和守恒定律，重申能的转变和守恒定律是自然科学中最基本定律。

学习运用能的转变和守恒原理计算一些物理习题。

教课难点：运用能的转变和守恒定律对详细的自然现象进行剖析，说明能是如何转变的，对学生来说是有难度的。

导学方法：研究法解说法课时：1课时导学过程一、课前预习1．机械能与内能转变过程中能量守恒有哪些实例2．其余形式的能也能够和内能互相转变吗？二、讲堂导学1.情形导入：达成课本第27 页的一组小实验2.出示目标：（1）理解能的转变和守恒定律，能列举出能的转变和守恒定律的实例；（2）理解“永动机”不可以实现的原理。

3.自主学习，合作研究1．机械能与内能转变过程中能量守恒（ 1）运动的汽车紧迫刹车，汽车最后停下来。

这过程中汽车的（ 2）把一铁块放入盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。

在这一过程中，铁块从四周水中汲取了热量使它温度高升，内能增加。

这过程中水的。

2．其余形式的能也能够和内能互相转变（1）介绍其余形式能：我们学习过机械运动有机械能，热运动有内能，实质上自然界存在着很多不一样形式的运动，每种运动都有一种对应的能量，如。

（2）不单机械能和内能能够互相转变，其余形式能也能够和内能互相转变，举例说明：（同时放映幻灯片）①电炉取暖：②煤焚烧③火热灯灯丝发光（3）其余形式的能相互之间都能够互相转变。

画出图表让学生回答剖析：3．能的转变和守恒定律大批事实证明：各样形式的能都能够互相转变，并且在转变过程中守恒。