责任督学挂牌督导案例.doc

责任督学督导典型案例5篇责任督学督导典型案例篇一根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的农村中学，社会关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原则，我有针对性地进行了督导。

一、督导背景__初级中学有394名学生，其中留守儿童77人。

他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹独自在家的，虽然在校期间老师们是备加关心爱护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。

我就把“加强对留守儿童的安全教育”作为对该校的督导目标。

__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，“提升教师的幸福感，促进教师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目标。

二、案例呈现(一)加强对留守儿童的安全教育1、组织召开“珍爱生命，安全第一”的主题班会。

2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。

3、请交警同志做交通安全专题讲座。

4、帮助教师与留守儿童师生结对。

(二)提升教师幸福感，促进教师的专业成长一次的督导中，跟老师交流，有老师说，现在的老师没意思，工资不高责任大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本事。

也有教研组长说，唉，现在，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。

隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的交流后，我们决定从提升教师的幸福感入手，来促进教师的专业发展。

一是净化办公室文化。

办公室应该是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲聊中心，一些负面信息的传播，自然会影响老师的情绪，降低课堂效率，让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。

学校对办公室布置、管理等提出具体要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。

二是鼓励阅读。

要求老师一个月读一本自己喜爱的书，提升自身品位和综合素养，坚定服务教学、献身教育的价值观。

三是养成教育。

“身正为范”，老师也应该有良好的习惯，要求学生不随地吐痰，老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有教师义工队伍……这样的教师，学生能不爱吗，家长能不肯定吗?四是积极参与教研活动。

中小学责任督学督导案例——“校园周边安全”问题【案例背景】加强校园及周边的安全防范工作，彻底消除安全隐患，为师生营造良好的学习和生活环境，是确保校园安全的一项重要举措。

《中小学校责任督学挂牌督导办法》第五条规定：”发现危及师生安全的重大隐患，责任督学应及时督促学校和相关部门处理”。

作为责任督学，在督导过程中，发现安全隐患问题,我们积极协同学校寻找解决问题的办法，帮助学校及时消除安全隐患。

要正确认识与理解督导二字的内涵，不仅在“督”，更重在“导”，“督”中强调“导”，“导”中规范“督”。

【案例描述】今年秋季开学初，按照教育局督导股每月工作重点安排，我到宫里镇*小学进行了督导。

通过听取学校汇报和校园巡视发现：该校校园污水井未加装防护栏、井盖未加锁、未设立警示标志；消防设施部分损坏不能使用；操场大部分地面破损严重。

本着校园安全无小事的原则，需立即进行整改。

和学校领导商量后，我们达成共识：当天，对污水井盖加双锁、加装防护栏、设置警示标志；第二天，让工人维修消防设施；操场破损问题,立即向中心学校领导书面汇报，并把现场图片呈送给领导看。

中心学校领导收到书面汇报后，高度重视，形成整改意见：作为“三重一大”上报，学校先尽快整修操场地面。

9月中旬，当我再次进入*小学时，操场已经整修到位，孩子们欢快地在操场上体育课；污水井盖加了双锁、加装乐防护栏、设置了警示标志；消防设施维修到位。

【案例反思】通过这一问题的解决过程，我有以下三点思考和感悟：一、责任督学要与学校建立良好的合作关系学校，可以说是责任督学的责任田。

没有学校的支持，督学的工作如同农民没有田地可种。

因此，争取学校的支持配合尤为重要。

要充分尊重和理解学校工作，把要求学校进一步改进和发展的意见与校方进行充分沟通和协商，寻求共识，学校才愿意为责任督学敞开大门，欢迎督学以自家人的身份进出校园，愿意开诚布公，说出存在的问题。

就以上案例来看，我通过和学校坦诚交流，并说明问题的迫切性和严重性，让学校真正感受到我是在真诚地关心学校、关心师生、为学校服务。

2021 年度幼儿园责任督学挂牌督导典型案例以下是一个可能的2021年度幼儿园责任督学挂牌督导典型案例：督学：张老师幼儿园：阳光幼儿园案例概述：阳光幼儿园是一所位于市中心的民办幼儿园，拥有优秀的师资力量和良好的教育环境。

然而，在最近的一次幼儿园责任督学挂牌督导中，督学张老师发现了一些问题。

问题一：安全问题在检查幼儿园的安全设施时，张老师发现幼儿园的消防设施存在过期现象，且部分安全出口指示牌不亮。

此外，幼儿园内的监控摄像头数量不足，不能完全覆盖所有的公共区域。

问题二：教育质量问题张老师在观摩幼儿园的教学活动时，发现部分教师的教学方式过于传统，缺乏创新性和趣味性。

同时，幼儿园的课程设置也比较单一，缺乏多元化和个性化。

问题三：家园共育问题在和家长的沟通中，张老师了解到幼儿园与家长之间的沟通不够充分，家长对幼儿园的教育教学情况了解不足。

此外，幼儿园也没有充分利用家长资源，开展家园共育活动。

解决方案：针对以上问题，张老师提出了以下解决方案：解决方案一：加强安全设施的维护和更新幼儿园应该及时更新消防设施，确保其有效性。

同时，增加安全出口指示牌的数量，确保在紧急情况下能够快速疏散人员。

此外，增加监控摄像头的数量，提高监控的覆盖率。

解决方案二：提升教学质量和多元化课程设置幼儿园可以组织教师进行教育培训，提高教师的教学水平。

同时，引入更多的现代化教育手段和技术，使教学方式更加生动有趣。

此外，增加多元化的课程设置，满足不同孩子的发展需求。

解决方案三：加强家园共育工作幼儿园可以建立定期的家长会议制度，加强与家长的沟通和交流。

同时，利用家长资源开展家园共育活动，增进家长对幼儿园的了解和信任。

例幼儿园责任督学挂牌督导案例一、背景介绍X幼儿园是一所位于城市中心区域的民办幼儿园，成立于2005年，占地面积3000平方米，拥有18个教学班，500多名幼儿。

幼儿园设施齐全，师资力量雄厚，教育教学成果显著。

然而，随着幼儿园规模的扩大和教育的深化，幼儿园的管理和教学质量也成为家长和社会关注的焦点。

二、督学挂牌督导过程1.接到任务2022年9月，我作为责任督学，接到上级部门的挂牌督导任务，对X幼儿园进行为期一个月的督导。

在接到任务后，我对幼儿园的基本情况进行了了解，包括师资力量、设施设备、教育教学成果等。

2.制定督导方案在了解幼儿园基本情况的基础上，我制定了详细的督导方案，包括督导目标、内容、方法、时间安排等。

方案中明确了督导的重点，如幼儿园管理、教育教学、师资培训、卫生保健等方面。

3.实地督导（1）查看幼儿园环境我重点查看了幼儿园的户外活动场地、教室、食堂等环境，对幼儿园的安全设施、卫生状况、教育教学设施等方面进行了全面了解。

（2）听课评课我深入课堂，听了10节不同年龄段、不同科目的课程，对教师的教学方法、教学内容、教学效果进行了评估。

（3）访谈教师和家长我与幼儿园的教师、家长进行了访谈，了解他们对幼儿园的看法和建议。

4.督导反馈在督导结束后，我向幼儿园反馈了督导情况，对幼儿园的优点给予了肯定，对存在的问题提出了整改建议。

三、督导成果1.优化管理通过督导，幼儿园管理层认识到了自己在管理过程中存在的问题，对管理工作进行了优化，提高了管理效率。

2.提升教学质量在督导过程中，我对教师的教学方法、教学内容进行了指导，促进了教学质量的提升。

3.加强师资培训针对督导中发现的问题，幼儿园加大了师资培训力度，提高了教师的专业素养。

4.改善卫生保健幼儿园对卫生保健工作进行了整改，提高了幼儿的生活质量。

通过这次责任督学挂牌督导，我深刻体会到了督学工作的重要性。

督学挂牌督导不仅有助于提高幼儿园的管理水平和教学质量，还能促进幼儿教育的健康发展。

督以规矩促成方圆
——督学进校园安全管理促提升
安全是园所工作的重中之重，同时幼儿园的工作又是杂乱、繁琐。

在每一个不凡的细节中掌握好幼儿园生活的每一个安全细节，是每个单位都必须倾尽全力做好的事务。

但百密之下，难免一疏。

2019年12月的一个下午，负责屠园、中扬片区的刘以普、沈珍年两位督学，走进了中扬镇中心幼儿园，针对我园开展的校园安全工作进行了督察。

沈珍年督学，在园长陪同下，检查了园所楼层内的公共区域。

公共区域内卫生干净，消防栓、灭火器查验到位，幼儿活动场所做好了清洁与消毒。

但在幼儿二楼过道转角处，一个幼儿安全通道标志牌脱落，陪同园长发现后也立刻将标志牌挂好，接着陪同督学参观了园所其他的地方。

待园所督查完之后，沈珍年督学向陪同园长交流了园所环境，同时园长介绍的幼儿种植园自供蔬菜的做法也受到了督学的赞赏。

但督学对于安全通道的事情一直挂念于心，在最后园所督学任务结束后，沈珍年督学面向唐维玲园长叮嘱道：“安全通道标志牌得牢固，不固定存在一定隐患”。

唐维玲园长目视着督学：“是是是！马上整改到位”。

随后幼儿园门卫范师傅，将安全通道标志固定到位。

刘督学一句简单的话语，寄托对园所安全工作的牵挂。

同时园所内也对于安全工作进行了更为细致的排查与完善工作，使安全跟为细致化对照每条责任到人。

同时刘督学对于园所阳光食堂也深入指导，园所也立刻整改落实到位，使安全工作开展更为常态化，管理更加规范。

督以规矩，促成方圆，督学入园既是督导又是指导，园所也因督学工作的开展，更规范、再提升。

中扬镇中心幼儿园。

【案例背景】?责任督学挂牌督导是教育督导改革和发展的创新形式，是人民群众问题“倒逼”行政决策与行政执行的新型督导方式。

接受人民群众的来电、来信、来访也顺理成章成为了我们责任督学的常规工作，解决好家长和学校的诉求才能有效架起家校沟通的桥梁，才能全力助推学校发展，办好家长满意的学校。

【案例描述】我担任责任督学挂牌督导的XX乡中心学校是一所农村小学，该乡经济落后，部分村落山大沟深，但家长对子女上学问题特别重视，子女上好学的愿望与意识特别强烈。

2019年4月我去XX乡中心学校中心幼儿园督导检查时发现：XX乡XX村、XX村全托幼儿共有10人，晚上住在幼儿园。

针对以上问题，对中心幼儿园下发了整改通知书，于5月10日前完成，要求中心学校要强化属地化管理思想，加强对中心幼儿园的管理，并督促中心幼儿园限期完成整改。

【案例分析】1、大量年轻父母外出务工，把年幼的孩子留给年迈的父母，孩子成了留守儿童。

在这样的家庭里，爷爷奶奶对年幼的孙子孙女上山村幼儿园进行接送力不从心。

2、风险高、成本高。

山村幼儿园全托时容易发生的风险点是：取暖采用煤炭，容易发生二氧化碳中毒;没有配套的卫生教师和设备，容易造成传染性疾病的扩散;一旦发生急症，后果非常严重。

另外，现在很多全托幼儿园为了提高幼儿园的成本，就会出现乱收费的现象，并加重家长的负担。

3、势必会减少幼儿和家长相处的时间，会产生亲子关系危机。

3-5岁的孩子处在生长期，身体、心理、生理发育尚未成熟，需要亲人的关爱，需要和亲人交流。

把孩子送到全托幼儿园既会减少和孩子相处的时间，会产生长期分离的焦虑，从而会产生亲子关系危机，进而影响家园合作关系。

4、会产生家园教育方面的差距。

在全托幼儿园里面，能更好的培养独立学习和生活的能力。

而回到家中后，家长认为，把孩子交给幼儿园，回到家就随着孩子想干什么就干什么，这样会使孩子偷懒、懈怠，养成不良习惯。

【案例反思】一、科学服务，讲究实效责任督学挂牌督导服务于学校，在接到家长投诉或发现问题时，尤其是棘手的问题，首先，要做到不盲目答复，不慌乱，通过倾听、询问等多种方式做好与家长或教师的交流，与学校领导的沟通，同时也要亲自实地察看，以确保信息的准确性、真实性。

责任督学督导典型案例精选5篇责任督学督导典型案例篇一根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的农村中学，社会关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原那么，我有针对性地进展了督导。

一、督导背景__初级中学有394名学生，其中留守儿童77人。

他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹单独在家的，虽然在校期间老师们是备加关心保护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。

我就把“加强对留守儿童的平安教育”作为对该校的督导目的。

__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，“提升老师的幸福感，促进老师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目的。

二、案例呈现(一)加强对留守儿童的平安教育1、组织召开“珍爱生命，平安第一”的主题班会。

2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。

3、请交警同志做交通平安专题讲座。

4、帮助老师与留守儿童师生结对。

(二)提升老师幸福感，促进老师的专业成长一次的督导中，跟老师交流，有老师说，如今的老师没意思，工资不高责任大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本领。

也有教研组长说，唉，如今，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。

隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的交流后，我们决定从提升老师的幸福感入手，来促进老师的专业开展。

一是净化办公室文化。

办公室应该是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲聊中心，一些负面信息的传播，自然会影响老师的情绪，降低课堂效率，让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。

学校对办公室布置、管理等提出详细要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。

二是鼓励阅读。

要求老师一个月读一本自己喜欢的书，提升自身品位和综合素养，坚决效劳教学、献身教育的价值观。

三是养成教育。

“身正为范”，老师也应该有良好的习惯，要求学生不随地吐痰，老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有老师义工队伍……这样的老师，学生能不爱吗，家长能不肯定吗?四是积极参与教研活动。

中小学校责任督学挂牌督导案例1【案例描述】一周以来，我的心情总是不能平静。

作为第一督导责任区的组长，面对责任区学校发展的难题，我感到束手无策，内心非常焦虑。

XX小学是原铁路局直属学校，2004年归属地方管理，办学条件相对落后。

经过两任校长与团队的努力，学校的办学条件有了很大改善，办学质量有了很大提升，但仍有学校无法破解的难题。

学校近年来致力于打造足球特色，足球活动热火朝天地开展起来，师生迫切希望政府投资改造操场。

面对全区经济低迷的趋势，校长有想法却不敢有动作。

当初是我极力支持校长发展特色，打造足球这一亮点，如今面对学校发展的瓶颈，我又怎能保持沉默呢？【案例分析】面对学校发展遇到的难题，作为责任督学，我认为应该直言、敢言，为学校发展谋求最大利益。

我向督导室、教育局提交了《关于改造XX小学操场的建议》，将学校发展现状与学校未来展望一并描述，借助锦州市基础教育建设年的有利契机，迫切希望政府投入专项资金，用以改造XX小学操场。

我的真情感动了教育局的领导，经教育局班子商议，教育局向区政府申请改造XX小学操场,预算资金为300万元。

为了争取更多社会力量关心教育，我利用自己区政协委员和督导委员会委员的身份，将我的调研报告提交区人大和区政协办公室，希望区人大、区政协从参政议政的角度建议政府加大对教育的投入。

区人大、区政协高度重视学校特色发展，组织开展了专项调研活动，观看了3所学校的特色展示活动，对XX小学的足球特色发展给予了高度评价，形成调研报告，提交区政府，建议区政府对XX小学等2所学校操场进行改造。

区政府重视教育，重视区人大、区政协的建议，几次例会上，听取区教育局及区督导室工作汇报，研究专项资金落实问题。

经过会议研究决定，区政府投入资金400余万元，为XX小学、洛阳小学改造操场。

为发展学校特色，为XX小学铺设人工草坪，并在校园东南角为其建设标准的笼式足球场地。

20xx年初冬，XX小学操场改造工程竣工。

标准、无毒、无味新型材料铺就的二百米跑道，优质、品牌、国标的草坪足球场，周围全覆盖的平整、防滑、规范的行人甬路展现在师生面前。

幼儿园责任督学挂牌督导案例【案例背景】幼儿在幼儿园里生活、学习和游戏，他们活泼好动，对任何事物都充满极大的好奇心。

但由于身体协调性差，缺乏自我保护意识，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果而导致擦伤、磕碰、骨折、喉咙异物等常见的意外伤害事故的发生。

而幼儿园是他们出生后踏入社会的第一步，都是刚刚离开众星捧月的环境、精心呵护的怀抱，家长自然会把孩子的点点滴滴的表现、受到的任何伤害看在眼里，疼在心上。

因此往往孩子在幼儿园出现意外伤害事故后，家长的感情会战胜理智，不管事情的成因，冲动地去指责教师、幼儿园，不能冷静对待事故发生的具体情况。

为此教师上班时精神高度紧张，总是担心孩子出事。

更有的教师为了减少意外伤害的发生，消极防范，限制孩子户外活动，也不许孩子自由活动。

然而，消极防范是不利于幼儿身心全面发展规律的, 是违背《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的。

一旦发生伤害，作为幼儿园的管理层，责任督学，怎样做好家长的安抚工作，化解家园矛盾，指导教师做好幼儿的安全工作，对建立安全和谐的幼儿成长环境是极其重要的。

【案例实录】XXX女6岁，XX县幼儿园中⑵班幼儿。

2018年9月21 日下午，幼儿在室外游戏活动结束后，张老师提醒幼儿有序排队上楼梯，进教室准备吃午点。

4点40分左右，午点已经端了上来。

张老师像往常一样有序地组织小朋友安静地坐在座位上。

教育小朋友排队去取毛巾，先领女孩子去取，取好后坐在座位上，又领男孩子去取。

男孩子排队刚走到衣帽间门口，座位上的孙梓宸，不慎被男孩撞倒哭起来，老师赶紧跑过去把她抱在怀里问：“摔疼了没有”。

他说：“摔疼了” o老师又问哪里疼，孙梓宸说："我要我妈妈” •老师抱起孩子说，我就是你的妈妈，你那里疼就告诉阿姨，孩子不哭了，向老师说了她是被其他学撞倒的。

张老师耐心安慰了孙梓宸。

刹住了哭声，稳定了秩序。

【案例描述】2018年9月开学初，我到XX县幼儿园，开展督学检查时，恰巧遇上这一案例。

【篇一】【案例背景】为了更好的贯彻落实省、市、区教育督导部门关于减负工作的相关指示精神，**年3 月，我们第四责任督导小组，依照区教育督导室的要求和“减负”督导检测指标，对责任区的四所学校进行监测，全面了解“减负”工作情况，搜集整理学校在“减负增效”的好经验和典型，了解学校在“减负”过程中存在的艰难、问题和建议。

【案例描述】通过与校长、教务主任座谈，我们认为各学校能按照江苏省及相关部门的相关要求，对学生作业总量都有明确的规定：一、二年级不留书面家庭作业；三、四年级的作业控制在三十分钟以内，五、六年级控制在一个小时以内，初中学生控制在一点五小时以内。

我们查阅了各个年级的学生作业，不难看出，各校教师注意设计作业的形式：语文作业中不仅仅有字词的练习，还有课后问题的简答等；数学作业有计算、填空、画图、应用题的解答，正确答案的选择等。

其中一些学校很有特点：如**实验小学英语作业是善于使用分层达标的教学，对不同层次的学生提出不同层次的要求，注意个体差异，普通学生完成《同步练习》，鼓励成绩突出、观点突出、有创新精神的学生，培养独立思量的能力、解决问题的能力，可自己设计英语手抄报，对于学习有艰难的学生《同步练习》中的作业，进行课上个别辅导。

**小学数学家庭作业分为两个等级：学习成绩比较好的学生可以选择在校完成家庭作业，没有写完的可以回家继续完成，第二个就是成绩比较落后的学生 (成绩在班级后十名的学生) 家庭作业可以在第二天的下午上课前完成。

因为根据他的个人能力，要想独立完成家庭作业是不可能的，因此选择了这种方法。

目的在于他们回家将会做的几道习题做完，不会做的第二天找一些成绩比较好的学生教一教，再完成。

这样非但可以提高完成作业的效果，而且可以放松落后学生身上的压力，不必要为了赶时间完成作业而抄袭别人的作业，对付差事。

此外还可以加深学生之间的友谊，增厚学生之间的感情。

**实验小学多年来向来重视学生作业的书写和做题格式，例如：学生每次做作业开始要写上一些名言警句，做完作业后，学生自己写上“工整”“次第”“年月日”。

中小学校责任督学挂牌督导工作案例范文一【案例描述】__年4月的一天，我到责任区内的一所小学进行挂牌督导。

当检查校长及领导班子成员的听课笔记时，个别领导迟迟拿不出听课笔记，几经追要，最后拿来2本听课笔记，一本是当年的听课笔记，只听了5节课，并且听课笔记记录不详细，时间栏也不填写日期;另一本是__年的听课笔记，质量不高，节数也严重不足。

当时我真是无语，怎么说啊，因为这位领导多年担任学校管理工作，又在教学第一线担任教学工作，我当着班子其他领导的面直接说吧，又怕他挂不住自己的面子!我看着听课笔记本，又看了看他那尴尬的面容和对我期待的目光，不由得陷入深深的思考。

【案例分析】听课、评课是学校领导检查教学工作和掌握教学情况最直接、最有效的途径，也是学校领导帮助教师、指导教师改进教学的最有效方式。

因此，听课、评课是学校领导一项重要的工作职责。

怎样才能督促学校领导及老师深入课堂听课呢?忽然间，看到了学生的作业本，翻阅了一下，从批改作业中得到了启示：每一道题上打一个“√”号，批完了给个评语，注明时间，不就说明老师批完了吗?批完了的作业学生就不会再送上来让老师批改了。

于是我在以后的督查中采取了以下做法：第一，查看听课笔记本的听课节数，标上阿拉伯数字并圈上，看学校领导听课的节数是否达到规定要求;第二，查看听课的学科是否全面，对非升学考试学科有无听课，听课记录是否认真详细;第三，查看评课栏的评价意见，是否有针对性和探究性，是否有过程评价和综合评价;第四，签署检查人姓名及时间。

采用这种督查方式，杜绝了少数学校领导不听课或少听课现象，让学校领导的听课笔记带来了三大转变：一是听课笔记更有“范”了，能规范地填好学校、班级、科目、课题、听课日期、授课教师及教学过程;二是听课笔记更有“汁”了，对授课教师教学环节的处理、教学方法的选择、教学手段的运用以及学生学习活动的设计等思考和探究，进行过程性点评和综合性评价，提出有针对性、建设性的意见和建议;三是听课笔记更有“味”了，能把课堂教学中的新模式、新方法、新理念、新思路等创新教学方式记录下来，增强了听课笔记的新意和特色，提高了学校领导听评课的“科技含量”。

责任督学督导案例一、案例背景某市教育部门为了提高学校教育质量，决定派遣责任督学进行督导工作。

其中一位责任督学被派往某小学进行督导，以确保学校教育教学工作的顺利开展和质量提升。

二、督导目标1. 确保学校教育教学工作按照国家相关政策和教育部门要求进行。

2. 促进学校教师专业发展和教学水平提升。

3. 匡助学校解决存在的问题，提供改进建议，推动学校教育质量的全面提升。

三、督导过程1. 了解学校情况责任督学首先与学校领导进行会面，了解学校的基本情况，包括学校规模、师资力量、教学设施等。

同时，与学校领导沟通明确督导目标和重点。

2. 观察课堂教学责任督学通过观察课堂教学活动，了解教师的教学方式、学生的学习情况以及教学过程中存在的问题。

同时，对教师的教学准备情况、教学内容的合理性、教学方法的多样性等进行评估。

3. 面谈教师责任督学与教师进行面谈，了解教师的教学观念、教学方法和教学目标。

通过面谈，了解教师在教学过程中遇到的问题和困惑，并提供相应的指导和建议。

4. 查阅教学资料责任督学查阅学校的教学资料，包括教师备课记录、学生作业、教学评价等。

通过对这些资料的分析，了解教师的教学准备情况、学生的学习情况以及教学效果。

5. 撰写督导报告责任督学根据实地观察、面谈和资料查阅等工作，撰写督导报告。

报告内容包括对学校教育教学工作的总体评价、存在的问题、改进建议等。

报告要求准确、客观，针对性强，以促进学校教育质量的提升为目标。

四、案例分析在对某小学进行督导的过程中，责任督学发现该校部份教师对教学方法的选择不够多样化，导致学生的学习兴趣不高。

同时，部份教师在教学准备方面存在不足，缺乏系统性和科学性。

此外，学校的教学设施有待改善，影响了教学效果。

责任督学在与学校领导进行沟通后，提出了以下改进建议：1. 加强教师的教学方法培训，提高教师的教学水平和多样化教学方式。

2. 鼓励教师进行教学研究和教学设计，提高教学准备的科学性和系统性。

责任督学优秀案例3篇【篇一】【案例描述】有一次，我们参加某学校的班子会，校长无意中提到，为解决某村学生就读的困难，本学期学校要求家长接送学生上下学。

家长有很大的抵触情绪，绝大部分不愿接送，安全管理责任成了压在校长心上的一块石头。

听到这里，我立即想起二十年前在学校工作时学生安全意识淡薄，洪横穿公路时发生的一次恶性事故，导致学生双腿骨折。

我想，作为责任督学，面对学校的困难我应该做点什么？以我多年做基层校长工作的经验，也许能够做点什么。

我深知，虽然我是教育行政部门派出的责任督学，但第一次来到这所学校，对校方来讲我只不过是一个“外人”，最多也就是个“熟人”，对学校这件比较敏感和棘手的事情，场面上提提建议还行，要想插手介入，双方都会觉得没有感情基础和心理准备。

我决定先亲临现场观察，取得第一手资料，再决定是否“发言”。

第二天早上7： 00钟，我独自开车到达该村学生上下学必经的那段公路，现场已经有几个学生被家长接走了，但还有几名小学生独自步行，我以路人的身份采访了几位学生和家长，他们大多对学校安排接送还是同意的。

通过现场观察，我认为学校对走读学生的管理是花了心思、想了办法并作了周密安排的，实属不易。

但是，也发现了个别家长安全责任淡薄。

了解了现场，掌握了“发言”的材料，接下来便直接进入反馈和整改的环节。

首先，我第一时间向学校分管安全工作的领导做了汇报，学校师资力量不足，老师不能把每个学生都安全送回家，家长也有很多事情，很忙，对接送孩子也很头疼。

但我们可以通过告家长书、安全演练、召开家长会、家访等形式，通过交通安全案例来教育学生，告知家长防患于未然的道理。

学校领导听完我的汇报，肯定了学校的工作成绩，对督学工作的及时有效进行了表扬和鼓励，并一再嘱咐要多关注校园安全。

第二步，我向学校校长和安全主任反馈我观察到的情况。

校长一开始听说我说起这件事感觉很突然，当听我详述自己的初衷以及处理思路，并表示自己会第一时间与安全主任共同想办法做好整改工作时，由衷地高兴和感谢，并一再表示随时欢迎我们到学校来指导工作。

一、概述任督学挂牌督导是指通过任命专家学者或者教育主管部门的相关负责人来对学校的教育教学工作进行临时督导和评估。

这种形式的督导通常会对学校的教学质量、师资情况、课程设置等方面进行全方位的评估，对学校的办学水平进行客观公正的评价，帮助学校发现问题，加强自身建设，提高教学水平。

这种形式的督导也可以成为其他学校学习借鉴的典型案例，推动整个教育系统的改革与发展。

二、典型案例一：某中学被任督学挂牌督导某中学在教育局的指导下，被任命某知名专家学者进行挂牌督导。

此次督导主要从教师队伍的建设、课程设置、学校管理等方面进行综合评估。

在督导过程中，专家学者深入了解了学校的实际情况，与师生进行了深入的交流和访谈，观摩了多节课程，并就学校存在的问题提出了宝贵的意见和建议。

专家学者也对学校的优势和可借鉴的地方进行了肯定，为学校下一步发展指明了方向。

三、典型案例二：某小学的教育教学评价改革某小学在教育教学评价方面进行了一系列的改革探索，为全面提升学校教学质量和学生综合素质打下了坚实的基础。

通过科学制定评价标准、优化评价体系、加强课程评价、强化教学质量监控等措施，学校在教育教学评价方面取得了显著的成效。

四、启示与总结任督学挂牌督导和教育教学评价改革对提升学校整体教学水平、推动教育教学改革、促进教师专业成长具有重要意义。

这些典型案例为其他学校提供了宝贵的经验和借鉴，也为全面深化教育教学改革提供了有益的探索和实践。

希望各级教育主管部门和学校领导能够积极推动类似的挂牌督导活动，并在教育教学评价改革方面不断创新，为我国教育事业的发展贡献更多的力量。

五、结语通过这些典型案例的分析和总结，我们相信在教育教学评价改革和任督学挂牌督导方面的探索和实践将不断提升，从而进一步推动教育教学改革和全面提高学校教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

六、挂牌督导的效果与意义挂牌督导是一种有力的监督和评估措施，能够深入了解学校的具体情况，并针对性地提出改进建议。

挂牌督导督学工作案例五篇篇一】我承担的挂牌督导责任区中有两所名牌学校。

这两所学校概括起来有这样的共同点：学校名气响、校园大、师生多，且校长水平高、阅历广，都是当地有影响的人物。

面对这样的学校，对责任督学的学识水平和工作能力是一个考验，督与导如果不能促进学校进步，就不易取得校方支持，工作难以打开局面。

如何找准督导的切入口呢，我试着从学校常规管理的细节，即所谓“小事”入手，去窥探学校发展大局的基础。

常规管理的表象往往能反映出学校各项工作成效，也给责任督学提供了很大的工作空间。

案例描述】第一次去某校开展督导工作，我没与学校领导打招呼，进校门后便开始按自己设定的路线，巡查校园常规管理状态，看看能否从看似井然有序的表象中找出问题来。

两个多小时后，我走遍了学校的办公楼、教学楼、实验楼、艺术楼、体育馆和操场，还真发现了许多不起眼的“小事情”：如五年级某班语文课，教师提问中同时让学生站立的竟有6人，一教学楼底层的厕所标牌丢损，艺术楼顶层无人灯没人管理，有的办公室电瓶车充电有碍观瞻等等。

我找到校长后，从了解学校管理的基本构架与特点入手，请校长分析本校管理中的优势与不足，在交流过程中择机把自己刚刚在校园环境巡视中见到的问题逐一枚举出来，还打开手机用拍摄到的图片来印证。

在问题面前，校长作了反思，他说尽管自己天天转校园，但对有些情况可能熟视无睹了，学校常规管理确实需要改进和加强，并表态要针对我提出的批评，举一反三，再从常规管理“小事”抓起，来提高办学水平。

不久后我再去该校复查，发现上次向学校提出的几处管理欠缺问题已基本遁迹。

更让人欣喜的是，我提出的问题与建议已引起了校方的重视，学校开始对管理组织结构、管理方法与手段、管理扁平化领导等发展“大局”问题进行了科学且深入地思考，这些思考还将为学校酝酿今后改革发展提供了一个着力点。

案例分析】XXX《中小学责任督学挂牌督导办法》第三条规定了责任督学五项职责，一是对学校依法依规办学进行监督；二是对学校管理和教育教学进行指导；三是受理、核实相关举报和投诉；四是发现问题并督促学校整改；五是向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。

责任督学督导案例汇总3篇通过整理的责任督学督导案例汇总3篇相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！责任督学督导案例汇总3篇【篇一】案件背景：关注责任区内的每一所学校是我们责任督学的基本要求。

当前，原有的民工子弟学校经政府统一管理后改为纳民学校，这些学校一般来说办学条件比较简陋，老师与学生的流淌性较大，特殊是近几年来实施凭居住证入学的基本要求以来，师生流失严峻，学校规模萎缩，老师心情极不稳定，生源的严峻不足导致很大一部分老师的再就业问题比较突出，老师思想的躁动有影响教学质量的趋势。

案件实录：本人主要负责的5所学校中，3所属于民工子弟学校（民办小学）。

20xx年9月，我到一所这样的学校，校长给我的第一句话就是：“韩督学，你叫我怎么办？今年镇政府安排我校一年级新生只有28名，毕业出去120名，自然减员近百名。

另一所这样的学校分到新生19名，毕业出去98名，自然减员80名。

”据校长与老师反映，“这所学校以前有学生1200多名，老师40多人，现在由于政策限制，绝大部分民工子女因办不了居住证而进不了我们这样的学校，学校规模逐年萎缩到现在有318名学生，20名老师，现有的绝大部分老师都是青年时到我们学校任职，现人到中年，作为校长，现在辞退他们于心不忍啊！”而另一方面，这些学校的学生家长也是忧心忡忡，老师队伍的不稳定，老师思想的悲观会不会影响到自己孩子的学习质量。

案例分析：首先，民工子弟学校（现民办学校）的诞生是当时地方经济发展的产物，是当时缓解适龄儿童入学的举措，现公办学校随设点布局的渐渐完善，此类学校逐步淘汰出只是时间问题。

为此，作为该类学校的校长与老师都应有思想打算。

其次，作为学校的管理者和教化者，学生是无辜的，家长把自己的孩子交给了我们，这是对我们学校的信任，一个学生就是一个家庭，我们的校长与老师必需坚持“为了学生”这一理念，哪怕学校只剩一名学生，我们有责任和义务。

【篇二】【案例背景】20xx年，“国十条”的出台，标记着中国学前教化进入了前所未有的发展阶段。

责任督学挂牌督导典型案例
1. 学校成绩低下案例
责任督学接手了一所成绩持续低迷的学校，校内教学质量不高，师资力量不足，学生教育质量低下等问题突出。

责任督学通过深入调研了解了学校的具体情况，并与学校负责人和老师进行了多次沟通交流。

在了解情况的基础上，责任督学提出了一系列改进措施，包括加强师资培训、优化教学管理、提升学生学习积极性等方面。

同时，他还帮助学校申请了一些教育教学资源，引进了一些优质的教育教学模式。

通过一段时间的努力，学校的整体教育质量有了明显提升，学生的学习成绩也有了明显的改善。

责任督学还定期对学校进行督导，确保改进措施的落实，同时还提供了持续的指导和帮助，帮助学校进一步完善教育教学体系。

2. 学校违规收费案例
某学校存在收取违规杂费的问题，学生家长多次投诉无果。

责任督学接到投诉后，对该学校开展了调查工作。

责任督学通过与学生家长和学校相关负责人的沟通，并调取了相关材料和证据，确认了学校存在收取违规杂费的问题。

随后，他与学校相关负责人进行了沟通，要求学校立即停止违规收费，并退还已收取的违规杂费。

责任督学还将该情况上报给教育行政部门，并要求其对该学校
进行处罚和整改，确保类似问题的不再发生。

同时，他还对该学校进行了日常监督，并定期与学校负责人和学生家长沟通，确保学校在后续的教育教学管理中不再出现违规行为。

以上是责任督学挂牌督导的典型案例，责任督学通过对问题的调查研究、与相关方面的沟通交流，并提出相应的改进措施，以实际行动推动学校的发展和改进。

责任督学挂牌督导案例【案例背景】责任督学挂牌督导是教育督导改革和发展的创新形式，是人民群众问题“倒逼”行政决策与行政执行的新型督导方式。

接受人民群众的来电、来信、来访也顺理成章成为了我们责任督学的常规工作，解决好家长和学校的诉求才能有效架起家校沟通的桥梁，才能全力助推学校发展，办好家长满意的学校。

【案例描述】我担任责任督学挂牌督导的XX乡中心学校是一所农村小学，该乡经济落后，部分村落山大沟深，但家长对子女上学问题特别重视，子女上好学的愿望与意识特别强烈。

2019年4月我去XX乡中心学校中心幼儿园督导检查时发现XX乡XX村、XX村全托幼儿共有10人，晚上住在幼儿园。

针对以上问题，对中心幼儿园下发了整改通知书，于5月10日前完成，要求中心学校要强化属地化管理思想，加强对中心幼儿园的管理，并督促中心幼儿园限期完成整改。

【案例分析】1、大量年轻父母外出务工，把年幼的孩子留给年迈的父母，孩子成了留守儿童。

在这样的家庭里，爷爷奶奶对年幼的孙子孙女上山村幼儿园进行接送力不从心。

2、风险高、成本高。

山村幼儿园全托时容易发生的风险点是取暖采用煤炭，容易发生二氧化碳中毒；没有配套的卫生教师和设备，容易造成传染性疾病的扩散；一旦发生急症，后果非常严重。

另外，现在很多全托幼儿园为了提高幼儿园的成本，就会出现乱收费的现象，并加重家长的负担。

3、势必会减少幼儿和家长相处的时间，会产生亲子关系危机。

3-5岁的孩子处在生长期，身体、心理、生理发育尚未成熟，需要亲人的关爱，需要和亲人交流。

把孩子送到全托幼儿园既会减少和孩子相处的时间，会产生长期分离的焦虑，从而会产生亲子关系危机，进而影响家园合作关系。

4、会产生家园教育方面的差距。

在全托幼儿园里面，能更好的培养独立学习和生活的能力。

而回到家中后，家长认为，把孩子交给幼儿园，回到家就随着孩子想干什么就干什么，这样会使孩子偷懒、懈怠，养成不良习惯。

【案例反思】一、科学服务，讲究实效责任督学挂牌督导服务于学校，在接到家长投诉或发现问题时，尤其是棘手的问题，首先，要做到不盲目答复，不慌乱，通过倾听、询问等多种方式做好与家长或教师的交流，与学校领导的沟通，同时也要亲自实地察看，以确保信息的准确性、真实性。

责任督学督导案例3篇责任督学督导案例3篇【篇一】【案例背景】一所学校常规教学的好坏与否，直接关系着一所学校的教学质量，关系着教师业务水平的提高。

作为学校督导员，如何解决学校在常规教学方面的问题，引起了我的思考。

在督导工作中，对常规教学进行督导是督导室的任务之一，对教学过程和效果进行检查评价，督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平，同时对学校教学工作总的运行状况进行检查和督促，能够为校领导和职能部门的决策提供依据。

【案例描述】20xx年11月，学校督导室在对学校常规教学工作进行督导时，发现了一些我校教师在教学方面存在的问题。

例如：部分教师课堂教学方式陈旧，有些教师存在拖课现象，有些教师对学生的作业批改不够细致，有些教师试卷讲评课效果不佳。

教研组的每周的教研活动总是会有人有课调不开，评课时，大家多半也是唱“赞歌”，不讲真话，也不愿意说实话，隔靴搔痒，活动收效甚微。

是直接地跟学校“摆事实”、“讲道理”，检查、督导，强势干预？还是间接的引领、指导、督促他们搞好常规教学？我首先分析了学校出现这问题的原因。

选择了引导、督促的方式来帮助学校强化常规教学，注重教学过程，提高教研活动的实效性。

针对发现的问题，结合我们西流河中学采取的“堂堂清”教学模式，我和王波兵校长、分管教学工作的刘桂明副校长和教务处、年级组的同志召开了一次座谈会，提出了我发现的一些问题，并拿出了我的建议，大家一致认为，学校在常规教学上的问题是存在的，甚至是严重的，我的建议是合理的，针对性很强，最后大家统一了认识，结合学校实际和特色，形成了以下共识。

一、全面加强集体备课制度，把课堂教学交教研组、备课组进行讨论，明确在教学中“活”字，并对教师在课堂上的活动时间、师生互动的内容和时间、学生自主和互动交流的学习内容和时间进行探讨，对缺少学生自主学习、合作交流、探究质疑的课堂教学方案实行一票否决制。

在目前施行的过程中，教师的反响强烈，但在学校领导的耐心引导下，教师正在逐步适应，并积极参与，推进形势和效果很好。