二年级上册数学教案-6的乘法口诀 人教新课标

《6的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版作为一名资深的数学教师，我深知教学内容与教学方法的重要性。

在教授《6的乘法口诀》这一课时，我将以人教版二年级上册数学教材为依据，详细讲解6的乘法口诀，让学生在理解的基础上，灵活运用，达到教学目标。

一、教学内容本节课的教学内容以人教版二年级上册数学教材第五章第二节《6的乘法口诀》为主。

通过讲解6的乘法口诀，让学生掌握6乘以1至6的乘法运算，并能够熟练运用口诀进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练记忆并运用6的乘法口诀进行计算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。

难点：理解口诀的意义，并能灵活运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：练习本、笔、小组合作学习资料五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品，如苹果、橙子等，引导学生发现6的乘法现象。

2. 讲解6的乘法口诀：通过示例，讲解6乘以1至6的运算过程，让学生理解并记忆口诀。

3. 随堂练习：学生独立完成口诀相关的计算题，教师进行点评和指导。

4. 小组合作：学生分组进行口诀接龙游戏，巩固对口诀的记忆和运用。

六、板书设计板书设计将以简洁明了为主，主要包括6的乘法口诀的表格和重点提示。

七、作业设计（1）6乘以2等于多少？（2）6乘以5等于多少？（3）2乘以6等于多少？（4）5乘以6等于多少？2. 答案：（1）6乘以2等于12；（2）6乘以5等于30；（3）2乘以6等于12；（4）5乘以6等于30。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，引导学生进行拓展学习，发现其他乘法口诀的规律，提高学生的数学素养。

重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解6的乘法口诀讲解6的乘法口诀时，我会通过示例，逐步引导学生理解和记忆口诀。

二年级上册数学《6的乘法口诀》教案范文三篇篇一教学内容：新人教版义务教育教科书二年级上册第60页例6及做一做教学目标：1.进一步加深对乘法意义的理解，初步掌握6的乘法口诀。

2.使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。

3.使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。

进一步培养学生的推理能力、思维能力(顺向思维、逆向思维等)和良好的学习习惯。

教学重点：1.初步掌握6的乘法口诀。

2.能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀(如：用一句口诀计算两道乘法算式题等)。

教学难点：探究和记忆6的乘法口诀。

教材分析：6的乘法口诀是义务教育课程新教材人教版二年级上册第60页的内容，是在学生掌握了1至5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础，教材首先呈现了一幅由6个豌豆荚组成的主题图，图中的每一个豌豆荚里都有6颗豆子，再通过列表，让学生在探索豆子颗数和豆荚的个数之间的关系时，得到6的乘法口诀的结果，然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。

在教材中，没给出一个完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀，其意图是要让学生完全自主地来探索6的乘法口诀，体现出学生在数学学习活动中的主体作用。

学情分析：1.学生在前一段学习2——5的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的经验。

能熟记2——5的乘法口诀并加以运用。

2.经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的能力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别学生已经会背九九乘法口诀表了，但也有个别学生5以内乘法口诀还不够熟练。

教学准备：口算卡片、例题表格等。

教学关键：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题。

教学过程：一、复习旧知1.齐背1——5的乘法口诀。

2.口算训练3×5 4×3 2×4 5×4 4×45×3-5 3×3+4 2×3+8 2×2+9 5×5-6(独立完成后，指名先说口诀，再说答案。

二年级上册数学教案第5课时 6的乘法口诀（人教版）今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案，第5课时：6的乘法口诀（人教版）。

一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学第5课时，主要内容是6的乘法口诀。

这一章节通过有趣的故事和生动的插图，引导学生理解和记忆6的乘法口诀。

二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够：1. 理解和记忆6的乘法口诀；2. 能够运用6的乘法口诀进行简单的计算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本课时的教学难点是让学生能够灵活运用6的乘法口诀进行计算，教学重点是让学生理解和记忆6的乘法口诀。

四、教具与学具准备1. PPT课件，包含6的乘法口诀的内容和练习题；2. 乘法口诀表；3. 练习本和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个有趣的故事，引入6的乘法口诀的学习。

故事中会涉及到6的乘法口诀的计算，让学生初步接触到6的乘法口诀。

2. 讲解：我会使用PPT课件，详细讲解6的乘法口诀的内容。

通过生动的插图和例题，让学生理解和记忆6的乘法口诀。

3. 练习：在讲解完6的乘法口诀后，我会让学生进行随堂练习。

我会出示一些运用6的乘法口诀的题目，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。

4. 团队合作：我会让学生分成小组，进行团队合作游戏。

游戏中，每个小组需要运用6的乘法口诀进行计算，计算正确的题目越多，得分越高。

通过这个游戏，让学生在团队合作中运用和巩固6的乘法口诀。

六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀：1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36七、作业设计(1) 1×6=(2) 2×6=(3) 3×6=(4) 4×6=(5) 5×6=(6) 6×6=2. 请学生用自己的语言，解释一下6的乘法口诀的意思。

二年级上数学教案6的乘法口诀练习人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学教材中6的乘法口诀相关章节。

具体内容包括：6乘1到6的口诀、6乘7到6乘10的口诀，以及6的乘法口诀的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

同时，培养学生的团队合作精神，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：6乘7到6乘10的口诀的记忆和应用。

教学重点：6的乘法口诀的记忆和运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

学具：练习本、铅笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品为例，如苹果、橙子等，引导学生发现其中的6的乘法现象。

2. 讲解6的乘法口诀：（1）引导学生记忆6乘1到6的口诀。

如：6乘1等于6，6乘2等于12，以此类推。

（2）接着，教授6乘7到6乘10的口诀。

如：6乘7等于42，6乘8等于48，6乘9等于54，6乘10等于60。

3. 例题讲解：以6乘8为例，引导学生运用口诀计算，并解释口诀的来源和意义。

4. 随堂练习：布置一些有关6的乘法口诀的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

5. 小组合作：将学生分成小组，每组分发一些口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。

六、板书设计板书设计主要包括6的乘法口诀的各个公式，以及重点难点的提示。

如：6×1=6 6×7=42 6×8=486×2=12 6×8=48 6×9=546×3=18 6×9=54 6×10=60七、作业设计1. 作业题目：6乘1等于____，6乘2等于____，6乘3等于____，……（2）应用题：小明有6个苹果，每个苹果分给7个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？2. 答案：（1）6乘1等于6，6乘2等于12，6乘3等于18，……（2）小明有6个苹果，每个苹果分给7个小朋友，每个小朋友分到1个苹果。

二年级上册数学教案
第4单元第五课时
6的乘法口诀
一、教学目标
1.能够正确准确地背诵6的乘法口诀。

2.理解并掌握6的乘法口诀的运用方法。

3.能够进行口算练习，熟练掌握6的乘法表。

二、教学重点和难点
•教学重点：6的乘法口诀的学习和运用。

•教学难点：巩固6的乘法口诀，运用于口算实践中。

三、教具准备
1.教科书《人教版数学》二年级上册。

2.黑板、彩色粉笔。

3.学生练习本。

四、教学过程
第一步：导入
1.引导学生复习已学过的乘法口诀。

2.引出本课的学习内容，激发学生兴趣。

第二步：学习6的乘法口诀
1.生动形象地讲解6的乘法口诀：六一得六，六二十四，六三十六。

2.让学生跟读并背诵6的乘法口诀。

第三步：运用练习
1.布置课外作业：背诵6的乘法口诀，做题练习。

2.班内进行口算练习，检查学生掌握情况。

五、教学反馈
1.纠正学生在口算练习中可能出现的错误。

2.鼓励学生继续练习，巩固所学内容。

六、课堂小结
1.本节课学习了6的乘法口诀。

2.强调学生要勤加练习，提高口算能力。

七、课后作业
1.背诵6的乘法口诀。

2.完成相关习题，巩固所学内容。

以上为本节数学课的教学安排，请老师们按照教案要求进行教学。

祝学生们学习进步！。

二年级上册数学教案《6的乘法口诀》人教新课标今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案——《6的乘法口诀》。

在这个教案中，我们将学习6的乘法口诀，并将其应用于实际问题中。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的新课标教材，我们将学习第六章“乘法”中的第一节“6的乘法口诀”。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀计算6的乘法问题。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们能够理解并应用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备我准备了口诀表、计算器以及一些实际问题的卡片。

学生们需要准备笔记本和笔。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一些6的乘法问题，比如61、62等，然后让学生们尝试计算。

通过这个问题，我会引入今天的学习内容——6的乘法口诀。

3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们运用口诀进行计算。

比如63、64等，我会让学生们独立完成，然后我会进行讲解和解答。

4. 应用：我会给出一些实际问题，让学生们运用口诀进行计算。

比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？我会让学生们分组讨论，并给出答案。

六、板书设计我会在黑板上写下6的乘法口诀，并将其分为两部分。

一部分是口诀的序号，比如61、62等，另一部分是口诀的答案，比如61=6、62=12等。

七、作业设计1. 请学生们记住6的乘法口诀，并能够应用口诀计算6的乘法问题。

2. 请学生们尝试解决一些实际问题，比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对6的乘法口诀掌握得比较好，但在应用口诀解决实际问题时，有些学生还是有些困难。

在今后的教学中，我将继续强调口诀的应用，并给出更多的实际问题，让学生们进行练习。

同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的乘法问题。

重点和难点解析在今天的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。

《6的乘法口诀》教案优秀9篇的乘法口诀教学设计篇一一、教材1、教学内容：《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第十一课时的内容。

2、教材所处的地位和重、难点：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

教材内容的呈现是在学生学25的乘法口诀以后。

由于他们已经具有学习25的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。

体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。

熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。

因此，本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

3、教学目标：① 通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。

② 通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。

③ 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

二、教法根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。

我采用了：1、情景教学法。

让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。

2、游戏教学法。

即是新课改的教学理念做中学、玩中学的体现。

因为小学生学习活动不再是教师的说教，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。

这样的教学，更能体现了学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。

3、以小组合作的形式来组织教学。

体现了自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。

另外，音乐是陶冶人心灵的神丹妙药，是调节情绪的有效工具。

也为了增加学生对学习的兴趣，让学生在轻松愉快的乐曲中进行操作。

并以掌声表扬的方式激励学生多思考、多发表意见。

二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
问题师：老师请你们猜一猜，根据以往编乘法口诀的学习经
验，6的乘法口诀有几句？（生：6的乘法口诀有6句。

）
师：每句口诀里一定有哪个字？（生：每句口诀里一定
有六字。

）师：那么每句口诀的第一个字应该是哪些
字呢？（生：一、二、三、四、五、六。

）
师：同学们的猜想对不对呢？现在我们就来学习新知
识。

2、看豆荚，填表格
（出示一个豆荚的图片）请看，这是一个豆荚。

师：豆荚里有什么？生：豆子。

师：一个豆荚里有几颗豆子？生：6颗。

（课件出示表格）
师：(指豆荚)一个豆荚里有6颗豆子，也就表示几个6？
一个6是6。

(课件出示6)
（出示第二个豆荚的图片）看，又一个豆荚，现在一共
有几个豆荚？生：两个
师：两个豆荚里有几颗豆子？生：12颗。

师：（指两个豆荚）也就是两个6，两个6是？生：
12。

（课件出示：12）
师：（展示另外四个豆荚）那么3个、4个、5个、6
个豆荚里分别有几颗豆子？请打开课本60页，把这
个表格填写完整。

指名回答，课件出示答案。

师：（指表格）为什么在这里填18呢？为什么在这里。

二年级上数学教案6的乘法口诀（练习课）人教新课标我今天要上的课程是二年级上数学练习课，主题是"6的乘法口诀"。

我希望通过这次教学，让学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够运用口诀计算6的乘法题目。

在教学过程中，我会重点讲解6的乘法口诀的运用，以及如何通过口诀快速计算6的乘法题目。

我预计学生们在理解并熟练掌握口诀后，能够在练习中正确运用。

在教具与学具准备方面，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和口诀表。

接着，我会给出一些例题，例如："6乘以3等于多少？"我会让学生们使用口诀来计算答案。

同时，我会在黑板上展示口诀表，让学生们能够清晰地看到每个数字的乘法结果。

在学生们掌握了口诀的运用后，我会给他们一些随堂练习题目，让他们独立完成。

我会及时给予解答和指导，确保学生们能够正确地运用口诀。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，例如："请写出6乘以1到10的结果。

"我相信学生们在课堂上已经掌握了口诀的运用，能够在作业中正确地完成这些题目。

在课后反思及拓展延伸方面，我会思考这次教学的效果，以及学生们对6的乘法口诀的掌握程度。

如果需要，我会在下次的课程中进行进一步的解释和巩固。

总的来说，我希望通过今天的教学，让学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够在日常生活中运用口诀计算相关的数学题目。

我相信通过我的教学和学生的努力，我们一定能够达到这个目标。

重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

实践情景引入环节是一个重要的环节，因为通过实际情境的引入，可以激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中。

在这个环节中，我通过提出一个问题，让学生们思考并尝试解答。

这个问题是与学生们生活密切相关的，能够引起他们的共鸣，从而更好地理解和掌握6的乘法口诀。

例题讲解环节是学生掌握口诀的关键环节。

在这个环节中，我会详细解释口诀的运用和方法。

通过讲解例题，学生们能够更加清晰地理解口诀的计算过程，并且能够学会如何将口诀应用到实际的计算中。

《6的乘法口诀》教学设计一、教学目标（一）知识与技能知道乘法口诀的来源与意义，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

（二）过程与方法经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。

（三）情感态度和价值观进一步体验数学与生活的联系，培养合作参与的意识，渗透函数、对应思想，感受探索的乐趣。

【目标解析】本课教学目标的定位是基于学生已理解乘法口诀的意义和编制乘法口诀的方法，因此可放手让学生结合表格中的数据自主探究计算方法和编制6的乘法口诀，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握6的乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题，促使学生形成抽象的数学思考。

二、教学重难点教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。

教学难点：熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

三、教学准备多媒体课件等。

四、教学过程（一）复习巩固，以旧引新1．复习1～5的乘法口诀。

（1）背诵1～5的乘法口诀。

（2）根据一句口诀说出两道算式。

（3）用乘法口诀计算。

2×5= 3×2= 4×1= 1×1=4×4= 5×3= 2×4= 5×5=参考答案：（1）一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五；（2）3×5=15、5×3=15，2×4=8、4×2=8；（3）10，6，4，1，16，15，8，25。

2．揭示课题。

学习了1～5的乘法口诀，今天这节课我们就来研究6的乘法口诀。

（板书课题）【设计意图】鉴于学生前几课时已经学习了1～5的乘法口诀，本节课从复习已学的乘法口诀入手，不仅巩固了已学的知识，体会了乘法口诀的实用价值，也为学习、编制6的乘法口诀做好了铺垫。

（二）自主探究，合作交流1．探究规律。

（1）创设情境：课件出示例6实物图。

（2）获取信息：一共有6个豆荚，每个豆荚里有6颗豆子。