北师大版数学二年级上册6的乘法口诀

《6的乘法口诀》（教案）二年级上册数学北师大版当我站在讲台前，看着台下充满好奇和期待的双眼，我知道今天我要传授的知识将会打开他们心中的数学之门。

我手中拿着的是二年级上册数学北师大版的教材，今天我们要学习的是《6的乘法口诀》。

一、教学内容教材中的这一章节旨在让学生通过学习6的乘法口诀，掌握乘法的基本概念和运算方法。

内容主要包括6的乘法口诀的构成、记忆方法以及应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，理解乘法的概念，并能够运用口诀进行简单的乘法运算。

三、教学难点与重点重点是让学生记住6的乘法口诀，并能够熟练运用。

难点在于让学生理解乘法的概念，并能够通过口诀进行快速准确的运算。

四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解和学习，我准备了乘法表、口诀卡片、彩色粉笔等教具和学具。

五、教学过程我先通过一个实践情景引入，拿出一颗苹果，问学生们如果我有6颗苹果，每人分一颗，我能分给多少人？学生们积极参与，答案不一，我借此机会引入6的乘法口诀。

接着，我逐个讲解口诀的每一部分，解释口诀的意义和运算方法。

我通过例题的讲解，让学生们理解乘法的概念，并学会运用口诀进行运算。

在随堂练习环节，我设计了几个简单的题目，让学生们运用口诀进行计算，并及时给予指导和解答。

六、板书设计我在黑板上写下了6的乘法口诀，并用彩色粉笔标注出每个部分的运算方法和意义。

七、作业设计我布置了几个练习题，包括填空题和应用题，让学生们课后进行练习，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了教学过程中的优点和不足，并计划下一节课的内容和教学方法。

同时，我也鼓励学生们在生活中运用所学知识，拓展延伸他们的数学思维。

这就是我今天的教学，我希望通过我的教导，能让学生们打开数学之门，探索更广阔的知识天地。

重点和难点解析站在讲台前，我深入思考着哪些细节是学生们需要重点关注的。

我意识到，对于二年级的学生来说，理解乘法概念和记住口诀是两大关键点。

二年级上册数学学案-第八单元6~9的乘法口诀2 北师大版 (含答案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握6~9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践等活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 6~9的乘法口诀2. 运用口诀进行计算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握6~9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2. 教学难点：理解口诀的含义，运用口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课：通过复习前几单元的知识，引导学生进入本节课的学习。

2. 探索口诀：引导学生观察6~9的乘法口诀表，找出规律，并尝试记忆口诀。

3. 巩固练习：通过填空、选择、计算等形式的练习，让学生熟练掌握口诀。

4. 解决问题：运用口诀解决生活中的实际问题，如购物、分配等。

5. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生的学习效果。

五、课后作业1. 抄写6~9的乘法口诀表，并熟记。

2. 完成练习册上的相关练习题。

3. 收集生活中的实际问题，运用口诀进行解决。

六、教学反思1. 本节课通过观察、思考、实践等活动，使学生熟练掌握了6~9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2. 在教学过程中，注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，激发了学生学习数学的兴趣。

3. 针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能得到提高。

4. 课后作业布置合理，有助于巩固课堂所学知识。

答案：1. 6~9的乘法口诀表：6 × 1 = 66 × 2 = 126 × 3 = 186 × 4 = 246 × 5 = 306 × 6 = 366 ×7 = 426 × 8 = 486 × 9 = 547 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 497 × 8 = 567 × 9 = 638 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 2 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 729 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 812. 练习题答案：（1）填空题：6 × 3 = 187 × 4 = 288 × 6 = 489 × 7 = 63（2）选择题：① C② B③ A④ D（3）计算题：① 6 × 5 = 30② 7 × 8 = 56③ 8 × 9 = 72④ 9 × 6 = 54在以上提供的学案中，需要重点关注的细节是教学过程的设计。

最新北师大版小学二年级上册数学第八单元6～9的乘法口诀教案最新北师大版小学二年级上册数学第八单元6～9的乘法口诀教案第八单元6―9的乘法口诀单元教学目标：1、结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。

初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。

2、能够恰当运用6~9的乘法口诀排序表内乘法，并化解直观的实际问题。

3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。

单元教学重点：能够恰当运用6~9的乘法口诀排序表内乘法，并化解直观的实际问题。

单元教学难点：能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

教学时数：8课时教学过程：存有多少张贴画8―1学习目标：知识与技能目标：并使学生在挂一挂，说一说的活动中体会6的乘法口诀的含义，能够单一制整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

过程与方法目标：培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

情感态度与价值观目标：使学生在合作中体会数学的快感。

教学重点：能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。

教学难点：整理和应用领域6的乘法口诀。

教学准备工作：课件、实物投影。

教学过程：一、情景创设今天，老师给同学们增添了许多粘贴画，恳请同学们看看你们讨厌吗？（出具课件主题图）老师必须把这些画赠送给那些听课认真听讲的，积极主动讲话的同学，助威！你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共有多少贴画吧。

（板书课题：有多少粘贴画）二、自主合作、探究新知1、挂一挂、说一说（电脑模拟）根据所摆的图形，顺利完成表格：摆了几组用了几个粘贴画1623456789小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的。

2、概括整理6的乘法口诀。

根据尚无的编口诀的经验基本建设6的乘法口诀。

一排存有6张，1×6=6一六得六二排有12张，2×6=6二六十二三排有18张，3×6=6三六十八四排有24张，4×6=6四六二十四........3、整理口诀。

北师大版数学二年级上册第8单元《6-9的乘法口诀》说课稿2一. 教材分析《6-9的乘法口诀》是北师大版数学二年级上册第8单元的内容。

本节课主要让学生掌握6-9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法有一定的认识。

但部分学生可能对6-9的乘法口诀掌握不牢固，需要在课堂上进行巩固。

此外，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，喜欢通过游戏和互动的方式来学习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握6-9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的耐心和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握6-9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用6-9的乘法口诀进行简单的乘法计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2.探究新知：（1）引导学生观察教材中的插图，发现图中的规律，引导学生自己尝试总结6-9的乘法口诀。

（2）让学生分组讨论，分享各自总结的口诀，并在课堂上进行展示。

（3）教师对学生的总结进行点评，引导学生正确掌握口诀。

3.巩固练习：（1）设计有趣的乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固口诀。

（2）发放口诀卡片，让学生分组进行口诀接龙比赛。

4.应用拓展：（1）设计一些简单的乘法计算题，让学生运用口诀进行计算。

（2）让学生尝试用自己的方法解决实际生活中的乘法问题。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

6～9的乘法口诀单元学习目标1．结合解决问题的具体情境，经历编制6～9的乘法口诀的过程。

初步发展抽象、概括能力。

初步学会运用类推的方法学习新知识。

2. 能正确运用6～9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。

3．感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。

单元学习内容的前后联系：单元学习内容分析本单元的知识是在学生初步掌握2～5的乘法口诀的基础上进行教学的。

本单元教科书的基本思路和知识结构如下。

本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面。

1．充分运用知识的迁移规律，引导学生自己编制口诀建构主义的学习观认为，学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。

在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是以原有的知识经验为基础，主动地建构知识的意义。

学生已经学习了2～5的乘法口诀，对乘法口诀的意义、怎样编制乘法口诀都有了初步的了解，因此，教科书的编写结构与前面乘法口诀的编排基本相同，在本单元中没有给出乘法口诀，而是让学生独立编制乘法口诀。

目的是尽可能创设条件让每个学生都有充分表现自己的机会，使学生真正成为学习的主人，同时培养学生之间相互交流合作的能力。

为了便于教师抓住重点进行教学和组织学生练习，教科书采用了套色的排版形式。

黑色字体部分是学生前面已经学过的乘法口诀，红色标注的部分就是本节课要学习的新口诀。

2．借助点子图、数线帮助学生直观理解乘法口诀的意义借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。

几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。

例如，在教学4，6和7的乘法口诀时，教科书通过点子图帮助学生理解乘法口诀的意义，帮助学生理解口诀之间的关系，引导学生把新口诀与已经学过的口诀建立联系。

3．引导学生观察乘法口诀，发现乘法口诀间的规律教科书要求学生掌握的乘法口诀共有81句，对于一个二年级学生来讲，一下子记住这么多句口诀确实比较困难，为了降低学生记忆口诀的难度，在学习6～9的乘法口诀时，教科书通过一些引导性的问题，例如“如果忘记了某句乘法口诀怎么办”，引导学生寻找、启发学生找联系、找规律来记忆乘法口诀。

北师大版数学二年级上册第8单元《6-9的乘法口诀》教学设计2一. 教材分析《6-9的乘法口诀》是北师大版数学二年级上册第8单元的教学内容。

本节课主要让学生通过学习6-9的乘法口诀，进一步理解和掌握乘法的运算规律，提高学生的计算能力。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现和总结6-9的乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识和基础。

但学生在记忆口诀方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生通过自主探索、合作交流的方式，理解和记忆6-9的乘法口诀。

三. 教学目标1.让学生掌握6-9的乘法口诀，提高计算能力。

2.培养学生自主探索、合作交流的学习能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.掌握6-9的乘法口诀。

2.引导学生理解和记忆乘法口诀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆乘法口诀。

2.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、分享学习心得，提高学生的合作能力。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对乘法口诀的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.学习卡片：准备6-9的乘法口诀学习卡片，方便学生自主学习和记忆。

3.实物道具：准备一些实物道具，如小动物、水果等，用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示实物道具，如小动物、水果等，引导学生观察并提问：“如果我们把这些实物进行配对，每组有几个呢？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——6-9的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）教师出示6-9的乘法口诀表格，引导学生观察并发现其中的规律。

教师可以通过提问的方式，引导学生思考：“你们发现了吗？这些口诀有什么特点呢？”让学生通过观察、思考，总结出6-9的乘法口诀。

3.操练（10分钟）教师发放学习卡片，让学生分组进行口诀接龙游戏。

小学-数学-打印版2. 乘法口诀（一）九九乘法表和口诀乘法表1×1=11×2=2 2×2=41×3=3 2×3=6 3×3=91×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=161×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=251×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=361×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=491×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=641×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81口诀表一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一小学-数学-打印版。

北师大版二年级上册数学重点内容汇总第一单元加与减1、100以内数的连加运算：口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。

笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。

2、100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。

3、100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。

第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。

2、元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分二、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。

第三单元数一数与乘法一、乘法的意义：乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。

二、乘法算式中各部分的名称及读法。

a×b=c 读作a乘b等于c。

三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。

第四单元图形的变化一、轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。

二、平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。

三、旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。

第五单元2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。

二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。

三、4的乘法口诀一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六4的乘法口诀中，每相邻两句的积相差4。

二年级上册数学教案 6-9的乘法口诀北京版 (5)教学目标•学生能够口诀流利地说出6、7、8、9的乘法口诀。

•学生能够使用乘法口诀在计算中快速完成乘法。

教学重点学生能够掌握6、7、8、9的乘法口诀。

教学难点学生能够在计算中快速使用乘法口诀。

教学过程导入活动1.教师拿出习题册和小黑板，向学生提问：“你们学过哪些乘法口诀？”2.学生积极举手回答，教师梳理学生已学过的口诀，确认学生已掌握2、3、4、5的乘法口诀。

新知授课1.显示数字6和数字9，提问学生：“这两个数字相乘，你们知道答案吗？”2.引导学生使用已学习的2、3、4、5的乘法口诀，计算出6乘9的结果：54。

3.询问学生，对于6、7、8、9的乘法口诀还不会的学生需要跟着老师再说一遍口诀。

4.学生正确地说出6、7、8、9的乘法口诀。

数字口诀6六六顺口溜：六六顺口溜7七七得四十九8八八得六十四9九九成八十一练习1.在黑板上列出数学题目：6乘7等于几，7乘8等于几等。

2.学生在小组内计算题目的答案，使用乘法口诀。

3.课堂上部分学生上黑板展示算式和答案。

小结1.教师讲解整体乘以分数的概念，引导学生总结今天老师教的6、7、8、9的乘法口诀。

作业1.完成习题册上与乘法口诀相关的题目。

2.尝试用自己的语言总结乘法口诀。

教学反思此次教案采用了逐步引导的方式，让学生在之前学习的基础上，稳步掌握6、7、8、9的乘法口诀。

在教学中让学生积极参与，通过小组合作的方式，完成习题，同时老师也发现有些学生还需要更多的辅导和帮助。

在今后的教学中，我们会针对这些学生进行更多个性化的帮助，让更多学生成功掌握乘法口诀。