新人教部编版道德与法治小学五年级下册 2 让我们的家更美好 第二课时 同商议 共承担 教案

客厅的灯坏了爷爷修了一下午修好了全家人为爷爷鼓掌爸爸骑车闯红灯爸爸自我检讨，表示以后不再违反交通规则。

我批评爸爸，要爸爸遵守交通规则。

我起床晚了，没能全部完成锻炼计划。

找出自己的问题，表态严格要求自己，坚决执行计划。

全家人表示赞同。

3、教师引导并小结：这篇文章中说的民主生活会，就是一家人坐在一起，一起讨论，一起商量，一起解决问题。

这样的方式有利于营造民主和谐的家庭氛围，使我们的家庭更加和谐，更加美满。

大家有兴趣的话，可以发动爸爸妈妈，在家里面定期召开民主生活会。

三、课堂总结通过今天这节课的学习，我们知道在生活中要留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，为家人解决问题。

当家人意见不一致的时候，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好润滑剂的作用，完美的解决问题。

今后，在日常生活中，当我们家庭遇到问题的时候，希望大家能够和爸爸妈妈一起面对，想办法共同解决问题。

教后记俗话说，兴趣是最好的老师。

学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。

虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。

现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。

正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。

只要坚持学习，成功必将属于你我。

我们也必将成为人生的赢家。

愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。

携手同行，加油！。

第2课《让我们的家更美好》第二课时说课一、教材分析编写依据：《义务教育思想品德（2011年版）》课程标准主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。

关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”；第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。

本课由“担当家庭责任”“同商议共承担”两个话题组成。

两个话题之间为递进关系，旨在从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力；从行为实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更加和谐美好。

本课时为第二个话题“同商议共承担”，重在引导学生学会关心和帮助家人，学会主动参与家庭讨论、协商解决问题，通过和谐、民主的方式构建美好家庭，最终落实培养学生的健全人格。

二、学情分析学生已有自己的见解和主张，大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。

学生对家庭责任的认识比较模糊，很少参与家庭事务，很少关心和帮助家人，在家庭中没有发言权，即使父母征求其意见，他们也不会表达或不敢表达，主动参与家庭建设、承担家庭责任的能力有待提升。

针对以上学生现状，本课教学设计力求引导学生关心和帮助家人，建立学生在家庭生活中与家人平等商议，共担责任，主动参与家庭建设的意识。

三、课时教学目标1.学会在生活中主动参与家庭建设，关心和帮助家人，尽自己所能为家人排忧解难。

2.学会主动参与家庭讨论、协商解决问题，营造和谐、民主的家庭氛围，构建美好幸福家庭。

四、课时教学重难点教学重点：学会在家庭生活中关心和帮助家人，尽自己所能为家人排忧解难。

教学难点：学会在家庭生活中平等商议，与家人共担责任，主动参与家庭建设。

五、教学环节和设计意图环节一：温故知新，提出核心问题本环节先引导学生回忆上一节课的内容，说一说把我们的家建设的更美好要怎么做，再出示核心问题：要想把我们的家建设的更加和谐美好，还需要怎么做？引导学生在《书写一封家信》的活动中关心帮助家人，与家人一起建设美好家庭。

教学教案思维导图流程
部编版道德与法治五年级2《让我们的家更美好》第二课时《同商议共承担》教学设计
提示：开（不开）。

非常赞同以民主生活会的方式解决家庭问题。

这样做有利于大家发表自己的意见或建议，起到民主表决，相互督促，纠正错误，改正缺点，共同进步的作用，有利于营造一个和谐，民主的良好家庭氛围。

课堂能力
学生阅读了解
学会以家庭民主生活会的方式解决家庭问题。

课堂小结家是温馨的港湾，内部问题内部处理，处理问题最好的方式就是共同商议，一起承担，这样更有利于和谐家庭的创建。

提升学生家庭民主意识。

2 让我们的家更美好第二课时(说课稿) 部编版道德与法治五年级下册一、教学目标1.知道如何给亲属和朋友写信表达爱和关心。

2.意识到自己的言行、行为习惯以及文化素质的重要性。

3.懂得如何使生活更美好，提高自己生活的品质。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够根据所学内容，完成写给爸妈、朋友的信，并理解与其相关的道理。

2.教学难点：如何观察生活中的美好，如何用文明用语进行交流，如何关心家人和朋友。

三、教学准备1.准备教材：部编版道德与法治五年级下册。

2.准备实物：便笺纸、笔、邮票等。

3.准备PPT：展示生活美好的图片。

四、教学过程1. 情境导入（10分钟）老师向学生展示PPT，展示生活中美好的瞬间，通过观察图片，引导学生思考生活中的美好，有哪些元素可以让生活更加美好。

2. 导入新课（5分钟）老师询问学生，你们有没有感受到生活中的美好呢？我们如何能够让家更加美好呢？引出本课的学习目标。

3. 学习新知（30分钟）1.学生阅读课文2《写给爸爸妈妈的信》，理解表达爱和关心的内容。

2.老师放映情景向导，让学生了解如何写信表达爱和关心，注意工整的书写格式。

3.学生根据生活中的事迹，写一封信给父母或朋友，表达自己的爱和关心。

4. 拓展延伸（15分钟）1.学生根据所写的信，小组分享，互相欣赏。

2.学生分享和讨论：在生活中，我们如何表达爱和关心，在言行举止上，我们应该注意哪些方面，如何让我们的生活更加美好。

5. 课堂总结（5分钟）老师让学生自己总结学了什么，有哪些收获；通过今天的学习，我们应该如何在生活中关心家人和朋友，让我们的家更加美好呢？五、教学反思在本堂课的教学中，我注意通过生动有趣的图片、情境导入和实际操作的方式，将生活中美好的瞬间和学生的写作联系在一起，让学生感受到在生活中去发现美好，关心家人和朋友，让生活更有温度的重要性。

在拓展延伸环节，我引导学生自己总结今天所学，不仅巩固了知识，还培养了学生自学自悟的能力。

2《让我们的家更美好》第二课时（教学设计）一、教学目标1.了解家庭的基本组成和家庭成员间的关系；2.培养学生的家庭责任感和爱家情感；3.能够通过小组合作的方式探究如何让家更美好；4.能够通过课堂演练和游戏的形式探究解决家庭问题的方法。

二、教学内容1.家庭的基本组成和家庭成员间的关系；2.学生的家庭责任感和爱家情感；3.通过小组探究如何让家更美好；4.通过课堂演练和游戏的形式探究解决家庭问题的方法。

三、教学重难点1.教学重点：–家庭的基本组成和家庭成员间的关系；–培养学生的家庭责任感和爱家情感；–学生合作探究如何让家更美好；–通过课堂演练和游戏的形式探究解决家庭问题的方法。

2.教学难点：–学生如何更好的表达自己对家庭的感受；–学生如何通过合作的方式解决家庭问题。

1. 导入•观看家庭照片，引导学生谈论家庭成员间的关系和互动，引起学生对家庭的关注和热爱。

2. 基础知识讲解•讲解家庭的基本组成和家庭成员间的关系，通过幻灯片和图片进行呈现，同时加深学生对家庭的了解。

3. 分组探究•将学生分成小组，引导学生通过讨论和合作的方式，探究如何让家更美好。

各小组可以用海报形式呈现，讨论完毕后，让每个小组代表介绍他们的海报。

4. 课堂演练•引导学生通过课堂演练的方式，模拟家庭中的各种问题，例如家庭成员之间的矛盾、家务分工不均等问题，并让学生提出自己的解决方案。

通过实际操作的方式，让学生更加深刻的理解如何解决家庭问题。

5. 游戏活动•通过游戏的形式，增强学生的团队协作能力和沟通能力。

例如“家庭接力赛”、“家庭谁最棒”等游戏活动，让学生在游戏中学习如何分工合作，以及如何表达自己的看法和想法。

6. 总结•回顾本节课的主要内容，让学生总结学习到的知识和技能，同时鼓励学生将所学的知识和技能运用到实际生活中，让家更加美好。

五、作业布置•让学生回家和家庭成员讨论如何让家更美好，写一份家庭计划，列出改进自己家庭的措施，并在下节课上分享。

第二课让我们的家更美好学习目标：1、知道家庭和谐，每个家庭成员都有责任。

2、懂得为家庭尽责首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事情。

3、懂得共建美好家庭，要学会关心和帮助家人，学会民主商议，共担责任。

学习重点：帮助学生认识建设美好幸福的家庭，每个家庭成员都要尽责出力。

学习难点：如何做到家庭事，同商议、共承担。

我能行：一、填空：1、作为子女，、，练就本领，加强自身的品德修养，做到就是对家人最大的精神安慰。

2、家是我们生活的，情感的, 精神的。

3、一个家庭承担着、、、等多方面的责任。

二、判断对错：1、妈妈说爸爸是男子汉要承担家里一切开支。

（）2、当父母意见不一致时，我要站在妈妈的立场上，帮妈妈说话。

（）3．我们还小还不能为家庭作贡献。

（）4.《婚烟法》规定：父母对子女有抚养教育的义务。

（）5、爸爸在外打工，经常说管我吃穿，我应该感到幸福、感到知足。

（）三、单选：1.（）是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。

A.家B.学校C.社区2.我们小学生能做到自理自立的表现是（）。

A.自己挣钱养活自己B.不上学照顾妹妹C.自己收拾自己的房间3、当与家人意见不一致时，我们可以（）A、一起讨论、一起商量B、保持中立，不予理睬C、离家出走四、实践题。

1.你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。

________________________________________________________ ________________________________________________________2、你们家和谐美满吗？找找家里有没有不和谐的因素？________________________________________________________________________________________________________________ 附：第二课参考答案一、填空：1、努力学习掌握知识自立自强2、港湾归宿乐园3、赡养老人抚育子女感情交流改善生活二、判断对错：1------5错错错对错三、单选1---3 ACA四、实践题：1、会召开。

部编版道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》第二课时《同商议共承担》教学设计1. 读懂彼此的心教学目标：1.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

2.在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人对你浓浓的爱。

教学重难点：教学重点：学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人?教学准备：PPT教学课时：2课时.第二课时一、激趣引入。

1.一个小学生的烦恼自述我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当作小孩子，什么都不让我作主。

好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就是不让看。

报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文，一点儿都不尊重我的选择。

你说，当他们的女儿怎么这么难呢？我都烦死了。

我都不想理他们了。

2.其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。

但是如何面对和解决呢?3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?是不是也不想理他们呢？4.揭示课题：1.读懂彼此的心二、新知探究活动一：主动交流常沟通（一）主动化解矛盾1.议一议：当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法?（1）在小组内交流你的经验（2）各小组将有用的经验收集起来。

（3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。

（4师小结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。

2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？（1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。

所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。

（2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。

事后我会和他们说我的道理。

（3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。