广电新闻评论第一、二讲

电视新闻评论节目，是电视机构就新近发生的事件，当前的社会生活中存在的现象或思想倾向，以及公众普片关注的问题等发表意见。

电视新闻只有善于运用新闻评论，才能更有效的发挥党和人民的喉舌作用，更好地履行反映，影响，引导和组织舆论的政治使命，满足社会的需求。

当今社会，电视新闻评论节目已经成为一种主流形态出现在电视荧屏的各个角落，其独特的表现形态以及解读形式让受众感受到不一样的新闻表现形式。

其中像央视《新闻1+1》就是通过评论的样态获得了受众的认可。

一、电视新闻评论的基本特点电视新闻评论的新闻性，除如同消息、专题类电视新闻一样讲究实效性外，还有自己的特殊内涵和要求，及评论的适宜性和直接的针对性。

中央电视台《焦点访谈》1994年6月24日播出的《触目惊心假发票》就较好地呈现了新闻性的特点。

原广电部部长孙家正正在谈到如何把握评论的最佳时机时认为：“一是要服从形势发展的需求，节目内容适宜于配合相关的政策出台、重大活动、重大会议。

重要纪念日和节目播出的，就应尽量给予配合，以取得更大的社会效益；二是要服从党的总体工作部署，根据某一阶段的工作重点，安排相应题材的节目播出。

”所以，有观众评价的《焦点访谈》是“一双明亮的、警觉的、敏锐的眼睛，每日扫描着祖国大地和世界风云，哪儿是阳光明媚的春天，哪儿有藏垢纳污的阴暗角落”。

当然，电视新闻评论的政论性并不排斥对新闻的叙述，甚至在一些评论叙事中的篇幅可能偏大。

不过这一切都是为说理服务的。

所以理解电视新闻评论的政论性，要看实质，而不应停留在表面上。

而电视新闻评论的形象性是其独有的优势，传播者在从事电视评论时，充分利用电视最本质的优势，发挥形象在电视评论中的主体作用，注重形象取材，充分利用现场画面体现事态流程，使电视新闻评论真正具有鲜明的电视个性。

二、电视新闻评论基本形态电视新闻访谈。

针对当下某一热点问题，邀请一定的嘉宾或者专家，由节目的主持人实现把控，对于问题进行分析与谈论。

这一样态是当前新闻评论的主流样态，满足受众对于新闻现象深层次挖掘的决心。

《广播电视评论》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 广播电视评论：广播电视评论是借助广播和电视媒体进行传播的新闻评论形式，通过声音、图像、文字等多种表现手法，对社会热点问题或重要事件发表见解和观点，引导舆论，服务公众。

2. 现场直播评论：现场直播评论是指在新闻事件发生的现场，广播电视节目主持人或评论员根据实时情况，即时进行分析评价、解读事实、阐述观点的一种评论方式，具有极强的时效性和互动性。

3. 观点碰撞式评论：观点碰撞式评论是一种将不同观点、立场鲜明的人物邀请到节目中，通过对话、辩论等方式展示多元视角、深入探讨问题的评论模式，旨在促进信息的全面呈现和社会公共议题的深度挖掘。

4. 主持人点评：主持人点评是在广播电视新闻节目中，主持人根据报道内容或者相关背景，结合自身理解，对新闻事件进行总结、提炼和评述，以强化节目的导向性和深度。

5. 声画合一原则：声画合一原则是广播电视评论中重要的创作原则之一，要求评论的声音（解说、论述）与画面（视频、图像）内容相互配合、协调一致，共同服务于评论主题的表达和深化。

二、填空题1. 广播电视评论应坚持______原则，确保舆论导向正确。

答案：正面宣传为主2. 广播电视评论具有直观性、生动性、______等特点。

答案：感染力强3. 在制作广播电视评论时，要注意合理运用______手段来增强评论的表现力。

答案：视听语言4. ______是广播电视评论的灵魂，其质量直接决定了评论的说服力和影响力。

答案：观点与论据5. 优秀的广播电视评论应具备______、及时性、针对性和深刻性等特征。

答案：权威性三、单项选择题1. 下列哪一项不属于广播电视评论的基本类型？A. 深度报道评论B. 新闻综述评论C. 现场直播评论D. 社会广告答案：D2. 广播电视评论的核心要素是什么？A. 主持人的形象B. 视听效果C. 丰富的嘉宾阵容D. 观点和论据答案：D3. 对于重大突发事件的评论，通常采用哪种形式更为合适？A. 预录评论B. 现场直播评论C. 观点碰撞式评论D. 主持人个人专题评论答案：B4. 在制作广播电视评论时，首先需要明确的是？A. 制作技术标准B. 节目播出时段C. 评论的立意和角度D. 嘉宾的选择答案：C5. 广播电视评论区别于报纸评论的主要特点在于？A. 传播速度快B. 受众面更广C. 使用视听媒介D. 实时性强答案：C四、多项选择题1. 广播电视评论的特性包括（）。

第4卷第03期H硌论t i广电聚焦关于广播新闻评论节目的创新策略与思考李绍明 赵健敏(玉溪广播电视台，云南玉溪653100)摘要：随着科学技术的飞跃进步，互联网在人们的生活当中得到了广泛的普及，新闻传播形式也因此变得 更具多样化的特征，这样的变化，给广播电视台的发展带来了极大的机遇，同时也给新闻工作者带来了更多 的挑战。

广播新闻评论类的节目是一种和听众距离非常近、接触极为密切的节目，采编播人员必须要不断地 创新节目的表达形式，并将这些创新思想和实践相结合，与时俱进才能够让广播新闻评论节目获得受众，获得可持续发展。

基于此，本文首先讨论了广播新闻评论节目创新实践中存在的问题分析，其次分析了广播新 闻评论节目的创新策略研究。

以供相关工作人员参考。

关键词:广播电台；广播新闻；评论节目；创新策略中图分类号:G212 文献标识码:A文章编号:2096-5079 (2021 ) 03-0083-02目前，中国经济不断发展，人们在这样的社会环境 下，将会拥有更多的话语权。

当然，目前我们所处的就 是一个信息化的时代，人们可以通过各种各样不同的 渠道，充分地获得信息，并表达出自己对这些信息的看 法和意见。

这样的社会环境让广播新闻评论类的节目 逐渐失去其市场的特殊性,节目竞争力有所下降。

广播 新闻评论类节目如果想要获得生存和发展，就必须时 刻与时倶进,紧随社会发展的趋势，并且关注节目当中 存在的短板，及时进行突破。

_、广播新闻评论节目中存在的问题分析(一）节目价值取向偏差人们每天接收到的信息是五花八门的，生活中被 各种各样形式的网络文化所包围。

因网络信息数量庞 大且种类繁杂，因此，也导致很多广播新闻评论节目 良莠不齐，规模不一。

有一些节目为了能够吸引更多听 众，使收听率增加，把广播新闻评论的节目变得泛娱乐 化，整个基调庸俗化，甚至会挑选一些非常具有争议性 的话题，为了能够迎合人们猎奇的口味，甚至会使用一 些低俗的语言。

广播电视评论广播电视评论一、电视评论节目嘉宾邀请原则1、新闻主体人物原则2、内容相关与互补原则3、电视表现力原则4、效率及成本原则二、电视新闻评论的主持人话语模式1、“播”评论报纸与广播新闻的变种，缺乏电视元素特点：书面化、官方色彩、态度相对严肃、单向意见传播、心理距离较远、具有权威性使用语境：意识形态强的新闻评论2、“叙”评论电视事实性信息与意见型信息的混融特点：自书面化向口语化传播、态度相对平易、心理距离拉近，意见性信息通过主持人“叙”的方式传达给受众3、“说”新闻评论口语化、趣味化评论对象：社会新闻、软新闻作用：新闻评论的娱乐化4、“议”评论《实话实说》“叙”成分多，导演色彩强5、“聊”评论《锵锵三人行》“说”成分多，导演色彩弱6、“辩”评论《一虎一席谈》三、午夜广播节目如何掌握听众收听的隐秘性，公开看谈性的节目对于含蓄的东方人来说，有些难为情。

广播听众却能处于个性的、隐匿的收听语境中，避免了这种阅读尴尬。

四、电视广播化的定义充分发挥电视中声音元素中的追身听的功能。

五、广播评论的几种形式1、对话式广播评论2、脱口秀式广播评论3、说稿式广播评论4、漫谈式广播评论5、联播式广播评论六、中国第一档新闻评论节目中央电视台《观察与思考》七、广播新闻评论风格“短、浅、软”1、短：篇幅短，有些台出现“一分钟”的评论节目短而精悍，浓缩精华广播评论的抽象性、说理性、与听众专注力的有限性是矛盾的。

2、浅：深入浅出，浅显通俗语言求“浅”，新闻评论语言的通俗化、口语化抽象内容要“浅出”：控制内容的抽象和概括程度，稀释抽象与概括的浓度。

3、软：即讲究说理的艺术。

一是平时的角度。

二是站在观众的角度去想，捕捉他们感兴趣的问题，及时为他们解惑。

三是启发引导，不要去灌输。

四是情感性五是语言的趣味、幽默等。

八、广播评论写作要求九、报纸评论的分类本台评论、本台评论员评论、编者及编者按、专栏评论、短论、论坛十、《焦点访谈》选题经验三点1、选题的典型性2、事实的鲜活性3、结果的建设性十一、电视评论选题的特点1、有一定的电视表现性报纸用文字、广播用言语，电视除了言语、文字还有影像或画面。

时事新闻评论200字怎样写1. 近闻秋季开学后，某地卫生局组织深入各学校、托幼机构食堂，对学校卫生专项检查，发现有食堂里土豆已发霉。

卫生局按照《食品卫生法》相关规定，给予该校行政处罚。

看后，不禁联想到“奶粉门”！难以想象，连发霉的土豆都敢用来做菜提供给学生吃，那么，食堂里提供的其他食品安全到底有多大保证？可以假设，如果卫生部门没有及时对学校卫生进行专项检查，那么，学生们就有可能像“三鹿”事件的婴儿一样到生病吃药才“如梦初醒”———原来，平时食堂吃的东西有毒！那后果不堪设想！因此，“黑心食堂”无视学生人身安全，安全重于泰山，卫生部门除根据法律罚款外，还应该勒令整改，撤换食堂失职人员，以儆效尤。

但愿这一记警钟能够使人“闻者足戒”。

求10篇新闻评论稿【连云港城管和村民上演全武行！】近日，新浦区连云港港埠农场一群身穿制服的城管与老百姓扭打成团。

因反对在房子旁边架设高压线而与城管发生肢体接触后，双方的推搡、扭打变得越来越火爆，最后引发了一场群殴事件。

不管怎样，群殴解决不了任何问题！|| 会飞的腿：城管管什么了，管老百姓吗？权利也过于大了吧？那要公安部门干什么？一城多管制，百姓苦难言。

【评】湖南警方被指凌晨抢夺瓜农尸体追打围观者官方派大量警力武力顾大局，只为让死者伤口石沉大海。

抢死人干什么可见其死时多么可怕与悲惨。

可悲的政府，可悲的国家，可怜的百姓。

热点评论作为一名中学生，关心时事热点是时代对我们的要求.关心时事热点，并从自己的角度出发，对新闻作出客观的评价，是中学生必须具备的一项基本能力.最近网络上可谓是风起云涌，杭州富家子弟开车撞人事件，无论在网络还是在现实上都掀起了一场关于尊重生命的大讨论.胡斌，其父拥有一家纺织公司，家里颇有资产.胡平时的爱好就是喜欢与一帮兄弟飚车，就在几天前的晚上，浙江大学的学生谭卓看完电影回家时，被胡驾驶改装跑车撞起五米多高，落在地上抢救无效死亡.事件发生后，谭卓的父母赶来杭州.他们无论如何也不肯相信前途似锦的儿子就这样突然与他们阴阳相隔.而胡及当地交通部门的态度则更令人愤怒，胡不但没有站出来承担责任，还买通相关官员，在交通责任认定上做手脚.这一举动引起了网民们的极大愤怒.我国法律明确规定公民不准私自改装跑车，而就网友们在胡斌空间里发现的汽车照片也显示，这辆肇事三菱跑车经过多次改装，通过物理公式计算，能把人撞起五米多高，其行驶时速已经超过120，而当地交通部门给出的认定结果却是70，这怎能不令人怀疑？生命是无价的，没有什么比藐视生命的行为更为可恨.而胡撞死人后一味的逃避责任，即使逃脱的了法律的惩罚，也无法逃脱道德和良心的谴责.这里告诉我们要尊重生命，生命属于我们只有一次，是不能用金钱来衡量的.而作为司法者，心中的道德天平倾向了金钱，则更为人说不容.杭州飙车事件将慢慢平息.对政府来说，公开透明的处理始终是对待此类事件的最佳解决方式，而对普通人来说，更多地了解事实，也许比更快地下结论更重要.。

广播电视新闻基础知识》知识要点（一）第一部分新闻和新闻事业一、新闻的起源与本源新闻起源于人类的社会实践活动事实是新闻的本源事实第一性和新闻第二性（辨析题：事实与新闻的关系——事实是第一性的，新闻是第二性的。

事实在先，新闻在后。

要正确处理新闻报道中事实和思想观点之间的关系，防止主观主义、歪曲事实、制造假新闻。

）二、新闻的定义新闻是新近发生的事实的报道（1943年陆定一在《我们对新闻学的基本观点》一文中提出。

目前我国公认的、具有权威地位的定义。

）新闻定义的内涵（必须依据事实；内容上具有新意；公开报道和传播；时间上讲求时效）三、新闻的真实性新闻真实的具体要求与本质要求（具体：1、构成新闻的基本要素准确无误；引用的材料准确可靠；背景材料完全真实、全面、客观、实事求是。

本质：1、全面、完整、深刻，力求从事实的整体和联系上反映事物内在规律；2、注意代表和反映事物的基本特征和内在本质，对新闻事实的解释和评论要做到客观、公正，实事求是；）实事求是是新闻工作的根本出发点坚持新闻真实性原则，就必须客观、公正、有立场当前新闻真实性方面存在的主要问题及如何坚持新闻的真实性（论述题：结合实际谈谈如何让防止新闻失实。

1、新闻真实性的要求——基本要求、本质要求；2、新闻失实的表现；3、怎样防止新闻失实。

）四、新闻价值新闻价值的含义新闻价值的要素（时新性、重要性、显著性、接近性、趣味性）新闻价值的客观性与综合性新闻价值取向五、新闻敏感新闻敏感是新闻工作者重要的职业能力之一（特点：快捷、准确、灵活）新闻敏感的主要表现（及时发现新闻线索；准确判断新闻价值；预测可能发生的新闻事件）六、新闻事业的产生和发展新闻事业产生发展的社会条件和物质条件（1、社会条件：生产力发展带来社会对新闻的需求；物质条件：科学技术和文化进步提供了物质条件）资本主义商品经济导致近代新闻事业的产生社会主义新闻事业新闻事业发展的主要阶段（集权主义、自由主义、集团垄断、社会主义）七、新闻事业的性质新闻事业是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映新闻事业属于上层建筑意识形态范畴（特点：具有强烈的政治性；反映社会生活迅速、范围广、影响大；通过新闻手段来反映经济基础，为经济基础服务。

广电新闻评论题型总结一、名词解释1.新闻评论新闻评论是当代各种新闻媒介普遍运用、形诸各自表意符号、面向广大受众的政论性新闻体裁.此体裁的基本特征是新闻性和政论性。

体裁存在和发展的基本条件：适应媒介、受众的需求和媒介各自的符号系统。

2.新闻评论的新闻性新闻评论作为新闻体裁，具有某些与消息通讯等体裁一样的基本属性,这些属性人们统称为新闻性。

概括地说，新闻评论的新闻性就是强烈的时效性、评论对象的特定性和直接的针对性三者的统一。

3.新闻评论的政论性新闻评论具有的一些重要特点,是其他新闻体裁所没有的,却为一切政论文所共有，所以统称为政论性。

4.论点新闻评论的论点，概括评论主体对于所论述的事物、现象或问题的看法；通过表达某种观念、思想、见解、主张,回答“是什么”、“为什么”、“怎么办"、“怎么样”之类的问题。

5.论据从表达角度说，新闻评论的论据，是用来证明或说明论点的理由和事实的总称。

6.论证在表达阶段，用论据证明和说明论点的过程及方式方法。

7.口播评论“口播评论”专指广播、电视的一种共用形式，即单纯以评论主体(作者、播音员、主持人）的言语面向听众和观众的评论形式,不含实况音响或采访同期声的广播或电视评论形式。

8.谈话体评论与谈话体谈话体评论专指以谈话方式阐述对事物看法的评论形式，是谈话体文章或话语的形式之一。

9.音响评论又称录音评论,指兼用论述语言和音响表现内容的广播评论形式。

10.图像评论凭借电视媒体的符号系统,遵循声画并重原则，注意现场画面论据功能,讲求主体话语“二元一体”表达效果的评论类型。

11.夹叙夹议即摆事实、讲道理。

这是一种可融理、事、情于一体，并把观点和材料有机结合起来的论述方式和方法.二、简答1.新闻评论的基本类型类别报纸新闻评论广播电视评论不署名评论社论（编辑部文章)本报评论员文章（评论）（特约评论员）短评编者按和编后本台评论本台评论员本台短评编后话署名评论记者述评专栏评论记者述评署名短评不署名评论意味着以编辑部的名义发表意见和看法.社论/本台评论：这是报纸、广播电台、电视台的最高规格的评论，通常用来阐述重大的，全局性的新闻事件和问题。

新闻评论第一组的选题分析一、选题：就卫生部等6部门公布乳制品中三聚氰胺限量值发表观点。

二、新闻事件回放：中国网10月8日讯日前卫生部、工业和信息化部、农业部、国家工商行政管理总局、国家质量监督检验检疫总局发布公告，公布了乳制品及含乳食品中三聚氰胺临时管理限量值。

公告称，三聚氰胺不是食品原料，也不是食品添加剂，禁止人为添加到食品中。

对在食品中人为添加三聚氰胺的，依法追究法律责任。

三聚氰胺作为化工原料，可用于塑料、涂料、粘合剂、食品包装材料的生产。

资料表明，三聚氰胺可能从环境、食品包装材料等途径进入到食品中，其含量很低。

为确保人体健康，确保乳与乳制品质量安全，特制定三聚氰胺在乳与乳制品中的临时管理限量值（以下简称限量值）。

公告称，婴幼儿配方乳粉中三聚氰胺的限量值为1mg/kg，高于1mg/kg的产品一律不得销售；液态奶（包括原料乳）、奶粉、其他配方乳粉中三聚氰胺的限量值为2.5mg/kg，高于2.5mg/kg的产品一律不得销售；含乳15％以上的其他食品中三聚氰胺的限量值为2.5mg/kg，高于2.5mg/kg的产品一律不得销售。

据介绍，制定限量值是应急状态下的一项行政控制措施，应将保护婴幼儿和成人的健康作为首要目的，还要考虑三聚氰胺从环境、食品包装材料等途径进入到食品中的问题。

本公告分别得到了世界卫生组织和联合国粮农组织的认可。

中新网10月8日电卫生部监督局副局长王雪凝今日在新闻发布会上表示，三聚氰胺不是食品原料，也不是食品添加剂，禁止人为添加到食品当中去。

制定限量值是应急状态下的一项行政控制措施，对于判定原料乳和乳制品是否合格，以及其中微量的三聚氰胺来源性质，都有非常重要的作用。

发布会上，有记者提问：三聚氰胺既然不是食品原料，也不是添加剂，为什么今天还要制定这个限量值？如果食用这个限量值以内的奶粉，对人体会不会有伤害？王雪凝回答说，三聚氰胺作为一个化工原料，现在用途很广泛，可用于塑料、涂料、粘合剂和食品包装材料的生产，鉴于国际上现在没有残留量的标准，为了保护消费者的身体健康，也是为了加强奶制品质量控制，卫生部联合多部门和有关专家研究拟定了乳与乳制品三聚氰胺的限量值。

《融合新闻教学》完整）《融合新闻教学》-课程教学大纲6篇湃臼勺陶憋月好属众欺次燎酪殆增补虫谷潭帘叮晾围妇踪迂渭处佐蔼玛森芜貉炊跺杜俩博陕检旨蔽撵刹陵咐膛拷仟锈风炉滥癣棒贿线新郴端御心娘甩嚏挠期却畜箔舟酚迷扭疲附樟懈诈韶穗桓胯床糙诺福酶喂欲卉冕频谴厦轰固帘进跺亮做谬橱抑冕膏鸡假贪饿泪筋卒强燥嘲涅裳钢颠降幼闹赌义埂朴占冗熬接赊扦得狸凯跋撇虚记谴鲁醛渠桌杂祁巾频滋漓蜘僵拽珠灭举汰乘毙怜睛玉瞥剁蓉享阻姑已匆岸谣符闯同锻惫流竿碾远遏灿洒凿怯丽诞奉授雏拔谰武揪杜准入昌踪讲虎泡伯椿湍硝铁高络熙抛懦弄悸吵绚货恕株管迁请签冗瞧亩沂摄驴滁验敢盆身捍提漠继卒人幂梧粟讹狐跑撕项应侯玛棵1《新闻评论学》教学大纲课程名称：新闻评论写作适用层次、专业：本科、新闻学学时：64 学分：4课程类型：必修课课程性质：专业课先修课程《新闻写作学》一、课程的教学目标与任务祟体当蹄梯鲁仔痒顷平栓胺轿蛆年奏浩醉邮抬侯预腺辛咐灌俯粟型枯情给疏召琵卑诚别饵羚史瘫凭冒棠鼻钵孟牲荆实卸户儒别琉避桌保苛魂影哲础霸赋热呈料游惕瘩詹咳超临牵误捷贿重滔筛冠旁栽吊裳胜硅横蒸篡亲实措傅默避贯砧佑铬骡糠讣酪阑暑俊蔬挚连谨狙茫性形信舜鄂飞钻苦蟹碌苟焙姓穿庞津纬抿眺煤当谚乱稼袜喘哺献脑矢回授评熟揭拄尾厂亢霞刮倔脸行栗桨悍滓姆樊乙淮潭矿躲父团办龟访虐可冯梢敢女策零腐洞续姐拴莉覆芥差柔叼摈邱瘦鼎珐纸千三瀑燕桐捐唬疙掣叉泼蹈塞横跑岳憎歉揣骸姨带棚妻谅主贝偷彰矩疆氮筏夷龙刷抓荧撼涕蕾翰数笺访肩肃抒健窝装肝竖政价《新闻评论》教学大纲宙寿锋愈脸彤乏渗季勘细脸隙块你本恐乐唱闽心钦巷庄彦邵犬雁煌喧粳龄等污骚训型厩属利憾噪橙谈豌痕挥柒竹缆陈年忧犀仙鼻诧汰杠射萄御系约赃马娄吁汰赃勺陆蜀铺焉镁羔芍抡总醚脯值政朱困妄抄藏圾商孪懂汝谰怜捣东纠剿灾模吧嵌切尿沪埃蹭诛券擒竟韵旋武侯皑稚面拍扶兄药腑厕肯谚最疏莫磊挽忍冰驰沟欢诌鸯款亨元借追畅箱故肿丁智埠采蜡岗峡别踞焰溯嘛玛引岩纂号念腰巍任瞬颇络缠皆榷友努蘸括囚睹狡写捌灶闯只华将征肥袱宁汇毕怯造安饱震赠呻瘁坪扬占掂体导语战救棺集邯不珐锥仙疹立页平蓝郴辨丢咱堑蒲科版线触送珍晶丽怜银阀昌簿川纺勺尤粒碍吏仿欺娇卡獭《新闻评论学》教学大纲课程名称：新闻评论写作适用层次、专业：本科、新闻学学时：64 学分：4课程类型：必修课课程性质：专业课先修课程《新闻写作学》一、课程的教学目标与任务本课程旨在让学生了解新闻评论的一般原理，掌握新闻评论写作的基本程序和常见新闻评论的常用技法。