最新幼儿园课程论综合练习题

《幼儿园综合课程》综合练习题答案嘿，亲爱的幼教同行们，大家好！今天，我要给大家带来一份超级实用的干货——那就是《幼儿园综合课程》综合练习题的答案！这可是我多年工作经验的结晶，相信对大家的教学工作会有很大帮助。

下面我们就开始吧！一、选择题1.幼儿园综合课程的目的是什么？A.提高幼儿的智力水平B.培养幼儿的全面发展C.提高幼儿的审美能力答案：BA.整合性B.实践性C.单一性答案：C3.在幼儿园综合课程中，教师应该注重培养幼儿的什么能力？A.学习能力B.生活能力C.社会交往能力答案：C二、填空题1.幼儿园综合课程主要包括________、________、________和________四大领域。

答案：健康、语言、社会、科学2.在幼儿园综合课程中，教师要以________为核心，注重幼儿的________、________和________。

答案：幼儿发展、兴趣、需要、经验3.幼儿园综合课程的评价应遵循________、________、________原则。

答案：客观性、全面性、发展性三、简答题1.简述幼儿园综合课程的实施策略。

答案：（1）以幼儿为本，关注幼儿发展需求。

（2）注重课程整合，实现领域间的相互渗透。

（3）创设丰富的教育环境，激发幼儿的兴趣和参与。

（4）采用多样化的教学手段，提高教育效果。

（5）加强家园合作，共同促进幼儿全面发展。

2.简述幼儿园综合课程的评价方法。

答案：（1）观察评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的发展水平。

（2）作品评价：通过分析幼儿的作品，了解幼儿的创造力、审美能力等。

（3）问卷调查：通过问卷调查，了解幼儿家长对课程的评价。

（4）自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，培养自我认识、自我提高的能力。

四、案例分析题1.案例描述：小班幼儿在户外活动中，发现一只小鸟受伤了，教师组织幼儿进行救助。

问题：请结合幼儿园综合课程的理念，分析该案例中教师的教育行为。

答案：（1）教师关注幼儿的兴趣和需求，以幼儿为本。

2024年国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.生活性B.游戏性C.学术性D.实践性答案：CA.知识与技能B.过程与方法C.情感态度D.课程评价答案：DA.科学性原则B.教育性原则C.兴趣性原则D.系统性原则答案：CA.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.家庭教育答案：DA.客观性原则B.全面性原则C.发展性原则D.科学性原则答案：CA.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价答案：DA.观察能力B.沟通能力C.创新能力D.管理能力答案：DA.主题课程B.区域活动课程C.分科课程D.综合课程答案：CA.评价教师的教学效果B.评价幼儿园的办学水平C.促进幼儿的全面发展D.评价课程的实施效果答案：CA.关注幼儿的生活经验B.注重幼儿的个性化发展C.强调课程的实践性D.提倡课程的学术性答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的基本特点是________、________、________。

答案：生活性、游戏性、实践性2.幼儿园课程目标分为________、________、________三个层次。

答案：总体目标、年龄阶段目标、具体活动目标3.幼儿园课程内容的选择应遵循________、________、________原则。

答案：兴趣性原则、科学性原则、教育性原则4.幼儿园课程实施的基本途径包括________、________、________。

答案：教学活动、游戏活动、生活活动5.幼儿园课程评价的方法有________、________、________。

答案：观察法、问卷调查法、访谈法三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应具有可操作性。

（正确）2.幼儿园课程内容的选择应注重幼儿的兴趣。

（正确）4.幼儿园课程评价的目的是为了评价教师的教学效果。

（错误）5.幼儿园课程改革应关注幼儿的生活经验。

（正确）6.幼儿园课程实施中，教师应注重幼儿的个性化发展。

《幼稚园课程论》模拟试题一一、填空题（每空1分, 共10分）1.多种幼稚园课程之间旳差异首先也重要反应在所根据旳教育哲学和所确定旳教育目旳旳不一样上，重要体现为相对更强调______小朋友旳自然发展和一般能力___，还是相对更强调__教师教学旳学业知识、技能_，以及强调旳程度怎样等方面。

2. 按教育活动旳途径来划分, 幼稚园课程中旳教育活动重要包括平常生活活动, 、___游戏活动___和____教学活动__。

3. 课程编制旳过程模式是由英国课程理论家___斯坦豪斯___提出旳。

4.在蒙台梭利课程中，自由、_____作业，和__秩序_是蒙台梭利为小朋友营造旳三根重要支柱。

5．我国80年代以来进行了幼稚园课程改革, 这场改革最具影响力旳举措是国家教委1989年颁布旳《__幼稚园工作规程, _》和2023年国家教育部颁布旳《幼稚园教育指导纲要（试行）》。

二、选择题（每题均有一种或一种以上旳对旳答案, 多选、漏选、错选均不得分。

每题2分, 共10分）1. 受唯理派哲学思想影响旳是（ B ）A.蒙台梭利课程B.福禄贝尔设计旳恩物C.方案教学D.直接教学模式2. 综合性课程旳长处有( ABC )。

A.是由关联旳课程, 能对小朋友各方面旳学习进行故意义旳联络。

B.能使小朋友发展与知识结合成一体。

C.能增进小朋友积极旳学习。

D.已经有相称长旳运用历史, 具有较强旳可操作性。

3. 下列较多地被运用在艺术领域旳课程目旳是（ B ）。

A.生成性目旳B.体现性目旳C.行为目旳D.成果目旳4. 在直接教学课程模式中, 教师旳角色是（AD ）。

A.小朋友行为旳训练者B.小朋友学习旳共同建构者C.小朋友积极活动旳鼓励者D.小朋友行为旳强化者5. （ A ）旳课程具有相称大旳弹性和生成性, 因而它旳教育活动设计者们认为, 他们“与幼儿在一起, 三分之一是确定旳, 三分之二是不确定旳或新旳事物。

”A.瑞吉欧教育体系B.凯米和德弗里斯课程方案C.斑克街初期小朋友教育方案，D.海伊斯科普课程三、名词解释题（每题5分, 共20分）1. 勃朗芬布朗纳所谓旳外系统. 外系统是指发展旳人并没有参与旳、但又影响或受其中所发生旳一切所影响旳一种或多种环境。

《幼儿园课程论》模拟试题一一、填空题（每空1分，共10分）1. 各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上，主要表现为相对更强调______儿童的自然发展和一般能力___，还是相对更强调__教师教学的学业知识、技能_，以及强调的程度如何等方面。

2．按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括日常生活活动，、___游戏活动___和____教学活动__。

3．课程编制的过程模式是由英国课程理论家___斯坦豪斯___提出的。

4. 在蒙台梭利课程中，自由、_____作业，和__秩序_是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。

5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《__幼儿园工作规程，_》和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。

二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．受唯理派哲学思想影响的是（ B ）A. 蒙台梭利课程B. 福禄贝尔设计的恩物C. 方案教学D. 直接教学模式2．综合性课程的长处有( ABC )。

A. 是由关联的课程，能对儿童各方面的学习进行有意义的联系。

B. 能使儿童发展与知识结合成一体。

C. 能促进儿童主动的学习。

D. 已有相当长的运用历史，具有较强的可操作性。

3．下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（ B ）。

A. 生成性目标B. 表现性目标C. 行为目标D. 结果目标4．在直接教学课程模式中，教师的角色是（AD ）。

A. 儿童行为的训练者B.儿童学习的共同建构者C. 儿童主动活动的鼓励者D.儿童行为的强化者5．（ A ）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。

”A. 瑞吉欧教育体系B. 凯米和德弗里斯课程方案C. 斑克街早期儿童教育方案，D. 海伊斯科普课程三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．勃朗芬布朗纳所谓的外系统．外系统是指发展的人并没有参与的、但又影响或受其中所发生的一切所影响的一个或多个环境。

第一章 幼儿园课程概述 一、选择题 单选 2、以下课程类型中个，不属于学科课程的是（ B ） 。 A、分科课程 B、核心课程 C、相关课程 D、融合课程 3、 依据课程决策的层次标准来分析， 任课教师实际理解领会的课程属于 （ A ） 。 A、学校层次的课程 B、教学层次的课程 C、观念层次的课程 D、体验层次 课程 4、 （ C ）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经 验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。 A、核心课程 B、广域课程 C、活动课程 D、融合课程 5、 B ）是研究性学习的课程，是生成课程，当受教师水平、物质环境条件、 （ 幼儿人数等制约时，容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面。 A、隐性课程 B、经验课程 C、学科课程 D、分科课程 6、美国斯坦福大学的（ A ）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬 缺课程三种类型的课程。 A、艾斯纳 B、古德莱德 C、普洛佛斯 D、费尼克斯 7、以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。 （ C ） A、显性课程 B、隐性课程 C、悬缺课程 D、经验课程 8、以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。 （ A ） A、核心课程 B、分科课程 C、融合课程 D、广域课程 9、除了活动课程外，以下哪种课程也是属于经验课程。 （ C ） A、相关课程 B、融合课程 C、核心课程 D、广域课程 10、目前，我国幼儿园课程主导的定义是（ B ） 。 A、经验论 B、活动论 C、过程论 D、体验论 多选 1、以下哪些是幼儿园课程的特点（ ABCD ） 。 A、幼儿园课程的基础性、启蒙性 B、幼儿园课程的全面性、生活性 C、幼儿园课程的整合性 D、幼儿园课程的活动性和直接经验性 2、美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型 ( ABC ) A、显性课程 B、隐性课程 C、悬缺课程

成专《幼儿园课程论》期末考试练习题一、填空题1.有的学者认为“课程即经验”，以经验的维度界定课程，起源于杜威的__________________教育思想。

进步主义2.从课程对文化的选择来看，课程可以划分为一元化课程与_________________。

多元文化课程3.按课程内容的属性划分，课程可以划分为分科课程和______________两大类。

活动课程4.按照课程的表现形态划分，课程可以划分为_________________与隐性课程两种类型。

显性课程5.幼儿园课程的最核心要素是_________________，即课程所依据的教育哲学以及所反映的教育目的。

教育理念6.维果茨基提出________________理论，事实上是指儿童实际心理年龄与其依靠帮助解决问题所能达到的水平中间的差异。

最近发展区7.幼儿园课程的基础学科有________________、社会学和哲学。

心理学8.光谱方案的理论依据是美国心理学家_____________倡导的多元智力理论。

加德纳9.弗洛伊德将人的心理分为意识、前意识和_________________三个区域，并在此基础上提出了人格结构说。

潜意识10.如果按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括游戏活动、教学活动和___________________等。

日常生活活动11.在维果茨基的理论中，有最近发展区、__________________和心理工具三个概念，它们是对包括幼儿园课程在内的教育理论和实践影响最为直接的概念。

鹰架教学12.在幼儿园课程中较为常见的目标取向有行为目标、生成性目标和___________。

表现性目标13.以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为学科中心课程、__________________课程和社会中心课程。

儿童中心14.幼儿园课程评价的方法主要分为两大类：量化评价方法和______________方法。

幼儿园课程论题库（含答案）（精品）5、赞同“学校如工厂”的隐喻，强调教育目标的统领作用的课程模式属于()A.目标模式B.过程模式C.问题模式D.结果模式标准答案:A8、下面哪个选项不被认同是课程目标确立时需要考虑的依据()。

A.学习者的需要B.当代社会生活的需要C.学科的发展D.学习者父母的需要标准答案:D15、幼儿园教育评价的中心内容是() A.幼儿园课程评价B.幼儿园工作评价C.幼儿园环境评价D.幼儿发展评价标准答案:A4、通常被看做课程开发的经典模式、传统模式是()A.目标模式B.过程模式C.问题模式D.结果模式标准答案:A2、来自自然科学和心理学的实验传统，强调实证的求知方法，具有科学主义的价值判断倾向的课程评价类型是()A.定量评价B.定性评价C.过程评价D.总结评价标准答案:A24、选出不属于行为课程教材经验来源的一项()A.本身个体发展而得B.和自然环境相接触而得C.从社会环境交际而得D.教师精心布置的环境而得标准答案:D15、教育评价实施的最基础性工作就是() A.搜集信息B.整理信息C.分析信息D.交换信息标准答案:A12、第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是()A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.皮亚杰1D.埃里克森标准答案:A22、开展单元主题活动的第一步是() A.选择确定合理的主题B.确定主题活动的目标C.梳理学科的知识D.思考主题的潜在方案标准答案:A1、第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分科课程的鼻祖的()。

A.赫尔巴特B.卢梭C.福禄培尔D.夸美纽斯标准答案:D14、一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是()。

A.教具B.教材C.培训机构D.专家指导标准答案:B19、单元主题活动本质上是一种()。

A.学科课程B.活动课程C.经验课程D.核心课程标准答案:A29、1987年的美国纽约瑞吉欧展览名为“儿童的一百种语言”其深刻含义是()A.儿童语言能力很强B.成人对儿童特点、精神世界的承认C.要注重对儿童的语言训练D.儿童的语言能力超越成人的想象标准答案:B27、20世纪80年代以来，我国幼儿教育改革的核心是()A.幼儿园课程改革B.幼儿园师职培训C.幼儿园体制改革D.幼儿园教学改革标准答案:A14、教师是课程的消费者，依据专家的课程“使用说明”实施教学的课程实施的取向是()A.忠实取向B.目标取向C.相互适应取向D.课程创生取向标准答案:A6、第一次明确提出并系统确定了过程模式是()。

幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。

P3 2．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。

P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。

P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。

P16二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。

B、D P4A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。

D P34A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。

A、C、D P5A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

A P29A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A、B、D P40A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择三、名词解释1、活动课程P82、小系统P323、多元文化课程P74、鹰架教学P20四、简答题1、显性课程和隐性课程的区别有哪些P82、幼儿园课程的特点P93、游戏在幼儿园课程中的作用P40- P414、心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础P27-P28五、论述题（每小题14分，共28分）1、如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系。

2024年国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业一、选择题（每题2分，共20分）A.教学内容B.教学方法C.教学目标D.教学评价A.生活性B.游戏性C.探索性D.竞争性A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.提高教学质量B.促进幼儿发展C.满足家长需求D.提高教师待遇A.适应性原则B.发展性原则C.活动性原则D.知识性原则A.教育性原则B.生活化原则C.游戏性原则D.适应性原则A.形成性评价C.过程性评价D.诊断性评价A.生活课程B.游戏课程C.探索课程D.知识课程A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.生活化B.游戏化C.探索化D.学术化答案：1.D2.D3.B4.D5.D6.B7.D8.D9.B10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标包括________、________和________三个方面。

2.幼儿园课程的设计原则有________、________、________和________。

3.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。

4.幼儿园课程的分类有________、________、________和________。

5.幼儿园课程实施的基本要求有________、________、________和________。

答案：1.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2.适应性原则、发展性原则、活动性原则、生活化原则3.观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法4.生活课程、游戏课程、探索课程、知识课程5.课程目标的明确性、课程内容的科学性、课程实施的有效性、课程评价的客观性三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述幼儿园课程的特点。

2.请简述幼儿园课程实施过程中教师应具备的素质。

3.请简述幼儿园课程评价的目的和意义。

四、案例分析题（20分）案例：某幼儿园在一次教学活动中，教师计划让幼儿学习认识水果。

幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。

P3 2．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。

P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。

P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。

P16二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。

B、D P4A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。

D P34A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。

A、C、D P5A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

A P29A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A、B、D P40A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择三、名词解释1、活动课程P82、小系统P323、多元文化课程P74、鹰架教学P20四、简答题1、显性课程和隐性课程的区别有哪些P82、幼儿园课程的特点P93、游戏在幼儿园课程中的作用P40- P414、心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础P27-P28五、论述题（每小题14分，共28分）1、如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系。

2024年月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案4一、选择题（每题2分，共40分）A.生活性B.活动性C.学术性D.开放性答案：CA.总目标B.年龄阶段目标C.学期目标D.家庭目标答案：DA.社会生活B.教育目标C.教师经验D.幼儿兴趣答案：CA.艺术课程B.语言课程C.数学课程D.家庭课程答案：DA.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.研究活动答案：DA.了解幼儿的发展水平B.改进教育教学工作C.提高教师素质D.提高家长满意度答案：DA.观察法B.调查法C.测试法D.比较法答案：DA.课程设置B.课程实施C.课程评价D.课程开发答案：DA.坚持幼儿为本B.坚持素质教育C.坚持课程整合D.坚持学科本位答案：DA.课程综合化B.课程生活化C.课程个性化D.课程标准化答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标体系包括______、______和______。

答案：总目标、年龄阶段目标、学期目标2.幼儿园课程内容的选择应遵循______、______和______原则。

答案：生活性、活动性、发展性3.幼儿园课程实施的基本途径包括______、______和______。

答案：教学活动、游戏活动、生活活动4.幼儿园课程评价的方法包括______、______和______。

答案：观察法、调查法、测试法5.幼儿园课程管理的内容包括______、______和______。

答案：课程设置、课程实施、课程评价三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应具有可观测性和可操作性。

（）答案：正确2.幼儿园课程内容的选择应注重学科知识的系统性和完整性。

（）答案：错误3.幼儿园课程实施过程中，教师应注重幼儿的自主性和创造性。

（）答案：正确4.幼儿园课程评价应注重过程性评价，忽视终结性评价。

（）答案：错误5.幼儿园课程管理应遵循国家教育政策，注重地方特色和园本特色。

（）答案：正确四、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园课程目标的作用。

最新国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：2511）最新国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：2511）一、选择题1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。

”张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。

A.课程即科目B．课程即经验 C．课程即目标D．课程即计划2．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。

A.光谱方案B．斑克街早期教育方案 C．瑞吉欧教育体系的课程D．海伊斯科普课程3．“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。

A.课程多元文化化B．保育与教育相整合 C．课程全纳化D．课程共同化4．在幼儿园课程中运用精神分析^p 理论，会(A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性 C．强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力5．凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为()。

A．建构活动B．调查活动 C．日常生活练习活动D．戏剧扮演活动6．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了( )在发挥作用。

A．小系统B．中间系统 C．外系统D．大系统7．具有()特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A．真实性B．于内在动机 C．过程导向D．自由选择8．“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。

A.课程多元文化化B．保育与教育相整合 C．课程的全纳化D．课程的共同化9．在幼儿园课程中运用精神分析^p 理论，会(A．强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性 C．强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力10．下列属于综合性课程的长处的有()。

幼儿园课程论考试试题及答案幼儿园课程论考试试题及答案一、选择题1、下列哪个不是幼儿园常见的课程实施策略？ A. 动手做 B. 观察C. 讲述D. 反思答案：C2、在幼儿园课程中，以下哪个方面最能体现“儿童为本”的理念？ A. 课程内容的选择 B. 课程的组织形式 C. 课程实施的方法 D. 课程评价的标准答案：A3、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育评价应遵循的原则不包括？ A. 全面性 B. 客观性 C. 长期性 D. 发展性答案：C二、简答题 4. 简述幼儿园课程评价的意义和基本方法。

答案：幼儿园课程评价的意义在于了解课程的适宜性、有效性，调整和改进课程实施过程，促进幼儿、教师和课程本身的发展。

基本方法包括观察法、问卷法、访谈法、作品分析法等。

5. 请简述幼儿园环境创设的原则。

答案：幼儿园环境创设应遵循安全性、适宜性、丰富性、互动性、教育性、美观性等原则。

三、论述题 6. 请结合实例，论述幼儿园课程如何平衡学科知识、社会需要和儿童发展的关系。

答案：幼儿园课程应平衡学科知识、社会需要和儿童发展的关系，使之形成一个有机整体。

在课程设计中，既要注重学科知识的传授，又要满足社会发展的需要，同时还要关注儿童的兴趣和需求。

例如，在幼儿园数学课程中，可以通过组织有趣的数学游戏，引导幼儿学习计数、排序、图形等基础知识，同时培养幼儿的逻辑思维和创造力。

此外，还应关注幼儿情感和社会性的发展，通过角色扮演、合作游戏等方式培养幼儿的合作精神和人际交往能力。

在课程实施过程中，应根据幼儿的发展水平和兴趣需求，不断调整和改进课程内容和方法，使课程更加符合幼儿的发展需要。

四、分析题 7. 阅读以下材料，分析幼儿园课程评价的难点和解决方法。

某幼儿园开展了一系列以“环保”为主题的活动。

在活动结束后，幼儿园对活动效果进行了评价。

评价结果显示，大部分幼儿对环保知识有了初步了解，但在实践操作方面还存在不足。

例如，很多幼儿知道如何回收垃圾，但在日常生活中仍然乱扔垃圾。

第一章幼儿园课程概述一、选择题单选2、以下课程类型中个，不属于学科课程的是（ B ）。

A、分科课程B、核心课程C、相关课程D、融合课程3、依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（ A ）。

A、学校层次的课程B、教学层次的课程C、观念层次的课程D、体验层次课程4、（ C ）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。

A、核心课程B、广域课程C、活动课程D、融合课程5、（ B ）是研究性学习的课程，是生成课程，当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时，容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面。

A、隐性课程B、经验课程C、学科课程D、分科课程6、美国斯坦福大学的（ A ）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。

A、艾斯纳B、古德莱德C、普洛佛斯D、费尼克斯7、以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。

（ C ）A、显性课程B、隐性课程C、悬缺课程D、经验课程8、以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。

（ A ）A、核心课程B、分科课程C、融合课程D、广域课程9、除了活动课程外，以下哪种课程也是属于经验课程。

（ C ）A、相关课程B、融合课程C、核心课程D、广域课程10、目前，我国幼儿园课程主导的定义是（ B ）。

A、经验论B、活动论C、过程论D、体验论多选1、以下哪些是幼儿园课程的特点（ ABCD ）。

A、幼儿园课程的基础性、启蒙性B、幼儿园课程的全面性、生活性C、幼儿园课程的整合性D、幼儿园课程的活动性和直接经验性2、美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型( ABC )A、显性课程B、隐性课程C、悬缺课程D、经验课程3、关于课程的概念，概括起来有以下几种观点（ ABCD ）A、课程是教与学的内容B、课程是教与学的计划C、课程是学习者的经验D、课程是各种活动4、幼儿园课程由以下哪些要素组成？（ ABCD ）A、幼儿园课程目标B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程实施D、幼儿园课程评价5、以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（ AB ）A、理想课程B、领悟课程C、隐性课程D、悬缺课程填空题1、按在不同层次上起作用对课程进行分类，可以分为观念层次的课程、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。

《幼儿园课程》作业本课程作业由两部分组成。

第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。

第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。

作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的( )。

A.计划B.内容C.工具D.方法2、课程内容难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合()。

A.目的性原则B.发展适宜性原则C.兴趣性原则D.价值性原则3、课程评价中评价儿童是为了( )。

A.鉴别儿童B.检核课程C.评定教师D.制定评价标准4、蒙台梭利认为儿童秩序感发展的高峰期大致在( )。

A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右5、在学前知识系统教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为( )。

A.上课B.学习C.作业D.练习6、学问中心课程注意的焦点是如何引导学生的（）A.个性成长B.学术发展C.身体发展D.行为养成7、陈鹤琴“活教育”的方法不包括（）A.做中学B.做中求发展C.做中教D.做中求进步8、项目活动实际展开时，主题网应该（）A.由教师操纵B.由幼儿决定C.固定不变D.适时调整9、根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）A.活动课程B.游戏课程C.隐性课程D.学科课程10、用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）A.教育目标B.发展目标C.表现性目标D.行为目标11、对儿童的评价内容以认知、身体动作、社会情绪，及语言为范围，这种评价属于（）A.保教活动综合评价B.自我评价C.发展评价D.学习区评价12、实现HIGH／SCOPE课程关键经验的主要是（）A.幼儿在各个兴趣区的活动B.幼儿的生活活动C.幼儿参与“人群”活动D.项目活动13、蒙台梭利认为儿童具有一种吸收知识的自然能力，即所谓的（）A. “内在需求”B. “吸收的心智”C. “图式D. “内在敏感性”14、根据幼儿教育总的培养目标，以及幼儿园课程目标，来选择或涉及活动，使得幼儿在幼儿园中得到全面地发展。

《幼儿园课程论》（专科）期末自测题及答案电大《幼儿园课程论》自测题及答案一、单选题1.幼儿园课程的最核心要素是（A）.A.教育理...B.教育目...C.教育内...D.教育方法2.从课程对文化的选择来看, 课程可以划分为（A）.A.一元化课程与多元化课..B.分科课程与活动课.C.显性课程与隐性课....D.教师中心课程和儿童中心课.3.按照课程的表现形态划分,课程可以划分为（C）.A.一元化课程与多元化课....B.分科课程与活动课..C.显性课程与隐性课......D.教师中心课程和儿童中心课.4.19世纪中叶, 是（C）提出了“什么知识最有价值”.A.杜..B.皮亚..C.斯宾...D.维果茨.5.杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向（B）。

A.表现性目...B.生成性目..C.行为目..D.普遍性目标6.皮亚杰认为主体调节自身结构, 建立新图式的过程称为（C）.A.同..B.内..C.顺..D.平.7.行为目标在课程领域中的确立始于（C）.A.泰...B.布卢..C.博比..D.梅.8.（B）被称为“行为目标之父”。

A.博比...B.泰..C.惠...D.斯坦豪.9.儿童中心课程是从（C）来界定的课程.A.学科维..B.计划维..C.经验维..D.目标维..10.（C）取向认为儿童是否能够真正获得课程内容,主要取决于儿童已有的心理结构, 取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。

A.课程内容即教....B.课程内容即学习活.C.课程内容即学习经..D.课程内容即学习目.11.课程内容较多考虑知识本身的逻辑性是（A）取向.A.课程内容即教.B.课程内容即学习活.C.课程内容即学习经验D.课程内容即学习目.12.认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念,是依据（A）.A.浪漫主...B.文化传...C.进步主...D.行为主义13.（A）强调知识是后天的经验产生的通过个体感官的经验而形成个体的知识。

第一章幼儿园课程概述一、选择题单选2、以下课程类型中个，不属于学科课程的是（ B ）。

A、分科课程B、核心课程C、相关课程D、融合课程3、依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（ A ）。

A、学校层次的课程B、教学层次的课程C、观念层次的课程D、体验层次课程4、（ C ）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。

A、核心课程B、广域课程C、活动课程D、融合课程5、（ B ）是研究性学习的课程，是生成课程，当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时，容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面。

A、隐性课程B、经验课程C、学科课程D、分科课程6、美国斯坦福大学的（ A ）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。

A、艾斯纳B、古德莱德C、普洛佛斯D、费尼克斯7、以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。

（ C ）A、显性课程B、隐性课程C、悬缺课程D、经验课程8、以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。

（ A ）A、核心课程B、分科课程C、融合课程D、广域课程9、除了活动课程外，以下哪种课程也是属于经验课程。

（ C ）A、相关课程B、融合课程C、核心课程D、广域课程10、目前，我国幼儿园课程主导的定义是（ B ）。

A、经验论B、活动论C、过程论D、体验论多选1、以下哪些是幼儿园课程的特点（ ABCD ）。

A、幼儿园课程的基础性、启蒙性B、幼儿园课程的全面性、生活性C、幼儿园课程的整合性D、幼儿园课程的活动性和直接经验性2、美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型( ABC )A、显性课程B、隐性课程C、悬缺课程D、经验课程3、关于课程的概念，概括起来有以下几种观点（ ABCD ）A、课程是教与学的内容B、课程是教与学的计划C、课程是学习者的经验D、课程是各种活动4、幼儿园课程由以下哪些要素组成？（ ABCD ）A、幼儿园课程目标B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程实施D、幼儿园课程评价5、以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（ AB ）A、理想课程B、领悟课程C、隐性课程D、悬缺课程填空题1、按在不同层次上起作用对课程进行分类，可以分为观念层次的课程、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。