小班游戏玩手指教案反思

2024年幼儿园小班游戏教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节《认识我自己》，详细内容为通过游戏和互动，让幼儿认识和了解自己的手指，培养幼儿的动手能力和协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手指的基本结构和功能，知道手指在生活中的重要性。

2. 培养幼儿的动手能力和手指协调能力，提高幼儿的精细动作水平。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，激发幼儿对手指游戏的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握手指的基本结构和功能。

教学重点：培养幼儿的动手能力和手指协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手指人偶、手指游戏卡片、彩色笔、音乐播放器。

2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手指人偶，表演手指游戏，吸引幼儿注意力。

邀请幼儿一起参与手指游戏，引导幼儿观察手指的动作。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示手指游戏卡片，讲解手指的基本结构和功能。

通过互动游戏，让幼儿了解手指在生活中的重要性。

3. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿用彩色笔在画纸上画出自己的手指。

邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作心得。

4. 手指游戏互动（5分钟）教师带领幼儿进行手指游戏，培养幼儿的手指协调能力。

鼓励幼儿创新手指游戏，激发幼儿的创造力。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 板书《认识手指》2. 内容：手指的基本结构：拇指、食指、中指、无名指、小指。

手指的功能：抓握、拿取、感知、表达。

保护手指的方法：保持清洁、注意保暖、避免受伤。

七、作业设计1. 作业题目：我的手指画请幼儿回家后，用彩色笔在画纸上画出自己的手指，并标注每个手指的名称。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏和互动，让幼儿认识和了解手指，提高了幼儿的动手能力和协调能力。

但在教学过程中，部分幼儿对手指的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园小班优秀游戏教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《认识我自己》，具体内容为第5节《手指》。

本节课通过引导幼儿观察、认识和了解自己的手指，培养幼儿的自我认知能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的手指，知道手指的名称和数量。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握手指的名称和数量。

教学重点：培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：手指图片、手指玩偶、彩色笔、画纸、音乐播放器等。

学具：彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿唱一首关于手指的歌曲，如《五指歌》，引导幼儿关注手指。

2. 讲解：展示手指图片，引导幼儿观察、认识手指的名称和数量，让幼儿知道手指的作用。

3. 实践操作：a. 请幼儿用手指玩偶进行角色扮演，培养幼儿的手眼协调能力。

b. 邀请幼儿用彩色笔在画纸上描绘自己的手指，培养幼儿的动手操作能力。

4. 例题讲解：通过手指游戏，让幼儿巩固对手指的认识。

5. 随堂练习：让幼儿两人一组，互相观察对方的手指，并说出手指的名称和数量。

六、板书设计1. 《手指》2. 内容：a. 手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

b. 手指的数量：5个手指。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己的手指，并说出手指的名称和数量。

2. 答案：手指的名称和数量如板书所示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的手指游戏，让幼儿轻松掌握了手指的名称和数量。

但在实践操作环节，部分幼儿对手眼协调能力掌握不足，需要个别指导。

2. 拓展延伸：a. 带领幼儿观察其他小朋友的手指，比较彼此的手指差异。

b. 引导幼儿思考手指在日常生活中的作用，培养幼儿的生活实践能力。

c. 通过手指画、手指谣等形式，丰富幼儿的手指活动，提高幼儿的创造力。

小班手指游戏优秀教案20篇《小班手指游戏优秀教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班手指游戏优秀教案20篇！（1）小班游戏教案《变变变》含反思活动目标：1、愿意和老师亲近。

2、能体验活动的乐趣。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

环境创设：一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。

活动过程：一、引起幼儿兴趣1、宝宝们做好了吗?2、(我捏响口袋里的一个响声玩具)是什么声音啊?哪里发出来的?(出示大口袋)你们知道这个口袋里有什么吗?(我在捏一下响声玩具)?二、幼儿与教师间的互动1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢?2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。

3、还有哪个宝宝也来摸摸呀?4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么?5、变变变，看这个是什么?6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来?(请幼儿说出变出来的物品名称。

)7、这些都能吃吗?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。

教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。

但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。

所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

（2）小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思【活动目标】1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。

2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

【活动准备】儿歌图标一张;卡通手偶若干。

【活动过程】(一)谈话引题。

1、出示小手，引起幼儿兴趣。

(1)拍手游戏引出课题。

(2)介绍小手。

老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。

幼儿园小班优秀游戏教案《手指》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《认识我自己》中的第二章《我的身体》，详细内容围绕“手指”展开，通过游戏和活动让幼儿了解自己身体的一部分——手指，并学会利用手指进行简单的游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解手指的基本结构和功能，知道手指在生活中的重要作用。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手指的名称和功能，以及如何运用手指进行游戏。

教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手指玩偶、手指画、手指游戏道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察手指玩偶，引导幼儿说出手指的名称，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲解手指的基本结构和功能，让幼儿了解手指在生活中的重要作用。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行“手指画”活动，让幼儿在动手操作中进一步认识手指。

4. 例题讲解：通过手指游戏道具，演示手指游戏的玩法，引导幼儿学会如何运用手指进行游戏。

5. 随堂练习：分组进行手指游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高动手操作和团队协作能力。

六、板书设计1. 板书《我的手指》2. 内容：手指名称、功能、手指游戏方法。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行手指游戏，记录下游戏的玩法和感受。

2. 答案：根据幼儿实际完成情况，家长可协助幼儿完成作业，并写下幼儿的游戏过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿对手指的名称和功能掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：组织“手指谣”活动，让幼儿通过演唱歌曲，进一步认识手指，提高幼儿的语言表达能力。

同时，鼓励幼儿在家庭和学校中，积极运用手指进行游戏，培养幼儿动手操作和团队协作能力。

小班游戏公开课教案及教学反思《手指游戏》一. 教学目标1.帮助幼儿辨认手指。

2.培养幼儿手指灵敏度和手眼协调能力。

3.提高幼儿注意力集中的能力。

4.培养幼儿合作和交流能力。

二. 教学准备1.游戏道具：–手指卡片：印有不同颜色的手指图案的卡片，每个幼儿一张。

–游戏道具：橡皮球、沙袋等。

2.教室环境：确保教室环境整洁，搬走不需要的桌椅等物品，以便幼儿有足够的空间进行手指游戏。

三. 教学过程1. 游戏引入（5分钟）•老师拿出手指卡片，示范将手指卡片放在手上，并边说边做：“左手大拇指，右手食指，大家都找一找，看看自己有几个手指？”•引导幼儿观察自己的手指，并数数：“我有一个左手大拇指，一个右手食指，总共有两个手指。

”•提问：“我们的手指可以做什么有趣的事情？”引导幼儿思考。

2. 游戏操作（10分钟）•将幼儿分成小组，每组3-4人，每人发一张手指卡片。

•老师示范：做出一个手指动作，比如大拇指竖起来，其他幼儿要观察并模仿老师的动作。

•引导幼儿依次轮流做出不同的手指动作。

•老师观察并给予肯定和鼓励：“好棒！你们的手指动作真标准！”•增加难度：引导幼儿组合两个手指动作，例如：大拇指和食指竖起，示范并引导幼儿模仿。

3. 游戏变化（10分钟）•引导幼儿分成新的小组，每组2人，并找到一个平衡的位置。

•每组的一人用朋友的手指作为跳板进行跳跃游戏，手指卡片当作虚拟跳板。

•老师示范并引导：例如，A同学将手指卡片放在B同学的手上，B 同学将卡片往前推，A同学在卡片上跳跃。

然后轮到B同学进行跳跃。

•引导幼儿按照规则进行跳跃游戏，并确保每个幼儿都有机会进行跳跃。

4. 游戏总结（5分钟）•引导幼儿坐下来，共同回顾游戏内容。

•提问：“你们觉得手指游戏有趣吗？为什么？”•引导幼儿回答，并进行教学反思。

四. 教学反思本次公开课中，我们通过手指游戏，帮助幼儿辨认手指，培养手指灵敏度和手眼协调能力，提高注意力集中能力，并培养合作和交流能力。

小班手指游戏教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿手指游戏》教材第四章第一节，详细内容主要包括手指游戏的介绍、基本手指动作的练习以及趣味手指游戏的设计。

通过学习，让幼儿了解手指游戏的基本概念，掌握简单手指动作，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解手指游戏的基本概念，认识手指游戏的趣味性。

2. 培养幼儿运用手指进行创造性思维和动手操作的能力。

3. 增强幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：手指动作的协调性和灵活性。

教学重点：掌握基本手指动作，运用手指进行创造性思维。

四、教具与学具准备教具：手指游戏教材、多媒体设备、手指偶等。

学具：幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手指偶进行互动，引导幼儿观察手指的动作，激发他们对手指游戏的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解基本手指动作，如：拍手、叉手、勾手等，并进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 趣味手指游戏设计（10分钟）引导幼儿自由发挥，用手指创作游戏，培养他们的创造性思维。

5. 团队协作游戏（10分钟）组织幼儿进行团队协作游戏，提高他们的沟通交往能力。

教师点评各小组的表现，给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

六、板书设计1. 《趣味手指游戏》2. 内容：a. 手指游戏的基本概念b. 基本手指动作：拍手、叉手、勾手等c. 趣味手指游戏设计：示例游戏1、示例游戏2等d. 团队协作游戏：游戏规则及要点七、作业设计1. 作业题目：设计一个手指游戏，并画出来。

2. 答案示例：幼儿创作的一个简单手指游戏，如“小猫钓鱼”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本手指动作，并运用到趣味手指游戏设计中。

但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥创造性思维，避免过于依赖教师。

幼儿园小班手指游戏教案《手指变小动物》含反思一、教学目标：1、认得手指；2、激发幼儿的察看力和动手本领；3、拓展幼儿的语言表达和思维逻辑本领。

二、教学准备：1、纸板、彩笔、剪刀、胶棒；2、狮子、老虎、熊猫等动物的图片；3、小班幼儿的座位。

三、教学步骤：1、亲切的问候：老师和小伙伴问候“早上好”“你好”等。

2、安利教学主题：老师拿出几只指头，问：“小伙伴，你们知道这是什么吗？”引导小伙伴说出手指；然后，说：“今日老师要教你们一种有趣味的游戏，叫做：手指变小动物。

”同时，老师出示一些动物图片，让孩子们先猜想看看哪些动物可以用手指仿照。

3、教学示范：（1）老师向小伙伴们呈现一只手，用彩笔在手上画上一只熊猫，并说出：“我变成了小熊猫，你们看。

”然后，老师用手指头表达熊猫的形象和动作。

比如：一只手变成熊猫的头，另一只手放在嘴巴前模拟熊猫咀嚼竹子的样子。

（2）老师在另一只手上画上一只老虎，然后用手指头扮演老虎的形象和动作。

比如：双手放在头顶上，手指变成老虎的耳朵。

（3）老师画上一只狮子，手指头扮演狮子的形象和动作。

比如：双手捧着头发，手指变成狮子的毛发。

（4）老师总结三种动物的表达方法，让同学本身也来跟手指表达一下。

4、同学本身上手做练习：老师引导同学们在纸板上画出本身喜爱的动物，并用手指头表达出来。

5、小结反思：老师和同学分别总结今日的学习内容和体会。

同时，老师提出几个问题，引导幼儿们思考，比如：“你们觉得以后还有什么动物可以变成？”“在生活中看到这些动物，你们能不能想起今日的小游戏呢？”等。

四、实现方式：1、课前准备：明确教学目标，准备好课堂所需的物品。

2、教学设计：将教学内容实在化，确保小班幼儿能够理解和接受教学内容。

3、教学过程：呈现、练习、复习、总结四个阶段，让小班幼儿在课堂上亲身体验，获得自我感知和阅历积累。

4、教学反思：老师适时反思课堂教学内容，总结好的教学内容，并找到不足的地方进行改进。

五、教学感悟：本次课程设计充分考虑到了幼儿的爱好和特点，既能够激发幼儿的古怪心，又能够让幼儿们在爱好中学习并体验。

幼儿园小班游戏课《手指游戏》教案设计教学反思（13篇）小班优秀手指游戏13个含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习手指游戏，一个手指点点点，小手拍拍，手指歌谣，黄老先生有块地等，快来看看幼儿园小班优秀手指游戏13个含反思教案吧。

小班手指游戏13个简单又好玩俗话说：'十指连心'、'心灵手巧'。

手指的活动对幼儿大脑有极大的助益。

小班幼儿上完课后，常常没有事做，就显得有点不安分。

如果教他们玩几个简单的'手指游戏'，效果肯定非常好！1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。

（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。

这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

3．手指歌谣大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

手指游戏教案五指游戏【篇一：小班手指游戏：手指谣教案与反思】小班手指游戏：手指谣活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。

同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。

活动目标1.理解儿歌内容。

2.认识五指的名称。

3.体验手指游戏带来的乐趣。

活动准备1.经验准备已储备有关手指名称的经验2.材料准备儿歌《手指谣》活动过程一、活动导入1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）二、认识手指1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。

）2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。

（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

）三、初步感知儿歌1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。

（教师示范儿歌中的手指动作。

）2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。

他们是那个手指宝贝先睡着的哦。

五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。

六、请幼儿上来跟教师一起做动作师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？活动结束师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。

附录手指谣大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。

大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。

活动反思《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。

活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。

小班优秀游戏教案《手指》含反思一、教学内容《手指》选自幼儿园小班教材《快乐成长》的第三章“身体的奥秘”，详细内容围绕认识手指名称、数量，学习手指游戏，培养幼儿对手指活动的兴趣，以及通过手指游戏锻炼幼儿的动手操作能力和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手指的名称、数量，认识到手指的重要性。

2. 培养幼儿对手指游戏的兴趣，发展他们的动手操作能力和思维能力。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握手指的名称和数量，以及灵活运用手指进行游戏。

教学重点：培养幼儿对手指游戏的兴趣，发展他们的动手操作能力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手指人偶、手指游戏卡片、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过手指人偶引入，让幼儿观察手指人偶，激发他们对手指的兴趣。

2. 讲解：介绍手指的名称和数量，引导幼儿认识自己的手指。

3. 实践情景引入：播放手指游戏音乐，带领幼儿进行手指游戏，让他们在游戏中进一步认识手指。

4. 例题讲解：以手指游戏卡片为例，讲解游戏规则，示范游戏玩法。

5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行手指游戏实践，教师巡回指导。

六、板书设计1. 手指的名称和数量2. 手指游戏步骤3. 游戏心得分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅手指画，标注手指名称和数量。

2. 答案：手指画作品，标注清晰、正确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起进行手指游戏，增进亲子关系，提高幼儿的手指灵活性。

同时，鼓励幼儿用手指进行创意绘画，培养他们的创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的把握1. 采用生动形象的手指人偶、卡片等教具，激发幼儿的学习兴趣；2. 设计富有节奏感和趣味性的手指游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握手指的名称和数量；3. 通过反复示范、指导，让幼儿在实践中逐渐提高手指操作的灵活性。

小班游戏教案及教学反思《玩手指》一、【背景】小班儿童是学龄前儿童重要的教育阶段，他们的认知、语言、感知、运动、协作能力都在不断地发展。

其中，运动发育是儿童生长发展的重要标志之一，而游戏则是小班儿童最喜欢的活动之一。

因此，不仅要满足游戏的基本需求，还要通过游戏促进儿童的运动发育和认知能力的发展。

《玩手指》是一款适合小班儿童的游戏，能够锻炼儿童的手指协调和眼手协调能力，恰好适合我们的班级。

二、【教学目标】•通过游戏，增强小班儿童的手指协调和眼手协调能力；•发展儿童的听觉和视觉感知能力，提高儿童的注意力集中能力；•培养儿童的合作意识和团队合作精神。

三、【教学内容】3.1 游戏规则《玩手指》是一款互动性强的游戏，孩子们需要按照老师的指令进行操作。

游戏的规则如下：1.绝对服从老师指挥。

2.聚精会神，认真听指令。

3.当听到“左手/右手”时，用对应的手指拍打桌面。

4.当听到“双手”时，用双手的指头拍打桌面。

5.当听到“转圈”时，用单手食指画圈，交替使用左右手。

3.2 游戏流程1.开始前，老师先示范一遍，让孩子们理解游戏规则和操作方法。

2.游戏开始后，老师依次喊出指令，每个指令要反应迅速，不能耽误。

3.每完成一个指令，老师会给予赞扬和肯定，激励孩子们积极参与。

4.在游戏进行过程中，适时加入一些难度较低的休息动作，让孩子们放松和疏导情绪。

5.游戏结束后，老师对孩子们进行总结评价，表扬游戏中表现出色的孩子们。

四、【教学心得】小班儿童的认知能力和注意力集中能力较为有限，因此在教学过程中要注意以下几点：1.游戏过程中要尽量减少干扰和噪音，保证孩子们的专注度。

2.游戏规则要简单明了，不可过于复杂，以免孩子们无法理解。

3.指令要清晰准确，避免模糊和含糊。

4.游戏中应该适当加入一些针对儿童年龄段的渐进式难度，激励孩子们提高自己的水平。

总之，《玩手指》这款游戏，能够给小班儿童带来很多乐趣，充分满足他们的游戏需求，并在游戏中促进他们体能和认知的发展。

幼儿园小班手指游戏教案反思《小手的秘密》是小班的一次科学活动。

活动重点就是在游戏中，探索自己小手的秘密;难点是知道大拇指的作用。

下面是店铺分享的幼儿园小班手指游戏教案反思的相关教案，老师们快来看看吧!幼儿园小班手指游戏教案反思范文一《小手的秘密》活动教学反思一、案例：《小手的秘密》是小班的一次科学活动。

活动重点就是在游戏中，探索自己小手的秘密;难点是知道大拇指的作用。

我采用实验法让幼儿去探索、去发现。

为了使活动能顺利地实现预期目标，我在活动前做了充分的准备，为了让幼儿清楚地观察指纹，我每组都放着放大镜，能保证两位小朋友有一只放大镜。

为了保证实验的顺利进行，我挑选统一大小的积木，在积木上妥善安置着胶带，很容易取用。

活动第一环节，通过实验，了解大拇指的作用。

首先，我让幼儿用自己的小手把操作筐里的黄豆、纸片、牙签放到自己的位置上，一瞬时间，孩子们就放好了，还为自己的成功而高兴。

然后，我就边讲解边演示把透明胶布把一只手的大拇指固定，于是，小朋友们就纷纷动手将大拇指固定在手心里，可是，只有一部份幼儿固定了，还有一部份幼儿只是用胶布捆绑在大拇指上，而没有将大拇指与手心固定。

最后，我让他们把纸片、牙签等放回到操作筐内，大部分小朋友都无法完成。

活动第二环节，是通过使用放大镜，两两合作，先各自观察自己的手指指纹，再观察比较同伴的指纹，他们发现每只手指的指纹是不一样的，有的幼儿发现自己的指纹象太阳，有的说象畚箕，有的说象云朵……@_@我是分割线@_@二、反思：1.细节不能疏忽。

小班幼儿小肌肉发育正在完善之中，故取放特别细小的东西有一定的困难，如果把大拇指固定，肯定是无法捡东西了，据此，采用固定大拇指捡东西的实验有一定的科学性，它能让孩子真切地体验大拇指的作用。

为了实验，课前做了充分的准备，孩子取用胶布非常方便。

但是，老师在讲解演示时高估了幼儿的能力，造成一部分幼儿只用胶布邦住了大拇指而没有将大拇指固定于手心，这对实验的效果大打折扣。

小班手指游戏教案10篇《小班手指游戏教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班手指游戏教案10篇！（1）小班手指游戏教案《五指歌》含反思活动目标：1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

2、会根据词义做相应的模仿动作。

3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备：音乐活动过程：一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》二、学习新歌1、手指游戏根据教师的提示，伸出相应的手指大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。

教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作①教师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。

妈妈会做些什么事?我们也来学一学。

②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词!.来源:快思老.师教案网!4、幼儿学唱歌曲提醒幼儿唱出休止符三、边唱歌曲边进行表演1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

教学反思：小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。

接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。

满足孩子的表现欲望。

（2）小班游戏活动教案《手指游戏》含反思活动目标：1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

2、发展幼儿的动手能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

小班游戏小手指一指教案及反思小手指一指教案：游戏名称：小手指一指适用年龄：3-5岁游戏目标：锻炼孩子的观察力和反应能力，同时促进团队合作和交流。

游戏规则：1. 将孩子们分成若干个小组，每个小组站在一起。

2. 游戏开始，教师或者家长随机指定一个小组的孩子，让他们闭上眼睛。

3. 被指定的孩子闭上眼睛后，其他小组的孩子互相做出一个动作，比如摸鼻子、挠头、跳跃等，被指定的孩子要在睁开眼睛后猜出谁做出了动作。

4. 如果被指定的孩子猜对了，那么做出动作的小组就可以得到一分；如果猜错了，被指定的小组则得到一分。

5. 游戏结束后，得分最高的小组将获得奖励。

反思：小手指一指游戏能够有效地锻炼孩子们的观察力和反应能力，同时还能促进团队合作和交流。

在游戏中，孩子们需要用心去观察其他小组的动作，然后做出正确的判断，这有利于他们发展敏锐的观察力和快速的反应能力。

同时，游戏还能够促进孩子们之间的团队合作和交流，通过合作做出动作，增加了孩子们之间的互动和交流，培养了他们的团队意识和集体荣誉感。

然而，也需要注意游戏过程中的一些细节。

比如，游戏过程中需要确保孩子的安全，避免出现受伤情况。

同时，教师或者家长需要保证游戏规则的公平性，避免出现不公平现象。

最后，也需要注意游戏的难度调整，根据孩子们的实际情况和年龄特点，灵活调整游戏规则和难度，确保游戏的趣味性和可操作性。

小手指一指这个游戏不仅仅是单纯的娱乐活动，其背后蕴含着很多教育意义。

这个游戏在实施的过程中不仅能够锻炼孩子的观察力和反应能力，同时也能促进他们之间的合作和交流。

我们知道，小朋友们在成长的过程中需要不断地接触各种游戏活动，通过游戏来认识世界、发展智力和提高动手能力。

以小手指一指这个游戏为例，我们可以从以下几个方面来展开深入的探讨。

首先，小手指一指游戏能够帮助培养孩子们的观察力和反应能力。

在游戏中，孩子们需要用心去观察其他小组的动作，然后快速做出正确的判断。

这个过程对孩子们的观察力和反应能力提出了很高的要求。

小班游戏教案及教学反思《玩手指》一、游戏名称：玩手指二、游戏目的：通过游戏活动，让幼儿能够理解手指的基本功能，掌握简单的手指技能，增强手指的灵敏度和协调性。

三、教学准备：1、游戏道具：彩色乒乓球、彩色棉花球、木制车、桶，手绢。

2、声音设备：背景音乐。

3、教具：幼儿手部解剖图。

四、教学方式：集体教学。

五、教学步骤：1、认识手指和手掌：老师拿出一幅手部解剖图，引导幼儿认识手指和手掌，准确的叫出每个手指的名称。

2、游戏环节：老师将桶（或者是袋子）放置在一侧的角落里，车放在另一侧的角落里，幼儿拿着手绢置于手心，同时数五下，扔到桶里；接着拿起木制车，沿着老师指定的路线前行，最后回到起点。

3、游戏升级：将前面的环节改变玩法，老师将彩色的乒乓球和彩色的棉花球手拿在手里，一边播放背景音乐，一边将彩色球放在桌子上；幼儿们像是在玩爱奇艺一样抢着捡球并放进自己的器械车内，最后在老师的指导下完成放回。

六、教学反思：本游戏是以手指和手掌为主题的游戏活动，它的教学目的是帮助幼儿认识手指的基本功能，掌握简单的手指技能，增强手指的灵敏度和协调性。

这个游戏的操作性很强，每项活动由于幼儿视以下的几个层次而被量化为难度，教师在此期间可以具有效的观察到孩子们的语言交流，情感属性和发展水平的多面角度，同时也可以展现教师在调控幼儿情感特质，经纪幼儿归纳特质和规律等方面的作用。

例如，在玩手指游戏时，我们第一次丟某种东西一侧的桶里，这个目标是让幼儿们能够重复这个行为，再把行为信息积累在心里。

如果幼儿没有能够充分的理解老师的指导，不仅无法顺利的玩完这个游戏，而且有些幼儿会因为此而感到沮丧，这样的结果会使教学陷入被动状态。

继续，当我们再次玩的时候，我们将球点入车内，就可以让幼儿们理解“争先恐后”式子的意义，也能让幼儿们感受到友谊之光的力量，同时想要表达良好的行为，在遇到新情境时，能够妥善的对待，对他们的健康成长十分有益。

最后，这个游戏涉及到幼儿手指的灵活性和协调性，同时也能锻炼他们的肌肉协调性和眼手合作能力。

幼儿园小班手指操教案与反思一、教案内容1. 教学目标- 帮助幼儿培养手指灵活性和协调能力。

- 提高幼儿对手指操的兴趣，培养他们的专注力和耐心。

- 帮助幼儿认识和掌握一些简单的手指操动作，丰富他们的生活内容，培养他们的动手能力。

2. 教学内容- 以手指操为主要内容，结合幼儿园小班教学实际，设计一些简单、趣味的手指操动作，如“小兔擦嘴”、“小鸭摆头”等。

- 引导幼儿模仿老师的动作，逐步掌握手指操的技巧，培养他们的表演能力。

3. 教学重难点- 重点：引导幼儿学习手指操动作，培养他们的动手能力和表演能力。

- 难点：通过简单指导，让幼儿掌握手指操的技巧和动作规范。

4. 教学方法- 游戏教学法：通过设置游戏形式，激发幼儿学习手指操的兴趣。

- 示范教学法：老师先示范手指操动作，然后由幼儿模仿学习。

5. 教学手段- 教具：手指操图片、音乐等。

- 空间：教室环境需要清静、宽敞。

6. 教学过程- 热身活动：播放轻快的音乐，让幼儿跟着音乐摆动身体和手指，做好准备活动。

- 示范动作：老师向幼儿展示手指操动作，并用简单、生动的语言向幼儿介绍手指操的方法和技巧。

- 模仿练习：让幼儿跟着老师的动作进行模仿练习，逐步掌握手指操的技巧。

- 创编新动作：引导幼儿通过模仿和创新，创编新的手指操动作，激发他们的创造力和想象力。

- 整理分享：让幼儿依次展示自己的手指操动作，增加幼儿的自信心和表演机会。

7. 教学反思- 教学效果：通过观察幼儿的表现和参与情况，评价手指操教学的效果，并调整教学方法和内容。

- 教学体会：总结手指操教学的经验和教训，反思教学过程中出现的问题，为今后的教学做好准备。

二、反思与展望1. 教学反思- 教学内容：手指操教学内容是否符合幼儿的兴趣和认知水平？- 教学方法：教学过程中，是否通过游戏、示范等方法，激发幼儿学习手指操的兴趣和动力？- 教学效果：幼儿对手指操的学习情况如何？是否达到预期的教学效果？2. 教学优化- 教学内容：结合幼儿的实际情况，设计更具有趣味性和挑战性的手指操动作，激发幼儿的学习兴趣。

2024年幼儿园小班游戏教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《认识我自己》中的第五节《手指》。

详细内容包括：了解手指的基本结构，认识五根手指的名称，学会用手指进行简单的游戏。

二、教学目标1. 知道手指的基本结构和五根手指的名称，能正确指出自己的手指。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在游戏中体验集体活动的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：五根手指的名称和位置的记忆。

教学重点：学会用手指进行游戏，培养动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：手指图卡、五指手套、手指游戏道具。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察自己的手指，引导幼儿关注手指的特点和功能。

2. 讲解：讲解手指的基本结构，介绍五根手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指），让幼儿学会正确指出自己的手指。

3. 实践操作：（1）手指画：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的手指，并涂上喜欢的颜色。

（2）手指游戏：组织幼儿进行“五指捉迷藏”游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。

4. 例题讲解：讲解手指游戏“石头、剪刀、布”，引导幼儿掌握游戏规则。

5. 随堂练习：组织幼儿进行“石头、剪刀、布”游戏，加强幼儿对手指的认识和运用。

六、板书设计1. 五根手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。

2. 手指画作品展示。

3. 手指游戏“石头、剪刀、布”规则。

七、作业设计1. 作业题目：用手指画一幅家庭成员的画，并标注每根手指的名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了手指的名称和基本运用。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注手指的细节，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行手指游戏，增进亲子关系。

同时，鼓励幼儿用手指进行其他创意活动，如手指舞蹈、手指偶等，激发幼儿的创造力和想象力。