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汨罗市职业中专学校教学方案设计（首页）教学内容Unit 6 Reading andwriting(PPT 16-28)课型学时节次授课班级授课日期出勤情况纪律情况教学目的知识与技能过程与方法情感态度价值观语言技能目标：听-能够理解职业场景中求职面试时面试者所提出有关工作经历、性格特征、求职目的的询问说-能在求职面试的场景中询问相关信息和面试的结果读-能识别英文招聘广告中的信息写-根据个人情况写出英文简历和求职信学生能在学习中发现问题和解决问题1、小组合作法2、情景教学法3、自主学习法4、探索发现法文化意识：能了解中、英文简历和求职信在表达方式及内容方面的异同。
了解国内外的一些新兴职业情感态度：学生了解并体验求职面试的场景，做好求职面试的相关准备。
教学重点能掌握本单元的重点词汇和句型。
能够在求职时介绍自己的长处及工作经历和描述自己的性格特征能表达与求职有关的信息教学难点能识别which，that，who引导的定语从句，能与which，that，who连接的其他从句区分，并理解所表达的意思。
能正确地使用which，that，who引导的定语从句来说明人或事物。
教学资源多媒体教学后记Step 1 Review1.默写上节课所学的单词。
2.请学生两个人表演activity 6的对话。
Step 2 Lead-inEveryday EnglishTake it easy. 别紧张Your company has a good reputation. 贵公司具有良好的声誉。
Your application says …你在申请信中说…You can make it. 你能做到。
Vocabulary learningpersonal adj 个人的，私人的personality n. 个性；性格position n. 职位resume n.个人简历be qualified for 能胜任.... deal with 处理1.1.先由学生自己拼读单词2.然后跟着录音读单词，纠正自己的发音错误。
职高英语高二上册Unit 6 第二课时 Seasons（板书）一、教材分析(the analysis of the contents)：中心话题是“谈天气”。
叙述了春季的气候特点以及相关方面，与学生生活密切相关。
二、教学目标(teaching aims)：[知识目标]：学习本课前两段的hot words和useful expressions。
[情感目标]：1.结合课文对学生进行热爱大自然的教育。
2. 培养学生们的合作意识和竞争意识。
〔能力目标〕：根据所学课文，独立表达自己对大自然的认识。
三、教学重点是会用英语表达季节以及相关天气情况。
教学难点是了解春季的特点并表达对各季节的看法四、教学手段(Teaching aids)：多媒体辅助教学。
五、教学方法(Teaching methods)：1.任务型语言教学。
2. 自主、合作学习法。
3. 小组竞赛制教学。
(我设计了一个爬梯子的比赛活动，把全班分成四组，把学习中的练习分为指定回答和抢答两部分，答对的就前进一格，否则就后退一格)六、教学过程：(Teaching procedures)谈论天气尤其是在英国更是人们话题的导火索，每个季节有其独特的天气特征。
师生就现在的天气展开讨论：How’s the weather?It’s cool and it’s autumn.引出本课标题----Seasons，进入第一环节（Part One）：导入新课(Lead-in)。
引导学生的思想到了Seasons and weather的语境后，进入到第二环节（Part Two）：新课呈现（presentation）词汇是语言大厦的基础，我第一步扫清词汇障碍。
本节课新单词和短语15个重要的有hometown ；come out；be good for等，课前我安排了预习，课上我用卡片出示单词，让学生根据拼读规则，看词辨音。
接下来，限定5分钟时间记忆单词，比一比看谁背得快。
然后各个小组选派代表到台前听写单词看谁是赢家。
unit6Seasons阅读教案Unit6 Seasons阅读教案教学目标：1、知识目标①掌握各季节相应气候特征的表达。
②能有节奏、有感情地朗诵本课课文Seasons,并理解课文内容。
2、语言技能能运用所学的单词，正确运用…….is coming 和It’s…….描述各个季节的气候特征，培养学生的语言运用意识和能力。
3、情感目标培养学生对大自然的热爱，提高学生学习英语的兴趣，能积极与他人合作交流，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
教学重点：能有节奏、有感情地朗诵本文Seasons,并理解课文，学会描述各个季节的气候特征。
教学难点：培养并提高学生的听说读写能力。
教具资源：教材配套课件，春天、夏天、秋天、冬天的图片；黑板教学步骤（T eaching steps）：一、GreetingT says “Hello” to Ss./S.二、Warm-upT ;How’ s the weather today?Ss: ...T: Which season is it now?Ss: ...T: It’s autumn now. Look.三、Lead-inHow many seasons are there in a year? What are they?T: There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn, and winter.Nature is a magician. Summer is hot. Winter is cold. Now, let’s enjoy the four seasons.And find out which one is spring. Which one is summer? Which one is autumn?Which one is winter?（设计意图：让学生完整感知所学内容。
