中学语文课本中常见成语典故

中小学语文80个常用成语，附故事讲解，孩子写作必备素材语文学习最重要的就是基础和积累，成语作为孩子语文学习中的重点之一，在孩子们的平常考试中也不可避免，无论是小学，还有初中或高中，都会用到。

今天老师给大家整理了80个常用的成语，并且附上了故事讲解，家长可以收藏起来，平时的时候多让孩子记一记，相信一定会对孩子的学习有所帮助。

1、专心致志时候有个围棋高手，名叫秋，人们称他弈秋。

他有两个徒弟，其中一个专心好学，棋艺提高很快；另一个虽然也天天听课，但很不专心。

他看着老师，心里却想着天上有没有大雁飞来，老师的话一句也没听进去，棋艺自然也没有丝毫提高。

[注释]致：尽，极。

志：志趣，心意。

[提示]指用心专一，注意力不分散。

2、哄堂大笑宋朝时候，有个叫冯相的官员。

有一天，他穿着一双新靴子走进办公的衙门。

一个同僚问他：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。

”那个同僚惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。

”满屋的人都大笑起来。

[提示]形容屋子里的人同时都大笑起来。

3、道听途说古时候，有个齐国人叫毛空。

他告诉一个叫艾子的人说：“有一块肉从天上落下来，它长三十丈，宽十丈。

”见艾子不相信，他就改口说：“那就二十丈吧。

”看艾子还是不相信，他又改口说：“那就十丈吧。

”艾子问：“肉掉在哪里了？”他答不上来了，只得承认是在路上听别人说的。

[注释]道、途：路。

[提示]指传闻，没有根据的话。

4、栩栩如生我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。

他觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。

襄王听了庄辛的话，感到十分振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。

[注释]栩栩：活泼生动的样子。

[提示]形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象，表现得非常逼真，好像活的一样。

初中语文常见成语及成语故事积累1 初中语文常见成语及成语故事（积累）1 、一鼓作气（曹刿）出自《左传 ·庄公十年》：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

” 释义：第一次击鼓时士气振奋。

比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。

2 、一字千金（吕不韦）出自《史记 ·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。

” 释义：增损一字，赏予千金。

称赞文辞精妙，不可更改。

3 、一字之师（郑谷）出自宋 ·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。

齐己下拜，人以谷为一字师。

” 释义：改正一个字的老师。

有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

4 、一饭千金（韩信）出自《史记 ·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。

”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。

”2 释义：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。

5 、东山再起（谢安）出自《晋书 ·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。

” 释义：指再度出任要职。

也比喻失势之后又重新得势。

6 、图穷匕见（荆轲）出自《战国策 ·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。

’轲既取图奉之。

发图，图穷而匕首见。

” 释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。

7 、纸上谈兵（赵括）出自《史记 ·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。

后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。

只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。

释义：在纸面上谈论打仗。

比喻空谈理论，不能解决实际问题。

也比喻空谈不能成为现实。

8 、负荆请罪（廉颇）3 出自《史记 ·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。

五十个成语典故的出处1. 井底之蛙，出自《庄子·外物》。

比喻见识狭窄，不知道外面的世界。

2. 杯弓蛇影，出自《庄子·外物》。

比喻因多疑而产生的错觉。

3. 守株待兔，出自《列子·汤问》。

比喻坐等机会而不自己努力。

4. 画蛇添足，出自《战国策·齐策二》。

比喻做了多余的事情，反而起到了相反的效果。

5. 杞人忧天，出自《列子·汤问》。

比喻无事自扰，过度担忧。

6. 望洋兴叹，出自《红楼梦》。

比喻对现实感到无能为力、无法改变。

7. 纸上谈兵，出自《战国策·齐策四》。

比喻只在纸上空谈，没有实际行动。

8. 守口如瓶，出自《史记·淮阴侯列传》。

形容保守秘密，不泄露口风。

9. 指鹿为马，出自《史记·淮阴侯列传》。

比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

10. 马首是瞻，出自《史记·项羽本纪》。

比喻追随权势，唯命是从。

11. 画龙点睛，出自《庄子·外物》。

比喻在作品或言论的关键地方做出点睛之笔，使之更加完美。

12. 塞翁失马，出自《淮南子·人间训》。

比喻事情的发展往往难以预料，好事变坏事，坏事变好事。

13. 一箭双雕，出自《史记·韩长孺列传》。

比喻一举两得，一次行动达到两个目的。

14. 虎头蛇尾，出自《庄子·外物》。

比喻开始时势头很大，后来却变得无力或效果不佳。

15. 画蛇添足，出自《战国策·齐策二》。

比喻在已经很完美的事物上再做多余的补充。

16. 拔苗助长，出自《战国策·齐策二》。

比喻急于求成，反而适得其反。

17. 狐假虎威，出自《庄子·外物》。

比喻依仗别人的势力来欺压人。

18. 虎落平阳被犬欺，出自《红楼梦》。

比喻势单力薄的人遭到欺负。

19. 画蛇添足，出自《战国策·齐策二》。

比喻做了多余的事情，反而起到了相反的效果。

20. 蜀犬吠日，出自《庄子·外物》。

语文常见成语故事及其出处语文常见成语故事及其出处导语：真正的历史是丰富多彩的，喜欢读历史的同学，可能会很轻松地说出很多历史事件和相关人物，但大家可能并不了解他们之间的联系。

其实，掌握越多历史常识，对于我们的历史学习越有帮助，以下是小编为大家精心整理的语文常见成语故事及其出处，欢迎大家阅读参考!语文常见成语故事及其出处(一)不耻下问【出处】先秦孔子《论语公冶长》：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

何晏集解：下问，谓凡在己下者。

【释义】不耻：不以为耻辱;下问：降低身份请教别人。

不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。

形容虚心求教。

【成语故事】春秋时代的孔子是我国伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。

人们都尊奉他为圣人。

然而孔子认为，无论什么人，包括他自己，都不是生下来就有学问的。

一次，孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向人询问，差不多每件事都问到了。

有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。

孔子听到这些议论后说：对于不懂的事，问个明白，这正是我要求知礼的表现啊。

那时，卫国有个大夫叫孔圉，虚心好学，为人正直。

当时社会有个习惯，在最高统治者或其他有地位的人死后，给他另起一个称号，叫谥(音shi)号。

按照这个习俗，孔圉死后，授于他的谥号为文，所以后来人们又称他为孔文子。

孔子的学生子贡有些不服气，他认为孔圉也有不足的地方，于是就去问孔子：老师，孔文子凭什么可以被称为文呢?孔子回答：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

意思是说孔圉聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人为耻辱，所以可以用文字作为他的谥号。

(二)不求甚解【出处】晋陶潜《五柳先生传》：好读书;不求甚解;每有会意;便欣然忘食。

【释义】甚：很;解：了解;理解。

原指读书时不求深入;只求了解一个大概。

现多指学习、办事等不认真;不求深入了解。

【成语故事】陶渊明十八岁那年为自己写了一篇文章，取名《五柳先生传》。

陶渊明文章的开头是这样的：先生不知道是哪里人，也不清楚他的姓名。

初中常见的成语的典故是一种相沿习用含义丰富的固定短语,浓缩了中华上下五千年的,是中华民族的瑰宝,是中华民族智慧的结晶。

下面是小编为您整理的初中常见的成语的典故，希望对你有所帮助!初中常见的成语的典故篇一：负荆请罪战国时代，赵惠文王因蔺相如办外交有功，拜蔺相如为上卿，官位在廉颇大将之上。

廉颇因此心中不快，觉得自己功劳卓著，很不服气，扬言要当面侮辱蔺相如。

蔺相如知道后，不愿意和廉颇争位次先后，便处处避让廉颇，上朝时假称有病，以便回避。

有一次，蔺相如乘车外出，远远望见廉颇的车子迎面而来，急忙叫手下人把车赶到小巷里避开。

他手下的人便以为主人害怕廉颇，非常不解。

蔺相如对他们解释说：“秦国这样强大，我都不怕，廉将军又有什么可怕呢?我想，强横的秦国今天之所以不敢对我们赵国轻易用兵，只是因为赵国有我和廉将军两人。

如果我和廉将军两人不能和睦相处，像老虎一样相斗，必定有一虎受伤，秦国就会趁机侵略赵国。

我所以对廉将军避让，是因为我把国家的安危放在前头，不计较私人的怨恨。

”蔺相如这番话传到了廉颇耳中，廉颇为蔺相如如此宽大的胸怀深深感动，觉得十分惭愧。

于是脱掉上衣，在背上绑了一根荆杖，请人领到蔺相如家请罪。

两人从此成为至交。

后用“负荆请罪”表示向人认错赔罪。

初中常见的成语的典故篇二：指鹿为马秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。

可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。

于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对他的人。

一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛下，我献给您一匹好马。

”秦二世一看，心想：这哪里是马，这分明是一只鹿嘛!便笑着对赵高说：“丞相搞错了，这是一只鹿，你怎么说是马呢?”赵高面不改色心不跳地说：“请陛下看清楚，这的确是一匹千里马。

”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢?”赵高一转身，用手指着众大臣，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。

初中语文专题之个成语故事 (一)初中语文专题之个成语故事成语是中华语言文化宝库中的瑰宝，是汉语表达方式中最为生动、形象、准确而富有韵味的一种语言形式，有着深厚的历史文化底蕴。

成语故事既能弘扬中华民族优秀传统文化，也能使学生在语文学习中收获更多的知识和智慧。

以下介绍几个深入浅出的成语故事，以助于学生更好地理解和掌握这些经典成语的使用及其来源。

一、画蛇添足《史记》中有一则传说：“吴王阖闾欲广求贤士，下令海内遍会人才，吴国来的竺婴于军中画蛇，上面人忙着赶蛇，他却毫不理会，兴致勃勃地画到了蛇的最后一节。

众人觉得他疯狂，但想到他能够画出一条蛇来，还是释然。

”这便是“画蛇添足”的故事来源。

这个故事告诉我们，有些事情做到一定程度就好了，要注意适可而止，不能过分追求，否则就容易“画蛇添足”，事与愿违，得不偿失。

二、井底之蛙据《韩非子》记载，一个生活在井底的蛤蟆，只看到上面狭小的光亮和背下黑暗的井壁，无法看到天空和广阔的世界。

没有经历过外面的世界，他从不知道外面的繁华景象，因此他自以为是的认为井里的一切都是最好的。

“井底之蛙”这一成语，分别代表“没见过世面”的人和自以为是的人。

在学习上，我们应该开阔眼界，通过多角度的学习，拓展视野，才能够成为更有价值的人才。

三、守株待兔《庄子》中有一则古代天下第一的蒙恬因为守树得兔的故事。

相传蒙恬童年时捷足先登地捉到一只兔子，他高傲自大，认为自己的速度一流，不会再有任何动物逃得过他的手掌心。

后来有一天，他看到一只兔子躲在树下，它的双眼闪烁着诱惑和逃脱的牵引，迫使他一直守树到天黑，最后饿得晕倒，在这种情况下，他可能想到这样的说法：“守株待兔”。

守株待兔是人们经常用来描述盲目自信和那些努力被浪费的情形。

所以，学生们应该不断结合实际情况，具体分析问题，认真对待每天的学习和生活，认真努力，在专注中收获成功！四、鹤立鸡群鹤是一种高雅的飞禽，它的形象总是给人一种高洁、优雅的印象。

鸡则是一种普通的禽类，鸡群中随处可见，它们总体形象普通，缺乏独特性和高贵性。

初中语文常见成语典故大全，和大家一起分享了《史记?廉颇蔺相如列传》作者：司马迁典故：完璧归赵：出处：《廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。

”含义：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。

后比喻把原物完好地归还本人。

典故：负荆请罪：出处：《廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，”含义：负：背着；荆：荆条。

背着荆条向对方请罪。

表示向人认错赔罪。

请求对方的宽恕典故：怒发冲冠：出处：《廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。

”含义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。

形容气愤到极点典故：刎颈之交：出处：《廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。

”含义：刎颈：割脖子；交：交情，友谊。

比喻可以誓同生死的朋友《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》成语：门庭若市：出处：《战国策?齐策一邹忌讽齐王纳谏》：“群臣进谏，门庭若市。

”含义：原形容进谏的人很多。

现形容来的人很多，非常热闹。

《醉翁亭记》作者：欧阳修典故：醉翁之意不在酒：出处：《醉翁亭记》：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

”含义：原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。

后用来表示本意不在此而在别的方面。

成语：水落石出：出处：《醉翁亭记》：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

”苏轼《后赤壁赋》：“山高月小，水落石出。

”含义：水落下去，水底的石头就露出来。

比喻事情的真相完全显露出来。

《沁园春﹒雪》作者：毛泽东典故：一代天骄，（成吉思汗只识弯弓射大雕）。

出处：《汉书﹒匈奴传》“南有大汗，北有强胡，胡者，天之骄子也”含义：天所宠爱的人典故：风流人物：出处：《沁园春?雪》“数风流人物，还看今朝”出处：苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物。

”含义：对一个时代有影响的人典故：风骚：出处：《沁园春?雪》“唐宗宋祖，稍逊风骚”。

出处：《国风》《离骚》含义：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里指文学才华。

中学语文教材中的成语典故荟萃(2)基础试题2009-12-13 1233中学语文教材中的成语典故荟萃(2)《陈情表》李密成语：茕茕孑立。

形影相吊。

出处：晋﹒李密《陈情表》：“茕茕孑立，形影相吊。

”含义：茕茕：孤独的样子；孑：孤单；形：指身体；吊：慰问。

孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。

形容无依无靠，非常孤单。

成语：气息奄奄。

出处：《陈情表》：“气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”含义：呼吸十分微弱。

形容生命垂危，即将断气的样子；比喻事物到了消亡阶段。

成语：朝不虑夕。

出处：晋﹒李密《陈情表》：“人命危浅，朝不虑夕。

”含义：早晨不能考虑晚上该怎么办。

形容形势危急或事情紧急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。

也作“朝不谋夕”。

成语：乌鸟私情。

出处：晋﹒李密《陈情表》：“乌鸟私情，愿乞终养。

”含义：鸟雏长大后，衔食哺其母。

这里比喻子女奉养长辈的孝心。

典故：死当结草。

出处：《左传﹒宣公十五年》魏武子要把爱妾杀掉，他的儿子魏颗没有听父亲的话，把父亲的这个爱妾嫁了出去，这个爱妾的已故父亲，为了报答魏颗，在一次战争中。

他接草绊倒了敌人救了魏颗含义：死后也要报恩。

成语：日薄西山。

出处：《陈情表》：“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

”含义：太阳快要落山了，比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡《六国论》苏洵典故：抱薪救火。

出处：《史记》：“且夫以地事秦，譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

”含义：薪：柴草。

抱着柴草去救火。

比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。

《六国论》苏辙成语：远交近攻：出处：《战国策﹒秦策三》：“王不如远交而近功。

”范雎：战国时魏国人，入秦后，说服秦昭王采用“远交近攻”的策略，使秦国强大起来，征服了韩国含义：结较远的国家，进攻近的国家。

成语：心腹之患：出处：《后汉书*陈藩传》：“内政不理，心腹之患。

”含义：心腹：比喻要害。

比喻隐藏在内部的祸患。

《窦娥冤》关汉卿典故：苌弘化碧，出处：苌弘：周朝的贤人，后蒙冤为人所杀，传说血化为碧玉。

课文成语：中学语文教材中的成语典故荟萃《史记﹒廉颇蔺相如列传》作者：司马迁典故：完璧归赵：出处：《廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。

”含义：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。

后比喻把原物完好地归还本人。

典故：负荆请罪：出处：《廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，”含义：负：背着；荆：荆条。

背着荆条向对方请罪。

表示向人认错赔罪。

请求对方的宽恕典故：怒发冲冠：出处：《廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。

”含义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。

形容气愤到极点典故：刎颈之交：出处：《廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。

”含义：刎颈：割脖子；交：交情，友谊。

比喻可以誓同生死的朋友《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》成语：门庭若市：出处：《战国策﹒齐策﹒邹忌讽齐王纳谏》：“群臣进谏，门庭若市。

”含义：原形容进谏的人很多。

现形容来的人很多，非常热闹。

《醉翁亭记》作者：欧阳修典故：醉翁之意不在酒：出处：《醉翁亭记》：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

”含义：原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。

后用来表示本意不在此而在别的方面。

成语：水落石出：出处：《醉翁亭记》：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

”《后赤壁赋》苏轼：“山高月小，水落石出。

”含义：水落下去，水底的石头就露出来。

比喻事情的真相完全显露出来。

《沁园春﹒雪》作者：毛泽东典故：一代天骄，（成吉思汗只识弯弓射大雕）。

出处：《汉书﹒匈奴传》“南有大汗，北有强胡，胡者，天之骄子也”含义：天所宠爱的人典故：风流人物：出处：《沁园春﹒雪》“数风流人物，还看今朝”出处：苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物。

”含义：对一个时代有影响的人典故：风骚：出处：《沁园春﹒雪》“唐宗宋祖，稍逊风骚”。

出处：《国风》《离骚》含义：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里指文学才华。

中学语文教学中的历史成语典故错位详解历史成语是中学语文教学中的重要内容之一，它们富有文化内涵，能够帮助学生了解古代历史典故和事件，提高学生的语言运用能力和文化素养。

下面，我们就来详细解释一些常见的历史成语的典故。

1. 愚公移山：这个成语出自于《列子·汤问》。

典故是，晋国有一个叫愚公的老人，他住在太行山脉附近，这里有两座大山挡住了他的回家路。

他决定用尽一生的力气把这两座山挖掉。

尽管愚公是个老人，力气很小，但他依然百折不挠，始终坚持不懈地挖掘。

上天感动了，下令两座山消失。

这个成语告诉人们，只要有决心和毅力，就能战胜困难。

2. 青梅竹马：这个成语出自于《史记·孟子荀卿列传》。

典故是，孟子和荀卿是战国时期的两个朋友，他们从小一起玩耍、学习，关系非常好。

后来，孟子因为征求荀卿的意见而放弃了北方的官职，选择了南方的岳阳。

这个典故表达了两个人从小到大一直如兄弟一样关心、支持彼此的情感。

3. 水落石出：这个成语出自于《汉书·枚乘传》。

典故是，刘邦打完阴陵之战后，为了表彰岳阳地的抗击楚军的将士，他把水库中的水全都放掉，目的是让抗击楚军的将士名扬天下，让人们知道他们的功绩。

这个成语的意思是事情搞清楚，真相大白。

4. 秋风扫落叶：这个成语出自于《唐·孟郊·秋夜将晓出篱门迎凉有感》诗。

典故是，孟郊是唐代著名的诗人，他的这首诗描绘了秋天的景色，用秋风扫落叶寓意着天下大乱，百姓无路可逃的悲壮情景。

这个成语意为当局者迷，旁观者清。

5. 画蛇添足：这个成语出自于《战国策·齐策四》。

典故是，楚国的人金凤在齐国画了一幅画，画上是一条蛇，画的很漂亮。

齐国人陈良看到后觉得画上还缺一只脚。

于是，他用自己的刀将画上蛇的尾巴画成了脚。

结果，画蛇添足，适得其反。

这个成语用来形容做事多余而不必要的行动。

40个成语46个典故成语是汉语中的一种特殊表达方式，通过几个字组成的固定词组来表达特定的含义。

典故则是指一些历史故事、传说或文学作品中的经典片段，常用于引申比喻。

下面我将列举40个常见的成语和46个典故，希望能够满足你的需求。

成语：1. 亡羊补牢，比喻事情出了问题后才采取补救措施。

2. 画蛇添足，比喻做了多余的事情，反而起到了相反的效果。

3. 杯弓蛇影，比喻因多疑而疑神疑鬼，猜疑过度。

4. 守株待兔，比喻坐等机会而不主动行动。

5. 胸有成竹，比喻事先有充分的准备和把握。

6. 一箭双雕，比喻一举两得。

7. 画龙点睛，比喻在事物的关键点上加上一笔或一语，使之更加完美。

8. 虎头蛇尾，比喻开始时势头很猛，但最后却没有结果。

9. 杞人忧天，比喻无事自扰，过分担心。

10. 守口如瓶，比喻保守秘密，不泄露出去。

11. 一帆风顺，比喻事情进展顺利。

12. 金榜题名，比喻考试或选拔中获得优异的成绩。

13. 马到成功，比喻事情进展迅速，取得了成功。

14. 背水一战，比喻在绝境中奋力反击。

15. 功亏一篑，比喻工作接近完成，却因一点差错而功败垂成。

16. 纸上谈兵，比喻只是空谈，没有实际行动。

17. 一鸣惊人，比喻一次出色的表现引起轰动。

18. 人山人海，形容人群众多，非常拥挤。

19. 井底之蛙，比喻见识狭窄，眼光短浅。

20. 名列前茅，比喻在众多人中名次排在前面。

21. 锦上添花，比喻在原有的好的基础上再增添更好的事物。

22. 画地为牢，比喻采取措施使自己处于有利的地位。

23. 一败涂地，比喻遭到彻底的失败。

24. 鸟语花香，形容春天的美好景象。

25. 老马识途，比喻有经验的人对事情很熟悉。

26. 水落石出，比喻真相大白，事情的真相显露无遗。

27. 闭门造车，比喻只凭主观臆断，不参考实际情况。

28. 一举两得，比喻一次行动达到两个目的。

29. 不可救药，形容情况非常严重，无法挽救。

30. 九牛一毛，形容数量极少，微不足道。

初中常见的成语典故故事是语言中历史悠久,经过长筛选和提炼出来的固定的语言形式,是一个国家或民族语言的精华所在,能够从多个角度充分反映一个民族的传统文化,包括生态文化、语言文化、宗教文化、物质文化和社会文化。

下面是小编为您整理的初中常见的成语典故，希望对你有所帮助! 初中常见的成语典故篇一：东施效颦(pín)古时候，越国有两个女子，一个长得很美，叫西施，一个长得很丑，叫东施。

东施很羡慕西施的美丽，就时时模仿西施的一举一动。

有一天，西施犯了心口疼的病，走在大街上，用手捂住胸口，双眉紧皱。

东施一见，以为西施这样就是美，于是也学着她的样子在大街上走来走去，可是街上行人见了她的这个样子，吓得东躲西藏，不敢去看她。

后来人们就用“东施效颦”来比喻不知道人家的好处和本身的缺点在哪里，胡乱模仿。

初中常见的成语典故篇二：不耻下问卫国大夫孔圉(yǔ)聪明好学，更难得的是，他是个非常谦虚的人。

孔圉死后，卫国国君为了让后代都能和发扬他好学的精神，特别赐给他一个“文公”的称号。

后人就尊称他为孔文公。

的学生子贡也是卫国人，但是他却不认为孔圉配得上那样高的评价。

有一次，他问孔子：“孔圉的学问及才华虽然很高，但是比他更杰出的人很多，凭什么赐给他‘文公’的称号?”孔子听了微笑说：“孔圉非常好学，脑筋聪明又灵活，而且如果有任何不懂的事情，就算对方地位或学问不如他，他都会大方而谦虚地请教，一点都不因此感到羞耻，这就是他难得的地方，因此赐给他‘文公’的称号是很恰当的。

”经过孔子这样的解释，子贡终于服气了。

成语“不耻下问”，现在指不以向地位比自己低、知道比自己少的人请教为可耻。

初中常见的成语典故篇三：毛遂(suì)自荐春秋时，秦军在长平一线，大胜赵军。

秦军主将白起，领兵乘胜追击，包围了赵国都城邯(hán)郸(dān)。

大敌当前，赵国形势万分危急。

平原君赵胜，奉赵王之命，去楚国求兵解围。

平原君把门客召集起来，想挑选20个文武全才的人一起去。

课本常见成语典故积累1. 守株待兔典故：《史记·扁鹊仓公列传》中记载了一个农民姓公的故事。

公家只知道捉兔子最容易的地方是蔬菜园，于是他每天早上都在菜园边上种一根树，然后一天到晚守着树，希望能捉住从菜园跳出来的兔子。

一天，他居然真的捉住了一只兔子。

这个典故用于比喻不会观察形势，只会机械地重复一成不变的行动。

2. 亡羊补牢典故：《战国策·齐策四》中记载了齐国一位农夫的故事。

农夫发现羊不见了，于是他修补了羊圈，增加了围栏的高度，使得以后的羊不会再走失。

这个典故用于比喻事情发生错误后，及时采取措施予以补救。

3. 鸡犬之声相闻典故：《史记·太史公自序》中记载了一个发生在太史公家里的故事。

太史公与他的邻居相隔甚远，但是他的鸡叫得很响，而邻居的狗叫得也很响，两家的声音都可以相互听到。

这个典故用于比喻相隔很远的地方也能听到声音，形容威力十分强大。

4. 一箭双雕典故：《战国策·齐策四》中记载了韩非派人去齐国给齐王送信的故事。

韩非偷偷地藏了一把短剑在身上，当齐王拆开书信时，他一箭射出，扎死了齐王的侍卫，又射中了齐王的座位。

这个典故用于比喻一次行动可以达到两个以上的目的，效果非常显著。

5. 指鹿为马典故：《史记·骊姬列传》中记载了秦始皇时期丞相赵高的故事。

赵高为了试探天子的权威，将鹿带到宫中，宣布是马，看是否有人敢公然反对。

只有一个人叫出了正确答案。

这个典故用于比喻故意歪曲事实，颠倒黑白，欺世盗名。

6. 抛砖引玉典故：《孟子·尽心下》中记载了孟子与梁惠王的对话。

孟子论述自己的见解，时不时扔砖头、引玉石，意思是为了引出梁惠王更好的见解。

这个典故用于比喻先发表自己的见解或写作，以引起他人的回应和更好的思考。

7. 杞人忧天典故：《列子·仲尼篇》中记载了杞人忧天的故事。

杞国的一位杞人忧心忡忡，忧心天塌下来，即使身处平安的地方也感到不安。

这个典故用于比喻不必要的担忧和过度的忧虑。

初中常见成语典故成语是一种相沿习用、结构固定的特殊词汇。

它具有完整的意义和固定的结构,语法功能与一般词汇大致相同,书卷气息浓重。

下面是店铺为您整理的初中常见成语典故，希望对你有所帮助!初中常见成语典故篇一：平易近人西周初，周公旦的儿子伯禽封于鲁，太公望(姜子牙)封于齐，周公仍在朝摄政辅佐成王。

三年后，伯禽入朝向周公汇报政务，周公说：“为什么来得这么晚?”伯禽说：“我变革礼俗，费力不小。

比如服丧，必得服满三年方得去除。

”而太公到齐之后，五个月就去汇报政务，周公说：“为什么来得这么快?”太公说：“我大大简化了君臣礼仪，一切依从通俗简易。

”太公后来听说了伯禽汇报政务的情况，长叹说：“鲁国后世必定会北面臣服于齐国。

政治如果不简要平易，民众就不愿意接近。

平易近民，民众才会归附。

”“平易近民”本指政治上通俗简易。

到了唐朝，为避太宗李世民讳(huì)，凡言“民”处皆改为“人”，此语就改成了“平易近人”。

这样一改，意思也就变了，从指政治变成指为人处世的态度，有时也指文章风格浅显易懂。

初中常见成语典故篇二：病入膏(gāo)肓(huāng)春秋时期，晋景公有一次得了重病，听说秦国有一个医术很高明的医生，便专程派人去请。

医生还没到，晋景公恍惚中做了个梦。

梦见了两个小孩，正悄悄地在他身旁说话。

一个说：“那个高明的医生马上就要来了，我看我们这回难逃了。

”另一个小孩说道：“这没什么可怕的，我躲到肓的上面，你躲到膏的下面，无论他怎样用药，都奈何我们不得。

”不一会儿，秦国的名医到了。

名医诊断后，对晋景公说：“这病已没办法治了。

疾病在肓之上，膏之下，用灸法攻治不行，扎针又达不到，吃汤药，其效力也达不到。

这病实在没法子治啦。

”晋景公听了，心想医生所说，果然验证了自己梦见的两个小孩的对话，便点了点头说：“你的医术真高明啊!”说毕，叫人送了一份厚礼给医生，让他回秦国去了。

“病入膏肓”这则成语，指病已危重到了无法救治的地步，也常用来比喻事情到了无可挽回的地步。

10个经典的成语典故下面店铺给大家分享10个成语典故，欢迎阅读：1、画饼充饥三国时期，有一个正直的文人叫卢毓(yù)，在魏国做大官。

一次宫中选拔人才，官员们推荐了许多有名的人，魏国的皇帝说：“让卢毓来选人，我不要这些只有名声而没有真才实学的人。

名声就像画在墙上的饼，不可以拿来吃。

”卢毓建议皇帝选拔和考试相结合。

从此，皇帝根据个人的实际能力来任命官员。

卢毓的方法得到了大家的称赞。

成语“画饼充饥”就来自于皇帝所说的话。

一开始，它指有名声而没本领的人。

后来，人们用它来比喻以不切实际的空想来满足自己的人。

2、七步成诗三国时代，魏武帝曹操的两个儿子曹丕和曹植本是同母所生的亲兄弟。

大哥曹昂、四弟曹中相继夭亡，两兄弟曾因争当继承人搞得很不愉快。

后来曹丕被立为太子，继而嗣(sì)位称帝，但对曹植仍心存疑忌，接连打击迫害。

魏文帝曹丕曾逼令曹植行走七步就要做成一诗，若不成，便将施以重刑。

曹植本来就才思敏捷、诗才横溢，颇受曹操赏识偏爱，这时应声便吟出一诗：“煮豆持作羹，漉菽以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣;本自同根生，相煎何太急?”曹丕听后深感惭愧。

从此，“七步成诗”便传为佳话。

3、路人皆知三国的魏国，是一代英杰曹操建立的，在三国中是最强大的。

到魏主曹芳当政时，司马氏实际上已经操纵了大权。

司马师带剑入殿，一切政事都由他决断，根本不把曹芳放在眼里。

曹芳气愤不过，下密诏诛杀司马氏。

谁知，事不机密，反而被司马师废了他的王位。

司马师因篡(cuàn)位不到时机，只好另立曹髦(máo)为新王。

这位曹髦是魏文帝的孙子，原先被封高贵乡公的爵位，如今做了皇帝，倒想有一番作为。

那知，司马氏控制了整个朝政。

司马师死后，司马昭自封天下兵马大都督，处处挟制高贵乡公，篡权的野心日益显露，以至天下无人不知。

“司马昭之心路人皆知”的成语，就出自此处。

眼见司马昭的专横，曹髦是恨在心里，但又怕司马昭的权势，只好作《潜龙诗》一首，以泄不满。

中学语文教学中的历史成语典故错位详解历史成语是中国语言文化的珍贵遗产，它不仅蕴含着丰富的历史文化内涵，而且在语文教学中也有着重要的作用。

历史成语的故事来源于历史的某个具体事件或典故，通过这些成语，我们可以了解到古代文化的风貌和精神内涵。

在中学语文教学中，教师们常常会通过讲解历史成语的来龙去脉来让学生更好地理解和运用这些成语。

有时候教学中也会出现典故与成语错位的情况，导致学生对成语的理解产生偏差。

本文将结合一些常见的历史成语，详细解析其中的典故故事，帮助读者更好地理解这些成语的来历，避免在教学中出现错位现象。

1. 鸿门宴正例：鸿门宴是中国历史上著名的典故之一，源于战国时期秦国的一个故事。

鸿门宴的典故来自于商鞅变法后，秦孝公在鸿沟设宴，诱骗了脱胎换骨的重臣蒙恬。

这是“鸿门宴”的一个典故，后来也被用来形容暗藏险恶的计谋。

错例：有些教师在教学中可能会误将“鸿门宴”中的鸿沟替换成了鸿门，导致学生对其典故的理解产生偏差。

2. 狼烟四起正例：狼烟四起原本是指军营中点起的烽火，以传递军情。

后来被引申为形容局势混乱、动荡不安，四面受敌的状态。

错例：有的教师可能在讲解时误解释成狼烟四起意味着狼群四处出没，这样的错误理解会导致学生错误地运用这个成语。

3. 刻舟求剑正例：刻舟求剑的典故来自于《战国策·楚策五》一则故事，楚国大夫范蠡与吴国大夫伍子胥在江水边分别，范蠡载舟无剑，舟行至一水深处，弃剑于水间，遂以恶剑劈舟曰：“剑之利于人也，非舟之利也。

”此典故形容人的主观能动性对于客观制约的片面认识。

错例：有些教师可能会误将刻舟求剑的内涵理解成刻意找舟上的剑，而忽略了其中的主要内涵。

4. 杞人忧天正例：杞人忧天的典故源自《列子·汤问》中记载的一个故事。

楚国有一个名叫杞人的人，他常常因为担心会有乌云遮蔽太阳而忧愁不已。

这个故事被引申为形容无端担忧，瞎操心。

错例：有的教师可能会将杞人的忧天故事说成是因为杞人担心自家屋顶会掉下来，这样的错误解释也会影响学生对成语的正确理解。

典故成语及出处
1. 指鹿为马（源自《史记·秦始皇本纪》）：秦始皇时期，丞
相赵高为了削弱丞相的权力，假意问百官：“这是马还是鹿？”赵高编造事实，宣称马是鹿，试图迷惑百官和朝臣，得到支持，并且随后质疑这些人是否只贪图政治职位而已。

2. 杯弓蛇影（出自《汉书·王莽传》）：王莽时期，有位百姓
因为误以为芦苇棒是蛇而丢掉酒杯，形容人疑神疑鬼，多疑心理。

3. 画饼充饥（出自《木兰诗·唐诗三百首》）：形容虚假的安
慰或欺骗。

4. 指桑骂槐（出自《宋书·杨思言传》）：形容藉爱贤之名，
实际对人进行暗自诽谤攻击。

5. 纸上谈兵（出自《战国策》）：指只在纸面上谈论兵事，没有实际行动。

6. 杀鸡取卵（出自《金瓶梅》）：比喻出于贪图眼前利益，而损害或破坏长远利益。

7. 一曝十寒（出自《红楼梦》）：形容学习或工作不持久、坚持不下去。

8. 不自量力（出自《史记·廉颇蔺相如列传》）：形容不估计
自己的力量或能力。

9. 无事生非（出自《周易·系辞上》）：形容无事生事，制造
纷争。

10. 画龙点睛（出自《世说新语》）：比喻在文艺作品中用简
单的方法使人物形象、情节等更加生动形象。

初中语文常见成语典故1、《史记•廉颇蔺相如列传》作者：司马迁典故：完璧归赵。

“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。

”含义：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。

后比喻把原物完好地归还本人。

典故：负荆请罪。

“廉颇闻之，肉袒负荆，”含义：负：背着；荆：荆条。

背着荆条向对方请罪。

表示向人认错赔罪。

请求对方的宽恕典故：怒发冲冠。

“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。

”含义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。

形容气愤到极点典故：刎颈之交。

“卒相与欢，为刎颈之交。

”含义：刎颈：割脖子；交：交情，友谊。

比喻可以誓同生死的朋友2、《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》成语：门庭若市。

“群臣进谏，门庭若市。

”含义：原形容进谏的人很多。

现形容来的人很多，非常热闹。

3、《醉翁亭记》作者：欧阳修典故：醉翁之意不在酒。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

”含义：原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。

后用来表示本意不在此而在别的方面。

成语：水落石出。

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

”苏轼《后赤壁赋》：“山高月小，水落石出。

”含义：水落下去，水底的石头就露出来。

比喻事情的真相完全显露出来。

4、《沁园春﹒雪》作者：毛泽东典故：一代天骄。

（成吉思汗只识弯弓射大雕）。

出处：《汉书﹒匈奴传》“南有大汗，北有强胡，胡者，天之骄子也”含义：天所宠爱的人典故：风流人物。

出处：《沁园春•雪》“数风流人物，还看今朝”出处：苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物。

”含义：对一个时代有影响的人典故：风骚。

出处：《沁园春•雪》“唐宗宋祖，稍逊风骚”。

出处：《国风》《离骚》含义：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里指文学才华。

5、《鱼我所欲也》作者：孟子成语：舍生取义。

“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

”含义：舍弃生命以正义。

指为正义而牺牲生命。

孟子为了正义而舍去生命。

6、《秋水》作者：庄子成语：望洋兴叹。

课本常见成语典故积累1. 饮鸠止渴成语解释：比喻用不切实际的办法治标不治本。

典故来源：传说春秋时期，吴国大夫西施访于越国王勾践，王勾践设宴招待西施时，看见窗子外有只野鸠在渴得口干舌燥时没法喝到水，王勾践便拍掉了盛满水的大觥，水洒在鸟口之前的树枝上，鸟因而得到水而受到挽救。

由此，后人就以“饮鸠止渴”来比喻治标不治本的行为。

用法示例：这样的做法只是饮鸠止渴，不能解决问题的根本原因。

2. 杯弓蛇影成语解释：比喻虚构的事物或夸大的想象使人产生不必要的恐惧。

典故来源：《战国策·韩策》中记载，韩国有位名叫肥仲的人，他喝酒时曾害怕杯子上的弧影是毒蛇。

有一天，他喝醉了，看到月光映在酒杯上形成的弧影，他把酒杯扔向弧影，尽管没有击中任何东西，却认为是打死了蛇。

从此，人们用“杯弓蛇影”来形容因过分猜疑而不合实际的恐惧。

用法示例：她整天担心别人对她的评价，总是杯弓蛇影地自我怀疑。

3. 掩耳盗铃成语解释：比喻明明知道是错误或虚假的事情，却故意装作不知道。

典故来源：传说古代有人偷铃铛，他把铃铛藏在耳朵后面，由于听不到铃声，就以为没人知道他藏铃铛。

后来，谣言蔓延开来，传说有一位阴阳家的弟子圣雄妙笔悟出这个人藏有铃铛。

于是，圣雄妙笔就用“掩耳盗铃”来形容那些自以为瞒过别人实际上被众人看穿的错误行为。

用法示例：他明明知道爸妈不喜欢抽烟，却还在屋子里偷偷抽，简直就是掩耳盗铃。

4. 杞人忧天成语解释：比喻没有根据的胡乱猜疑或过分担心。

典故来源：古代有位杞国人非常胆小怕事，他担心天空会塌下来，于是整天忧心忡忡。

后来，杞国的国君得知了他的忧虑，于是安排一天半夜时分召见这位杞国人，告诉他说：“天空真的要塌下来了，你快回家吧。

”这位杞国人听后大喜，以为国君了解到了真相，这样就没有后顾之忧了。

从此以后，人们就用“杞人忧天”来讽刺那些自己产生的担心和忧虑。

用法示例：你总是杞人忧天，不要无端自寻烦恼。

5. 守株待兔成语解释：比喻坐等运气、奇迹或他人的帮助，而不从自己身上努力实现目标。