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中小学实验教学管理考核实施细则一、考核目的中小学实验教学是培养学生实验能力和科学素质的重要途径，对于学生的科学兴趣和创新能力的培养具有重要意义。
为了提高实验教学质量和效果，加强对教师的管理和指导，制定中小学实验教学管理考核实施细则，旨在明确考核标准和程序，促进中小学实验教学的持续改进。
二、考核内容1.实验教学目标：考核教师是否按照课程要求确定实验教学目标，能否有效地将实验目标与教学内容和学生实际情况结合。
2.实验教学设计：考核教师是否具备良好的实验设计能力，教案是否合理、完整，包括实验的目标、步骤、注意事项和评价方式等。
3.实验知识讲解：考核教师是否对实验内容进行必要的前导知识讲解，能否帮助学生理解实验原理和操作方法。
4.实验操作指导：考核教师是否能够清晰、准确地指导学生进行实验操作，有无保证学生安全的措施。
同时考核实验仪器设备的使用是否规范、恰当。
5.实验数据处理：考核教师是否能够引导学生合理、准确地记录实验数据，对实验数据进行必要的分析和总结。
6.实验结果评价：考核教师是否能够对实验结果进行客观、全面的评价，是否能够根据学生实验结果给予适当的鼓励和指导。
7.实验安全意识：考核教师是否注重实验安全教育，能否切实保障学生的人身安全。
8.实验项目创新：考核教师是否能够根据学科特点和学生实际情况，设计新颖、创新的实验项目，激发学生的创新能力和科学兴趣。
三、考核方式1.教学观摩：组织教师进行实验教学观摩，通过实地观察教师的实验教学过程，评估其实验教学能力和水平。
2.听课评议：邀请校内外专家进行听课评议，对教师的实验教学进行评估和指导。
3.评估报告：教师需提交实验教学评估报告，包括实验目标、教案、学生实验记录等。
校内相关人员进行评估和审核，对教师的实验教学进行评估。
4.学生评价：采用学生问卷调查的方式，听取学生对教师实验教学的评价和建议。
四、考核结果与奖惩措施1.考核结果根据实施的评估和学生评价等综合考虑，给予优秀、良好、合格或不合格等评价。
中小学科学实验评价量表1. 简介中小学科学实验评价量表是用于评价中小学生在科学实验中的表现和能力的一种工具。
该评价量表旨在全面评估学生在实验设计、实验技能、数据分析和科学思维等方面的表现，以便帮助教师更好地指导学生的研究和发展科学实验能力。
2. 评价维度中小学科学实验评价量表涵盖以下几个评价维度：2.1 实验设计能力- 了解实验的目的和原理，能够设计合理的实验方案- 能够选择合适的实验装置和材料- 能够合理安排实验步骤和控制变量2.2 实验技能- 熟练掌握实验操作技巧- 能够安全、规范地进行实验操作- 能够准确记录实验过程和观察结果2.3 数据分析能力- 能够正确使用仪器设备进行数据采集- 能够进行数据整理、处理和分析- 能够从数据中得出合理的结论并进行解释2.4 科学思维能力- 能够提出科学问题和假设- 能够进行科学推理和实验验证- 能够运用科学知识解释实验现象3. 评价标准中小学科学实验评价量表根据评价维度，设定了相应的评价标准。
评价标准主要包括以下级别：- 优秀：在该维度上表现出色，能够独立完成高质量的实验- 良好：在该维度上表现良好，能够较好地完成实验任务- 中等：在该维度上表现一般，能够完成基本的实验要求- 不足：在该维度上表现较差，不能够达到实验要求4. 使用方法教师可以根据中小学科学实验评价量表，针对不同的实验环节和学生表现，进行综合评价和反馈。
评价结果可以作为教学和研究的参考，帮助学生发现自己的不足之处，提出改进和进步的措施。
同时，评价结果也可以作为教师指导学生的依据，帮助教师更好地了解学生的实验能力和思维方式，设计更有效的实验教学方案。
5. 结论中小学科学实验评价量表是一项有益的评价工具，可以帮助教师全面了解学生在科学实验中的表现和能力。
通过合理使用评价量表，可以促进学生的科学实验能力的发展，提高教学效果，培养学生的科学思维和创新能力。
希望中小学科学实验评价量表的使用能够得到广泛推广和应用。
福建省中、小学现代教育技术实验评估标准
说明
一、条件指标（37分）
1、生均电脑数（3分），学生总数比计算机总数
2、贮存室（2分），大约36平方米
3、网络教室（5分），先看间数，每间缺一项扣0.5分
4、多媒体教室（4分），同上
5、电子备课室（3分），有电子备课室给3分，缺一项扣一分；教研组每人一台或老师有办公电脑给3分，缺一项扣一分。
6、设备完好率（3分），抽查计算机完好率
二、行为指标（37分）
1、听课（3分），听一节多媒体或网络环境下的课例。
2、全员培训（4分）省、市及校本培训（听汇报、查记录）
三、效果指标（26分）
1、教师素质（10分）
①评上新秀教师占全校教师总数（3分）所有表彰，以证书为凭。
②③会使用计算机进行教案编辑、成绩统计。
（4分）随机抽样、考核（看完成数占抽检数比率）（出题）。
2、优质课、获课课件、电教论文、学生作品（16分），以获奖证书为准。
四、一至三项指标的得分总和，达到80分以上，确认为泉州市现代教育技术实验校。
教育质量评价细则
教育质量评价，分高中、初中、小学三个学段具体实施。
每个学段评价指标分别赋200分，镇街综合得分由初中、小学两个学段按1:1的权重折算。
根据不同指标要求，评价工作采取抽选部分学校专项评估；与整体评价相结合的方式进行。
一、高中教学质量评价细则
注：①2015年暂试行。
鉴于高考和“学考”新变化等因素，将顺势微调考评内容。
②鉴于高中综合因素，对一般高中考评，方案中的B级、C级指标、评分标准需调整，将及时通知。
山亭区初中教学质量评价细则
山亭区小学教学质量评价细则。
