五年级上册音乐教案-《晨景》｜人音版简谱

《晨景》(教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册第五章《清晨》，具体内容包括《晨景》歌曲的学习及演唱，分析歌曲的旋律、节奏及歌词内涵，同时结合本章其他歌曲，深入理解清晨的音乐形象。

二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的表现力和鉴赏力，理解并表达歌曲所描绘的清晨氛围。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏变化，以及对清晨氛围的把握。

教学重点：熟练演唱《晨景》，理解并表达歌曲的情感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐书、笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放清晨大自然的声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的氛围。

学生分享自己对清晨的印象，引导进入本节课的主题。

2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏，讲解歌曲的结构。

学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其音乐特点。

学生模仿演唱，加深对歌曲的理解。

4. 随堂练习（10分钟）教师引导学生进行分组练习，相互指导、纠正。

学生进行集体演唱，教师点评并指导。

5. 歌曲演唱与欣赏（15分钟）学生独立演唱《晨景》，展示自己的学习成果。

教师挑选优秀学生进行示范演唱，全班共同欣赏。

学生分享学习心得，提出改进意见。

六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：旋律特点：起伏变化，描述清晨的氛围。

歌词内涵：描绘清晨的美好景象。

歌曲结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：创作一首描述清晨景象的小诗或绘画。

2. 答案：学生可根据自己对清晨的感悟，进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。

同时，推荐学生课后欣赏其他描绘清晨的音乐作品，提高音乐素养。

新人音版五年级上册欣赏课《晨景》教案一、教学内容本节课选自新人音版五年级上册，欣赏课《晨景》。

教学内容主要包括教材第2章“美丽的早晨”中的《晨景》一曲。

详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及创作背景。

二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的旋律、节奏及歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，了解音乐表达的情感。

3. 通过学习《晨景》，引导学生关注生活，发现生活中的美好。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握《晨景》的旋律、节奏及歌词。

2. 教学难点：理解音乐表达的情感，学会用音乐表达自己的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。

2. 学具：五线谱本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《晨景》歌曲，让学生闭眼聆听，感受歌曲的氛围。

2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏，指导学生正确演唱。

教师逐句教唱，学生跟随学唱。

学生自主练习演唱，教师巡回指导。

3. 例题讲解（15分钟）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，讲解音乐知识。

学生跟随教师分析乐句的特点，学习音乐知识。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第2章的相关练习题。

教师选取部分学生进行展示，并给予评价。

5. 歌曲欣赏与情感体验（20分钟）教师带领学生欣赏《晨景》，引导学生关注音乐表达的情感。

学生自由发言，提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

六、板书设计1. 《晨景》2. 内容：旋律：高低、长短、强弱节奏：音符时值、拍子歌词：逐句展示七、作业设计演唱《晨景》歌曲。

分析歌曲中的旋律、节奏特点。

体会音乐表达的情感。

2. 答案：学生演唱《晨景》歌曲的视频或音频。

学生书写的旋律、节奏分析。

学生书写的情感体验。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。

2. 学生拓展延伸：搜集更多关于早晨的音乐作品，进行欣赏与学习。

人音版音乐五年级上册第1课《晨景》教学设计一. 教材分析《晨景》是一首富有童趣的乐曲，选自人音版音乐五年级上册第1课。

乐曲描绘了清晨的景象，旋律优美动听，节奏欢快，充满活力。

本节课的主要内容是学习《晨景》这首乐曲，通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生感受乐曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对乐曲的情感表达和节奏感把握还不够准确。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《晨景》这首乐曲，感受乐曲的美妙旋律。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.培养学生积极参与音乐活动，增强团队协作能力。

4.引导学生掌握正确的音乐表现方法，培养学生的音乐表现能力。

四. 教学重难点1.熟练地演唱《晨景》这首乐曲。

2.感受乐曲的美妙旋律，理解乐曲所表达的情感。

3.掌握正确的音乐表现方法，提高学生的音乐表现能力。

五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听《晨景》，感受乐曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2.示范法：教师演奏或演唱《晨景》，引导学生跟随模仿，提高学生的音乐表现能力。

3.分组合作法：将学生分成若干小组，进行集体演唱、演奏等活动，增强团队协作能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和理解乐曲所表达的情感。

六. 教学准备1.准备《晨景》乐谱，方便学生学习和演唱。

2.准备音响设备，让学生能够正常聆听乐曲。

3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生思考清晨的景象，激发学生对《晨景》这首乐曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《晨景》乐曲，让学生初步聆听并感受乐曲的美妙旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《晨景》，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

五年级上册音乐教案-1《晨景》︳人音版（五线谱）教学基本信息课题《晨景》学科音乐学段年级五年级相关领域表现领域：演唱与识读乐谱；模仿领域：探索音响与音乐形象、主奏乐器的演奏姿势。

1.指导思想与理论依据（一）指导思想：本课从听觉入手，根据五年级学生的已有一些自主学习能力，在音响活动中感受、聆听《晨景》，哼唱主题旋律，激发学生热爱大自然的情感。

（二）理论依据：义务教育新《音乐课程标准》2011年版，课程基本理念中指出：音乐的情感体验，应引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用；音乐教学是音乐艺术的实践过程，应强调音乐实践，积极引导学生参与各项音乐活动。

所以，我在本课教学设计中，突出以情感体验为主旨的思想。

2.教学背景分析教学内容分析：一、教材分析管弦乐《晨景》挪威作曲家爱德华·格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。

后选择其中八段改编为两个组曲。

本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首《晨景》。

这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时，描写大摩洛哥自然风光的音乐，展现了摩洛哥海岸清晨的气氛，晨曦初上的美丽景色。

《晨景》田园风的快板，描写摩洛哥海岸清晨的气氛。

原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。

远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，往中国贩运偶像，一时成了富商。

这时，他培尔·金特来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白披露自己的内心活动。

但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。

在单簧管与双簧管的和声上，长笛奏出清爽悠扬的主题，不久大提琴奏出晦暗的副题，渐入高潮后又返回主题，乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。

小提琴的波浪式音型使音乐的跳跃感强，很活泼，色彩明亮清新。

感觉像金色晨光穿过薄薄的云雾在海面上波光粼粼，又向它穿透林间，一缕一缕地洒向草地，高潮时朝阳喷薄而出。

《晨景》教案人音版小学音乐五年级上册第一课一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过赏析，引导学生体验音乐与自然的联系，培养学生热爱大自然和珍惜光阴的情感。

2.过程与方法目标：在模仿、聆听、哼唱和探究交流的过程中，感受管弦乐的魅力。

3.知识与技能目标：了解乐曲的创作背景，并能用适当的动作表达音乐。

二、教学重点：能带有感谢的哼唱主题旋律，并能画出旋律线。

三、教学难点：能听辨主题音乐的主奏乐器四、教学过程（一）激趣导入谈话互动导入。

课堂伊始，教师创设情境，并提问同学们一天中，最喜欢什么时候？在同学们的相互讨论中，教师带领同学们走进音乐家心中美好一天的开始-清晨，顺势导入新课《晨景》。

（二）教授新课1.体验歌曲（1）多媒体初听乐曲，并提问：“这首乐曲带给你们怎样的一副画面感？”（宛如清晨传来的牧笛声，令人闻到了早晨清新的空气，给人以无限空旷的感觉），学生自主讨论和发言，教师对学生的回答予以认可后升华。

教师在此基础上给予简单的拓展并简略介绍乐曲背景。

2.深入了解（1）教师有感情的弹唱主题部分并提问：“同学们边听并画出旋律线，看看旋律线的走向如何？”（旋律高低起伏，连绵不断）。

引导学生感受自然与音乐之间的关系。

（2）再次多媒体聆听主题部分，请同学们猜辨旋律先由哪件乐器主奏，紧接着是哪件乐器与之相呼应？（长笛先奏，后双簧管呼应奏出，并简单介绍乐器）（3）将学生分成男女生组，女生组用“li”模仿长笛音色，男生组用“wu”模仿双簧管音色，对主题部分进行哼唱，感受力度的逐渐加强，体会日出划破天际的自然景观。

（4）再次播放乐曲，请全部同学根据自己对乐曲的理解，引导用身体律动和形体形态，随音乐表达其日出的音乐形象。

（三）音乐活动视频播放《晨景》的现场演出视频，让学生形象直观的感受演出气氛，并适当拓展管弦乐队基本知识。

（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。

《晨景》(教案音乐五年级上册人音版一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册，教学内容为《晨景》这首歌曲。

该歌曲位于教材第四章“大自然之歌”的第二节，通过描绘清晨美景，让学生感受大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 让学生掌握《晨景》的歌词和旋律，并能熟练演唱。

2. 培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。

3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点重点：掌握《晨景》的歌词和旋律，熟练演唱。

难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，以及对歌曲情感的理解与表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个清晨的故事，引出本节课的主题《晨景》。

2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌词描绘的美丽画面。

（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱旋律。

（3）教师针对难点旋律进行讲解和示范，帮助学生掌握。

（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。

3. 实践活动：（1）组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

（2）邀请部分学生进行独唱展示，提高学生的音乐表现力。

六、板书设计1. 歌曲名称：《晨景》2. 歌词卡片：歌词重点词汇、旋律走向。

3. 课堂小结：本节课的学习成果和优点，以及需要改进的地方。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《晨景》。

2. 答案：要求演唱准确、富有感情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生理解歌曲情感，提高学生的演唱技巧。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的大自然美景，激发他们对音乐的热爱，鼓励学生参加音乐实践活动，提高综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 板书设计中的歌词卡片和课堂小结。

4. 作业设计中的演唱技巧和情感表达。

一、教学难点与重点的确定1. 旋律演唱技巧：在教授旋律时，教师应详细讲解并示范难点旋律，如音高、音长、节奏等，使学生充分理解并掌握。

《晨景》(教案音乐五年级上册人音版教案：《晨景》教学内容：本节课选自人音版五年级上册音乐教材，主要学习第四章《清晨的阳光》中的第一首歌曲《晨景》。

歌曲以描写清晨自然景象为主题，旋律优美，富有想象力。

通过学习这首歌曲，让学生感受清晨的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

教学目标：1. 能够用正确的音准、节奏和情感演唱《晨景》这首歌曲。

2. 学会歌曲中的音乐符号和术语，理解音乐的表现手法。

3. 通过学习《晨景》，培养学生对清晨自然景象的观察和表达能力。

教学难点与重点：难点：歌曲中的一些音高较高的音符和连续的跳跃节奏。

重点：歌曲的情感表达和音乐符号的理解。

教具与学具准备：1. 音乐教材五年级上册。

2. 钢琴或电子琴。

3. 歌谱。

4. 录音机或音响设备。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师播放一首清晨的自然录音，让学生闭上眼睛，感受清晨的气息。

2. 教师引导学生分享自己对清晨的印象和感受。

二、歌曲学习（10分钟）1. 教师出示歌谱，让学生先自唱一遍歌曲。

2. 教师逐句教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏的正确。

3. 教师讲解歌曲中的音乐符号和术语，如顿音、连音等。

4. 教师组织学生进行分组练习，相互纠正和指正。

三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题和情感。

2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。

四、歌曲表演（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲表演，可以邀请部分学生上台演唱。

2. 教师对学生的演唱进行点评和指导。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计：《晨景》音符：顿音、连音节奏：跳跃节奏情感：清晨的美好，对生活的热爱作业设计：1. 请学生回家后复习《晨景》这首歌曲，熟悉歌谱和歌词。

2. 请学生思考并回答：歌曲《晨景》描绘了怎样的清晨景象？歌曲表达了对生活的怎样的情感？课后反思及拓展延伸：本节课通过学习歌曲《晨景》，让学生感受到了清晨的美好，培养了对音乐的欣赏能力。