刘九洲《新闻理论基础》配套模拟试题及详解（一）
一、名词解释（8×5=40分）
1．新闻过滤
2．新闻要素
3．客观性报道
4．新闻价值的规定性
5．全党办报
二、简答题（10×4=40分）
1．新闻活动的渠道有哪几种？
2．试述受众的权力。
3．简析“作为框架的新闻”。
4．如果你是一位记者，你将以何标准选择新闻？
三、论述题（第1题20分，第2、3题各25分，共70分）
1．“受众是一切新闻媒介兴旺发达的起点”。
运用受众对新闻媒介的影响，论述以上观点。
2．结合新闻价值相关理论，分析评价“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”这一行话。
3．我国每年年终都会出炉“年度十大假新闻”之类的盘点文章，令本应“真实的新闻”反而成为了一种期待，请根据实际，论述如何防止和克服新闻报道出现失实的情况。
参考答案：
一、名词解释（8×5=40分）
1．新闻过滤
答：新闻过滤是指传播主体为了确定新闻事实而进行的两次选择。
从“事实”到“新闻事实”，中间存在两次过渡，一次是从“事实”过渡到“新近发生的事实”，另一次是从“新近发生的事实”过渡到新闻组成部分的“新闻事实”。
2．新闻要素
答：新闻要素是指构成新闻必需的材料。
新闻要有五要素才能构成一条完整的新闻。
新闻五要素包括发生新闻的主角（谁）、发生的事情（什么）、发生的时间、发生的地点、发生的原因。
五要素用英语来表示就是Who（谁）、What（什么）、When（时间）、Where（地点）、Why（原因），都以W开头，所以，新闻五要素又简称为新闻的“五W”。
明确新闻五要素，对新闻工作有三大作用：①有助于记者在采访新闻时迅速地弄清每一个事实的要点；②有助于记者迅速地抓住新闻的重点，尤其是在新闻导语的写作中；③有助于明了新闻体裁的要义。
3．客观性报道
答：客观性报道大致包含三层意思：要求记者在事实选择中不带偏见；记者应超然于所报道的事情之外；记者不应该对事实发表评论，把意见和事实分开，新闻报道只提供事实，评论才提供意见。
操作方法有完整，即把构成该事件的主要事实和盘托出；平衡，即当社会
上对某一事件有多种不同的意见，或双方当事人发生争执时，报道应让各种见解有同等的表达机会；运用非感情色彩的中性语言；运用引语；避免记者直接发表意见等。
4．新闻价值的规定性
答：新闻工作者是根据人们具有知晓、认识、教育、审美的共同需要这一客观标准来选择和评价新闻事实，而受众则是根据新闻机构发布的新闻是否能满足上述需要来评价、衡量新闻的。
这样，新闻工作者的动机和新闻所取得的社会效果得到了统一。
新闻价值观与表现形式在这里具有了明确的、完整的界说。
在这个定义中，我们还可以给新闻工作者和受众提供一个衡量评价新闻价值的标准。
即对新闻事实和新闻作出价值判断时，是以满足上述“需要”的多少和程度作为标准的。
换言之，对“知晓、认识、教育、审美”等诸种需要满足的程度越高、越充分，价值就越大，如果能满足其中一种需要，可以有充足的理由说明：这样的新闻事实，这样的新闻报道，具有新闻价值的。
5．全党办报
答：全党办报是指中国共产党提出并实行的号召党组织和党员参加党报工作的方针和优良的办报传统。
1944年由《解放日报》在社论中首次提出，后毛泽东系统阐述了全党办报思想。
“全党办报”的内容包括：①党报是党的耳目、喉舌，党组织要领导和指导党报的工作，要善于使用党报指导各地的工作；②党组织和党员要关心党报，要阅读党报，要为党报写文章；③党组织和党员负有推销党报，扩大党报发行量的责任；④每个单位都要办墙报，增加报纸的数量。
全党办报的思想，在党的早期办报活动中就有所实践和表述。
二、简答题（10×4=40分）
1．新闻活动的渠道有哪几种？
答：新闻活动的渠道主要包括：
（1）亲身传播
①亲身传播是指以人体自身为媒介，尤以语言为主要手段，以表情和动作作为辅助手段的传播方式。
其方法主要有：言语传播、文字传播、体态语言传播、信号传播等。
②特点：个人对个人的传播，信息传播有明确的对象，属于定向传播。
③亲身传播信息针对性强，反馈快，互动快，不同的方法可以交替使用。
但传播面窄，传播速度慢，保真度差。
（2）大众传播
①大众传播（Mass Communication）是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
包括报纸、广播、电视、网络、杂志、书籍、电影。
②其特点：一个媒介面向全社会传播信息，没有明确的传播对象，是无定向传播。
③大众传播的传播速度快，传播面广，保真度好。
但没有明确的传播对象，反馈慢，互动性差。
（3）群体传播
①群体传播是指群体与成员、成员与成员间的传播互动机制。
群体传播是群体生存和发展的一条基本的生命线。
包括群众集会、新闻发布会、座谈会、各种讲座、报告会、小组讨论会。
②其特点：一个人面对一群人所进行的传播，既属于定向传播，又属于无定向传播。
2．试述受众的权力。
答：受众的权利是指作为信息传播接收者的受众，在社会生活的各个领域所享有的各项保护自己正当利益的权利。
根据我国法律和传播制度，我国受众主要拥有以下六种权利：（1）选择权
选择权是指“消费者享有自主选择商品或者服务的权利。
”选择权是受众的一种最基本的权利，也是国际消费者联盟宣布的八种权利之一，在大众传播中，受众面对众多的媒介和信息有权根据自己的需要、兴趣、口味和自己所能运用的方式作出自由选择——或喜爱或厌恶，或接受或拒绝，或阅听或观看，没人可以强迫。
（2）知情权
知情权是指受众享有知悉有关方面真实情况的权利。
对于大众传播来说，受众有权要求大众传播媒介提供和通过传播媒介了解作为一个社会成员所应获得的种种真实的消息情报，有权及时得知政府、行政机构等的有关公共信息和国内外每天发生的重大事件或有意义的事件。
（3）表达权
表达权是指受众“有权把他所看到的关于个人生活条件、愿望、需求和痛苦的真实情况告诉别人。
凡是用恐吓或惩罚迫使他保持缄默，或剥夺他利用传播渠道的机会，就是侵犯了这项权利。
”
（4）反论权
反论权是指当个人或集团遭到来自大众媒介或传播者方面的攻击和对自身利益、权利的侵犯时，有权要求该媒介划出一定的版面或时间供自己作自由公开的反驳，以便人们对事情真相有一个客观、公正的认识。
（5）监督权
监督权是指受众对大众传播媒介的运作和传播者的传播行为有察看并督促的权利，以免
其产生不良后果。
以往学术界理解受众的监督权，是专指“人民群众运用新闻媒介对党和政府工作的监督”，而新闻媒介则由党和政府来领导并监督。
这也是消费者权益保护法认定的一项权利。
（6）隐私权
隐私权是指受众享有个人独处，对个人与公众利益、公众事务无关的私生活进行保密、不受新闻媒介打扰和干涉，以及个人的名誉和利益不受伤害的权利。
任何人都有私生活，都有不愿让人知道的私事，也都希望不受打扰，有宁静独处的欲望，法律上也认为这种权利应受保护。
3．简析“作为框架的新闻”。
答：“框架”是指考察人的认知与传播行为的学术概念，最早见于人类学家G．贝特森于1955年发表的论文《一项关于玩耍和幻想的理论》中。
在这里，框架是指就如何理解彼此符号，传受双方相互约定的诠释规则。
但对新闻框架研究产生了直接影响的是社会学家E．戈夫曼1974年出版的《框架分析》一书。
在这部著作中，戈夫曼明确为框架做出了这样一个定义：“框架是指人们用来认识和阐释外在客观世界的认知结构，人们对于现实生活经验的归纳、结构与阐释都依赖一定的框架，框架使得人们能够定位、感知、理解、归纳众多具体信息。
”从这个定义可以看出，框架有双重含义：
（1）框架作为一定的知识体系或认知定势预存在我们的大脑中，它来自于我们过去实际生活的经验。
（2）我们根据既有的框架来“建构”对新事物的认识。
由此而言，戈夫曼的“框架”概念与皮亚杰的“基模”概念有着高度类似性，两者都用了“认知结构”这一核心词来界定。
