生产过程人的不安全行为辨识记录表格

不安全行为辨识表不安全行为可能后果采取的措施备注在有毒有害作业场所进食或喝水中毒、职业危害加强管理和安全教育，严禁在作业场所进食或喝水，应另辟茶水间作业中未穿戴符合安全标准的劳动保护用品职业病、中毒窒息、其他伤害工作时按要求着装劳保用品，加强安全意识及规范性活动培训；作业现场穿拖鞋作业；扎伤、绊倒工作时按要求劳保着装，加强安全意识及规范性活动培训；工作中相互纠正作业中头发、袖口及裤脚、鞋带未扎好；机械伤害工作时按要求劳保着装，加强安全意识及规范性活动培训；工作中相互纠正登高作业不系安全带；坠落加强安全教育和自我保护意识装配作业中不戴手套；人身伤害加强安全教育和自我保护意识操作旋转机械时戴手套；卷入事故加强安全教育和自我保护意识严格安规定操作对有害光线、射线及噪音未采取防护；职业病加强安全教育和自我保护意识采取必要的防护用品改善工作条件与正在作业中的人交谈；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行酒后进入施工现场或上岗作业；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行吸游烟或未在指定处吸烟；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行作业时间内在作业场所打闹、嬉戏；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行站在道路中间交谈；车辆伤害加强安全教育和自我保护意识在照明不足的情况下作业；人身伤害加强安全教育和自我保护意识改善工作条件操作机械设备时精力不集中；人身伤害加强安全教育和自我保护意识不按时参加安全教育或培训；人身伤害严格按照规章制度执行不对作业环境进行安全确认；人身伤害加强安全教育和自我保护意识交接工作不明确；人身伤害加强安全教育和自我保护意识在没有防坠措施的高处边缘逗留；坠落加强安全教育和自我保护意识不妥善放置高处作业中使用的工具、工件；物体打击加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用不听他人劝阻进入危险区域；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行无视危险标识进入危险区域；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行随便进入其它作业场所；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按照规章制度执行随意触摸不熟悉的机械、器具及控制开关；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用未经许可擅自拆除安全警示标识；人身伤害严格按照规章制度执行无上岗证件从事特种作业；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用作业前不对所用器具进行安全检查；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用使用不属于自己使用的工具、设备；人身伤害加强安全教育和自我保护意识不按指挥人员的指挥吊运作业人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用私自拆卸所用工具上的安全装置；人身伤害加强安全教育和自我保护意识随便摆放施工辅料和生产成品；人身伤害加强安全教育和自我保护意识施工条件不成熟时勉强施工；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用作业姿势勉强；人身伤害、职业病加强安全教育和自我保护意识改善工作条件以投掷方式接送工具、工件；物体打击事故加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用装配或调整大型工件时固定不牢；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用高处作业收工后，在吊板上存放物件；物体打击事故加强安全教育和自我保护意识交叉作业时，不与其他作业人员进行沟通；人身伤害加强安全教育和自我保护意识潮湿场所进行电气作业，不采取防触电措施；触电加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用行使监护职责时擅自离岗；人身伤害加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用使用已报废的设备和工具；人身伤害加强安全教育和自我保护意识报废处理使用有安全缺陷的工具；人身伤害加强安全教育和自我保护意识报废处理未经许可，随意拉设临时供电线路；触电加强安全教育和自我保护意识带电维修、保养电气设备；触电加强安全教育和自我保护意识擅自拉设生产中非安全电压供电的固定照明设施；触电加强安全教育和自我保护意识非特种车辆厂区内驾驶超速车辆伤害加强安全教育和自我保护意识电气设备在收工后没有及时切断电源；触电加强安全教育和自我保护意识禁火区域内未经许可擅自动火；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识随意放置物件，阻碍防火、逃生通道；人身伤害加强安全教育和自我保护意识严格按规程执行不了解作业场所周围情况，随意动火作业；火灾、爆炸加强安全教育，工作中合理执行保证安全的组织措施，加强监护作用周围存在火灾或爆炸因素时，冒然动火作业；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识热工作业完毕后不及时清理遗留火种；火灾加强安全教育和自我保护意识在消火栓、灭火器等关键部位周围堆放物件；人身伤害严格按照规章制度执行用水或泡沫灭火器扑救尚未断电的电气火灾；漏电加强安全教育和自我保护意识在电气开关下存放易燃易爆物质；火灾、爆炸加强安全教育和自我保护意识私自存储燃油等危险物质。

5、人的不安全行为辨识表嘉善县大地污水处理工程有限公司不安全行为辨识二○一六年度不安全行为辨识一、人员不安全行为产生原因分析不安全行为的产生原因较为复杂，是多方面因素综合作用的结果。

其中有个体内在因素：如生理因素、心理因素、知识和技能因素等；有外在客观因素，如环境因素、管理因素等。

根据员工在生产中的行为表现，其不安全行为的产生主要有以下几方面的原因。

1)知识与技能缺陷。

由于员工安全生产知识掌握不足、业务技能低、生产实践经验缺乏，因而造成不安全行为的发生。

2)思想和情绪因素。

思想和情绪是人对客观事物态度的反映，与人的行为有直接关系。

有无所谓思想的人，对安全持麻木不仁的态度，视一些安全制度、规定、措施为束缚手脚的条条框框。

有麻痹思想的人，明知安全重要但不重视，做事马虎大意。

持侥幸思想的人，明知道有危险，却因怕麻烦而不采取安全措施，抱有侥幸过关的态度。

情绪急躁的人，求胜心切，工作不仔细，易出现有章不循现象。

情绪烦躁的人，工作精神不集中，自身与外界环境不能很好协调，极易产生不安全行为。

3)利益与管理原因。

为了片面地追求经济利益抢时间、赶进度而忽视安全，产生违章作业、违章指挥。

规章制度、作业规程不完善，监督检查不严，安全管理不到位，易助长员工的不安全行为发生。

4)生产环境影响。

心理学认为，行为是人和环境相互作用的结果，并随人和环境的改变而改变。

因此生产环境对不安全行为的产生有直接影响。

如：生产紧，任务重，加班多，上夜班等缺少作息时间，易使人感到困倦、精神不振，而造成操作失误；生产中的设备如拉宽定型机、坯布大卷机、起毛机、系统风机、回抽泵、空压机等机械噪声影响语言和声音信息交流，并易使人多疑易怒，从而产生不安全行为。

二、员工不安全行为控制措施1、强化安全教育培训1)认真组织完成全年的安全技术培训实施计划。

根据生产形式和能力变化、人员增减情况、设备更新、环境变化等因素，要改变现有培训组织方式，突出“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则组织培训，培训教师要选派与内容要求相关的工程技术管理人员，必要时外聘有资质的专业教师进行授课。