高一信息技术word教学课件
- 格式:doc
- 大小:243.50 KB
- 文档页数:11
第三章文字处理一、Word概述Word 提问、word能为我们做什么?1、word的概念、特点和功能word 是当今世界上应用得最广泛的文字处理软件,是微软公司出版的办公套装程序组office中的最重要的组成部分。
word 最大的特点是所见即所得。
word 最强的功能是图文混排功能。
word 的操作环境极其友好,用户非常容易从word屏幕所示的工具按钮中找到所需工具,并可根据需要显示各种工具按钮。
word 具有快速的表格产生功能,并可引用到文档中,使文章更具说服力。
word 还具有英文拼字检查功能、打印预览显示等功能。
Word2000还具有一些非常出色的新增功能,如安装操作更方便灵活性更强、office助手更优秀、更强的自动功能、更强大的收集和粘贴功能、新一代的表格功能、更多的边框和底纹、最新的图像和绘图工具、将word作为一个电子邮件编辑器等。
提问:如何用word制作文档?基本步骤为:准备:启动word,新建或打开文档处理:保存、输入、编辑、排版、打印结束:(保存、)关闭文档或退出word2、启动和退出word启动:方法一:单击“开始”按钮,指向“程序”菜单中的word启动命令方法二:双击word文档图标时首先启动word应用程序其它方法:双击桌面或文件夹窗口中的word快捷图标或单击文档菜单中文档名等)退出:关闭word文档:单击文档窗口的关闭按钮关闭word应用程序:单击word应用程序窗口的关闭按钮(关闭文档时系统会检查询问最近修改是否保存)3、word的窗口环境认识窗口窗口组成:应用程序和文档窗口的组合标题栏:显示文档标题,执行窗口操作——移动、最小化、最大化、还原、关闭菜单栏:word操作命令的分类集合工具栏:菜单命令的快捷按钮栏,方便操作标尺:衡量对象的宽度或利用其进行排版操作编辑区:工作区域,word文档的显示区域滚动条:用于滚动查看文档的内容视图切换按钮:视图是指文档的显示方式,不同视图对应的编辑功能也不同。
高一信息技术第一课(含ppt演示和教师简案)高中第一堂信息技术课教学案例每一个高一的新生,对各学科的第一堂课都是充满憧憬和激情的,然而,我觉得不是每一科的第一节课都能做到不让学生们失望的。
一旦从希望的高峰跌到失望的低谷,他们可能将永远无法再拾起对这一学科学习的欲望。
所以,我非常重视高一的第一堂信息技术课的教学设计。
我的目标只有一个,那就是让学生在他们高中生涯的第一堂信息技术课上,被我征服被信息技术征服!一、案例背景1.课程背景新课标中提高:“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
”学生的信息素养(Information Literacy)表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
信息技术课的前身是微机课,直到现在仍有不少人这样沿用。
很多人都误认为“信息技术”就是“计算机”,“信息技术课”就是“计算机课”。
当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术,所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。
因此,在高中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和信息技术,只有学生们理解了这两个概念,才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别,他们的信息素养就得到了第一步提高。
我们使用的教材是重庆大学出版社出版的《高中信息技术》上册(第三版),教材的第1课是“§1.1走入信息世界”(主要有四个内容:1.什么是信息和信息处理?2.信息技术有哪些应用?3.计算机的发展经历了哪几代?4.文字、声音、图象信息是这样进行数字化编码的?)。
从课时上看1节课上完太紧了,两节又太松了。
而且有的内容又过于专业和枯燥。
所以我决定第一堂课只安排这几个知识点——信息和信息处理的定义;信息的重要性(补充);信息的特点(补充);信息技术的主要内容。
信息技术教学课件《认识Word》信息技术教学课件《认识Word》认识Word窗口的组成,掌握Word的启动、退出方法和Word 文档的保存方法。
以下是小编为您搜集整理提供到的信息技术教学课件《认识Word》内容,希望对您有所帮助!欢迎阅读参考学习!信息技术教学课件《认识Word》一、教学目标1.知识与技能:认识Word窗口的组成,掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2.过程与方法:通过探究,扩展思维,培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3.情感态度与价值观:感受Word软件的强大功能,培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
4.创新与行为:积极尝试用计算机来表达思想。
二、教具准备1.多媒体机房。
2.电脑教室教学系统。
3.课件、找茬游戏。
三、教学重点与难点1.重点:掌握启动和退出Word的方法2.难点:认识Word窗口的组成及其主要功能。
四、教学设计说明本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上,进行Word 2003的教学,学生根据以往经验学习新知,掌握启动和退出Word的方法,自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用,感知到Word 2003是一种功能强大,更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
根据教材的特点与小学生的认识规律,本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法,最大限度地让每位学生参与学习的全过程,充分体现学生的主观能动性,尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。
培养学生的主体学习习惯,发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
五、教学课时1课时。
六、教学过程(一) 情景导入,初识Word1.同学们,一上课呢,老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。
想不想看,好,注意这些作品都有哪些特色。
2.展示用Word制作的各种优秀的小报素材。
(图例如下)3.学生观看课件后,回答问题。
(作品中有图片、文字,有丰富的颜色等。
《信息价值的判断》教学设计一、教材内容分析本课选自《普通高中课程标准实验教课书·信息技术(必修)》(上海科技教育出版社)第二章第四节。
本节内容信息获取链中的关键一环,着重对信息的特点和信息价值的判断进行了系统阐述,用于指导学生在日常生活和学习中能从多个角度去判断信息的价值,能解决实际问题,从而提升信息素养。
这部分内容的特点是理论性强、较为抽象,是本章的一个教学难点。
二、学情分析这门课的学习者是高一的学生,在前面章节的学习中,学生已经学习了信息的特征和并掌握了一些信息获取的方法和技巧,能从众多信息中筛选出符合要求、有价值的信息。
但面对信息技术高度发展的海量信息,信息价值的判断能力明显不足,因此有必要给学生一些信息价值判断的参考依据。
由于种种原因,学生的起点是不同的,然而教材是统一的,从某种程度上说,它无法照顾到不同学生的个性化需求,造成学生之间还是存在差距,为使教学尽量贴近大多数学生,本章主要通过案例分析、学生交流,培养学生分析问题的能力。
三、教学目标1、知识与技能(1)知道信息价值可以从准确性、客观性、权威性、时效性、适用性五个方面判断。
(2)通过学习,能有效的利用信息价值判断标准来分辨信息,从而有效地获取信息。
2、过程与方法(1)结合信息的特点,通过活动的探索,使学生具备有效地判断信息价值的能力。
(2)尝试利用不同信息价值判断标准来分辨信息的良莠。
3、情感、态度与价值观体验不同来源的信息支持任务活动的价值,培养正确的信息价值取向;加强对生活的感知和参与意识,养成正确判断所获取信息的价值的素养。
四、教学重点和难点重点:信息价值判断的标准。
难点:如何利用信息价值判断的标准对获取的信息进行判断。
五、教学策略设计1、教学方法:诱思导学法、案例分析法,分析归纳论证法、提问法、讨论法、任务驱动法。
2、学法指导:引导学生协作式学习、自主探究性学习、基于问题的学习,以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。
第三章文字处理一、Word概述Word 提问、word能为我们做什么?1、word的概念、特点和功能word是当今世界上应用得最广泛的文字处理软件,是微软公司出版的办公套装程序组office中的最重要的组成部分。
word 最大的特点是所见即所得。
word 最强的功能是图文混排功能。
word 的操作环境极其友好,用户非常容易从word屏幕所示的工具按钮中找到所需工具,并可根据需要显示各种工具按钮。
word 具有快速的表格产生功能,并可引用到文档中,使文章更具说服力。
word 还具有英文拼字检查功能、打印预览显示等功能。
Word2000还具有一些非常出色的新增功能,如安装操作更方便灵活性更强、office助手更优秀、更强的自动功能、更强大的收集和粘贴功能、新一代的表格功能、更多的边框和底纹、最新的图像和绘图工具、将word作为一个电子邮件编辑器等。
提问:如何用word制作文档?基本步骤为:准备:启动word,新建或打开文档处理:保存、输入、编辑、排版、打印结束:(保存、)关闭文档或退出word2、启动和退出word启动:方法一:单击“开始”按钮,指向“程序”菜单中的word启动命令方法二:双击word文档图标时首先启动word应用程序其它方法:双击桌面或文件夹窗口中的word快捷图标或单击文档菜单中文档名等)退出:关闭word 文档:单击文档窗口的关闭按钮关闭word应用程序:单击word 应用程序窗口的关闭按钮(关闭文档时系统会检查询问最近修改是否保存)3、word的窗口环境认识窗口窗口组成:应用程序和文档窗口的组合标题栏:显示文档标题,执行窗口操作——移动、最小化、最大化、还原、关闭菜单栏:word操作命令的分类集合工具栏:菜单命令的快捷按钮栏,方便操作标尺:衡量对象的宽度或利用其进行排版操作编辑区:工作区域,word文档的显示区域滚动条:用于滚动查看文档的内容视图切换按钮:视图是指文档的显示方式,不同视图对应的编辑功能也不同。
状态栏:显示编辑的有关信息认识视图方式视图是指文档的显示方式,普通视图适于快速处理大量的文字、大纲视图可以察看文档结构图、页面视图可随时看到自己的编辑结果、web版式视图用于创作web页能够仿真web浏览器显示文档,用户可根据自己的需要采用最适合自己的工作方式来显示文档。
菜单栏的使用菜单命令的执行:单击相应的菜单命令菜单命令中某些标志的含义:隐藏箭头;灰色;快捷键;省略号;黑箭头;图标等工具栏的使用显示相应工具栏:单击“视图”菜单,指向“工具栏”级联菜单中相应的工具栏名称,单击调整相应工具栏中的工具按钮:单击工具栏最右侧的黑箭头,选择进行显示和隐藏隐藏相应工具栏:方法同显示,将工具栏名称的勾号去除即可。
认识对话框执行某些菜单命令后系统会弹出一个窗口,要求用户在其中输入某些信息,以完成确切的操作,这就是对话框。
对话框的组成:标题栏、帮助按钮、关闭按钮标签(选项卡)文本框、数值框、单选框、复选框、下拉列表框、命令按钮二、文字的输入制作文档的基本步骤:准备:启动word,新建或打开文档——拿出笔,取出纸或以前的草稿处理:保存、输入、编辑、排版、打印预览或打印——写作文:列提纲、打草稿;检查错字、修改病句;运用修辞、美化装饰;浏览誊写结束:关闭文档或退出word——收起笔,放好草稿或作文1、新建或打开文档:取出新的纸张或取出原有的草稿,在其上做输入、修改新建:利用每次启动word时系统自动新建的“文档1”单击“新建”按钮——采用普通空白版式单击“文件”菜单中的“新建”命令——选择相应模板或向导,采用系统或用户定制的版式打开:单击“打开”按钮,或单击“文件”菜单中的“打开”命令,——在弹出的对话框中选择文件存放的路径位置、文件名,单击“打开”按钮打开文件直接双击文件夹窗口中的word文件图标,打开word应用程序和文件查找文档2.文字输入:写作文——列提纲、打草稿输入:选择输入法:单击桌面底部任务栏上的语言指示器“”,选择指向相应输入法,单击(或使用快捷键“ctrl+shift”)中/英文输入法切换:同上(或使用快捷键“ctrl+空格”)中文输入:词组、特殊字、符号、标点的输入等英文输入:大写字母使用shift键或caslock键相关内容:输入之前要确定好插入点:决定了“笔”和“橡皮”的位置段落标记:无需用户手动换行,由word根据页边距自动换行,除非一个段落结束了,这时再按下“enter”键来另起一段w ord2000有“即点即输”的特点特殊符号的输入:单击“插入”菜单中的“符号”命令,选择相应的符号;或利用软键盘输入其它内容的输入:如日期和时间、数字、自动图文集等,在“插入”菜单中寻找3、文件的保存:收好最近一次修改后的作文原稿保存操作:单击保存按钮或单击“文件”菜单中的“保存”命令注意:第一次保存时会弹出对话框要求用户输入保存的位置和名称,以后保存就不会再有对话框出现如果要换名保存文件或对只读文件、复制文件进行保存,需要单击“文件”菜单中的“另存为”命令,之后会和第一次保存文件一样弹出对话框要求用户输入保存的位置和名称,另存为完成之后,以后的每次保存只需保存按钮或执行保存命令就可以了。
自动保存的设置4、添加、删除、修改:检查错字、修改病句编辑操作:99编辑的2种状态:插入和改写,切换通过双击状态栏上的文字“改写”进行注意插入点的位置:它决定了“笔”或“橡皮”的位置添加:确定好插入点后,在“插入”的编辑状态下输入要添加的内容删除:按一次backsace键,删除的是插入点前面的一个字符按一次delete键,删除的是插入点后面的一个字符注——大段文本的删除可以先选定再删除,或选定后使用“剪切”命令修改:在“插入”状态下删除、添加在“改写”状态下直接输入替换相关内容:可以用word提供的“查找”“替换”命令实现烦琐的重复修改自动拼写和语法检查自动更正功能字数统计移动和复制99鼠标法剪贴板法移动选中对象,拖动至插入点新的位置选中对象,剪切;插入点定位,粘贴复制选中对象,按住ctrl键拖动至插入点新的位置选中对象,复制;插入点定位,粘贴不同文档之间或不同应用程序之间如何进行移动和复制呢?——涉及窗口的切换问题整篇word文档如何插入到编辑的文档中呢?——单击“插入”菜单中的“文件”命令文字的选定98预选定的内容操作方式1、任意内容拖过要选定的内容2、单词双击该单词3、一行文字单击该行左侧的选定栏4、多行文字在文字左侧的选定栏拖动鼠标5、段落双击该段左侧的选定栏或段中三击6、整个文档三击选定栏的任意位置或按“Ctrl+a”或选择“编辑”菜单中的“全选”命令7、方形文字区域按Alt键再拖动鼠标8、图形或艺术字单击图形或艺术字5、格式排版:运用修辞、美化装饰——遵循“先选择后操作”的原则(内容详见第三部分)6、打印预览、打印:浏览、誊写页面设置选择纸张大小、版式,设置页边距等。
单击“文件”菜单中的“页面设置”命令或双击标尺的灰色区域弹出对话框注:页面设置要在排版之前完成,否则调整了页面设置后常常需要重新设置段落排版打印预览预览打印效果,方便修改单击“文件”菜单中的“打印预览”命令或单击“常用”工具栏上的打印预览按钮注:取消放大镜,可以在预览方式下直接修改文档文件打印三、文字信息的格式文字的格式设置:字体、字号、字形、间距、级别等选定要设置的文字单击“格式”菜单中的“字体”命令或在“格式”工具栏上单击相应的工具按钮推荐:格式刷的使用——单击使用一次,双击使用多次段落的格式设置:对齐方式、缩进方式、行/段间距、页边距对齐方式有:左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐、分散对齐设置:插入点定位到要进行格式设置的段落中任意位置(或选定段落)单击“格式”工具栏上的相应对齐按钮(或单击“格式”菜单中的“段落”命令在对话框中选择,确定)缩进方式有:左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进设置:插入点定位到要进行格式设置的段落中任意位置(或选定段落)拖动标尺上的缩进按钮(或单击“格式”菜单中的“段落”命令在对话框中选择,确定)设置行/段间距设置:插入点定位到要进行格式设置的段落中任意位置(或选定段落)单击“格式”菜单中的“段落”命令,在对话框中设置,确定页边距有:上、下、左、右边距设置:拖动标尺上的页边距标志(或单击“文件”菜单中的“页面设置”命令在对话框中选择,确定)注:如果要对缩进、对齐方式进行精确设定,必须在“段落”对话框中完成如果要对页边距进行精确设定,必须在“段落”对话框中完成;双击标尺上的灰色区域也可以弹出“页面设置”对话框如果利用标尺对缩进距离和页边距进行调整,按下“Alt”键拖动可以比较精确其他排版操作分栏:步骤:选择要分栏的文本单击“格式”菜单中的分栏命令在对话框中设置栏数、栏宽、间距等,确定分栏符:在“插入”菜单中的“分隔符”中删除分栏:同设置分栏,选定分栏文本,将“栏数”设为1栏编号和项目符号行编号:为文档中的每一行都进行编号步骤:单击“文件”菜单中的“页面设置”命令在对话框中选择“版式”标签单击其中的“行号”,选择“添加行号”,进行设置段编号:对文档中被选择的段落进行编号步骤:选择要进行编号的段落单击“格式”工具栏中的“编号”按钮使用项目符号步骤:选择要进行编号的段落单击“格式”工具栏中的“编号”按钮对编号和项目符号的创建和修改首字下沉:将段首文字放大步骤:插入点定位在要设置首字下沉段落的任意位置单击“格式”菜单中的“首字下沉”命令在弹出的对话框中选择相应选项,确定竖排文字:更改文档版式单击“常用”工具栏上“更改文字方向”按钮(或单击“格式”菜单中“更改文字方向”命令)中文版式:拼音指南、带圈字符、合并字符等创建页眉和页脚单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令进行设置注:在“页面设置”对话框中可以设置奇偶页不同或首页不同的页眉和页脚可以在页脚中插入“日期和时间”、“页码”、“自动图文集”等内容可以在页脚中插入图片实现水印效果插入分隔符四、文字信息的美化1、图形对象在文档中的2种方式嵌入式:这里有一个可爱的小企鹅浮动式:这里有一个可爱的小企鹅2、插入图片1)插入剪贴画设置:“插入”“图片”“剪贴画”2)插入图片文件设置:“插入”“图片”“来自文件”3)设置图片格式认识“图片”工具栏调整大小、裁剪图片、设置图像属性、给图片加框、设置图片属性3、绘制图形1)绘制方法单击“绘图”工具栏上相应图形按钮,在图形区域拖动。
注:如果要绘制正圆或正方形,可以按住Shift键再拖动2)选定方法将鼠标移动到图形对象上,鼠标指针变成双向十字箭头时,单击,图形四周出现8个控点,表明图形被选中。
注:如果要选中多个图形,按住Shift键再依次单击相应图形3)设置属性4、编辑艺术字5、插入公式添加快捷按钮的方法:右击工具栏;选择自定义;切换至命令标签;选择插入;选择公式编辑器图标,拖动至工具栏6、插入文本框7、表格处理认识表格:单元格行(行间距)列(列间距)友情档案形象代表昵称生日爱好联络铛铛10/21/83 美食0081-987654小丸子05/08/85 幻想0081-123456单元格选定条单元格结束标记行尾结束标记创建表格方法一:利用工具按钮创建单击要创建表格的位置单击“插入表格”按钮拖动指针,选定所需的行、列数单击鼠标左键方法二:利用菜单命令创建单击要创建表格的位置(插入点定位)单击“表格”菜单中的“插入表格”命令选定所需的行、列数可选择系统提供的表格自动套用格式,确定方法三:利用绘制笔创建显示“表格和边框”工具栏——视图❝工具栏❝表格和边框单击绘制笔按钮,移动鼠标在编辑区拖动绘制结束后再次单击绘制笔按钮注:显示“表格和边框”工具栏还有一些方法单击“常用”工具栏上的“表格和边框”按钮(同时也选中了绘制笔)单击表格绘制表格(同时也选中了绘制笔)另:使用工具栏上的擦除按钮可擦除不需要的线条要绘制彩色多线型的表格,可以先在工具栏上选择好颜色、线型、宽度,再单击绘制笔绘制表格边框按钮可以根据设置好的边框线设定选定单元格的框线底纹按钮可用于对光标所在单元格或被选中的单元格进行背景色设置其他创建方法:将文字转换成表格编辑表格表格中的元素:文字、图片、表格表格中可以输入文字、插入图片,也可以在其中嵌套表格调整单元格中内容的对齐方式选择表格对象选择对象操作方法列表单元格:移动鼠标至单元格左边线与文本起始处出现 时单击(或三击要选定的单元格——当单元格中只有一个段落时)单元格中的文字:按住鼠标左键拖动选定(或按Tab键或 Shift+Tab键)行:单击该行左侧的选定区(移动插入点至表格中,选择菜单命令“表格⇨选定⇨行”)列:移动鼠标至该列顶端出现‘↓’ 时单击(移动插入点至表格中,选择菜单命令“表格⇨选定⇨列”)选定多个单元格、行或列在要选定的单元格、行或列上拖动鼠标整个表格:单击表格左上角的选择表格图标(位置句柄)(或移动插入点至表格中,选择菜单命令“表格⇨选定表格”)修改表格对象插入行/列删除行/列删除单元格合并单元格拆分单元格第一步:选定行/列选定区域第二步:在选定区域单击右键,弹出快捷菜单第三步:选择插入行/列选择删除行/列删除单元格合并单元格拆分单元格注:在某行下面插入一个新行的简便方法是定位插入点到该行的行结束标记上,按回车键行/列的移动(复制):选定行/列,剪切(复制),插入点定位到某行/列上,粘贴——移动(复制)的行/列将出现在插入点前行/列改变表格大小单击“表格”菜单中的“表格属性”,在对话框中对表格的行列宽度进行精确调整1)改变表格整体大小:拖动表格右下角的调整按钮“”2)调整列宽度:先将插入点定位到表格区域,然后拖动单元格之间的边界线拖动表格的左、右边界时,表格的整体大小发生改变拖动表格中的边界线时,表格的整体大小不变,只是相邻2个单元格的宽度在总宽不变的情况下进行调整拖动标尺上的移动表格列图标拖动标尺上最左端的移动表格列图标时,表格大小不变,改变的是表格的起始位置,即左缩进距离(当表格非左对齐方式时无法拖动)拖动标尺上其他的移动表格列图标时,改变插入点所在列的宽度,同时改变表格的宽度3)调整行高度:调整表格位置与前后文的位置:按回车键;格式段落,调整前/后文的段后/段前值在页面中的位置:表格表格属性设置 [表格] 中的左缩进(也可用标尺实现)设置 [表格] 中的对齐方式移动表格位置:移动鼠标至表格上,当表格左上角出现位置句柄时,鼠标指针移动到位置句柄上,按住左键拖动,到达新位置后释放左键。