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有趣的拟声词教案【教学目标】1、懂得拟声词的概念和用法。
2、学会把生活中听到的声音用拟声词写下来。
3、能够把拟声词运用到日常的看图写话中。
【教学重点和难点】重点：懂得拟声词的意义和用法。
学会在写话中使用拟声词，使描写更为通俗易懂，形象生动。
难点：如何恰当，准确使用拟声词。
【教具使用】：幻灯片、各种配音课件、小视频【教学方法】：演示法、讲授法、情景教学法【教学准备】：ppt、范文【教学过程】：一、回顾课文，初识拟声词。
1、师：同学们，上课之前我们先请出两位老朋友，你看它们来啦！（播放小动画《神奇的耳朵》，引出课文中的拟声词）2、师：同学们，小兔子给你提出的问题你找到答案了吗？它们在大森林中都听到了哪些声音呢？总结答案出示幻灯片（嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚；咝咝，咝咝，蝴蝶在煽动翅膀；滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃；吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。
）3、师：同学们，你发现了吗？“嘎巴”、“咝咝”、“吱吱”、“滴答”，这些词都有一个共同的特点，它们都是模拟大自然中各种美妙声音的词语，我们给这样的词语起了一个贴切的名字，叫做拟声词。
二、有声有色，学用拟声词。
1、师：同学们，我们生活在一个有声有色的世界，我们有两只眼睛，两只耳朵，就是要多听多看。
接下来，咱们一起走进大自然，好吗？带上我们的眼睛耳朵，用心看，仔细听。
屏幕出示画面（我们来到了美丽的大森林，鸟儿在天空中嬉戏，多有意思，辛勤的小蜜蜂在花丛中采蜜，大风使劲的吹着，大树随风舞蹈，小河在欢快的流淌，我们来到这里游玩，多有趣啊！）（无声）2、师：老师带你们去的地方，玩得开心吗？看到了些什么？3、师：大森林真美啊，可好象咱们的耳朵没派上用场。
好，那现在我们再去一趟，这次叫醒你的耳朵一起去享受吧！（这次画面配音乐）（画面有溪水的流动声，鸟儿的叫声，蜜蜂煽动翅膀的声音，风声，风吹树叶的声音，大自然的各种声音都有。
）4、师：游览同一个地方，第一次有趣还是第二次有趣。
有魔力的拟声词--群文阅读教学设计大石兴阳村林正君【教学目标】1、大体了解什么是拟声词。
2、有感情地朗读童谣、童诗和句段，体会儿歌和文章中运用拟声词的趣味，从而激发学生关注阅读拟声词的兴趣。
3、能运用拟声词说话和简单创编。
【教学重难点】：体会语言中运用拟声词的趣味，激发阅读兴趣；运用拟声词创编。
【教学准备】：多媒体课件阅读材料【教学流程】一、情景导入。
1、谈话：你们喜欢参加婚礼吗？感觉怎么样？〔喜庆热闹、鼓乐声声、鞭炮齐鸣〕，2、让我们去感受一下老鼠的婚礼。
播放《老鼠的婚礼》，感受热闹气氛。
二、儿歌比照，初识拟声词。
过渡：看，有趣的声音变成了文字，为我们记录一场热闹的婚礼。
1、课件出示第一首儿歌。
这是鼠弟弟为老鼠的婚礼写的儿歌，向没来参加婚礼的妈妈汇报，请你们帮他读一读。
〔齐读〕2、课件出示第二首儿歌。
〔1〕初读：这是鼠哥哥的儿歌，请你们自由读一读。
师生合作读:引号里的学生读，外面的老师读。
(2)体会拟声词。
如果你是鼠妈妈，你会喜欢哪一首？为什么？标注儿歌里表示声音的词，读一读。
板书：拟声词。
向学生说明：拟声词就是模拟声音的词，也叫象声词。
通过这些拟声词，你们体会到了什么？〔老鼠们快乐的心情〕“嘿哟嘿哟〞表现老鼠们抬花轿很吃力，当老猫“喵呜〞一声叫。
老鼠们心情怎么样？〔害怕〕。
〔3〕有感情地读：你们看，拟声词可有趣了，这些模拟声音的词语不仅表现出了热闹的婚礼场面，还反映出了老鼠的心情和神态。
请你们带着这些体会一起来读一读。
三、自主学习三首儿童诗，品味声音的乐趣1．你们还想读吗？那你可别着急，因为老师是有阅读要求的。
〔出示阅读要求〕(1)自由读三首儿童诗(至少两遍)，注意读准字音；(2)边读边用“--------〞勾出诗中的拟声词。
〔3〕用自己喜欢的语气再读童诗。
孩子们，请看屏幕，谁愿意帮老师来读读要求。
〔抽生：第一步〕2．自主学习三首儿童诗。
3．交流汇报：你喜欢哪一首诗歌？你勾划了哪些拟声词？用什么语气读？请你读一读，全班读一读预设：《伞》。
拟声词
爆炸声：嘣、轰、轰隆、轰轰轰、噼里啪啦
动物的叫声：嗡嗡嗡喵喵喵呱呱呱汪汪汪叽叽叽嘶嘶嘶哞哞哞咩咩咩嗷呜
风声：呼呼、飒飒、瑟瑟、飕飕
走路的声音：噔、咯噔、蹬蹬蹬、咚咚咚
小轿车的喇叭声：嘀嘀、嘟嘟、呜呜
大车声：咕隆摩托车声：突突
那辆汽车嗖的一声开过去了。
金属声：哐、铛、铛铛、叮当、哐啷、铃铃、叮咚、铛铛铛、丁零零、铛铛铛铛、丁零当啷
哭声：哇哇
雷声：咕隆、轰隆轰隆
鼓声：咚咚、咚咚锵、咚得隆咚锵
落地声：扑通
门声：咚咚、咣当、
鸟声：布谷、嘟嘟嘟、叽叽叽、啾啾、咻咻、喳喳喳
其他声音：稀里哗啦、叽里呱啦、噼里啪啦、丁零当啷
淅沥淅沥、咯吱咯吱、卜通卜通、滴答滴答、乒乒乓乓、。
说话训练：有趣的象声词李洁 2016.11一、听一听，说声音。
1、同学们，咱们来玩个游戏好么？老师说一个画面，你们说出你能想到的声音。
比如我说，风可真大呀！你们就说——竖起你们的小耳朵，要开始咯：（1）小水滴滴下来。
（真动听）（2）远处，传来一阵雷声。
（这是一个ABB的词）（3）过年了，爸爸和哥哥在外面放炮竹呢！（还可以用什么？）2、刚刚我们说的这些表示声音的词，都有一个共同的名称，它们叫作：象声词。
（板书“象声词”）一起读：象声词3、请你也像这样用一句完整的话说说你所知道的象声词。
（如果学生句子不通，一定要纠正）提示：像老师一样说一个场景以及其中发出的声音。
……你看，多有趣！4、老师也为大家请来了一些象声词小伙伴，大家看，象声词形式很丰富，有像“嗖”“啊呜”“哐当”这样一个字两个字的，也有三个字四个字的，有像“嘀嘀嘀、哗哗哗”这样的重叠的，也有像“叮铃铃”这样ABB的词，还有像“滴滴答答”这样——AABB的词。
你看，多有趣啊，这就是我们今天要学习的——有趣的象声词（板书：有趣的），来，一起读。
5、请大家自由读一读屏幕上的词语。
二、填一填，知作用。
1、我们已经认识了象声词，那怎么才能正确的运用象声词来叙述一件事或一个场景呢？2、你们看，有个小朋友是这样写的。
（请生读）我把门推开，只见弟弟在房间里哭着，爸爸却在沙发上睡着了。
天哪，电话铃响了，我赶紧冲去接电话。
3、姐姐看到她的内容后，说：你写的很不错，如果能加上一些声音，你的文章会更精彩。
不信，咱们一起来帮他改一改吧！请同学们在横线上填上合适的象声词。
“______”一声，我把门推开，只见弟弟在房间里“_______”地哭着，爸爸却在沙发上睡着了，发出“______”的声音。
“______”天哪，电话铃响了，我赶紧冲去接电话。
根据你们所说的，老师加上了这些象声词（ppt弹出）请同学们一起读一读。
4、加上象声词后，有什么好处呢？（更生动、表达更准确、让人看到画面）5、小结：这下你相信了吧，加上象声词，这样更精彩了，姐姐做得真对呀！区区几个字，学问可不少。
