基础教育科研课题申报样板

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江西省基础教育研究课题
申报书
课题名称
学科分类
课题负责人
负责人所在单位（盖章）
研究起讫时期
联系电话（区号）
邮政编码
通讯地址
电子信箱
江西省教育厅课题基地办
印制
填表说明
1．填写此表时，不得减少栏目，不得改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份。

其中1份原件，2份复印件用A4纸复印，于左侧装订成册。

项目批准后，省课题基地办、设区市课题基地办及课题组各存一份。

3．每个课题限报负责人一名。

本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。

4．填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

5．申报书须经课题负责人所在单位及上级主管部门逐级审核，签署意见并加盖公章后方可报送。

三、课题论证
附件4：
江西省基础教育研究课题
申报书（活页）
注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。

否则，一律不得进入评审程序。

实施方案（具体操作过程和研究方法）
课题负责人所在学校审批意见
省课题研究与实验基地领导小组办公室意见
江西省教育厅教学教材研究室2015年11月12日印发。

尊敬的评审专家：您好！我谨以此书申请开展关于“XXX”的科研课题。

以下是我对课题的详细介绍。

一、课题背景及意义随着社会进步和科技发展，XXX领域在我国的研究与应用日益广泛，取得了显著的成果。

然而，在实际应用中，我们发现当前的研究仍存在一些不足，如XXX。

为了深入探讨这些问题，提高XXX领域的科研水平，我们将开展本课题的研究。

本课题旨在解决XXX领域存在的问题，提高XXX技术的性能，为我国XXX产业的发展提供技术支持。

通过本课题的研究，有望推动我国XXX领域的研究达到国际先进水平。

二、研究目标与内容本课题的研究目标分为以下几个方面：1. 分析当前XXX领域的研究现状，梳理存在的问题及不足。

2. 提出改进方案，针对问题进行深入研究。

3. 优化XXX技术，提高其性能。

4. 开展实验验证，评估优化后的技术性能。

5. 撰写论文，总结研究成果。

研究内容主要包括：1. 文献综述：收集国内外关于XXX领域的相关研究资料，分析现有技术的优缺点，为本课题的研究提供理论依据。

2. 问题分析：针对现有技术存在的问题，进行原因分析，提出改进方案。

3. 技术优化：结合改进方案，对XXX技术进行优化，提高其性能。

4. 实验验证：通过实验验证优化后的技术性能，评估其实际应用价值。

5. 成果总结：撰写论文，总结研究成果，为后续研究提供参考。

三、研究计划与进度安排本课题的研究周期为3年，具体进度安排如下：第一年：进行文献综述，分析现有技术存在的问题，提出改进方案。

第二年：对XXX技术进行优化，开展实验研究，评估优化后的技术性能。

第三年：撰写论文，总结研究成果，进行课题验收。

四、经费预算与来源本课题所需经费预算如下：1. 资料收集与分析：5000元2. 实验材料与设备：10000元3. 差旅费：3000元4. 论文发表与交流：5000元总计：23000元经费来源：国家自然科学青年基金、省部级科研项目、学校科研基金等。

五、预期成果本课题预期达到以下成果：1. 揭示现有XXX技术存在的问题，为后续研究提供理论依据。

教育科研课题申请书一、课题名称基于核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究二、申请人基本信息姓名：XXX单位：XXX中学职务：教师邮编：XXXXXX电话：XXXXXXXXX邮箱：***************三、课题背景及意义随着教育改革的深入推进，核心素养已成为教育界关注的焦点。

高中语文阅读教学是培养学生核心素养的重要途径，然而，当前的语文阅读教学仍存在一些问题，如教学方法单一、学生阅读兴趣不足、阅读能力培养不力等。

因此，研究基于核心素养培养的高中语文阅读教学策略具有重要意义。

本课题旨在探讨适应核心素养培养的高中语文阅读教学策略，以提高学生的阅读能力、思维品质和文化素养。

研究成果将有助于优化高中语文阅读教学，为提升学生核心素养提供有力支持。

四、研究目标与内容1. 研究目标（1）分析核心素养与高中语文阅读教学的关系，明确基于核心素养的阅读教学理念。

（2）总结现有的高中语文阅读教学策略，分析其优缺点。

（3）探讨适应核心素养培养的高中语文阅读教学策略，并通过实践验证其有效性。

（4）为高中语文教师提供有针对性的教学建议，促进教学质量的提高。

2. 研究内容（1）核心素养与高中语文阅读教学的关系研究分析核心素养的内涵，探讨核心素养与高中语文阅读教学的关联性，明确基于核心素养的阅读教学理念。

（2）高中语文阅读教学现状分析通过调查、访谈等方法，了解当前高中语文阅读教学的现状，分析存在的问题。

（3）适应核心素养培养的高中语文阅读教学策略研究在分析现有教学策略的基础上，探讨适应核心素养培养的高中语文阅读教学策略，包括教学方法、教学资源、评价方式等。

（4）实践与应用在实际教学中应用所提出的教学策略，观察学生的阅读能力、思维品质和文化素养等方面的变化，验证其有效性。

五、研究方法1. 文献法：通过查阅相关文献资料，了解核心素养与高中语文阅读教学的研究现状，为课题研究提供理论依据。

2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集当前高中语文阅读教学的现状数据，分析存在的问题。

尊敬的评审专家：您好！我谨以此书申请开展关于“XXX”的科研课题研究。

以下是该课题的申请书模板，请您予以审阅。

一、课题背景及意义随着我国经济的快速发展和科技进步，XXX领域的研究已成为当今社会关注的热点。

XXX技术/理念在许多领域具有广泛的应用前景，对我国经济社会发展具有重要意义。

然而，目前关于XXX的研究尚存在一些不足，如XXX。

因此，本课题旨在深入研究XXX领域，探讨XXX技术/理念的应用前景，为我国XXX领域的发展提供理论支持和技术指导。

二、研究目标与内容1. 研究目标（1）揭示XXX的内在规律，提高XXX技术的理论水平。

（2）优化XXX方法，提高XXX技术的实际应用效果。

（3）为我国XXX领域的发展提供有益的决策依据。

2. 研究内容（1）XXX的现状分析：通过对XXX领域的相关文献、政策进行梳理，分析目前我国XXX领域的研究现状及存在的问题。

（2）XXX理论研究：深入研究XXX的相关理论，探讨XXX技术/理念的适用范围和条件。

（3）XXX技术/理念的应用研究：结合实际情况，开展XXX技术/理念的应用研究，分析其在不同场景下的效果。

（4）优化XXX方法：针对现有XXX方法的不足，提出改进措施，优化XXX技术/理念的应用流程。

（5）案例分析与实证研究：选取具有代表性的案例，对XXX技术/理念的实际应用效果进行评估，为政策制定提供依据。

三、研究方法与技术路线1. 研究方法（1）文献综述：通过查阅国内外相关文献，梳理XXX领域的研究进展。

（2）理论分析：运用逻辑推理、数理统计等方法，对XXX理论进行深入分析。

（3）实证研究：采用实地调查、数据收集与分析等方法，对XXX技术/理念的实际应用效果进行评估。

（4）政策建议：结合研究结果，为我国XXX领域的发展提出政策建议。

2. 技术路线（1）现状分析：收集并整理国内外XXX领域的研究成果，分析现有研究的不足。

（2）理论研究：构建XXX理论框架，探讨XXX技术/理念的适用性。

尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请教育科研课题，希望能得到您的支持和指导。

以下是我对课题的研究背景、目标、方法及预期成果的详细介绍。

一、研究背景随着我国经济的快速发展，社会对人才的需求越来越高，教育作为国家人才培养的重要途径，其质量受到广泛关注。

然而，当前教育实践中仍存在诸多问题，如教育方法单一、教育资源分配不均、学生个性化需求得不到满足等。

为了提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我国政府高度重视教育科研工作，大力支持教育改革与发展。

二、研究目标本课题旨在探讨适应新时代要求的教育创新模式，通过对现有教育体制、课程设置、教学方法等方面的深入研究，提出具有针对性的改革措施，以期提高教育质量，促进学生全面发展。

三、研究方法1. 文献综述：通过查阅国内外有关教育创新的研究成果，分析现有教育模式的优缺点，为课题研究提供理论依据。

2. 实证研究：选取一定数量的学校和班级作为研究对象，采用问卷调查、访谈、观察等方法，收集教育实践中的数据，分析新时代教育需求与现有教育模式的差距。

3. 案例分析：挑选具有代表性的教育创新案例，分析其成功经验和不足之处，为课题研究提供实践借鉴。

4. 对比研究：对比不同地区、不同类型学校的教育现状，分析教育资源分配、教育方法等方面的差异，为教育改革提供参考。

5. 小组讨论：组织教育专家、一线教师、学生和家长等各方代表，就教育创新模式展开讨论，形成共识。

四、预期成果1. 提出适应新时代要求的教育创新模式及改革措施。

2. 形成一套完善的教育科研体系，为今后教育改革提供理论支持。

3. 发表相关论文，提升课题研究的影响力。

4. 推广优秀教育创新案例，促进全国教育质量的提升。

5. 为我国教育事业发展提供有益的借鉴和启示。

在此，我恳请评审专家能给予本课题充分的关注和支持，我相信在您的指导下，我们一定能取得丰硕的研究成果，为我国教育事业的发展贡献力量。

感谢您的评审！此致敬礼！申请人：（签名）申请时间：（年月日）。

基础教育课题申报
基础教育课题申报是针对基础教育领域的研究而提出的项目。

以下是一个基础教育课题申报的模板，具体的内容可以根据具体情况进行调整：课题申报书
一、课题名称：
（填写申报的课题的具体名称）
二、课题背景：
（简要介绍课题的研究背景、重要性，明确为什么需要对该课题进行研究）
三、研究目的：
（明确本课题的研究目标和预期成果，阐述研究的价值和意义）
四、研究内容：
（详细描述课题的具体研究内容，包括方法、步骤、计划等）
五、研究方法：
（说明用于研究的具体方法和手段，包括调查、实验、统计分析等）
六、预期效果：
（明确研究的预期成果，包括对基础教育实践的指导、对教学模式的改进等）
七、研究计划及进度安排：
（制定详细的研究计划，包括各个阶段的工作内容、时间节点等）
八、研究团队：
（列出参与研究的团队成员，包括主要研究人员、合作单位等）
九、经费预算：
（估算完成该研究所需的经费，包括人员费用、实验材料费用、差旅费等）
十、研究的创新点：
（明确本研究相对于已有研究的创新之处）
十一、可行性分析：
（分析研究的可行性，包括团队的实力、资源保障等）
十二、参考文献：
（列出申报书中引用的相关文献）
十三、课题负责人承诺：
（由课题负责人签字，承诺履行研究计划，确保研究的真实性和有效性）十四、申报单位意见：
（由申报单位主管部门或领导签署）
以上是一个基础教育课题申报的模板，具体的申报要求和格式可能会因不同的机构或项目而有所不同，建议根据具体的要求进行调整。

XX县“-五”基础教育科研课题申请•评审课题名称：农村幼儿不良行为习惯矫正策略的研究课题主持人：所在单位:申报日期:XX县教育教学研究室制、课题研究人员基本情况姓名论文或论者名称发表（出版）或交流处所时间合作人发表或出版的主要论文论著、课题研究设计报告课题界定支撑理论课题界定与支撑理论：幼儿的行为问题是指幼儿的心理发育偏离正常发展情况，在日常生活中表现出来的偏离正常行为的举动，这种行为状态也称灰色状态，亚健康状态。

1 、人民教育家陶行知提出：“人格教育，依赖六岁以前培养，凡人生、态度、习惯、倾向都可在幼稚时代立下适当的基础。

”如果这一时期能养成良好的行为习惯，那将终生受益，反之则贻害无穷。

2、根据皮亚杰的认知结构理论，儿童的社会性发展是在儿童和环境的相互作用中，通过内部世界对外部刺激的“同化”，顺应而达到动态的平衡，那幼儿的已有行为问题，只要创设良好的心理健康教育环境，是完全能逐步矫正过来的。

理论假设与研究目标（研究目标分解1、本课题能帮助幼儿克服自身的行为问题，树立正确的自我意识，正确感知和对待周围世界，从而塑造良好的个性心理品质，促进社会性的发展，为幼儿成为社会人打好基础。

2、通过课题研究，能提高教师对幼儿心理健康的认识，不断完善自己的教育方法，为幼儿的身心健康发展起到导航的作用。

3、本课题研究的成果可更改农村不良家庭教养方式，提高家庭教育的质量。

具体化）研究内容设计（研究内容的分解与具体化，含子课题的设1、调查农村3—6岁幼儿在行为问题方面的表现状况，选出典型和普遍的问题进行研究，透视影响幼儿心理健康发展的不良因素，探寻矫正的有效途径。

2、根据课题界定和幼儿的典型表现，我们将问题行为的探究锁定在不专注行为、文明礼仪行为上，并将家庭的教养方式一并列入，拟订了四个子课题：《幼儿不良卫生习惯矫正策略的研究》《幼儿不良文明礼仪习惯策略的研究》《幼儿不专注行为习惯矫正策略的研究》《幼儿合作意识淡薄的研究》计）研准备阶段总结(1)确立主课题，完成论证，申报立项工作。

教学研究课题申请书一、课题名称基于XXX（教学方法/教学资源/课程设置等）的XXX（学科/课程）教学改革研究二、申请人基本信息申请人：XXX单位：XXX（学校/学院）职称：XXX研究领域：XXX联系电话：XXX电子邮箱：XXX通讯地址：XXX邮编：XXX三、研究背景与意义1. 背景（1）教育政策与发展需求：根据我国教育事业发展规划，提高教育质量、促进教育公平是当前教育改革的核心任务。

为此，有必要开展教学方法改革、教学资源整合等方面的研究，以提高教育教学水平。

（2）学科发展现状：XXX学科在我国高等教育中占有重要地位，但目前教学中存在一些问题，如教学方法单一、课程设置不合理等，影响了学生的综合素质培养。

（3）教育教学改革趋势：随着信息技术的发展，线上线下相结合的教学模式逐渐成为趋势。

通过研究教学方法改革，有助于推动教育教学创新，提高人才培养质量。

2. 意义（1）理论意义：通过对XXX教学方法改革的研究，丰富和完善教育教学理论体系，为我国高等教育改革提供理论支持。

（2）实践意义：探索适应新时代要求的教学方法，提高教育教学质量，有助于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

（3）社会意义：通过教学改革实践，提高教育教学水平，有助于缩小城乡、区域教育差距，促进教育公平。

四、研究目标与内容1. 研究目标（1）分析当前XXX教学方法的优缺点，提出改革方案。

（2）探索适应新时代要求的教学方法，提高教育教学质量。

（3）构建完善的XXX教学资源体系，促进教育教学改革。

2. 研究内容（1）XXX教学方法的现状分析。

（2）XXX教学方法改革的实施方案。

（3）XXX教学资源的建设与整合。

（4）教学改革实践的效果评价与分析。

五、研究方法与技术路线1. 研究方法（1）文献综述：收集国内外相关研究成果，分析现有教学方法的优缺点。

（2）实证研究：开展教学改革实践，收集数据，分析改革效果。

（3）案例分析：选取典型教学案例，分析成功经验，为改革提供借鉴。

尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您提交关于《（课题名称）》的教育科研课题申请书，希望能得到您的支持和指导。

本课题旨在（研究目的），为我国教育改革和发展提供有益的理论和实践经验。

以下是本课题的详细申请内容：一、课题背景及意义（背景介绍）近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但与此同时，我们也应看到教育领域存在的问题和挑战。

例如，（问题描述）。

针对这些问题，我国政府提出了（相关政策）等方针政策，为教育改革指明了方向。

在这样的背景下，本课题旨在深入研究（研究主题），探讨（研究问题），为政策制定者和实践者提供有针对性的建议和参考。

二、研究目标与内容本课题的研究目标如下：1. 分析（研究主题）的现状及问题，明确研究的重点和难点。

2. 梳理相关理论和国内外研究成果，为研究提供理论依据。

3. 设计（研究主题）的解决方案，并在实践中进行验证。

4. 总结研究成果，为政策制定者和实践者提供参考。

具体研究内容包括：1. 对（研究主题）的现状进行深入分析，找出存在的问题和原因。

2. 梳理相关理论，包括教育学、心理学、社会学等领域的理论与方法。

3. 结合理论和实际情况，设计（研究主题）的解决方案，并在一定范围内进行实践。

4. 对实践结果进行评价和总结，提出改进措施和建议。

三、研究方法本课题将采用以下研究方法：1. 文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解研究现状和前沿动态。

2. 实证研究：通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，收集一线教育实践中的数据。

3. 实验研究：在特定条件下，对设计的教育方案进行实践，并对其效果进行评价。

4. 对比研究：通过对不同地区、不同学校的教育实践进行对比，分析其差异和原因。

四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，明确研究框架和方法。

2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集和整理数据。

3. 第三阶段（第7-9个月）：进行实验研究，对设计的教育方案进行实践。

4. 第四阶段（第10-12个月）：对比分析研究结果，撰写研究报告。

教师科研课题申报范例
一、课题名称
课题名称应简明扼要，准确反映研究主题，一般不超过20个字。

本范例课题名称为“新时代下教师教育技术能力提升策略研究”。

二、研究背景
简要介绍本课题的研究背景，阐述当前教育技术能力对教师的重要性，以及现有研究的不足之处。

本范例中，研究背景可以包括教育信息化发展趋势、教师专业发展需求等方面的内容。

三、研究目的与意义
明确本研究的目的和意义，指出研究的理论和实践价值。

本范例中，研究目的可以包括探索教育技术能力提升的有效途径，提高教师信息化教学水平等。

研究意义可以涉及推动教师教育改革、促进教育信息化发展等方面的内容。

四、研究内容与方法
详细阐述研究内容和方法，明确研究重点和难点。

本范例中，研究内容可以包括调查分析教师教育技术能力现状、探究提升能力的有效策略等；研究方法可以采用文献分析法、实证研究法等。

五、预期成果与创新点
说明预期研究成果，包括论文、专著、研究报告等。

同时，指出本研究的创新点，突出研究的独特性和新颖性。

本范例中，预期成果可以包括形成一套行之有效的教师教育技术能力提升方案，创新点可以涉及跨学科整合、多元化评价等方面的内容。

六、研究计划与时间表
制定详细的研究计划和时间表，明确各阶段的研究任务和时间节点。

本范例中，研究计划可以包括准备阶段、实施阶段和总结阶段等；时间表可以根据实际情况制定。

七、参考文献
列出与本研究相关的参考文献，注明出处，体现研究的科学性和规范性。

本范例中，可以包括国内外相关研究成果、政策文件等方面的参考文献。

第1篇一、课题名称（此处填写课题名称，例如：《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》）二、课题研究的背景和意义（一）背景随着我国教育改革的不断深入，教育理念、教育方法、教育评价等方面都发生了深刻的变化。

在新课程改革的背景下，培养学生的核心素养已成为教育工作的核心目标。

语文作为基础教育阶段的核心学科之一，其教学效果直接关系到学生核心素养的形成和发展。

然而，在当前的小学语文阅读教学中，还存在一些问题，如阅读教学方法单一、阅读兴趣培养不足、阅读评价机制不完善等，这些问题制约了小学语文阅读教学质量的提升。

（二）意义1. 理论意义：本课题的研究有助于丰富和发展小学语文阅读教学理论，为语文阅读教学提供新的理论视角和方法论。

2. 实践意义：通过本课题的研究，可以探索出符合核心素养要求的小学语文阅读教学策略，提高语文阅读教学质量，促进学生阅读素养的提升。

3. 社会意义：本课题的研究有助于提高全民阅读水平，推动社会阅读文化的繁荣。

三、国内外研究现状（一）国内研究现状近年来，我国学者对小学语文阅读教学的研究主要集中在以下几个方面：1. 阅读教学方法研究：如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。

2. 阅读兴趣培养研究：如激发学生阅读兴趣的策略、阅读兴趣与阅读能力的关系等。

3. 阅读评价机制研究：如形成性评价、过程性评价、多元评价等。

（二）国外研究现状国外对小学语文阅读教学的研究同样较为丰富，主要包括以下几个方面：1. 阅读策略研究：如元认知策略、社会文化策略等。

2. 阅读与写作的关系研究：如阅读对写作能力的影响、写作对阅读能力的促进等。

3. 阅读与思维的关系研究：如阅读对思维能力的影响、思维能力对阅读的影响等。

四、课题研究的目标和内容（一）研究目标1. 探索符合核心素养要求的小学语文阅读教学策略。

2. 提高小学语文阅读教学质量，促进学生阅读素养的提升。

3. 为小学语文阅读教学提供理论指导和实践参考。

（二）研究内容1. 核心素养与小学语文阅读教学的关系研究。

高中课题申报\高中劳技课题申报
《基于提升学生核心素养的“三生”课堂的实
践研究》课题申报书
XX市教育科学“十三五”规划
课题申报评审书
课题名称：基于提升学生核心素养的“三生”课堂的实践研究
研究方向：5
课题主持人：
所在单位：XX市XX高级中学
申报日期：202X年9月8日
XX市教育科学规划领导小组办公室
二O二X年一月制
填报说明
1．XX市教育科学“十三五”规划除招标课题、专项课题以外的课题申报者填写本《申报评审书》。

2．填写前，请先认真阅读《XX市教育科学研究规划课题管理办法（试行）》和《XX市教育科学“十三五”规划课题指南》。

3．“研究方向”栏按“课题指南”中“选题与领域”的分类填写，如选题隶属于“教育综合改革研究”，则研究方向栏填写“2”，如选题隶属于“课程与教学研究”，则研究方向栏填写“5”，其它类别课题以此类推。

申报自选课题者，研究方向栏填写“自选课题”。

“课题主持人”不得超过两人。

4．《申报评审书》栏目二“课题研究设计与论证”总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。

《申报评审书》“三、四、五”三个栏目需保持在同一页面内。

5．《申报评审书》一律用A4纸打印或复印，一式三份，左侧装订成册。

XX市教育科学规划领导小组办公室地址：XX市劳动西路19号邮编：213001
电话：0519-********，86699812 一、课题研究人员基本信息
二、课题研究设计与论证
三、课题主持人所在单位意见
四、辖市、区管理部门意见
五、XX市教育科学规划领导小组办公室意见。

精品文档伊春市教育学会教育科学研究“十二五”规划课题立项申请书课题编号：C︱省教育厅规划课题课题类别：B︱基础教育课题名称：人文化评语实践与研究课题负责人：褚海林申请单位：伊春市友好区第三小学通讯地址：黑龙江省伊春市友好区第三小学邮政编码：153031申请日期：2011年3月15日起止年月：2011年5月---2014年12月说明一、本申请书所列各项内容均需实事求是，认真填写。

对于课题研究的目的、意义、内容和方法等项目的填写要突出重点、明确严谨、简明扼要。

对课题的预期成果要贴切符实，体现价值。

二、上报申请书一式3份加课题组成员名单，确保学会和学校存档及课题组成员每人一份原始批件。

三、每项课题只限报一位负责人，每位负责人只限报一项课题。

学会是群众性团体，鼓励广大教师参与课题研究。

四、此表必须由学校（专业委员会）负责人签章，并加盖学校（专业委员会）公章。

五、课题研究时限以批准日期为准，研究过程不能低于一年，不许超过五年。

六、重点课题负责人一般应具有副高职及以上技术职称，特殊需要副高职以下做课题负责人的，单位审批意见中要加以说明。

-1-1、对学生的影响。

学生知道自尊自爱，对自己有了信心有了期待，对老师喜欢并且信任，对学习开始具有较浓厚的兴趣，具有持久的动力，掌握了科学的学习方法，不仅想学，而且乐学，主动学，学习质量有较大的提高。

学生愿意到实验班就读。

2、对教师的影响。

教师的教育观、学生观发生了深刻的变化。

以教师为主导、学生为主体，弘扬学生主体性人格力量，激励学生的自主发展潜能的理念得以确立。

提高了思想和业务水平，在实践中勇于探索改进教学方法，增强了教研、科研能力，在教学中取得较大成绩。

3、对社会的影响。

学生成绩不断攀升，学校实力逐年提升，社会反响逐年扩大。

-5-。

编号南阳市基础教育教学研究专项课题立项申报书学科分类课题名称课题主持人主要成员主持人工作单位申请日期南阳市基础教育教学研究室填表说明一、本表适用于申报河南省基础教育教学研究室各类专项研究课题，须经课题主持人所在单位和县基础教研室审核，签署意见承担信誉保证，并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填写，其他栏目由申请人用中文填写。

每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多5人。

三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。

同时，须提供本表的电子版1份。

四、本表请用电脑排印，准确如实填写各项内容，字迹要清晰、工整。

一、基本情况二、课题设计论证课题名称主持人姓名性别年龄学历学位行政职务专业职称学科专业研究专长工作单位通讯地址邮政编码固定电话E-mail移动电话主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位预期成果（在选项上打“√”或加粗）A ．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他本课题研究起止时间年月日至年月日问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点、创新点等。

（可加页）三、课题研究程序本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的已有成果、人员分工与资料准备情况等。

（可加页)四、课题立项评审课题主持人所在单位意见负责人签字(盖章)：年月日县基础教研室意见负责人签字(盖章)：年月日市基础教研室审核意见专家评审小组负责人签字(盖章)：年月日课题管理办公室(盖章)年月日。