第七课 走科教兴国之路第一课时 时代的选择主备人：刘文秀 审核人：郭晓燕 使用人： 时间：:目标点击：1、情感、态度、价值观目标：了解我国科技与教育的现状，增强学习科学文化知识的紧迫感。
2、能力目标：通过学习，能够正确认识当地科技教育发展的举措，提高提出合理化建议的能力。
3、知识目标：认识科技的的重要意义，理解科技、教育、人才与国家兴衰的关系。
理解我国实施科教兴国战略的必要性和具体措施。
解读重点、难点：“科教兴国是时代的选择”既是本节的重点，也是难点。
因为学生只有认识并认同了实施科教兴国的必要性，才能增强努力学习的紧迫感。
学法推介：通过具体的事例与材料，感受我国的科教现状，通过与同学交流和讨论找出应对的措施。
学前准备：搜集反映我国科技教育现状的信息资料，与同学交流和分享。
学习流程：（一）自主构建1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题在教材中标记出来。
）2、知识结构整理：（二）展示交流 1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。
对组内共疑的问题在班内寻求答案。
2、历史时空：（三）重点探究：“稀土界的袁隆平”——徐光宪现代人日常使用的电视机、照相机、手机、计算机中都少不了稀土元素，在军事设备中它更是不可或缺。
中国是稀土资源大国，但过去生产技术掌握在国外少数厂商手中，中国长期以来只能向外国出口稀土矿，然后再进口稀土制品。
1972年，北大化学系接到紧急军工任务———分离稀土元素中性质最相近的“孪生兄弟”镨和钕，徐光宪和同事们接下了这项任务。
为此，他奉献了整整三十年光阴。
他所创立并不断改进的稀土“串级萃取理论”及其工艺，令高纯度稀土产品的生产成本下降了四分之三，使中国生产的单一高纯度稀土产品至今占世界产量的九成以上，每年为国家增收数亿元，国际稀土界纷纷惊呼“ChinaImpact（中国冲击）”。
为此，徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”。
2009年1月9日上午,中国国家科学技术奖励大会上，徐光宪和神经外科专家王忠诚一起获得2008年度最高科学技术奖。
