大班健康《废旧报纸变变变》

大班健康活动《废旧报纸变变变》
一、活动目标
1、知道废旧报纸还有很多不同的用途。

2、能自己动手用废旧报纸来实行好玩儿的游戏。

增强跑调合作的水平。

3、乐意参加用废旧报纸来实行的各项游戏并体验到其中的创意和乐趣。

二、活动准备
废旧报纸若干、接力棒赛跑的游戏经验。

三、活动过程
（1）谈话导入。

小朋友们今天的天气真好呀！我们再去玩上次小朋友很喜欢的“接力棒赛跑”的游戏吧。

不过老师今天忘了准备游戏所用的接力棒了，这边有一些废旧报纸请小朋友们想一想：我们能够用废旧报纸来制作接力棒吗？怎么制作呢？”小朋友们自主探索、操作废旧报纸。

（2）教师拿出提前用废旧报纸做好的接力棒教具，请小朋友观看对比。

即时鼓励表扬已经用废旧报纸完成接力棒制作的小朋友。

（3）请小朋友们自主操作废旧报纸，自主探索：用废旧报纸还能玩什么其他的游戏呢？能不能做成球？
（4）再次请小朋友们自由探索并交流：用废旧报纸做成的球，还有哪些玩法呢？得出：我们能够踢球、投球、双人运球等玩法。

（5）教师带领小朋友实行各种球的玩法，让其体验到其中的有趣和快乐。

活动总结：今天我们用废旧报纸玩了很多好玩儿的游戏，其实在生活中还有很多废旧物品只要小朋友肯动脑筋，我们都能够对它实行有趣的二次利用。

四、活动延伸
请小朋友们回家找一找自己家有什么废旧用品，并开动小脑筋让他实行有趣的二次利用，看看他能变成什么呢？。

大班环保教学活动教案《废旧报纸变变变》大班环保教学活动教案《废旧报纸变变变》「篇一」活动目标1、欣赏图片，理解图片内容，知道花草树木对人类的作用。

2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。

3、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。

教学重点、难点教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。

教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用“大树真好、花儿真香”等句式表达。

活动准备挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。

活动过程一、问题导入小朋友，你们在幼儿园都看到了什么？这么多的花草树木你们喜欢吗？二、基本活动理解图片内容，懂得保护花草树木的重要性，让幼儿提出一些保护的方法。

三、游戏活动（运用头饰）1、与“大树、小花”做朋友，体验怎样保护花草树木。

鼓励孩子积极参与。

2、说说在活动中有什么感受，好玩吗？3、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽。

4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木，亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。

四、活动延伸1、为园内的花草树木贴上爱心标签。

2、用自己的方式与花草树木成为好朋友。

大班环保教学活动教案《废旧报纸变变变》「篇二」教学目标：1.培养想象力2.学习在观察中发展创造性的思维并运用各种表现手法来表现。

重点：学会联想并发展发散思维。

难点：运用绘画、拼贴、改画的技巧表现内心的想法。

准备：录象、图片、范画教学活动：一、导入：森林的面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染――人类要快快重视环境问题的威胁，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

如果让你来做一个环保小使者，你会怎样宣传自己的想法，能不能让大家更深刻的意识到环保的作用?二、板示课题同学们，老师想知道你了解哪些环境问题呢?请你来说一说。

三、出示录象每个小朋友想象中的地球都是不同的，你的想法是什么呢?分小组就这个话题展开讨论。

你想看一看别的小朋友的画吗?你觉得该怎样把自己家园画出来或把自己的感受表达出来?那一定很有趣。

大班主题教案报纸变变变教案及教学反思教学背景这是一节大班主题教育活动课，本节课重点学习《报纸变变变》这个游戏，通过游戏的形式让孩子们学习报纸的知识，提高他们的动手能力以及语言表达能力。

教学目标知识目标1.了解报纸的用途以及种类。

2.了解报纸的主要构成部分。

3.掌握一些简单的手工制作方法。

能力目标1.提高孩子们的观察力和动手能力。

2.提高孩子们的语言表达能力。

教学准备1.报纸。

2.剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具。

3.课前准备一张自制好看的纸条，并在纸条上写上“报纸变变变”。

教学内容步骤一：教师引导教师先和孩子们探讨一下报纸的种类和用途，通过互动的方式让孩子们对报纸产生兴趣，引导孩子们主动参与到教育活动中来。

步骤二：游戏介绍教师向孩子们介绍游戏规则，让孩子们在游戏中认识报纸的构成部分，同时提高他们的观察力和动手能力，训练他们的语言表达能力。

游戏规则：将一张自制纸条插入到每一份报纸中，随机抽取一份报纸，孩子们需要根据纸条上的提示，从这份报纸中截取制定的构成部分，然后用胶水将这些部分拼接成为一个完整的图案。

步骤三：游戏操作1.将报纸放在桌子上，让孩子们一起翻翻报纸，看看有那些版面、图片等内容，让孩子们初步对报纸有了一些感性的认识。

2.将自制的纸条插入到每一份报纸中，孩子们一起探究每份报纸上的构成部分，了解报纸主要由标题、导语、版面、图片、广告等组成。

3.教师随机抽取一份报纸，并将这份报纸分成若干份，让孩子们根据自己拿到的任务纸条，从报纸中截取制定的构成部分。

4.孩子们将自己截取的构成部分拼接满足纸条上的图案要求，用胶水将拼接好的图案粘贴在一起。

5.完成一张图案后，孩子们可以展示出自己制作的作品，并互相欣赏、交流。

步骤四：教学反思整个教育活动过程中，孩子们参与度非常高，游戏氛围非常浓厚。

孩子们在活动中通过动手制作、观察游戏规则、交流互动等方式学习报纸知识，充分激发了孩子们对报纸的认知和兴趣，提高孩子们语言表达和动手能力。

大班社会教案及教学反思《报纸变变变》1. 教学目标•了解报纸的作用和种类；•掌握报纸的版面结构；•学习如何选择阅读自己感兴趣的新闻；•了解报纸的部分废旧可回收物的再利用方式。

2. 教学内容1.介绍报纸的作用和种类。

教师通过幻灯片、图片等方式介绍报纸的基本知识，让学生知道我们生活中常见的一些报纸。

2.讲解报纸的版面结构与组成。

让学生了解报纸的版头、板块、版面、版史等基本概念，并通过板块图片展示帮助学生分析报纸的版面结构和组成。

3.自主选择阅读新闻。

让学生分组，自行选择一份感兴趣的报纸，选择一篇新闻，从中提取关键词，用自己的话讲述新闻内容。

4.制作废报纸手工。

以部分废报纸为材料，培养学生的动手能力和环境保护意识。

3. 教学过程3.1 导入环节•教师用图片或实物向学生展示各种报纸的样式和种类，让学生自由猜测出它们的作用和种类。

•教师引导学生讨论日报、周报和月报等报纸存在的问题，并提出解决方法。

例如：一份好的报纸应该满足实事求是、客观公正、信息准确、言之有物等标准。

### 3.2 讲授知识点•国家形象报的介绍，并对报纸的基本概念做出解释和分析。

•分类、分析著名媒体机构的版面设计和版面排版，引导学生步入理性分析，提高学生批判性思维。

•帮助学生分析图文构成，版式设计，包括字体大小、颜色、图文大小等技巧和注意事项。

### 3.3 学习活动•小组选择一份报纸，阅读选定的文章，提取重要信息和关键词，并就文章内容进行简单的评论。

•通过展示废报纸手工的图片等推动学生自主学习，强化学生对自主思考的习惯。

### 3.4 总结回顾•教师对上课内容进行回顾，让学生回答一些问题以加深对本节课程的理解。

4. 教学反思《报纸变变变》这节课是让学生开始认识报纸、了解报纸、阅读报纸。

该课程组织安排得比较整齐，能够让学生根据主题方向进行选择，灵活多变。

然而，没有集中突出废旧报纸废物回收和再利用的主题，教师在后续的课程，应当对废旧报纸的废物再利用和相关知识进行进一步深入的讲解，以激发学生的环保意识，唤起学生对废旧物的利用及其价值的关注。

大班社会优秀教案及教学反思《报纸变变变》一、教案制定本次社会课的教学内容为《报纸变变变》，旨在让学生了解报纸的来源、类型、构成和内容，同时也让他们通过手工制作的方式体验报纸的魅力，提高他们的动手能力和思维能力。

1.1 教学目标•通过教学让大班学生对报纸的来源、类型、构成和内容有一个初步的了解，并能初步认识“新闻”的概念。

•小组合作制作报纸，提高学生的动手能力和团队合作意识。

•营造愉悦的学习氛围，激发学生对学习社会科学的兴趣。

1.2 教学重点难点•重点：让学生对报纸的概念有一个初步认识，认识报纸的构成和内容，同时通过手工制作活动体验报纸的魅力，增强学生的自信心和动手能力。

•难点：让学生认识报纸的不同类型，以及不同类型报纸的不同用途和特点。

1.3 教学内容与活动设计•教学内容：通过图片、视频、绘本的介绍，引导学生了解报纸的来源、类型、构成和内容，并结合实物展示不同类型的报纸，让学生亲身体验报纸的魅力。

然后，老师再带领学生一起制作自己的报纸，通过小组合作活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，设计自己的“头版头条”和内容，最后展示自己的成果。

•教学活动设计：–活动一：让学生观看由老师准备的介绍报纸的图片、视频、绘本等，让他们学习报纸的来源、类型、构成和内容。

–活动二：老师分发不同类型的报纸，让学生仔细观察，介绍不同类型报纸的用途和特点，并让学生自己找出不同类型报纸的区别和联系。

–活动三：学生分成小组，每个小组制作一份报纸，设计自己的“头版头条”和内容。

–活动四：每个小组展示自己的成果，让其他小组进行点评和互动。

1.4 教学评估方式与标准•评估方式：通过观察学生在教学活动中的表现、小组合作中的分工和互动，以及展示成果的质量，对学生进行评估。

•评估标准：学生能否了解报纸的来源、类型、构成和内容；学生是否能够分辨不同类型的报纸；学生能否通过小组合作，设计自己的报纸，激发他们的想象力和创造力。

二、教学反思本次社会课采用了图片、视频、绘本等多种教学手段，丰富了教学内容，让学生有了更直观的认识和体验。

大班社会优秀教案及教学反思《报纸变变变》教学目标：1.能够认识新闻报道的形式和特点。

2.能够根据新闻稿件制作简单的报纸。

3.能够初步了解新闻编辑、排版和印刷等过程。

教学步骤：步骤一：整体呈现老师展示一份当地报纸，并给学生们简单介绍报纸的性质、形式和特点，然后引导学生们分析该份报纸的结构：主要包括头版、版面和广告等。

步骤二：引发学习兴趣老师播放一段短视频：以报纸为主题，结合印刷过程，展示了报纸制作的全过程，并在视频结束后与学生们互动，引发学生们的学习兴趣。

步骤三：导入故事情节老师讲述一个有趣的故事：小兔子爱看报纸，有一天他想成为一名新闻记者，于是他开始写了一篇新闻稿，但他不仅要写好新闻，还要把它发布到报纸上，最终他写了一个惊人的新闻，并发布到了一份小报上。

步骤四：学生操作时间提供报纸模板，并要求学生们借鉴小兔子的经历写一篇自己想要报道的新闻稿，然后用提供的模板，制作一份自己的小报纸。

步骤五：学生交流展示学生互相交流展示自己制作的小报，并合作讨论如何改进自己的版面设计和排版能力，以及如何提高自己的新闻写作能力。

教学反思：1.整体呈现部分环节设计不够充分，可以增加一些实物展示、图片和图表等辅助引导学生们对报纸的了解，同时导言部分也可以多与学生们互动，以增强学生们的学习兴趣。

2.在引发学习兴趣部分，可以设计一些学生自主探究的环节，例如让学生们自行查找一些新闻稿，然后就稿件的内容、形式等进行讨论，以拓宽学生们的视野和增强其自主学习能力。

3.在步骤四的自主操作环节，老师可以根据学生们的具体情况，自行决定是否需要提供一些方案指导和操作技巧的介绍，以确保学生们能够有更多的思路和技巧来制作自己的小报。

4.在交流展示环节，老师可以提供更多的指导性意见和建议，帮助学生们更好地认识到版面设计、排版能力和新闻写作能力的重要性，以提高学生们的实际操作能力和自我反思能力。

最后，通过这个教案的设计，可以达到引导学生们认识了解报纸的目的，同时有助于培养学生们的文字写作、排版能力和新闻编辑能力，为学生们今后更深入地了解新闻事业打下坚实的基础。

大班社会优秀教案及教学反思《报纸变变变》教案设计与实施教案概述《报纸变变变》是一节适用于大班幼儿的社会活动课。

通过展示报纸的变化和再利用方式，引导幼儿了解报纸的重要性以及环保知识，并培养他们对环境保护的意识和行动。

教学目标•让幼儿了解报纸的用途和再利用方式。

•培养幼儿的观察力、创造力和环保意识。

•提高幼儿的动手能力和团队合作能力。

教学准备•报纸（足够数量，以满足每个幼儿一份）。

•剪刀、胶水等手工制作工具。

•幼儿画板和彩色油画棒。

教学过程导入活动（10分钟）1.师生互动：与幼儿进行简短的问答交流，提问“你们平时都看过报纸吗？报纸都有什么用途？”。

引导幼儿回答，例如包装物、信息传播等。

报纸变化展示（15分钟）1.展示多种报纸变化：教师先展示一张报纸，并对幼儿介绍一些报纸可以变成的东西，如帽子、纸飞机、纸袋等。

让幼儿尝试观察报纸的特点，猜测它们可以变成什么样的物品。

2.制作帽子：教师引导幼儿将报纸卷成圆筒状，然后再用剪刀将一边剪成波浪形。

反思与总结（10分钟）1.教师与幼儿共同评价这次活动。

问幼儿对这次活动的感想，有没有遇到过什么困难，对报纸再利用有什么新的了解等。

教学反思本次教学设计以大班幼儿为对象，旨在通过报纸变化展示的活动，培养幼儿的观察力、创造力和环保意识。

通过实施活动，我观察到以下几点：运用多样化的教学方法为了激发幼儿的兴趣和参与度，我在这节课中运用了多种教学方法。

首先，通过与幼儿的互动交流，引导他们回顾和分享自己对报纸的认识。

随后，通过展示多种报纸变化，培养幼儿观察和思考的能力。

最后，教师引导幼儿亲自动手制作帽子，培养他们的动手能力和团队合作能力。

通过多样化的教学方法，我发现幼儿的参与度显著提高。

引导幼儿的创造力和环保意识本次活动旨在培养幼儿的创造力和环保意识。

在展示报纸变化的过程中，我鼓励幼儿提出自己的想法和创意。

例如，当教师展示将报纸卷成圆筒状后，一个幼儿提出了可以制作成一只纸笔的建议。

幼儿园大班科学教案《纸片变变变》一、教学目标1.明确纸片的材料来源和多样性。

2.观察纸片的形态、颜色、质地的变化。

3.能够动手制作简单的纸片。

4.培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、前置知识无三、教学过程1. 导入环节教师通过幼儿喜爱的游戏形式了解幼儿对于纸片的认识，并在游戏中引导幼儿体会纸片的特点与用途。

游戏名称：纸片QQ教师让幼儿坐成一个圈子，依次将一张纸片夹在两人间，既不能落地也不能掉落，直至到最后2人之间夹住的纸片成功抢夺，此为胜利。

教师在游戏这个过程中可以辅导幼儿注意夹纸的方法和注意事项，同时问询幼儿汇总每个幼儿夹纸的方式不同，纸片颜色有何区别。

2. 体验环节教师给幼儿展示环节中提前准备好的纸片材料，指导幼儿在场所自行获取同类纸品，同时引入纸片的来源多样化，可以是卷纸、黑白印刷纸、包装盒纸、彩印纸等，让孩子们广泛认识不同来源的纸片。

接着，通过询问、讨论等方式引导幼儿注意纸片的不同形态，颜色、质地等，题目库可以包括如下三个问题，引导孩子探寻、发现和结论：1.同类纸片在颜色、用途和原材料造成的特殊功能有何区别？2.在手工制作玩具的过程中，纸片是不可缺少的材料之一，纸片要如何保持玩具的长久性和美观性？3.在家庭生活中，纸片的应用也是繁多的，如何对待使用过的纸片，如何将它们转化为有用的物品，呼吁大家对环境保护进行思考等。

3. 实践环节让幼儿将手里拿到的纸片进行简单的剪裁、折叠，以体验纸片的可塑性。

1.题目名称：挑战“折纸飞机”这是一个非常好的活动，允许幼儿自由发挥创造力，手工制作一架纸片飞机。

教师指导幼儿如何选择合适的纸张，如何剪裁和简单折纸，如何设计组装飞机。

允许幼儿进行多次尝试，让他们评价及改进自己手工制作的每一个环节。

2.题目名称：纸片小朋友在这个环节中，让幼儿自己动手制作他们自己的纸片小朋友。

教师向幼儿介绍常见的纸片小朋友类型，并向幼儿提供模板提供参考，孩子们随意选择自己喜爱的形象，各自动手制作。

环保教学活动-废旧报纸变变变-幼儿园环保教案1. 学习目标1.1 知道废旧报纸应该如何处理和利用1.2 学会用废旧报纸制作简单的小手工1.3 培养儿童环保意识，了解环保的重要性2. 教学准备2.1 废旧报纸2.2 颜料、画笔、剪刀等手工用具2.3 胶水2.4 一些小装饰品，如彩色纸、毛线等3. 教学过程3.1 导入环保主题，让孩子们认识废旧报纸的处理方法和利用价值对话：老师：大家知道什么是废旧报纸吗？它们在平时应该如何处理呢？孩子：扔掉老师：对，很多人都会直接把废旧报纸扔掉，你们知道这样做有什么不好的地方吗？孩子：不知道老师：如果我们不学会正确的处理方式，会让地球上的垃圾越来越多。

那我们可以用废旧报纸做些什么？大家有什么好的点子吗？孩子：可以做小手工！3.2 制作小手工老师：今天我们就来试试用废旧报纸做一些小手工吧！首先，我们可以用废旧报纸来制作一朵花。

制作方法：•选取一张废报纸，将其裁成约15厘米*15厘米的小方块。

•将方块对折成四个小角，然后再将四个小角对折，分别将底部用剪刀剪成花瓣状。

•将花朵展开，用颜料和画笔涂出花朵的颜色和纹路，再用彩纸，毛线等其他小装饰品，为花朵增添一些色彩。

•将花朵的花蕊搭配花朵纸片，用胶水将其粘在一起即可。

老师：我们再试试用废旧报纸做一个鸟巢吧！制作方法：•选取一张废旧报纸，将其裁成约20厘米*20厘米的小方块。

•将方块对折成矩形，然后再折成小三角形，过程如图示。

•将三角形一端向上翻，另一端向下翻，再将左、右两侧再向上翻，最后再将纸片边缘向内翻卷揉杂即可。

老师：现在，让我们一起将这个鸟巢做出来吧！示范制作过程，边制作边教学。

3.3 总结与反思老师：今天我们学习了废旧报纸的利用方法，制作了小花和鸟巢，你们对这两个小制作有什么感受呢？孩子：好玩！老师：的确很好玩，但做这个手工也有一定的困难吧，大家都感觉到了吗？孩子：对！老师：对于这些小困难，我们要怎样解决呢？孩子：多练习！老师：好的，多练习是一个不错的方法。

大班社会教案及教学反思《报纸变变变》教学背景本次教案针对的学生为大班幼儿园儿童，学生年龄在4-5岁之间。

在大班社会教学中，我们的目标是培养学生感知社会信息的能力，提高学生的观察力和实践动手能力，增强学生的想象能力和语言表达能力。

教学目标•认识报纸是一种信息载体，了解报纸的用途和意义。

•学习“变化”是常态的事实，学生能够灵活应对变化。

•培养学生动手实践的能力，增强学生对事物变化的好奇心和提问问题的能力。

•增强学生的语言表达能力，提高学生的口头表达技能。

教学过程导入环节1.热身游戏老师和学生玩一个热身游戏，名字叫《哪一个不同》。

老师分发一些图形的卡片，其中一个图形不同于其他的图形，学生需要发现不同的图形并且解释差异的地方。

通过游戏，培养学生的观察力和表达能力。

2.引入主题老师介绍报纸的概念和用途，为了让学生更好地理解，老师把一份报纸分成几个部分，如政治新闻、国际新闻、社会新闻、体育新闻等等，给学生逐个介绍每个部分的内容，让学生初步了解报纸的用途和意义。

实践环节1.学生进行手工制作老师提供一份黑白报纸，让学生想象报纸的变化过程，并通过自己的手工制作来呈现这个过程。

学生可以用剪刀、胶水、笔等材料对报纸进行改造。

比如把报纸剪成不同形状，折叠成一个立体物体等等。

在制作过程中，老师可以引导学生关注报纸的变化，刺激学生的好奇心。

2.小组讨论学生完成手工制作后，老师分成小组，让学生互相展示自己的作品，并且进行讨论。

带着问题，学生可以向其他小组展示自己的作品并且互相比较，看谁的变换方式最多样化、创意最好。

在讨论过程中，老师可以引导学生提出问题并且接受不同的观点，培养他们的批判思维能力。

总结环节1.反思讨论老师提出一些问题，结合本节课内容，让学生进行反思讨论。

例如：•你们都做了哪些具体的事情？•在做过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？•你们的作品有哪些相似的地方？•如果你们有更多的时间，还有哪些改进啊？通过讨论，检测学生的理解程度，解决他们的疑惑和难点。