幼儿教师怎样备课上课

2024年幼儿园教师上课备课制度1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划，再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。

并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。

2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。

3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。

4、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。

5、教师的教案要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。

6、作好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。

7、教师每月听课3—____节，认真填写听课记录及评议，课后与老师及时交流，取长补短，共同进步，月末及时上缴个人的听课记录，由保教主任和后勤主任及时批阅，园长抽查。

8、园内每学期组织(1—2)次教师公开课，个别老师的观摩课，课后进行及时的评议、总结，使教师的教学得到进一步的提升。

9、教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。

备课要求：1.上午班的教师填写内容：晨间活动：写出活动的名称游戏活动一、二：活动名称餐前活动：名称，有序组织下午班教师填写内容：餐后活动：活动名称特色活动：大班户外活动名称游戏活动：名称离园活动：名称2、备课字迹书面做到工正整齐，统一用黑色笔书写;标明活动名称，(领域)内容：活动目标、准备过程、活动建议3、以幼儿园发展资源包课程为日常教学的第一参考，开设班级主题课程与区域活动相结合。

4、每周五进行一次集体备课由年级组负责，根据课程实施过程中出现的问题进行集体研讨，每次的研讨必须有主题、有过程、有记录。

研讨的主题之间必须有联系。

5、根据教龄对教师备课作如下要求：1)教龄____年以上：备简案，根据课程教案对其中的环节进行适当调整和修改，并每周一次教学反思。

幼儿园如何备课 3篇幼儿园如何备课1教师成才备课始，备课是引导教师在业务上逐步成熟的重要途径之一。

对于初涉教坛的新教师，要想顺利地组织实施教育活动，关键之一在于备课。

备课在教育教学过程中起着奠基指导作用，以及对于新教师专业化成长有着重要意义。

那么，新教师在备课中存在哪些问题，应该如何备课以及提高备课的能力。

一、新教师备课过程中存在的问题新教师工作时间短，经验不足，还没有掌握组织教育教学活动的一般规律，在备课过程中存在以下几个方面的问题：1拿来主义：重教参，轻思考教参，作为教师教育教学的指导性用书，其价值、作用不言而喻。

新教师由于对教材的把握不够到位，又缺乏教学经验，在设计活动时往往依赖教参上现成的教案。

一篇成熟的活动教案往往环节清晰、重点突出，作为参考借鉴对于新教师会有非常大的帮助，然而如果照搬照抄，不加思考，教师就不能真正地理解教学内容，也无法深刻领会活动各环节设计的意图，更谈不上把握教学过程中的重难点了。

例如，许多新教师在组织活动时常常会忘记要说的话，很大一部分原因就是对于教参的机械记忆，而不是将教参上的话经过深思熟虑内化为自己的语言。

2形式主义：重过程，轻目标教学目标是贯穿教学过程始终的指导思想，缺乏对教学目标明确地认识，教学过程只能是流于形式。

然而新教师在备课时往往认为只要知道整个流程安排就行了，他们急于把活动中的每个步骤罗列下来、熟记于心，把每个细节考虑周全、安排妥当。

然而在对教学过程精益求精的同时，作为核心的教学目标通常被忽视了。

这也是笔者曾经的亲身经历，刚工作一个月时，我备课笔记上的活动过程写得非常详细，活动目标一栏却空空如也，根本不知道怎么填写。

笔者就此问过许多刚工作的新教师，他们也坦言在撰写活动目标时存在一定的困难，备课时往往是本末倒置，先写好活动过程，觉得该活动可以实现哪些目标，就写上哪个，而不是活动围绕目标来进行，这样实际上就丧失了目标的在活动过程中的指导性功能。

3本位主义：重教法，轻学法新教师在备课时往往以自己为中心，只想到教师该如何把教学内容传授给幼儿，而没有考虑到孩子将怎样主动学习和获得新的经验和技能。

幼儿园教师如何备课六篇第1篇: 幼儿园教师如何备课一、备教材（一）熟悉教材。

教师拿到教材以后，要先翻阅教材对教材有一个初步的认识，做到心中有数再来思考如何安排各个领域的活动会更加的合理，更有利于幼儿的成长和学习。

如果教师没有对教材做到心中有数就不能够最大限度的使用教材，利用教材来充实自己备好每一堂课。

记得我刚刚参加工作的时候，不懂得要全面的了解教材，只是囫囵的看了看最早要教的教学活动，就开始为了组织好这节教学活动而开始设计思路，准备教具正当我为材料的不足而绞尽脑汁时，我班的班长告诉我说教材的辅助读物上有附着每节课的所用材料，并且用法也很方便，幼儿也容易明白。

我恍然大悟赶忙去翻找教材的辅助读物，一看果真如此，自那以后每当有新的教材到了我的手中我都会先仔细的看看所有的教材，做到心中有数这为我省了不少准备教具的时间，我组织的活动也更加的吸引幼儿了。

（二）深挖教材。

熟悉教材以后，要先对最先要组织的活动进行研究，确定教学重点、教学难点，如果错误的推断教学的重点和难点，会使教师在设计教学活动时错误的设计侧重面，致使整个教学活动出现偏差，甚至是使整个活动的设计不符合幼儿的现阶段的发展和需要。

二、备幼儿（一）了解幼儿的实际水平，从幼儿的实际出发。

教师可以换位思考如果自己是幼儿，你所设计的教学过程幼儿是否能够接受的了，是否能够调动幼儿的积极性主动的融入到教学活动中。

例如：一次我组织幼儿进行中班社会活动《你好，天上的星星》时。

在教学活动中讲到小星星从天空中掉了下来，在地上哭了起来，狗熊先生给它披上皮袄，它还哭，乌龟先生给它顶上了一个乌龟壳，它依然在哭，鸭妈妈给小星星抱来了羽绒被给它盖上，它还是哭个不停，企鹅先生给它盖上了冰袋小星星反而哭的更大声了（我在这时停了下来问孩子们：这么多的小动物以不同的办法来帮助小星星，可是它依然在哭为什么呢？引导幼儿思考，孩子们说了许多的原因，我都笑着接纳了没有说出最后的原因只是让他们继续听）来了一群小精灵看到小星星在地上哭就问它：你是不是想回家啊？小星星才停止了哭泣，点了点头，小精灵们便做了一个热气球把小星星送回天上了，小星星这才露出了笑脸。

备课备什么?怎么备？备课步骤：1、把握本单元的教学目标；2、阅读和深究教材；3、翻看相关材料，同时了解学生；4、确定教学目标，选定教学内容，研究教学方法；5、编写课时教案。

二、要做到“八备”1、备课标。

教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。

2、备教材。

教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。

创造性地使用、整合教材。

3、备教具。

上课需要教具的，必须提前作好准备。

需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件准备。

4、备学生。

要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。

5、备教法。

要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。

6、备板书。

要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。

7、备作业。

备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。

8、备资源。

教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。

三、教案的构成要素：1、清楚而单一的课题；2、正确而具体的教学目标；3、准确而恰当的重点难点；4、规范而使用的板书设计；5、有效而多样的教学方法；6、组织相宜的教学步骤；7、体会深刻的教学反思。

四、课堂结构的教学设计：1、教学内容的知识结构（知识点）；2、教师教学的行为结构（教师活动）；3、学生的认知结构和行为结构（学生活动）；4、教学时间的设计（时间设计）；5、教学活动的各个步骤（教学环节）。

幼儿教师备课教案(精选7篇)幼儿教师备课教案篇1活动目标：1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

2、在教师示范的引导下，经过自我的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

3、不怕困难，努力动手练习，萌发自我的.事情自我做的意识。

活动准备：《幼儿用书》人手一册。

幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。

活动过程：一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

教师指着自我衣服的不一样部位提问：1、教师：谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢?2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不一样呢?幼儿相互交流自我的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。

教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。

教师在幼儿尝试的过程中注意帮忙一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自我想办法脱衣服和裤子。

三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。

让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。

在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

幼儿教师备课教案篇2活动目标1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

教学重点、难点重点：1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备1、童话内容形象图片一套。

蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

幼儿教师怎样备课上课教案作为一名幼儿教师，备课上课教案是日常教学工作的重要组成部分。

良好的教案可以帮助教师在课堂上更好地引导幼儿，促进他们的全面发展。

本文将介绍幼儿教师如何备课上课教案。

一、教育目标的制定制定教育目标是教案准备的首要工作。

幼儿的教育目标应该是针对儿童身心发展的各种特点，包括情感、语言、社交、认知等方面的发展。

教育目标的编写应具有可操作性和明确性，具体化编写，避免过于模糊或抽象。

二、知识内容的选择知识内容的选择应该根据教育目标来制定，同时也应该考虑到儿童的生活经验和发展水平。

幼儿的知识范围需要根据年龄、兴趣爱好、学前经历、个人特点等进行调整。

教育目标的阐明能够帮助教师筛选相关的知识点和学习方法，达到精准教学的效果。

三、教学活动的设计教案中的教学活动应围绕着教育目标进行设计，能够较好地实现幼儿的身心发展。

常见的教学活动包括游戏和实验等，力求为幼儿提供愉悦的学习体验。

四、教学过程的编排针对教学目标，幼儿教师一般应编写教学过程和时间表。

教学过程的编排需要考虑到幼儿的生活节奏和学习能力等因素，合理安排教学进度，并进行细致的时间和步骤把握，确保每个环节都能得到充分的体验和理解。

五、教具的选择在备课过程中，选择适合的教具能够帮助幼儿理解教育目标和精选的知识点。

教具不仅应能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣，还应该鼓励幼儿自主思考和探究。

六、反思与评估针对教育目标，教学过程需要进行反思和评估，以不断完善教案和提高教学效果。

教师可以通过多种方式来进行评估，如观察法、测验法等，确保教育目标的达成并不断优化教学过程。

七、总结备课上课教案的制作是一项重要的教学工作，需要幼儿教师有一定的教育素养和实践经验。

教育目标的准确制定，知识内容的选择，教学活动的设计，教学过程的编排，教具的选择和反思与评估都是教育工作的关键环节，助力幼儿教师打造满足儿童教育需求的教学环境。

幼儿园教学备课工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教师备课教案(精选7篇)幼儿教师备课教案(精选7篇)作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗?下面是由给大家带来的幼儿教师备课教案范本7篇，让我们一起来看看!幼儿教师备课教案【篇1】活动目标1.感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

2.尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：1.教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3个(三角形、正方形、长方形)。

2.幼儿操作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块。

活动过程：一、指认几何图形——巩固对几何图形的认识1.指认几何图形、正确命名。

(1)展示几何图形卡片5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)。

(2)提问：这里有许多几何图形卡片，请说出它们的名称。

(教学提示：教师指着卡片，请幼儿正确命名，如有幼儿将平行四边形说成是菱形，教师则出示"菱形"与其对比，丰富对"平行四边形"的认识，并正确命名。

)2.指认旋转后的几何图形。

(1)提问：几何图形卡片被转动了，你还认识它们吗?(教学提示：教师边提问边转动几何图形让幼儿指认，重点指认"三角形、梯形、平行四边形"。

)(2)归纳：转动几何图形卡片，虽然几何图形的方向改变了，但它的形状是不变的。

二、拼搭几何图形——感受几何图形拼搭组合的变化1.玩游戏：图形碰碰乐。

(1)交代玩法：这里有许多三角形，我们来玩"三角形碰碰乐"的游戏。

请你们仔细听儿歌。

碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。

你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。

(2)提问：请问你们听到了什么?(3)追问：怎么才算2个三角形碰在一起了?(教学提示：教师用2个三角形当场演示图1，帮助幼儿理解：两个三角形分别有一条边必须完全重合在一起。

幼儿教师备课教学教案(精选7篇)幼儿教师备课教学教案(精选7篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢?下面是由给大家带来的幼儿教师备课教学教案范本7篇，让我们一起来看看!幼儿教师备课教学教案篇1一、拟定题目题目要注明活动主题和班级类别(如：小班语言活动小猫的生日)。

活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并能激发幼儿参兴趣。

二、设计意图这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿学习到什么等。

字数在100到200字为宜。

三、活动准备分为经验准备、教学设备准备、材料准备。

经验准备指在上这堂课之前幼儿已经具备的经验。

教学设备指音像播放设备、投影仪等。

材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。

四、活动目标幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。

目标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避免抽象和宏大。

五、活动过程这步应该写详细的上课流程，在格式上可以用到1、(1)进行过程排序。

中间可以插入课堂中教师会用到的激发性语言，以及设想幼儿会作为反应并想好应对措施。

第一点先写导入导入方式有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。

下面介绍一下几种常见导入方式。

游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引出活动主题。

故事导入，幼儿总会对各种各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让幼儿在整个活动中充满探索欲。

如果语言活动的主题是讲述我们如何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的音乐一定会是一个不错的导入方法。

然后再分步写具体上课过程，各环节之间要层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步达到活动目标。

六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸到请小朋友在自己的折纸上划出自己喜欢的图案。

一般可以用几句总结性的话代替。

幼儿教师备课教案在教学工实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧!下面是由我给大家带来的幼儿老师备课教案7篇，让我们一起来看看!幼儿老师备课教案篇1【活动设计】《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动好玩，情节重复富有变化，贴近小班幼儿的生活阅历。

故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现，适合小班幼儿阅读和理解。

从家庭走进幼儿园，孩子们渐渐适应了集体生活，通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线，回忆整理幼儿已有的生活阅历：“我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的?”“怎样和小伙伴相处的?”扩展幼儿的生活阅历，体验和表达生气、兴奋等心情。

《指南》中指出：“幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念动身，遵循《指南》对语言教育“养成幼儿留意倾听的习惯……。

引导幼儿感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解”的要求，将阅读故事与回忆生活阅历相结合，引导幼儿仿照“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富幼儿语言，增加理解和表达的力量。

【活动目标】1、愿意观看图片，在幼儿观看图片的基础上理解故事情节。

(重点)2、丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。

3、结合已有阅历，感受故事中开心、幽默的情感。

(难点)【活动预备】多媒体课件。

【活动过程】一、出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。

分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。

(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿认真观看、叙述画面内容，挖掘幼儿已有阅历，感受鲁尼的可爱。

为下面的环节做好铺垫。

)二、分页观看画面，在故事情境中理解象声词。

1、鲁尼和小猪睡觉。

引导幼儿观看鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的?师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，(小伴侣学一学他们睡觉的样子)那小伴侣再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?(此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的阅历：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受：小伴侣细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。

幼儿园教师备课制度7篇幼儿园教师备课制度1为进一步加强教学管理，规范我园教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，制定此备课制度。

一、备课的意义备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。

二、备课的方式教师进行网上备课，完成学期备课工作，制定出班级周活动计划。

每周进行集体备课不少于一次。

对备课和教学存在的问题进行研讨，解决和改进教学中存在的各种难题；（有关内容可参见《教师教学用书》）（一）、备课要求：1、要吃透主题内容要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，找准思想教育的因素；2、掌握知识结构及主题教学重点、难点，以及教学中运用的授课方法，把握技能和能力要求，提高教学质量的措施等。

（二）、备课内容：1、教学目的：主题教学目的和活动内容的教学目的、要求。

2、教材准备：准备教学中相应的教育用具和幼儿使用材料3、教学方法：教师教学中采用适合本班幼儿的教学方法4、教学延伸：一个活动时间有限，有很多教学活动进行延伸活动，如：组织幼儿开展相应主题的游戏活动等；5、效果分析：对教学活动的利于弊进行分析，并针对情况进行改进；三、备课注意事项1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。

2、备课时要注明备课时间，使用时间。

3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具。

4、幼儿园对教师的备课实行“周查制”，并将检查结果记入个人考核档案。

5、备课在超讲课前一周幼儿园教师备课制度2备课是教师最基本的教学技能，为进一步提高备课质量，对教师备课实行动态的管理，根据教师的不同发展层次，将教师大致分为三个层次，实行分层备课。

1、第一个层次的教师：教研组长、8年以上教龄的教师和高级职称的教师可备简案。

幼儿园教师上课备课制度
幼儿园教师的上课备课制度通常包括以下几个方面：
1. 时间安排：幼儿园教师需要在每天上班之前预留一定的时间来进行备课。

一般情况下，这个时间段是在早晨学生还没有到校之前，或者下午学生午休的时间。

2. 教材准备：幼儿园教师需要根据教学大纲和教材要求，准备教学所需的教材、教具和素材。

这可能包括绘本、教具、音乐、游戏等。

3. 教案编写：教师需要制定详细的教案，包括学习目标、教学活动、教学手段和评估方式等。

这有助于教师在课堂上有条不紊地开展教学，并能及时评估学生的学习情况。

4. 资料整理：教师需要将教案、教学材料和学生作品等整理好，做好归档工作。

这有助于教师在后续的教学中进行参考和总结。

5. 团队协作：在备课过程中，教师还需要与其他教师进行协作，分享资源和教学经验。

这有助于提高教师的教学质量和效率。

总的来说，幼儿园教师的上课备课制度旨在确保教师能够做好教学准备，以提供高质量的教学服务，并提高教师的教学效果和专业发展。

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关于幼儿园如何备课【篇一】幼儿园如何备课备课，是上好课的前提，是教学工作中的一个重要环节，也是教师的一项基本功。

备课的表现形式是教案。

教案是实施教学计划、完成教学任务的具体方案，是教师备课的结晶，是教师上课的依据，是对整个课堂活动内容、步骤等设计的蓝图。

备出一份好的教案将对幼儿的学习兴趣、方式、效率等多方面产生直接影响，甚至决定整堂课的教学效果。

为进一步规范教师备课和教案书写，特制定本园备课要求：一、备课要做到三备：备教材、备教法、备幼儿。

教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。

1、备教材：学习、理解和熟悉《教学大纲》，依据《教学大纲》的要求，深刻研究教材，从教材中捕捉信息，进行加工和处理，确定合适的教学内容，以及教学内容的重点与难点、深度与广度。

2、备教法：就是在解决教什么的基础上，落实怎么教，即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教法的设计、选定和加工。

教师应以启发式教学作为运用各种教学方法的指导思想，做到教学有法与教无定法的和谐统一。

3、备幼儿。

幼儿是活动的的主体，备课时，教师要充分了解幼儿的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、性格气质，了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点，了解幼儿的最近发展区、现有水平、现实需要。

要做到因人而异、因材施教、因势利导，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。

二、活动方案的设计：1、活动名称：要简洁明了，写清楚是哪个领域、什么类型的活动，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。

教师要合理地、综合地安排不同领域、不同类型的活动，以促进幼儿全面发展。

2、活动目标：是一节课的灵魂和统帅，应体现三维目标：即知识目标、能力目标、情感目标。

目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，同时结合本班幼儿实际，不要只关注幼儿学有所乐，忽视幼儿有效发展，要兼顾学习兴趣和学习价值。

从幼儿发展的角度表述目标，可用能会掌握学会明白懂得等词语。

幼儿园教师上课备课制度一、制度背景和目的备课是幼儿园教师教学工作的重要组成部分，对于保证教育教学质量、提高幼儿园教师教学水平具有重要作用。

为了规范幼儿园教师上课备课工作，提高备课效率和质量，制定本备课制度。

二、制度内容1.备课时间(1)幼儿园教师每周至少有半天时间用于备课。

(2)备课时间由幼儿园校领导统一安排，优先考虑课程紧张度高的教师。

(3)备课时间不得用于处理其他事务，要保证其纯净度和专注度。

2.备课内容(1)备课应按照教学大纲、课程标准和教材要求进行。

(2)备课内容包括：教学目标的设立、教学方法的选择、教学资源的准备、教学活动的设计及教学评估等。

(3)备课内容应与幼儿园教学实际相结合，符合幼儿园的办学理念和教育目标。

3.备课形式(1)个人备课：每位教师需要按照教学计划制定个人备课计划，明确备课内容和备课时间，并按照备课计划认真准备教案、教材和教具等。

(2)集体备课：每周定期组织集体备课活动，由教研组长主持，其他教师参与。

集体备课可以分享教学经验，互相学习和研讨，提高备课质量。

4.备课评估(1)备课完成后，教师应将备课计划、教案等相关材料提交教研组，由教研组进行备课质量评估。

(2)备课评估主要从备课内容的合理性、备课材料的完整性和备课计划的可行性等方面进行评估，并给予意见和建议。

5.备课记录(1)教师应按照备课计划进行备课，并及时记录备课的过程和结果。

(2)备课记录可以是文字记录、教学设计稿、教学素材等形式，要保证记录的条理性和准确性，并进行分类归档。

(3)备课记录可以成为教师个人成长和发展的依据，供教研活动和教学改进的参考。

三、制度执行1.教师应严格按照制度要求进行备课，不得敷衍塞责。

2.幼儿园领导应加强备课工作的监督和检查，对未按要求备课的教师进行约谈和批评教育，并指导其改进。

3.教师备课过程中如遇到困难，可以向教研组、教师培训机构、专家咨询等寻求帮助和支持。

4.幼儿园应建立相应的教师培训机制，加强教师的备课能力培养和提升，提供相关资源和支持。

幼儿教师备课优秀教案作为一位为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来幼儿教师备课优秀教案7篇，让我们一起来看看!幼儿教师备课优秀教案篇1活动目标：1、在谈话进程中引导幼儿学习主动进行交谈，了解教师的意义。

2、引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反应出简单情节，增进幼儿创新能力的发展。

活动准备：物质准备：幼儿园工作人员的照片、做记者证、红色的纸、水彩笔。

体会准备：布置“我们幼儿园的老师”照片展，认识了解每一位工作人员。

活动进程：一、开始部分通过参观“我们幼儿园的老师”照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿尊重、酷爱他们的情感。

二、中间部分(一)幼儿自由结伴参观。

1、引导幼儿用完全的语言，响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。

2、教师用语参考：请小朋友仔细看看照片上是谁?向你的好朋友介绍你认识的老师，她姓什么?她是怎样工作的呢?她对小朋友的态度怎样?(二)师生相互介绍老师。

教师提供纸笔等丰富的材料，引导幼儿根据自己的生活体会，绘画出简单情节，从而了解教师节的意义。

(三)幼儿根据生活体会，绘画出和老师在一起的各种简单情节，体验老师的辛劳。

教师用语参考：小朋友知道老师工作很辛劳，现在请大家把老师的辛劳画出来，并想一想我们应当怎样来尊重酷爱老师呢?(四)展现并讲述绘画内容。

三、终止部分依照画上的内容，给老师一个拥抱、制作一朵小花等等。

幼儿教师备课优秀教案篇2设计意图：孩子们刚刚升入大班，已经是大班的孩子了，今年是他们在幼儿园的最后一个教师节，两年的幼儿园生活，孩子们和老师之间已经结下了深厚的感情。

为了让孩子们对自己的老师有更深的了解，激发孩子们尊重老师、爱老师的情感，我设计了本次主题活动，让幼儿通过各种方式来表达对老师的爱。

活动目标：1、知道9月10日是教师节。