苏教版小学语文五年级上册《变色龙》

苏教版小学五年级上册语文《变色龙》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。

它有许多的奥秘等着我们去揭开。

自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。

教学重点、难点：理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。

凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

教学准备：1．变色龙的图片。

2．变色龙的资料。

一．复习导入1、读读生词2、课文第一段主要讲了什么？二．细读课文1、第二部分“我们”细细端详着变色龙。

什么叫“端详”？给它找一个近义词。

默读课文看看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？2、根据学生回答相机板书：外形特点、捕捉食物、会变色3．小组学习：读读9自然段，把你最感兴趣的一方面读好。

①第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。

头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴②变色龙的这写部分各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。

③根据插图，按照从头到脚的顺序介绍变色龙。

4、感悟课文第十到十二自然段①自渎课文，说说在这自然段中了解到变色龙哪些知识。

②理解部分词语：迟钝、窥探、绘声绘色、迅雷不及掩耳之势、刹那间等体会变色龙捕捉食物的速度快。

变色龙教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。

4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

教学重难点：1、了解变色龙的外形特点及其生活习性。

2、学习课文的写作顺序。

教学重点：生字卡片、课件。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。

它有许多的奥秘等着我们去揭开。

自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？指名说。

二、初读感知1、让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。

2、出示生字词。

①自由读。

②指名读，齐读。

3、再读课文，注意读准字音，读通句子。

4、通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？三、细读第一部分小组学习：1、分角色朗读课文第一部分。

2、读完第一部分，你了解了什么？相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。

”指导朗读。

四、学习生字1、出示生字。

2、指读。

3、观察字形，指名说写字时的注意点。

4、描红临写。

五、布置作业朗读课文。

第二课时一、交流资料。

交流收集的变色龙的资料。

二、细读课文1、默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？2、第二部分“我们”细细端详着变色龙。

什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？相机板书：外形特点捕捉食物会变色3、小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。

①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。

②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。

③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。

用“名副其实”造句。

4、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。

三、布置作业小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。

板书设计：变色龙外形怪捕食快变色多。

五年级苏教版语文《变色龙》课文及教案五年级苏教版语文《变色龙》课文警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。

他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。

四下里一片沉静。

广场上一个人也没有。

商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。

“好哇，你咬人?该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它!这年月，咬人可不行!逮住它!哎哟……哎哟!”传来了狗的尖叫声。

奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。

它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。

他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。

又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它!”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。

木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。

“好像出乱子了，长官!”巡警说。

奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。

在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。

他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋!”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。

奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。

这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。

它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。

“这儿到底出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?”“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这个贱畜生无缘无故就把这手指头咬了一口……你得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。

这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。

苏教版小学五年级上册：《变色龙》教案－１.谈话：同学们,大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。

它有许多的奥秘等着我们去揭开.自然界中，有许多动物都有特异功能,你知道吗？ﻭ指名说.2．尺蠖可以模拟竹枝的形态;枯叶蝶几乎可以乱真.而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。

让我们一起来认识一下这位新朋友.（出示变色龙的图片）ﻭ二。

初读感知1.让我们打开书，自己读读课文,进一步了解变色龙。

２．出示生字词。

①自由读。

②指名读,齐读。

ﻭ3．再读课文，注意读准字音,读通句子。

4。

通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说.ﻭ5.出示：(１）我们发现变色龙.(2)我们端详变色龙。

（3)我们放回变色龙。

请你按照课文的表达顺序,给课文分段。

ﻭ三．细读第一部分ﻭ小组学习:ﻭ1．分角色朗读课文第一部分。

２．读完第一部分，你了解了什么？相机出示: 豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。

指导朗读。

ﻭ四．学习生字1。

出示生字。

ﻭ2．指读。

ﻭ3。

观察字形,指名说写字时的注意点.4．描红临写.ﻭ五.布置作业ﻭ1．朗读课文。

2.搜集变色龙的资料。

第二课时ﻭ教学目标：1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

２．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等.教学难点:学会观察动物的特点。

ﻭ教学过程：ﻭ一.交流资料。

ﻭ交流收集的变色龙的资料。

二．细读课文ﻭ1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？2。

第二部分我们细细端详着变色龙。

什么叫端详？作者是从哪几个方面来端详变色龙的？相机板书:外形特点捕捉食物会变色ﻭ3．小组学习:读读9－15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。

ﻭ①出示第9自然段,指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。

②出示１1-12自然段，自读,说说你的感受。

③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读１４自然段。

用名副其实造句。

ﻭ4。

学习了课文第二部分,对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：仔细观察,抓住其特点来写,注意按一定顺序来写。