教学督导课堂听课记录表.docx
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附表1
河南理工课堂教学检查督导情况记录表
20 —20 学年第学期
备注:1、检查督导后请及时填写记录表。
2、学校检查督导人员在听课当天将本表送交质量科;检查督导人员当天将本表交由教科办并依此统计、汇总,
河南理工课堂教学规范
一、教师课堂规范
1.进入教学楼和教室须着装得体,仪表端庄,举止大方,精神饱满。
2.课前准备充分,开始上课时应向学生示意问好,关闭手机,上课时不随意离开教室,不提前或推迟下课,不在教室吸烟。
3.上课时应站立授课,普通话讲授,语言流畅,语音洪亮,课堂讲授要突出重点、难点,板书和课件清晰、有条理。
4.灵活运用教学方法,活跃课堂气氛,调动学生学习的主动性和积极性,并对学生提出课后学习要求。
5.注重把育人贯穿于教书全过程,善于言传身教,为人师表,不发表过激或错误言论。
6.对学生课堂纪律严格要求,采取适当方式对学生到课情况考勤记录,对违反课堂纪律情况及时制止和处理。
二、学生课堂规范
1.进入教学楼和教室须着装整洁、得体,不准穿拖鞋、背心等不庄重的服饰进入教室,不得迟到、早退、旷课,严格遵守学校请假制度。
2.开始上课时礼貌回应老师的问好,课前和课间应主动擦黑板、清理讲台,自觉保持课桌整洁和教室卫生。
3.上课前须关闭手机等通讯工具,上课时不随意离开座位
和教室,不交头接耳,不吃东西,不打瞌睡,不做与上课无关的事情。
4.尊重老师的辛勤劳动,服从课堂要求,专心听讲,善于思考,积极参与课堂讨论,主动回答问题,认真做好课堂笔记。
附表1
河南理工课堂教学检查督导情况记录表
20 —20 学年第学期
备注:1、检查督导后请及时填写记录表。
2、学校检查督导人员在听课当天将本表送交质量科;检查督导人员当天将本表交由教科办并依此统计、汇总,
河南理工课堂教学规范
一、教师课堂规范
1.进入教学楼和教室须着装得体,仪表端庄,举止大方,精神饱满。
2.课前准备充分,开始上课时应向学生示意问好,关闭手机,上课时不随意离开教室,不提前或推迟下课,不在教室吸烟。
3.上课时应站立授课,普通话讲授,语言流畅,语音洪亮,课堂讲授要突出重点、难点,板书和课件清晰、有条理。
4.灵活运用教学方法,活跃课堂气氛,调动学生学习的主动性和积极性,并对学生提出课后学习要求。
5.注重把育人贯穿于教书全过程,善于言传身教,为人师表,不发表过激或错误言论。
6.对学生课堂纪律严格要求,采取适当方式对学生到课情况考勤记录,对违反课堂纪律情况及时制止和处理。
二、学生课堂规范
1.进入教学楼和教室须着装整洁、得体,不准穿拖鞋、背心等不庄重的服饰进入教室,不得迟到、早退、旷课,严格遵守学校请假制度。
2.开始上课时礼貌回应老师的问好,课前和课间应主动擦黑板、清理讲台,自觉保持课桌整洁和教室卫生。
3.上课前须关闭手机等通讯工具,上课时不随意离开座位
和教室,不交头接耳,不吃东西,不打瞌睡,不做与上课无关的事情。
4.尊重老师的辛勤劳动,服从课堂要求,专心听讲,善于思考,积极参与课堂讨论,主动回答问题,认真做好课堂笔记。
教学督导组课堂听课评价及记实表(2012年1月修订)
任课教师所属单位专业班级周别星期课节
课程名称(性质)教室日期年月日
差2.8—3.3,取值保留小数点1位;带※号的标志性观察点10个,其他类观察点10个,两种观察点平均分均保留小数点两位。
2.总体印象分优、良、一般、较差4等,可给优—、良+、良—;综合评价等级由两种观察点平均分、总体印象等级和若干代表性标志点得分综合评出,具体标准期末确定。
等级,可在4等级制中增加1个优或良的副等级。
3.记实部分带※项按4等评价,可给优—、良+、良—;其中,学习状态除评等外,还应对专心注意、比较注意、不注意、不听课等4种状态的平均人次数和百分率填上(另有方案);多媒体评价按其评价标准(另有方案)将所得结果填入。
课堂教学听课记录表
课堂教学听课记录表
课堂教学听课记录表
系(部) 第周星期第节授课教师班级
课程应到人数
教室实到人数
听课内容记录:
听课过程记录:
教师课堂教学质量评价指标
类别序号评价项目分值得分
1 遵守教学纪律,准时上下课 5
上课精神饱满,普通话授课,仪容端庄,教风2 10 严谨
严格要求,严格管理,严格考勤,注重素质教3 10 育
授课计划、教材、教案、备课笔记(电子课件)4 5 教学日志等教学资料齐全教师
5 教学内容与进度符合要求 5
授课内容正确,讲授娴熟,注重启发,教学方授课 6 20 法选择得当,教学过程安排合理
板书或电子课件设计合理,书写布局清晰美观,情况 7 15 重点、难点突出
8 理论联系实际,注重能力培养 10
教学手段使用合理 9 10 有效
10 师生交流恰当,课堂气氛活跃 10
总得分评价等级
1 遵守学习纪律,不迟到,不早退备注:
认真听课,无说话2 学生睡觉及其他与学习无关事情的现象学习3 积极配合教师,能主动回答问题情况对该班学生上课的总体评价 (优秀、良好、合格、不合格)
1 教室环境清洁、桌椅排列整齐有序备注: 教学
2 教室的教学设施、设备工况完好
环境对该班教学环境的总体评价 (优秀、良好、合格、不合格)
听课的简要评语:
各等级分值为:90分?优秀?100分;75分?良好,90分;60分?合格,75分;不合格,60分听课人(签名)________________ 年月日
教学质量管理处制。
师范
教学督导课堂听课记录表
20—— 20 学年第学期
第周星期第节
课程任课名称专业教师
课程公共必修课□□上课年级专业必修课□地点班级
公共选修课□专业选修课性质
课
堂
教
学
内
容
及
教
学
过
程
教学评价
教学责任心强;教师备课认真,教案或课件内容充实;
教学态度20实验准备充分。
内容丰富、正确;富有逻辑;重点难点突出;能理论
教学内容40联系实际、跟踪学术前沿。
方法与手段运用恰当有效;能激发学生学习兴趣,启
教学方法发学生独立思考;课堂组织管理有序;实验教学现场20指导及时、到位。
教师教态自然大方,语言生动流畅;学生听课认真;
教学效果20
课堂气氛活跃。
综合评价
与合计教学建议
签名年月日。