数一数

《数一数》教案优秀4篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作数一数教案相关内容，作者精心整理了4篇《数一数》教案，欢迎查阅与参考。

《数一数》教案篇一活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。

2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

5.发展目测力、判断力。

教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。

教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1.引导幼儿看图回答问题2.池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1.师：池塘里的'7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿讨论并回答。

师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。

《数一数》童谣教案：让孩子轻松掌握数字。

一、童谣简介我们来了解一下《数一数》童谣。

《数一数》是一本由高敏编写的数学童谣，包含了从1到10的数字。

这本童谣书语言简单易懂，适合3-7岁的孩子阅读。

每首歌曲都带有数字，帮助孩子们更好地记忆数字。

不仅如此，这本童谣还有动画，可以通过动画配合歌曲来让孩子更好地学习数字。

《数一数》童谣是一本非常有趣的数学启蒙教材，适合不同年龄层的孩子学习，可以帮助他们轻松掌握数字。

二、教学方法1.观看动画孩子们可以通过观看《数一数》童谣的动画来学习数字。

动画呈现的是与歌曲相对应的数字图案，这可以帮助孩子们更好地了解数字的表现形式。

孩子们可以在看完动画后唱一遍该数字对应的歌曲，提高他们记忆数字的能力。

2.练习数数孩子们可以用自己手上的物品或者老师准备的物品进行数数练习。

教师可以给出几个物品，孩子们可以自己数数并说出数量。

这样的练习可以帮助孩子们更好地掌握数字，提高他们的数数能力。

3.数字游戏教师可以设计一些数字游戏，如“数到X就停下，下一个人从X+1开始”、“数数字，谁先数到X谁赢”等等，这些游戏可以帮助孩子们更好地学习数字，同时增加孩子们的趣味性和参与性。

4.数字绘画孩子们可以用自己手上的画笔和纸张进行数字绘画，将数字转化为图形，这样可以帮助孩子们更好地理解数字的含义。

如，教师可以让孩子们画出数字7，然后让他们数出画出的数字有几部分。

这样的练习可以帮助孩子们更好地理解数字，提高他们的数字理解能力。

三、小结通过以上的几种教学方法，孩子们可以更好地学习数字，掌握数字，培养他们对数学的兴趣。

而《数一数》童谣作为一种非常好的数学启蒙教材，可以帮助孩子们轻松掌握数字。

教师们可以通过不同的方法将孩子们对数字的兴趣提高，让他们更好地掌握数字，为日后的学习打下坚实的基础。

北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对物体进行分类，培养学生初步的分类思想，同时让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用，为后续学习整数和分数打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对物体进行简单的分类也不再是难题，但是学生对分类的标准和方法可能还不是很清晰，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。

同时，学生在数数的过程中可能会遇到一些问题，如数的顺序、数的遗漏等，需要在教学中引导学生注意这些问题。

三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生的分类思想。

2.让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生初步的分类思想。

2.难点：学生在数数的过程中，如何避免数的顺序混乱和数的遗漏。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与教学活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些生活中的物体，让学生观察并数一数，引导学生注意到数的顺序和遗漏问题。

2.新课导入：教师出示一些物体，让学生尝试对其进行分类，并说明分类的标准和方法。

3.实践活动：学生分组进行实践活动，对给定的物体进行分类，教师巡回指导，引导学生注意数的顺序和遗漏问题。

4.交流分享：学生展示自己的分类结果，并说明分类的标准和方法，其他学生进行评价和讨论。

5.总结提升：教师引导学生总结分类的标准和方法，并强调数的顺序和遗漏问题。

6.巩固练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对教学内容的掌握情况。

《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。

2.在操作中了解数与量的对应关系。

3.乐于参与集体活动。

活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。

教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。

二、创设情境，导入新内容。

小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。

提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。

山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。

提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。

）同样的。

方法数数其它水果。

活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。

大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。

《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。

幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。

大班数学：数一数教案一、教学目标1.让幼儿能够熟练地数数，从1数到100。

2.培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学内容1.数数的基本概念。

2.数数的技巧和方法。

3.数数在生活中的应用。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟练地数数，理解数数的概念。

2.教学难点：引导幼儿发现数数的规律，提高数数的准确性。

四、教学准备1.教具：数字卡片、计数器、数数游戏道具等。

2.环境布置：教室内的物品、图片等，用于引导幼儿数数。

五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢数数。

（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的数数场景。

2.基本概念（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字1-100。

（2）教师示范数数，让幼儿跟随一起数数。

3.数数技巧（1）教师引导幼儿发现数数的规律，如：1、2、3、4……10、11、12……（2）教师教授数数技巧，如：分组数数、点数等。

4.实践操作（1）教师组织数数游戏，如：抓数字、数数接力等。

（2）教师引导幼儿在教室内寻找物品，并数数。

5.生活应用（1）教师与幼儿讨论数数在生活中的应用，如：购物、排队等。

（2）教师邀请幼儿分享他们在生活中数数的经验。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课的内容，巩固所学知识。

（2）教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起数数，提高数数能力。

六、教学反思本节课通过多种形式的实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数数的基本概念和技巧。

在教学过程中，教师注重引导幼儿发现数数的规律，培养他们的观察力和动手能力。

同时，教师还关注幼儿在生活中的数数应用，使他们在实际操作中提高数数能力。

1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢数数。

师：小朋友们，你们喜欢数数吗？你们在哪里见过数数呢？幼儿回答：我喜欢数数，我在家里数过玩具，我在路上数过路灯……（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的数数场景。

师：那请小朋友们来说一说，你们在生活中都遇到哪些需要数数的事情呢？幼儿回答：我妈妈让我数鸡蛋，我数了10个；我爸爸带我去公园，我数了20个椅子……2.基本概念（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字1-100。

小班数学活动《数一数》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案《数一数》(5篇一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《数一数》章节。

该章节主要内容包括：认识数字110，理解数字的概念，能够通过数数的方式找出物体的数量，并能够进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字110的概念，能够正确地数数并识别数字。

2. 培养学生的观察能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字110的概念，能够正确地数数并识别数字。

难点：培养学生的高级数学思维能力，能够通过数数的方式找出物体的数量，并能够进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、画笔和颜料。

学具：学生作业本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量相同的物品。

2. 讲解例题：用数字卡片教具，向学生展示数字110，并讲解每个数字的含义。

3. 随堂练习：让学生拿出作业本，完成练习册上的相关题目。

4. 小组合作：让学生分组，每组选出一个组长，组长带领组员完成老师布置的任务。

六、板书设计板书内容：数字110的写法和含义。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用数字卡片进行数数，找出数量相同的物品，并记录下来。

2. 答案：学生可以根据自己的观察和数数结果，找出数量相同的物品，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生的数学思维能力有所提高，但在数数的过程中，有些学生会出现漏数或多数的情况，需要在今后的教学中进行针对性的指导。

拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，进行数数的练习，提高他们的数学能力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 数字110的概念：本节课的核心是让学生掌握数字110的基本概念，这包括数字的形状、读音以及它们在数学中的意义。

2. 数数的方式：教学中强调的是通过实际操作，如手指点数、卡片数数等方式，来找出物体的数量。

3. 简单数学运算：学生需要理解并能够进行基本的加法和减法运算，如2+3=5，52=3。

小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3、1～10各数的数字卡片共10张。

教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。

这一节，我们上的是数学课。

师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。

)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。

)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。

(板书“3”，全班跟读两遍。

)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

(板书“7”，全班跟读两遍。

)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。

(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。

小练习
1.看图填数。
（1） （3）
有（ 5 ）棵。 有（ 4 ）个。
（2） （4）
有（ 6 ）条。 有（ 4 ）只。
知识梳理
知识点2：用圆点表示物体的个数。 【例】你能数出下面的物体各是多少吗？请你用点子表示出来。
小练习
1.先数一数第一幅图中的小鱼的条数，你发现了什么？能照样子在其他的图 d 中用“ ”表示相应的个数吗?
课堂练习
1. 先数一数，再照样子涂一涂。
课堂练习
2.先数一数，再照样子
在里画一画。
课堂练习
3.数一数，连一连。
课堂练习
4.数一数，把合适的数圈起来。
（1 2 3 4）
（5 6 7 8）
（6 7 8 9）
（3 4 5 6）
课后作业
1.把同样多的物体用线连起来。
课后作业
2.数一数，用“ ”表示个数。
右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数， 这样就不会多数或少数了。因为数的是画在书上 的物体，所以也可以用笔点着数、或者数一个用 笔做一个记号，这样就能数得又对又快了。最后 数到几就有一共有几个物体。
知识梳理
知识点1：学会观察物体。 【例】有5只小兔，有5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆比较合适？
知识拓展
1.数一数，连一连。
√
知识拓展
2.照样子，画一画。
发散思维
【例1】先数一数每种水果有多少个，再把个数最多的涂上红色，把个数最少 发 的涂上绿色。
3
47Biblioteka 501 数一数有多少个小朋友呢？
-.
课题引入
小朋友们，你们去过儿童乐园吗？ 公园、儿童乐园……
在儿童乐园里都有些什么？ 小朋友、大树、气球、小

数一数的拼音
数一数的拼音：shǔ yī shǔ
数一数的意思：一个一个地或一件一件地数。

造句：
1.他是一位数一数二的好领导。

2.他说她是他所见到过最好的姑娘，真是数一数二。

3.颐和园的景色真是数一数二的美。

4.任何人都能成为数一数二的朋友!
5.他家在我们镇可是数一数二的大户。

6.你真真对我英语学习有很大的帮助，是数一数二好老师啊。

7.没想到，我竟被全国数一数二的大公司录用，真是大喜若狂。

8.没有人喜欢自大狂，尽量别大声地自吹自擂。

数一数自己的福气，亲切地接受自己所赢得的掌声。

9.事实上，真正满怀激情地为工作而工作的人，大概数一数二吧。

10.论力气,他在我们班是数一数二,掰手腕谁也比不过他。

11.像孙老先生那样宏儒硕学的人，在学术界也是数一数二的(酷猫写作网 )，可惜他已退休了。

12.展览馆大楼原来是在这一带最为醒目突出的,全城怕也数一数二。

而如今旁边造起了一座更高大雄伟的电报通讯大楼,它就显得相形失色了。

小班数学《数一数》（精选15篇）小班数学《数一数》篇1活动目标：1、手口全都地点数3以内的数量。

2、对数数活动感爱好。

活动预备：磁性教具：小猫、小狗、小鸡、小兔子。

幼儿画册。

活动过程：一、学习从左往右按序和全都点数3以内的物体。

（1）在磁性板上出示小鸡教具（1只）学习点数的方法。

老师：今日爸爸妈妈来到我们班级，你们看哪个小动物也来了呢？（小鸡）小鸡怎样叫？那来了几只小鸡呢？让我们伸出右手的食指来数一数。

（2）出示2只小猫。

“喵喵喵”谁来了？来了几只？（老师做镜面示范，）一只2只，（从左往右一个一个点数）一共有2只小猫。

（3）出示2只小狗。

我们看看还有谁来了呢？（小狗）小狗怎样叫的啊？我们一起来数数来了几只小狗？（4）出示小兔子教具（3只）有一种小动物可生气了，它一跳一跳来到我们班级，你们猜是谁啊？（小兔子）我们一起来学学小兔子跳跳。

我们来数数来了几只兔子？（1、2、3）二、嬉戏“数一数”。

请幼儿每人从筐里拿出3片塑料片，在桌上摆成一排，然后按序从左右点数并说出总数。

老师：现在看老师拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齐，还要拿第3片，现在桌子上了几片？（3片）我们大家一起来数数。

（2）现在请你数给你旁边的好伴侣听听。

三、做练习。

（活动中请阿姨将书发放给家长）请幼儿翻开《幼儿画册》，做相关练习。

老师：在这幅图中你们观察了什么？（--）我们一起来数数：有1个太阳，2只小鸟，3条小鱼，3朵花，3棵树。

现在请你轻轻地走到爸爸妈妈身边，然后数给他们听听好不好？小班数学《数一数》篇2活动目标： 1、幼儿能口手全都地点数3以内的数量。

2、初步培育幼儿对数数活动有爱好。

活动重点：引导幼儿能手口全都点数3以内的数量。

活动难点：幼儿能边用手指物边数数。

活动方法：嬉戏法、操作法活动预备：教具：图片（汽车、足球、）；课件（生日蛋糕）；音乐《生日歌》。

学具：每组几张实物卡片（数量在3以内）。

活动过程：一、以情景故事《乐乐过生日》的形式导入活动，引起幼儿点数的爱好。

数一数说课稿6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学《数一数》教学设计〔精选6篇〕数学《数一数》教学设计〔精选6篇〕教学目的1．创设情境帮助学生理解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，浸透思想品德教育。

2．通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达才能。

教学内容：教科书第2～5页内容。

教具学具准备教科书第2～3页的教学挂图〔或挂图制成多媒体课件〕，1～10数字卡片一套。

教学设计一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉 /article/新颖吗？上学了，你已经是一个小学生了。

从如今起，你将和老师一起在这所学校，坐在亮堂的教室里，共同学习、生活，讨论许多数学问题，学习很多的数学知识，大家快乐吗？让我们来互相认识一下。

[以谈话的形式开场。

师生互相介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生理解学校生活，使学生消除生疏、害怕的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。

] 1．师生互相介绍。

2．老师简单介绍我们的校园及小学生活。

3．翻开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联络以及数学的用途。

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

二、数一数1．激发观察兴趣。

出示教科书第2～3页挂图〔或挂图制成多媒体课件〕，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联络，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。

]老师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。

今天是开学的第一天，小朋友们高快乐兴地来上学了。

大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2：这里有一座大楼。

数图中的数量。

〔1〕小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生答复，贴一面国旗图。

一年级上册数学《数一数》的教学设计人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级上册数学《数一数》的教学设计篇1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备：实物投影仪一台。

教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

《数一数》数学教案《数一数》数学教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《数一数》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《数一数》数学教案1【活动目标】1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

【活动准备】大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。

【活动过程】一、比较讨论大小桔子的数量。

1、教师出示大小两个桔子。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？师：这两个桔子有什么地方不一样？师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？2、教师出示大小不同的两盘桔子。

师：这两盘桔子有什么地方不一样？师：你来猜猜大橘子有多少个？师：小橘子有多少个？3、引导幼儿用不同的方法数桔子。

师：怎样才能知道这两盘桔子的数量呢？师：我们一起来数数看。

（数好后，教师记录在统计表上）师：谁来数数这盘小桔子有多少个？（请一名幼儿上前来数）师：你用的什么方法数的？（一个一个）有没有谁有更快的方法？师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。

我们数了几次数好的，（6次）有没有谁能更快数好？师：你用的是几个几个数？（3个）我们也来数数。

输了几次数好的？（4次）比刚才快了？还有更快的吗？（4个4个数）师：老师还有更快的方法（6，12）我数了几次就数好了啊？（2次）比你们都快吧。

师：刚才我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。

4、讨论：为什么大小相同的两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，小桔子装的多。

二、猜测大小橘子的瓤数。

师：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？（记录在统计表上）三、验证大小桔子的瓤数。

《数一数》优秀教案设计《数一数》优秀教案设计一、什么是教案设计1、教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

2、教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

二、《数一数》优秀教案设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《数一数》优秀教案设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《数一数》优秀教案设计1教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。

3、通过“估一估”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。

4、培养学生自主、合作、探究的能力。

教学重点：1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。

2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。

3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。

4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。

教学难点：1、学生自主探索认识“一千”2、理解万以内的数位顺序。

教具：多媒体、课件、正方体模型教学准备：1、安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。

2、学生每人准备20个小正方体。

3、教师准备10个正方体模型。

学习方式：自主探索、动手实践、合作交流教学过程：活动一：1、我们在以前的学习中已经认识了百以内的数，谁能从1数到100？他是几个几个数的？为什么29后面的数是30？2、刚才他一个一个地数了，谁能5个5个地数？3、你们能10个10个地数吗？为什么你们数了90后数的是100呢？4、同学们采用了不同的方法从1数到100，你们认为哪种方法数的比较快呢？（设计意图：以数数活动为引子，既回顾了已学知识“10个一是十，10个十是一百”，又使学生体验了有多种数数的方法，为新课数数部分的教学做好铺垫。