幼儿园大班语言公开课《我长大了》课件【三篇】

幼儿园大班《我长大了》课件CATALOGUE目录•引言•教学内容分析•教学设计思路•教学资源准备•教学实施过程•教学评价与反馈01引言幼儿园大班《我长大了》这一主题以培养幼儿自我认识、自我保护和自我控制等独立生活能力为目标，通过多种形式的活动，帮助幼儿意识到自己的成长和进步。

主题内涵通过这一主题，培养幼儿树立正确的自我意识，提高自我管理能力，养成良好的生活习惯和行为习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

主题目标主题概述版本本课件选自《幼儿园快乐与发展课程》大班下学期的配套教材。

来源由北京市教育科学研究院和首都师范大学出版社出版，是全国教育科学“十五”规划重点课题的实验教材。

教材版本和来源教学目标通过这一主题的教学，帮助幼儿了解自己的成长和进步，培养幼儿的自我认识和自我管理能力，提高生活自理能力和自我保护意识。

主题意义通过这一主题，帮助幼儿更好地适应幼儿园的生活和学习，促进幼儿的全面发展，为幼儿的未来发展奠定良好的基础。

教学目标和意义02教学内容分析以“我长大了”为主题，通过各种活动和游戏，帮助幼儿了解自己的成长过程、认识自己的身体和情感，培养自我意识和独立精神。

主要内容本课件共分为四个部分，分别是“身体篇”、“情感篇”、“成长篇”和“结束篇”。

每个部分都通过不同的活动和游戏，引导幼儿学习和思考。

组织结构教学内容及组织结构重点帮助幼儿了解自己的成长过程和身体变化，培养自我意识和独立精神。

难点引导幼儿正确表达自己的情感和感受，培养其积极向上的心态。

重点和难点分析教学方法通过演示、讲解、互动、游戏等多种方式进行教学，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。

教学手段使用多媒体课件，包括图片、音频、视频等多种形式，让幼儿更加直观地了解学习内容。

同时，配合幼儿读物、玩具等辅助教具，提高教学效果。

教学方法和手段03教学设计思路以幼儿为中心教学设计始终以幼儿为出发点，围绕幼儿的兴趣、需要和能力，创设与幼儿生活经验相关的情境和活动，激发幼儿主动参与的积极性。

幼儿园大班《我长大了》课件xx年xx月xx日•课件设计思路•教学内容与活动安排•教学方法与手段目录•教学评价与反思•结语与展望•参考文献与附录01课件设计思路以“成长”为主题，结合大班幼儿的年龄特点，引导幼儿认识自己的成长过程，体验成长的快乐。

主题背景帮助幼儿了解自己的身体变化和成长，培养自信心和自尊心，激发对未来成长的期待和憧憬。

主题目标主题阐述1幼儿发展目标23引导幼儿关注身体健康，培养良好的生活习惯和自我保护能力。

身体健康帮助幼儿了解自己的成长过程，认识自己的身体部位和功能，学习用语言和动作表达自己的感受和需求。

认知发展培养幼儿自尊、自信、自主的品质，引导幼儿关注他人的感受，培养合作和分享的意识。

情感和社会性发展课程设计原则通过生动有趣的游戏、故事、音乐等形式，激发幼儿的兴趣和参与度。

趣味性直观性实践性系统性利用实物、图片、模型等直观教具，帮助幼儿更好地理解抽象的概念和知识。

设计动手操作的环节，让幼儿在实践中体验和学习，加深对知识的理解和记忆。

注重课程的整体性和连贯性，每个环节都与主题紧密相连，层层递进。

02教学内容与活动安排教育目标与内容使大班幼儿能够理解“长大”的含义，并认识到自己在成长的过程中会有哪些变化。

认知目标通过各种活动，让大班幼儿感受到成长的快乐和自豪感。

情感目标培养大班幼儿的观察、比较和表达的能力，同时让他们学会如何关爱和照顾自己。

技能目标让大班幼儿了解自己在成长过程中需要不断努力和学习，以及如何与家人、朋友和老师相处。

知识目标导入通过让孩子们观看他们小时候的照片，激发他们的兴趣和好奇心。

深入让孩子们了解在成长过程中需要不断努力和学习，以及如何与家人、朋友和老师相处。

结尾让孩子们分享自己的感受和想法，并鼓励他们为自己的成长感到自豪和骄傲。

展开组织孩子们进行各种活动，如观察自己和同伴的身体变化、比较自己和家人的身高和体重等，让他们感受到自己在成长的过程中会有哪些变化。

教学流程与活动安排需要准备一些孩子们小时候的照片和大班时期的照片，以便进行对比。

幼儿园大班《我长大了》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我长大了》，主要涉及第三章“成长的快乐”第二节“我长大了”。

详细内容包括：认识成长的含义，通过观察、体验和分享，了解自己在身体、心理、习惯等方面的变化，学会表达对成长的期待和愿望。

二、教学目标1. 让幼儿了解成长的含义，认识到自己在不断成长过程中身体、心理、习惯等方面的变化。

2. 培养幼儿观察、表达、分享的能力，学会用恰当的语言描述自己的成长变化。

3. 培养幼儿积极向上的心态，对未来充满期待，为自己长大而自豪。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述自己在成长过程中的变化。

教学重点：让幼儿了解成长的含义，认识到自己在身体、心理、习惯等方面的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、成长变化图、身高尺、体重秤、故事书。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、成长记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察植物生长的过程，引导幼儿认识到自己在成长过程中也会发生很多变化。

2. 讲解成长的含义（10分钟）利用PPT课件、成长变化图，讲解成长的含义，让幼儿了解自己在身体、心理、习惯等方面的变化。

3. 例题讲解（15分钟）通过讲述故事《小兔子的成长》，引导幼儿观察、思考并分享故事中小兔子的成长变化。

4. 随堂练习（15分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话语描述自己在成长过程中的变化，并记录在成长记录本上。

5. 成长体验活动（10分钟）让幼儿使用身高尺、体重秤等工具，测量自己的身高、体重，观察并记录在成长记录本上。

6. 分享与表达（5分钟）邀请部分幼儿分享自己的成长变化，鼓励其他幼儿给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：1）成长的含义2）成长的变化①身体的变化②心理的变化③习惯的变化3）成长记录本七、作业设计1. 作业题目：1）请描述一下自己在成长过程中的一个变化。

2）请画一幅画，展示自己成长的过程。

幼儿园大班《我长大了》课件幼儿园大班社会活动：我长大了一、教学内容1. 活动目标：了解自己成长过程中的变化，认识到自己已经长大，能自己的事情自己做。

2. 认知目标：让幼儿知道自己在成长，自己的事情自己做。

3. 技能目标：能主动承担一些力所能及的事情，体验成长的快乐。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿认识到自己已经长大，懂得自己的事情自己做。

2. 教学重点：让幼儿能主动承担一些力所能及的事情，体验成长的快乐。

三、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔等。

四、教学过程1. 引入部分：1.1 教师播放课件，展示幼儿成长过程中的照片，引导幼儿观察并说出自己的变化。

1.2 教师提问：你们知道自己已经长大了吗？长大了的你们有什么变化呢？2. 基本部分：2.1 教师通过图片和视频，让幼儿了解自己在成长过程中的变化，引导幼儿认识到自己已经长大。

2.2 教师引导幼儿思考：长大了的我们应该如何做呢？自己的事情自己做。

2.3 教师出示一些生活场景，让幼儿判断哪些事情是自己应该做的，并尝试自己完成。

2.4 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此做家务的经历，体验成长的快乐。

3. 巩固部分：3.1 教师引导幼儿思考：我们还可以做哪些事情来证明自己已经长大了呢？3.2 教师出示画纸和彩笔，让幼儿画出自己长大的样子，并分享给大家。

五、板书设计板书设计：我长大了自己的事情自己做六、作业设计1. 作业题目：（1）我们长大了，可以做哪些事情？（2）我今天做了一件长大的事情，是什么呢？2. 答案：（1）我们长大了，可以做很多事情，比如：自己穿衣、自己吃饭、自己收拾书包等。

（2）我今天做了一件长大的事情，比如：我今天自己穿衣、自己吃饭，感觉很棒！七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿能认识到自己已经长大，并能主动承担一些力所能及的事情。

但在活动中，部分幼儿对一些生活技能的掌握还不够熟练，需要在日常生活中多加练习。

《我长大了》课件一、设计思路：在庆祝“六一”活动中，我班围绕“怎样让小朋友进一步体验到自己在长大，感觉到自己长大了”这一主题开展了一系列活动。

“为幼儿剪指甲”是其中一项活动。

我想借助这一活动，让小朋友从小学会自己的事情自己做；同时，也让家长感受到孩子在生活自理方面的提高。

二、活动目标：1、学习自己剪指甲的初步技能。

2、培养生活自理能力，初步养成良好的个人卫生习惯。

3、体验自己做事的快乐和成就感。

三、活动准备：指甲刀、镜子四、活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。

1、教师谈话导入：小朋友，我们指甲长了，很不方便，怎么办呢？2、教师出示指甲刀，介绍怎样使用指甲刀。

（二）引导幼儿学会正确的剪指甲方法。

1、教师示范正确的剪指甲姿势及注意事项。

2、请个别幼儿尝试剪指甲。

3、引导幼儿互相观察指甲有没剪好，需要做哪些改正。

4、强调不正确剪指甲的危险性。

（三）幼儿尝试自己剪指甲，教师巡回指导。

1、提醒幼儿注意安全。

2、鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。

3、引导幼儿观察指甲剪得干净不干净。

（四）评比“能干的小巧手”。

1、鼓励幼儿将剪好的漂亮的指甲摆放在展示台上。

2、教师及家长观察、评比，表扬完成得又快又好的幼儿。

3、鼓励幼儿以后自己经常剪指甲。

《我长大了》主题班会一、背景：当前，随着社会的发展，人民生活水平的提高，青少年学生的成长环境也越来越复杂，出现了“生理发育提前，心理发育滞后”的现象，学生不良行为也呈现出一些新的特点，如从生理方面看，早恋、抽烟、喝酒、畸形打扮、新锐前卫的装扮、夜不归宿、超前消费、玩电子游戏等行为越来越多；从心理方面看，青少年学生自私狭隘、缺乏责任感，哥们义气严重，不考虑行为后果和长远的发展。

为此，在一部分学生中出现了“思想困惑”、“精神迷茫”的现象。

因此，我们认为通过班会的形式来加强对学生思想和行为的教育是一个很好的途径。

二、班会目的：本次班会的主题是“我长大了”，旨在通过本次班会，使学生认识到自己的成长，意识到自己已经接近成年，必须明确自己的责任和义务，增强自己的法制观念和自我保护意识，树立正确的人生观和价值观。

幼儿园大班语言公开课《我长大了》课件【三篇】导读：本文幼儿园大班语言公开课《我长大了》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

活动重难点：了解成长的过程。

活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

活动过程：一、我长大了。

1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。

讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。

3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。

（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。

）二、探索身体成长的事实。

1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的.三、表达成长的心情。

通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？【篇二】【活动目标】1、通过活动，知道自己长大了的意义。

2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。