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校园垃圾分类调研报告总结本次调研旨在了解校园垃圾分类的现状及存在的问题，并提出改进建议。
通过问卷调查和实地观察，我们总结出以下几点：首先，调研结果显示学生对垃圾分类的认识仍然存在一定的混淆和不清晰。
许多学生在调研中表示对于可回收垃圾、厨余垃圾等分类标准并不清楚，导致在实际操作中出现错误的分类情况。
其次，校园垃圾分类设施的不足也是一个存在的问题。
在实地观察中我们发现，学校的垃圾桶并未按照分类进行设置，导致学生在丢弃垃圾时没有可选择的分类桶，从而放弃垃圾分类的意识。
再次，学生们对于垃圾分类的重视程度不高。
调研中发现，许多学生对于垃圾分类的意识并不强烈，认为这只是一个小事情，对环境影响不大。
这导致了在日常生活中对于垃圾分类的忽略和马虎处理。
最后，我们提出了一些建议，希望能够改善校园垃圾分类的现状。
首先是加强对学生的垃圾分类教育，通过举办讲座、宣传海报等方式，提高学生的垃圾分类意识。
其次是增加垃圾分类设施，在校园内设置更多的垃圾桶，并按照不同的垃圾分类进行设置。
最后是加强对学生的监督和管理，建立相关的惩罚和奖励制度，促使学生养成垃圾分类的良好习惯。
总的来说，校园垃圾分类需要引起学生的重视，并且学校也要在政策和设施方面给予更多的支持。
只有通过全校师生的共同努力，方能提高垃圾分类意识，为校园环境做出更大的贡献。
此外，值得注意的是，学校管理部门应该加强对垃圾分类的监督和检查，确保学生们能够依规进行垃圾分类处理。
建议在学校内设立垃圾分类督导小组，定期对校园垃圾分类情况进行检查，并对表现良好的班级或个人进行表扬，以激励更多学生参与到垃圾分类的实践中。
另外，在提升学生对垃圾分类重视程度的同时，学校也可以通过组织垃圾分类志愿活动、举办垃圾分类知识竞赛等形式，增强学生对垃圾分类的认识，培养他们的环保意识和责任感。
此外，学校还应该加强与社会环保组织、垃圾处理公司等相关机构的合作，共同推动校园垃圾分类工作。
通过与这些机构合作，学校可以获得更多的专业指导和支持，在垃圾分类设施改进、垃圾处理技术等方面得到更多的帮助。
2023关于垃圾分类与回收的调查报告篇一：垃圾分类回收调查报告生活垃圾的产生、回收过程中，一旦出现问题将会造成巨大的社会和环境问题，为实现社会可持续发展的宏伟目标，真正创建社会主义和谐社会，我们必须行动起来，探索垃圾处理存过程中所在的问题并寻求解决方法，用我们的行动唤起社会的关注。
我们希望通过调查，尽可能地找出南京市生活垃圾回收和处理过程中的问题，并初步探索解决问题的方法，然后请相关媒体机构进行报道，让社会民众了解生活垃圾处理过程中存在的问题，从而引起社会上和政府机构的广泛关注。
作为学生，我们的力量毕竟是有限的，仅希望我们的团队能够起到抛砖引玉的作用，只有政府或社会机构能够重视，才能真正解决这个问题。
一、调查目的：调查南京市生活垃圾的产生，回收和处理过程中存在的问题及其对社会、经济，环境的影响，并针对发现的问题寻求解决方法。
生活垃圾的产生、回收一旦触发将会造成巨大的社会和环境问题，为实现社会可持续发展的宏伟目标，真正创造社会主义和谐社会，我们必须行动起来，探索垃圾处理存在的问题并寻求解决方法，用我们的行动唤起社会的关注。
二、调查对象：浦口区：大华锦绣花园城小区旭日家园小区浦厂小区滨江新城小区新街口：太平桥南小区建邺路住宅小区江宁区：百家湖小区翠屏山庄潭桥公寓南京苜蓿大街雅舍园垃圾分类试点小区南京抄纸巷垃圾中转站南京清凉山垃圾中转站南京天井洼有机废弃物处理场南京水阁有机废弃物处理场三、调查方式：问卷(发送1200份，回收1040份)、访谈、网上查阅资料四、活动内容：1、相关的预约工作：①南京市环保局预约访谈专家：由于缺乏相关证明，及环保局正在召开全体会议任务没有完成，但后来环保局推荐我们到南京市城管局找相关专家。
②南京市城市管理局预约：询问详情并预约访谈专家和访谈时间.南京城管局热情接待了我们，城管局垃圾分类办公室余主任为我们提供专家进行访谈。
访谈期间有媒体的介入。
③天井洼垃圾处理场预约：我们打电话给天井洼垃圾处理场厂长，受到他的热情接待，并预约好8月19日上午去该厂进行采访和考察。
高校校园生活垃圾调研报告高校校园生活垃圾调研报告一、调研目的本次调研旨在了解高校校园生活垃圾的产生、分类和处理情况，为以后有效管理和处理校园垃圾提供依据。
二、调研方法通过问卷调查的方式，我们在学校门口、教学楼、食堂和宿舍等不同场所随机抽取了200名学生作为调查对象，他们来自不同专业和年级。
我们向他们发放了问卷，在保证他们的隐私和信息安全的前提下，收集了他们有关生活垃圾的观点和行为。
三、调研结果1.生活垃圾产生情况在调查中，有90%的学生表示每天产生的垃圾量在1-2kg之间，15%的学生表示每天产生的垃圾量超过2kg。
这说明高校校园生活垃圾数量庞大，需要有效管理和处理。
2.生活垃圾分类情况在对学生是否进行生活垃圾分类的调查中，有65%的学生表示进行了垃圾分类，其中以厨余垃圾和可回收物为主要分类内容，分别占40%和30%。
然而，在回收垃圾的分类方面，只有15%的学生做到了正确投放，其他学生存在一定的错误分类行为。
3.生活垃圾处理情况调查结果显示，高校校园生活垃圾的处理方式主要有两种：自行倒掉和依赖学校相关部门。
有80%的学生选择自行倒掉垃圾，但很多学生存在将可回收物和其他垃圾混在一起倒掉的行为。
另外，只有20%的学生选择把垃圾交给学校相关部门进行处理。
四、调研发现1.学生普遍存在对垃圾分类的认知不足，很多学生不清楚什么是可回收物，什么是有害垃圾，导致错误投放的情况屡见不鲜。
2.高校学生在生活垃圾处理方面存在自身责任意识不强的问题，对于垃圾处理往往持漠不关心的态度。
3.学校在垃圾分类和处理方面的管理不到位，缺乏有效的垃圾分类设施和宣传教育措施。
五、调研建议1.加强对学生的垃圾分类教育，提高学生对垃圾分类的认识和意识。
2.学校需要提供足够的分类垃圾桶，方便学生进行垃圾分类，还要加大对可回收物的回收力度。
3.学校应建立完善的垃圾处理机制，加强垃圾的收集和处理能力，既提高垃圾综合利用率，又降低垃圾对环境造成的污染。
校园垃圾分类现象调研报告怎么写5篇校园垃圾分类现象调研报告怎么写（精选篇1）都说保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动，从小事做起，从身边做起。
随着居民的生活水平的提高，垃圾问题日益突出，而垃圾分类，早已成为当今社会对于资源的可持续发展和再利用中必不可少的一部分。
作为中学生的我们，也应该为环保贡献出自己的一份微薄的力量，那我们学校同学们对垃圾分类意识如何呢？我们在老师的带领下，开展了学校同学对垃圾分类意识的调查实践活动。
一、实地调查我们在学校小卖部附近连续几天对同学们进行了观察，并作了一些记录。
我们发现：同学们大多数都能自觉保持校园环境的整洁，能不随地扔垃圾，有时地上出现零食包装袋，废纸等，也会有同学主动捡起。
可是，我发现，同学对于垃圾分类，也只是一个模糊的概念，学校虽然在垃圾桶上都贴上了可回收和不可回收的标识，但还是有同学把它们分错，有时候可回收垃圾桶里装着果皮，而不可回收垃圾桶里却出现了许多矿泉水瓶。
二、同学谈话我们随机抽问了几位同学关于垃圾分类的问题，发现虽然有些同学都明白垃圾分类的意义并切身实际去做，但仍有少数同学不清楚到底如何做好垃圾分类。
从中我们了解到，虽然在同学心中已经有了垃圾分类的意识，却还是不明白怎么去实践。
比如有个别同学认为，自己还分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？不知道塑料纸到底应该仍在哪个垃圾桶……接着我们还问了一些老师，老师们在这一方面做的比较好，可以说是我们的榜样作用了，而且学校里也给同学们发了关于一些环保的小常识，还在垃圾桶上贴了标识，并开展了一系列环保志愿者的活动。
综合以上调查的情况，我们总结出了在学校，个别同学在垃圾分类这方面做得很好，环保意识强，但仍有少数同学在这方面意识薄弱。
而且在家里时，同学们也没有这种意识，没有向父母宣传这些，而在农村，也没有完善的条件来支持垃圾分类这项行动。
从对调查对象反馈的信息可以看出，人们对垃圾分类意识还不高，未能主动的进行垃圾分类。
校园垃圾分类调查问卷（五篇）第一篇：校园垃圾分类调查问卷校园垃圾分类调查问卷您好!我们正在进行一个调研活动。
旨在了解你对校园垃圾分类的认识和了解，并了解校园垃圾分类的的情况，一更好的改良校园环境。
请尽量结合实际情况进行回答。
对于你的支持我们感激不尽!谢谢!1.你了解垃圾分类相关知识吗?A.非常了解B.了解一点C.不是很清楚D.不了解2.您是否会将生活垃圾分类投放?A.会B.不会C.偶尔会3.您是否会自己尝试搜集并学习生活垃圾分类的知识 *A.会B.不会C.看情况4.分类垃圾箱上的文字说明会认真阅读吗? *A.会B.有时会C.不会5.是否接受过垃圾分类知识的宣传，教育?A.经常B.有时C.没有D.没注意过6.如果原先不了解相关知识，了解后会认真分类垃圾以保护环境吗?A.会B.不会C.依情况而定7.您对学校的生活垃圾分类现状满意吗?A.非常满意B.基本满意C.不太满意D.很不满意8.您认为现在学校投入使用的分类垃圾箱有起到垃圾分类的作用吗?A.有，作用很大B.有，作用很小C.没有作用D.不清楚9.垃圾箱内垃圾外露与臭味外泛会影响你将垃圾分类投放吗? *A.会B.有时会C.不会10.当分类垃圾箱内垃圾已混放时，您还会分类投放吗? *A.会B.不会C.依情况而定11.若学校开始推行，你是否愿意按照分类扔垃圾A.十分愿意B.不是很愿意C.看情况12.您对将垃圾分类回收的收益与作用了解吗? *A.非常了解B.比较了解C.不太了解D.完全不了解13.你认为在学校推广垃圾分类是否可行A.十分可行B.不可行C.还可以14.你认为校园内是否需要增设分类垃圾箱?如需要，分几类呢?A.不需要B.需要，分可回收和不可回收垃圾2类C.需要，分可回收、不可回收和有毒有害垃圾3类D.需要，且将可回收垃圾继续细分15.在寝室，日常生活垃圾一般是如何处理?A.全部投放到一个垃圾箱B.想分类处理，但寝室院内无分类垃圾桶C.除可回收的出售外，其它全部投到垃圾箱D.变废为宝，自己创意再利用16.你认为进行垃圾分类的最大的困难是?A.投放意识不够B.垃圾筒不够，设施不够完善C.垃圾分类得不到妥善处理D.宣传力度不够E.垃圾回收分类知之甚少17.你认为垃圾回收实施过程中的困难有哪些?A.公众环保意识淡薄B.设施不完善C.宣传力度不够D.公众对垃圾分类回收了解甚少E.职能部门规划不力18.你认为人们不按照分类扔垃圾的主要原因是:A.分类看不懂，不知道该扔进哪个垃圾桶B.太麻烦，环境保护跟我有什么关系C.觉得没必要，根本没意义D.社会不重视，分了也白分19..请你为校园的环境建设提几条合理化的建议：A.建设环境奖惩机制，进行文明督查。
校园垃圾调查报告校园垃圾调查报告近年来，随着人们环保意识的不断提高，垃圾问题成为社会关注的焦点之一。
作为校园的一份子，我们对校园垃圾问题进行了一次调查，旨在了解校园垃圾的来源、分类和处理情况，以及提出相应的解决方案。
以下是我们的调查报告。
一、垃圾来源在调查过程中，我们发现校园垃圾的主要来源包括食堂、教室、宿舍和校园活动等。
食堂产生的垃圾主要包括餐具、饭菜残渣等；教室产生的垃圾主要是纸张、塑料袋等；宿舍产生的垃圾则以废纸、瓶罐为主；而校园活动中产生的垃圾则更加复杂，包括废纸、塑料瓶、食品包装等。
二、垃圾分类根据我们的调查，校园垃圾分类工作存在一定的问题。
尽管学校已经在食堂、教室、宿舍等地设置了垃圾分类桶，但是很多同学并没有养成分类投放的习惯。
他们往往将所有的垃圾都扔进同一个垃圾桶，导致垃圾无法有效分类处理。
此外，有些同学对于垃圾分类的知识了解不足，不知道哪些垃圾应该投放在哪个分类桶中，这也加大了垃圾分类工作的难度。
三、垃圾处理垃圾处理是校园环境卫生的重要环节。
根据我们的调查，学校目前采取的主要垃圾处理方式是委托专业的垃圾处理公司进行处理。
这些垃圾处理公司会将垃圾进行分类、压缩、焚烧等处理方式，以减少垃圾对环境的污染。
然而，我们也发现了一些问题。
首先，垃圾处理费用较高，给学校带来了一定的经济负担。
其次，焚烧垃圾会产生大量的二氧化碳等有害气体，对环境造成了一定的影响。
此外，焚烧垃圾还会产生废渣，如果处理不当，可能对土壤和水源造成污染。
四、解决方案为了解决校园垃圾问题，我们提出以下几点建议：1. 加强垃圾分类教育：学校应该加强对学生的垃圾分类教育，提高他们的环保意识和垃圾分类技能。
可以通过开展宣传活动、组织讲座等方式，向学生普及垃圾分类的重要性和正确的分类方法。
2. 提供便利的分类设施：学校应该在校园各个区域设置更多的垃圾分类桶，并标明不同垃圾的投放要求，方便学生进行分类投放。
同时，学校还可以考虑引入智能垃圾桶等科技设备，提高垃圾分类的效率和便利性。
校园垃圾调查报告引言：垃圾问题是当今社会面临的一个重要议题。
随着人口的增加和消费水平的提高，社会垃圾的产生量也在不断增加，给环境带来了严重的影响。
而在校园环境中，垃圾问题同样值得关注。
本报告旨在通过对某校园内垃圾的调查研究，对校园垃圾问题进行深入分析，以期为改进校园垃圾处理提供参考和解决方案。
概述：本文将首先介绍调查的方法和范围，并对调查所得数据进行整理和分析。
接着，我们将从垃圾分类意识、垃圾投放设施、垃圾管理制度、垃圾处理技术和垃圾处理成本五个大点展开论述。
每个大点包括多个小点，分别对应校园垃圾问题的不同方面，旨在全面而深入地剖析校园垃圾问题。
正文：一、垃圾分类意识1.学生的垃圾分类意识调查2.教师对垃圾分类的关注程度3.学校开展的垃圾分类宣传活动4.学生学习垃圾分类知识的途径5.学生对垃圾分类效果的评价二、垃圾投放设施1.校园内垃圾桶的设置情况2.垃圾桶的分类标识和容量是否合理3.延误校园垃圾投放设施的因素4.学生满意度与垃圾投放设施的关系5.如何改善垃圾投放设施三、垃圾管理制度1.学校制定的垃圾管理规定2.学生对垃圾管理规定的遵守情况3.学校对违反垃圾管理规定的处罚措施4.学生对垃圾管理制度的满意度5.如何完善垃圾管理制度四、垃圾处理技术1.学校采用的垃圾处理方法2.不同垃圾处理技术的优缺点对比3.垃圾处理技术的环保性评估4.学生对垃圾处理技术的认识和意见5.推行新型垃圾处理技术的难点和解决方案五、垃圾处理成本1.学校的垃圾处理费用统计2.不同垃圾处理方法的成本对比3.学校节约垃圾处理成本的措施4.学生对垃圾处理成本的关注程度5.如何进一步降低垃圾处理成本总结：通过对校园内垃圾的调查研究，我们发现垃圾分类意识、垃圾投放设施、垃圾管理制度、垃圾处理技术和垃圾处理成本是影响校园垃圾问题的重要因素。
我们建议学校应加强垃圾分类宣传教育，改善垃圾投放设施设置，完善垃圾管理制度，探索并推广环保的垃圾处理技术，同时通过提高效率和采取节约措施降低垃圾处理成本。
大学生垃圾分类处理调查报告调查目的和背景本调查旨在了解大学生对垃圾分类处理的认知和行为，以帮助改善垃圾处理系统并提高环境保护意识。
调查方法和样本选择我们使用问卷调查的方法收集数据，并选择了100名大学生作为样本。
调查内容包括对垃圾分类的了解程度、实际行为以及对垃圾分类的看法和意见。
调查结果以下是我们对样本调查的主要结果：1. 垃圾分类认知程度：- 80%的受访者表示知道垃圾分类的概念和重要性。
- 15%的受访者对垃圾分类有一定了解，但并未完全掌握。
- 5%的受访者对垃圾分类知之甚少或一无所知。
2. 垃圾分类行为：- 50%的受访者表示会主动进行垃圾分类，正确分别投放可回收物、厨余垃圾和其他垃圾。
- 30%的受访者在垃圾分类上有意识但存在一定程度的错误分类。
- 20%的受访者表示对垃圾分类不重视或从未进行过垃圾分类。
3. 对垃圾分类的看法和意见：- 70%的受访者认为垃圾分类是保护环境的重要举措，并支持政府对垃圾分类的推广和宣传。
- 20%的受访者对垃圾分类持中立态度，认为垃圾分类需要更多的宣传和指导。
- 10%的受访者对垃圾分类持消极态度，认为垃圾最终都会被混在一起处理。
结论和建议根据以上调查结果，我们得出以下结论和建议：1. 大学生对垃圾分类的认知程度整体较高，但仍有一部分人缺乏了解。
应加强垃圾分类的宣传和教育，提高认知和意识。
2. 学校应提供更多的垃圾分类指导和设施，促使学生养成良好的垃圾分类惯。
3. 垃圾分类的宣传工作应更加全面和深入，以便更多的人了解和参与其中。
4. 政府应加强与大学合作，共同推进垃圾分类政策的实施，提高整体垃圾处理水平。
备注：本调查结果仅代表样本中大学生的情况，具有一定的局限性。
校园垃圾调查报告12篇校园垃圾调查报告12篇校园垃圾调查报告1我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家之一。
据统计，目前全国城市垃圾历年堆放总量高达70亿吨，而且产生量每年以约8.98％速度递增。
全国600多座大中城市中，有70％被垃圾所包围，所谓“垃圾包围城市”。
全国城市垃圾年产量：80年代为1.15亿吨，90年代已达1.43亿吨。
看来，我们正在以我们的垃圾筑起我们新的万里长城。
就此，我想对我身边生存环境中存在的垃圾分类问题做一次深入调查，提出想法和倡议。
一、调查目的：了解垃圾对环境的危害，学习垃圾处理方法，提出自己对垃圾分类的想法，并认真研究自己能为垃圾分类和我们的生存环境所做的。
二、调查内容：我国城市垃圾现状，城市垃圾的危害，城市垃圾污染控制，垃圾分类。
三、调查方式：资料法四、调查时间：2023年8月五、调查结果：垃圾是人类日常生活和生产中产生的固体废弃物，由于排出量大，成分复杂多样，给处理和利用带来困难，如不能及时处理或处理不当，就会污染环境，影响环境卫生。
垃圾处理就是要把垃圾迅速清除，并进行无害化处理，最后加以合理的利用。
当今广泛应用的垃圾处理方法是卫生填埋、高温堆肥和焚烧。
垃圾处理的目的是无害化、资源化和减量化。
人类对自然资源开发和利用在规模和强度上不断扩大。
消耗资源速度也在大大加快。
一方面给社会带来了文明，提高了人们生活质量，另一方面也意味着加速了垃圾的增长，而垃圾是环境污染的重要原因之一。
如果放任自流。
疏于管理和处理，那它就会造成公害，破坏生态环境，危及到人们的健康。
大致有以下几方面：1、垃圾堆放不仅占用耕地，还污染土壤及农作物。
2、垃圾经雨水渗沥污染地下水或进入地表水，造成水体污染。
80％的流行病是因此传播的，且导致江河湖泊严重缺氧富营养化，近海赤潮。
3、垃圾会发生自燃、自爆现象。
由于堆放垃圾发酵，产生甲烷气体爆炸。
4、塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。
5、失控的'垃圾场几乎是所有微生物孳生的温床。
校园垃圾调查报告校园垃圾调查报告（一）随着社会的不断发展，垃圾污染问题越来越突出，尤其是在校园中，垃圾的处理问题已经成为一项亟待解决的难题。
为了更好地了解学校垃圾的现状和存在的问题，我们进行了一次校园垃圾调查，以下是调查结果的汇报。
第一部分：调查方法我们选择了对校园内垃圾桶的分类情况、垃圾收集点的设置和学生对垃圾处理的意识等方面进行调查。
我们制定了一份问卷，并在校园里随机选择了100名学生进行填写。
同时，我们还进行了实地观察和对校园周边环境的照片采集。
第二部分：调查结果1. 垃圾桶分类情况通过实地观察和问卷调查，我们了解到校园内的垃圾桶分类情况存在一定的问题。
校园内只有少数几个垃圾桶设置了垃圾分类标识，而绝大多数垃圾桶都没有进行分类标识。
这导致了许多学生没有正确地将垃圾进行分类投放，造成了垃圾的混合污染。
2. 垃圾收集点的设置我们发现，校园内垃圾收集点的设置较为集中，导致某些地方的垃圾容量超负荷，垃圾溢出现象比较严重。
这不仅给校园环境带来了污染，还增加了垃圾处理的难度。
3. 学生对垃圾处理的意识通过问卷调查，我们了解到学生对垃圾处理的意识普遍较为薄弱。
多数学生认为垃圾处理是学校和环保部门的责任，对自己个人的责任意识较弱。
他们缺乏对垃圾分类和减量的认识，对垃圾投放方式和垃圾处理流程知之甚少。
第三部分：问题分析学校垃圾处理问题的存在主要是由于以下原因：1. 缺乏垃圾分类意识学生对垃圾的分类要求和垃圾处理流程的了解不足，导致了垃圾的混合投放现象。
2. 垃圾收集点设置不合理学校垃圾收集点的设置过于集中，导致某些地方的垃圾容量超负荷。
这也是垃圾溢出现象严重的原因之一。
3. 教育宣传不到位学校对垃圾处理问题的相关教育宣传工作不够到位，缺乏对学生的引导和教育。
学生对垃圾分类和减量的认识不够深刻。
第四部分：改进措施针对以上存在的问题，我们提出以下改进措施：1. 加强垃圾分类意识教育学校应加强垃圾分类意识的教育，制定相关政策和规定，并将其纳入日常课程中，加强学生对垃圾分类的认识和理解。
关于大学校园垃圾分类的调查报告关于大学校园垃圾分类的调查报告—以湖南商学院北津学院为例白济云江威周琳彭佳玉贾XX敏刘薇龚超一．调查基本情况：1．调查目的：了解大学生垃圾分类意识和行为，研究大学校园内有效地垃圾分类措施。
2．调查范围：湖南商学院北津学院。
3．调查方法：抽样调查—对大学垃圾分类情况抽样调查，调查校园不同区域的垃圾分类设置。
4．调查时间及事件：20__年12月20日：调查分类垃圾桶设置情况。
20__年12月21日：向学生以及后勤人员发放调查问卷。
20__年12月22日：调查结果汇总。
制作统计数据表。
20__年12月23日：完成调查报告，征求相关老师更改意见。
二．调查结果发放问卷数：200第一个表格表明在受调查184人中有30人满意校内的垃圾分类措施，50人不满意，108人觉得一般。
第二个表格表明138人觉得有必要在校内设置不同种类的垃圾分类设施，我们可以看出近一半的人对学校现有垃圾分类设施一般，有超过一半的人认为有必要在不同区域设置不同种类的垃圾分类设施。
可见大学垃圾分类设施不完善成为实现垃圾分类的客观阻碍之一。
从第三个表格可以看出68人有分类丢垃圾的习惯，78人偶尔有丢垃圾的习惯，42人没有分类丢垃圾的习惯。
可见大部分学校有一般垃圾分类的意识和行为，还有小部分人则没有。
第四个表格表明有3/4的人没有将垃圾分类回收的习惯。
可见大学生还没有垃圾回收的意识。
主要是嫌麻烦，回不回收无所谓。
所以加强思想上的教育尤为重要。
第五个表格反映出大学生对垃圾分类基本知识的了解程度。
可见大学生对垃圾分类有基本的了解。
第六个表格可以看出垃圾分类困难主要是同学们自己的意识不强，其次是学校的垃圾分类措施不完善。
第七个表格和第八个表格说明近3/4的同学希望学校增设垃圾桶并表示愿意遵守学校相关规定，可见同学们对垃圾分类的积极性是很高的。
三．问题及思考总的来说，大家对垃圾分类的现状不是很满意，大家都看到了现行的垃圾分类制度存在无问题。
关于大学生垃圾分类的调查报告一、引言(1.1)话说在这个繁华的都市，每天都有成千上万的大学生穿梭在大街小巷，他们年轻、充满活力，为社会的发展贡献着自己的力量。
随着城市化进程的加快，垃圾问题日益严重，尤其是垃圾分类成了一个亟待解决的问题。
为了让大学生们更好地参与到垃圾分类的行动中来，我们特地进行了一次关于大学生垃圾分类的调查。
本文将从以下几个方面进行详细的阐述：调查背景、调查方法、调查结果以及对大学生垃圾分类的建议。
二、调查背景(1.2)“绿水青山就是金山银山”，垃圾分类已经成为了全球关注的焦点。
在中国，垃圾分类工作也已经取得了一定的成果，许多城市都已经开展了垃圾分类试点工作。
由于垃圾分类涉及到人们的生活习惯、环保意识等多方面因素，因此，要想让垃圾分类真正落地生根，还需要全社会共同努力。
作为新时代的大学生，他们既是社会的新生力量，也是垃圾分类工作的积极参与者。
因此，我们有必要对大学生的垃圾分类意识和行为进行调查，以便更好地推动垃圾分类工作的开展。
三、调查方法(1.3)为了保证调查结果的客观性和可靠性，我们采用了问卷调查的方式进行本次调查。
问卷内容包括：个人基本信息、垃圾分类知识掌握情况、垃圾分类行为情况等。
通过对这些信息的收集和分析，我们可以了解到大学生在垃圾分类方面的基本情况，从而为今后的工作提供参考。
四、调查结果(2.1)通过问卷调查，我们发现大部分大学生对垃圾分类的重要性有一定的认识，但在实际操作中还存在一些问题。
具体表现在以下几个方面：1. 部分大学生对垃圾分类知识掌握不够全面，例如对可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等的区分认识不足。
2. 在日常生活中，大部分大学生能够做到基本的垃圾分类，但在一些特殊情况下，如外出旅行、亲友聚餐等，仍然会出现不按规定分类的情况。
3. 部分大学生认为垃圾分类麻烦，不愿意花时间和精力去学习和实践。
五、对大学生垃圾分类的建议(3.1)针对上述问题，我们提出以下几点建议：1. 加强垃圾分类知识的宣传和普及。
校园垃圾调查报告近年，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，城市垃圾日益增多，校园垃圾问题也越来越严重。
为了解决校园垃圾问题，我校对校园垃圾进行了一次调查。
一、垃圾种类调查发现，校园垃圾主要分为有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四种。
其中，有害垃圾包括旧电池、废灯管、废药品等危害人民健康和环境的垃圾；可回收垃圾包括废纸、废塑料瓶、废旧金属、废旧衣物等能够循环利用的垃圾；厨余垃圾指餐厨垃圾、食材残余等易腐烂的垃圾；其他垃圾包括废旧家具、烟蒂、口香糖、一次性餐具等难以分类的垃圾。
二、垃圾产生量经过调查统计，每天每人产生的垃圾总量为约0.45千克，其中可回收垃圾产生量最高，其次为厨余垃圾和其他垃圾，危险废物产生量相对较少。
三、垃圾去向调查发现，校园垃圾处理情况较为合理，在学生宿舍和教学楼设置了分类投放垃圾桶，并有专人负责分类收集垃圾。
有害垃圾、可回收垃圾和厨余垃圾分别送往生活垃圾处理中心、回收站和养殖户。
其他垃圾则进一步分类分拣后送往焚烧或填埋场处理。
四、垃圾处理的问题调查发现，虽然校园垃圾处理情况相对完善，但仍存在一些问题。
首先，有些学生缺乏环保意识，将可回收垃圾和其他垃圾混在一起投放，导致垃圾分类不够精细。
其次，对于一些容易污染环境的垃圾，如废电池和废药品等，目前仍缺乏有效的处理方式。
五、改进措施针对以上问题，需要采取一系列措施来改进校园垃圾处理。
首先，加强对学生的环保教育，提高他们的环保意识。
其次，加强垃圾分类的宣传，鼓励学生积极参与垃圾分类工作。
再次，需要建立完整的危险垃圾处理体系，加强对废电池、废药品等垃圾的处置。
最后，需要建立与社区、企业等合作机制，共同解决垃圾处理和资源回收利用问题。
六、结论综上所述，校园垃圾调查显示，我校垃圾处理相对合理，但仍存在一些问题。
针对这些问题，需要采取一系列措施来改进垃圾处理工作。
相信通过学校和全社会的共同努力，未来校园垃圾处理工作会更加完善，为保护我们的共同家园贡献更多力量。
垃圾分类调查报告800字（18篇）垃圾分类调查报告800字（精选18篇）垃圾分类调查报告800字篇1一、研究的课题作为个拥有14亿人口的大国，每天产生的各种生产、生活垃圾的数量几乎是我们难以想象的。
从保护环境，建设环境友好型社会的角度出发，实行垃圾分类，充分有效地利用垃圾、最限度地降低污染是十分必要的。
（一）垃圾分类中国的生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
1.可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
玻璃：主要包括各自玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。
金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
如每回1吨废纸可再造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
2.厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
3.有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
4.其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、尘土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
（二）实行垃圾分类的原因我国目前垃圾处理的方法还大多属于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地：并且虫蚊蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。
校园垃圾分类调查报告随着环保意识的不断增强，垃圾分类成为了近年来备受关注的话题之一。
为了探究学生们对垃圾分类的认知度及校园垃圾分类的实际情况，我们对某初中进行了垃圾分类调查。
以下是我们的报告。
一、调查方法我们是通过问卷的方式进行调查的，调查时间为两周。
样本数为全校学生，共计1000余人。
问卷主要包括以下几个方面的问题：1.你是否知道垃圾分类的概念和意义？2.你是否了解校园的垃圾分类情况？3.你是否会主动进行垃圾分类？4.你是否觉得学校应该增设更多的垃圾分类桶？5.你是否认为学校应该开展更多的垃圾分类教育宣传活动？二、调查结果1.对垃圾分类的认知度通过我们的问卷调查发现，超过85%的学生都知道垃圾分类的概念和意义。
这证明学生们对垃圾分类已经有了一定的了解和认识，环保意识较为普及。
2.校园的垃圾分类情况从调查结果中可以看出，学校的垃圾分类情况并不尽如人意。
在校园内放置的垃圾桶中，针对不同类别的垃圾并没有得到很好的分类和隔离，使得垃圾的混合程度较高，难以实现有效的分类处理。
此外，垃圾桶的数量也存在问题，往往只有少数几个垃圾桶，无法满足学生们的需求。
这也为校园里垃圾分类的实际情况带来了一定的困难。
3.学生们的个人态度尽管学生们对垃圾分类有了一定的认识，但是在现实生活中，主动进行垃圾分类的学生并不是很多。
70%左右的学生表示，他们并不会主动进行垃圾分类，原因是垃圾桶的数量和分类标准不够明确。
4.校园垃圾分类的改进绝大多数学生表示，学校应该增设更多的垃圾分类桶，并加强标准化的分类管理来解决垃圾分类的问题。
此外，学生们也认为学校应该开展更多的垃圾分类教育宣传活动，通过不断地教育宣传，增强学生们的环保意识和自觉性，从而使得垃圾分类成为大家的一种习惯和自觉行为。
三、解决方案根据我们的调查结果，我们发现在校园内的垃圾分类方面存在很多问题，其中最大的问题在于垃圾桶数量和分类标准不够明确。
我们建议学校在不久的将来，应该加强对垃圾分类的标准化管理，并增设更多的垃圾分类桶，方便学生们进行垃圾分类。
关于校园垃圾分类回收状况的调查
亲爱的同学：
你好！我们是北京市新英才学校高中部学生会的成员，正在进行一个调研活动，旨在了解校园垃圾分类情况及同学们对于此类问题的认识，以更好的改善校园环境。
请尽量结合实际情况进行回答。
对于你的支持，我们感激不尽！谢谢！学校：年级：
1．您是否了解有关垃圾分类的知识？（）
A十分了解B一般 C.不了解
2．您都知道哪些种类的垃圾？（）多选
A可回收垃圾B不可回收垃圾
C厨余垃圾D有害垃圾
E无害垃圾F其他垃圾
3.扔垃圾时是否进行垃圾分类？（）
A．分类 B.不分类
4．在您周围的人是否会自觉自愿的进行垃圾分类？（）
A．都会B．多数会
C．少数会D．不会
5．如果没有进行垃圾分类，原因：（）
A．太忙没时间分类
B．要花好几个垃圾袋，麻烦
C．其他同学不分，我也懒得分了
D．不知道怎么分
E．其他：（请注明）
6．如果校园里实行了垃圾分类，自己会积极执行吗？（）
Ａ．会积极配合B．可能吧，看大家怎么做
C．看当时心情D．不会
7．在校园里展开垃圾分类制度可能存在的困难有哪些？（）多选
A．学校环保设施不完善
B．缺乏垃圾分类意识
C．垃圾分类投放比较麻烦
D．不知道如何分类
E.缺乏有关垃圾分类制度的约束
F．其他：（请注明）
8．你对你所在的学校如何进行垃圾分类处理有什么建议（）多选
A.在校内设置分类垃圾箱
B.在校内对垃圾分类知识进行宣传
C.开展垃圾分类知识普及实践活动
D.通过观看有关垃圾分类短片普及垃圾分类知识
E.其他（请注明）____________________
谢谢您对我们此次活动的支持，并祝学业有成！。
