湖南2017中考语文第三部分现代文阅读专题三记叙文阅读记叙文文体知识梳理素材语文版56.
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文体知识梳理
记叙文
1.记叙文六要素
时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果。
如《背影》一文:时间——推算为六年前,即1919年;地点——南京车站;人物——父亲和“我”;起因——“我”去北京念书,父亲到车站送别;经过——父亲车站送别;结果——怀念父亲。
将物人格化,描写形象,表意丰富,生动有趣。
答题格
揭示了文章的主题。
《皇帝的新装》中“他每一天每一点钟都要换一套衣
对人的
通过铺垫,可以渲染气氛,形成“山雨欲来”的情势,促使读者产生期
通常比较隐蔽,巧妙的伏笔,在没
文吃牡蛎,遇于勒埋下伏笔,推
使文章浑然一体,情节完整、
达作者的某种情感,
通过对事物的描写或环境的渲染
指作者带着强烈的主观情感去
小说。
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专题一说明文必备知识锦囊说明文必备知识锦囊错误![八年级上册121~122页第三单元写作“说明要抓住特征”]项目类别说明文分类特点对象位置对象及其特征事物说明文说明对象是具体事物,说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征.如:《苏州园林》《中国石拱桥》等。
一般标题就是说明对象有的说明文的题目在指出说明对象的同时,也指出其特征.事理说明文说明对象是某个抽象事理,说明目的是使读者明白事物本身的因果关系、揭示事物发展的规律、道理等科学知识。
如:《大自然的语言》《看云识天气》等.找准开头、结尾的总结句一看文题,二看首尾段,有时要整体概括看。
介绍了……的……(对象内容)。
错误![八年级上册156~158页第四单元写作“使用恰当的说明方法"]速记口诀:举例分类作比较,定义诠释画图表,还有一种很重要,引用说明(引资料)不能掉.说明方法语言标志示例作用(答题格式)举例子错误!列举具体的事例来说明事物,常含有的词语有“例如”“比如”“据说”我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当通过举……的例子,真实有力地说明了……的特征“譬如"推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。
(《中国石拱桥》)(道理),使说明更有说服力。
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专题三记叙文阅读错误!一、(2016梧州)现代文阅读.(14分)他在岁月面前认了输丁立梅①他花了两天的时间,终于在院门前的花坛里,给我搭出两排瓜架子.竖十格,横十格,匀称如巧妇缝的针脚。
搭架子所需的竹竿,均是他从几百里外的乡下带来的。
难以想象,扛着一捆竹竿的他,走在车水马龙的大街上是副什么模样。
他说:“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了.”②“多得你吃不了的。
”他两手叉腰,矮胖的身子,泡在一罐的夕阳里。
仿佛那竹架上,已有果实累累。
其时的夕阳,正穿过一扇透明的窗,落在院子里,小院子像极了一个敞口的罐子。
③我不想打击他的积极性,不过巴掌大的一块地,能长出什么来呢?且我根本不稀罕吃那些了.我言不由衷....地对他的“杰作”表示出欢喜,我说:“哦,真不赖.”④他在我家沙发上坐,碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。
他进卫生间洗澡,水漫了一卫生间。
我叮嘱他:“帮我看着煤气灶上的汤锅啊,汤沸了帮我关掉。
”他答应得相当爽快:“好,好,你放心做事去吧,这点小事,我会做的。
”然而,等我在电脑上敲完一篇稿子出来,发现汤锅的汤,已溢得满煤气灶都是。
他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑤我们聊天,他的话变得特别少,只顾盯着我傻笑,我无论说什么,他都点头。
我说:“爸,你也说点什么吧。
2017年中考语文复习资料:记叙文文体知识2017年中考语复习资料:记叙体知识记叙体知识1 记叙的特点记叙是一种以叙述和描写为主要表达方式,以写人、记事、状物、绘景为主要内容的体。
2 记叙的分类根据描述的内容,可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙。
它们都具有记叙的共性,但在构思、立意、布局谋篇,遣词造句上往往又有相应的各自特点。
写人类记叙:通过描述人的外貌、行动、语言、心理,通过特定的环境描写刻画人物性格,塑造人物形象,反映生活,表现主题。
叙事类记叙:通过叙述事,写出事情的起因、经过和结果表现主题。
写景类记叙:通过描绘景物,寄托作者的思想感情。
状物类记叙:通过写物表达作者的思想感情。
3 记叙的六要素记叙的六要素包括时间、地点、人物、事的起因,经过和结果。
掌握记叙的要素,可以较好地把握全,分析和理解中的主题思想,更好地把握其结构层次。
4 记叙的顺序阅读记叙,要了解作者的写作思路,就要明确写作的顺序。
常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。
(1)顺叙:按照事发生、发展和结局的顺序写,也就是叙述的顺序与事发生、发展的顺序是一致的。
(2)倒叙:先写结局,然后再叙述事情的发生、发展;或者先写后的情况,再叙述产生这种情况的经过。
(3)插叙:在记叙的过程中,有时要插入在时间地点上不一致的情节,然后再按照原的事情接叙,这插入的有关部分叫插叙。
记叙的线索记叙的线索是指自始至终贯穿全的一条主线,由于题材的多样性和作者思路上的差异,致使线索呈现出多种形式。
有的以时空转移为线索;有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索;有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起。
有的记叙存在着两条或两条以上的线索。
6 记叙的人称记叙的人称有三种:第一人称(我,我们),以当事人的口吻和身份叙述,写起亲切自然。
而有的中运用了第二人称代词(你,你们),一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。
中考语文现代文阅读汇编2017年湖南省记叙文阅读10篇栓在琴凳上的十年①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。
妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那车,我才4岁半,坐在小课桌前,脚还踩不到地面。
妈妈扣爸爸月工資加在一起也就两三百元。
家里存款两三千,而一架钢笨怎么说也要近万元。
②钢笨搬回家的场景我还记得。
立是春夏之交,爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。
小小的家里围了很多人,包裹层层打开,黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。
③妈妈像是对着全世界宣布:“贝贝,这是你5岁的生日礼物。
你以后要好好学,听见没?”④“嗯!”我怯弱地答应了。
⑤后来我明自,永远不要轻易答应自已完全不了解的事情,尤其自已还懵懂无知的时候。
——即便当时明白又如何,我没有选择的权利。
⑥随着钢琴搬进家门的,是一些铁律:所有作业必须在下午放学前完成,每晚七点到九点固定练琴两小时,中途只能上厕所一次,喝水一次……⑦从钢琴进门到我初中毕业,妈妈每晚会坐在我的旁边,从开始的音阶,到每一首曲子的每一个音阶和节拍,全程监督,几乎全年无休。
重大考试和比赛前,练琴时间会尽可能延长。
8.“找个好老师,这太重要了!”身为高中老师的妈妈,从来就对此坚信不疑。
可是小镇上会钢黎的成年人几乎没有,只能去银川。
从小镇到银川单程近四个小时,道路坑坑洼洼,路两边是连天的戈壁,沿途几十里路都不见人烟。
晴天,尘土翻滚,雨天,泥泞不堪。
⑨银川的钢琴课一周一次,周日凌晨,瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。
遇到沙尘暴的时候.妈妈侧身护着我.母女两紧紧相拥,像风中的两片树叶.飘摇在在行进的路上。
有时为了省钱,妈妈只买一个座位,客满的时侠就一路抱着我。
中午将近十二点到银川南门老汽车站,再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院,下午四点原路返回,晚上到家早已天黑。
路上耗去近八个小时,只为一个小时的“专此课”。
⑩北方的冬天,滴水成冰,常常开始上课了,我的手仍像冻坏的胡萝卜。
第1类温暖真情一、(2016株洲)记叙文阅读。
(16分)清水洗尘迟子建①礼镇的人每年只洗一回澡,就是在腊月二十七这一天,而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。
天灶从八岁起就开始承担这个义务,一做就是五年了。
天灶家洗澡的次序是由长至幼,老人、父母,最后才是孩子。
天灶住的屋子被当成了浴室。
②天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡。
因为他要蹲在灶台前烧水,每个人洗完后的脏水还要由他一桶桶地提出去倒掉,所以他只能见缝插针地就着家人用过的水洗。
那种感觉一点也不舒服,纯粹是在应付。
而且不管别人洗过的水有多干净,他总是觉得很浊,进了澡盆泡上个十几分钟,随便搓搓就出来了。
他也不喜欢把他的住屋当成浴室,弄得屋子里空气湿浊,所以今年一过完小年,他就对母亲说:“今年洗澡该在天云的屋子里了。
”③天云当时正在叠纸花,她气得一梗脖子说,“为什么要在我的屋子?”④“那为什么年年都非要在我的屋子?”天灶同样气得一梗脖子说。
⑤“你是男孩子!”天云说,“不能弄脏女孩子的屋子!”天云振振有词地说,“而且你比我大好几岁,是哥哥,你还不让着我!”⑥家人便纷纷笑起来。
自从爷爷过世后,奶奶在家中很少笑过,她听了天灶的话后也使劲地笑了起来。
⑦奶奶第一个洗完了澡,天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。
奶奶嘘嘘地喘着粗气经过灶房回她的屋子,她见了天灶就说:“你烧的水真热乎,洗得奶奶这个舒服,一年的乏算是全解了。
你就着奶奶的水洗洗吧。
”⑧母亲也说:“奶奶一年也不出门,身上灰不大,那水还干净着呢。
”⑨天灶并未搭话,他进了自己的屋子,吃力地搬起大澡盆,把水倒进脏水桶里,然后抹了抹额上的汗,提起桶出去倒水。
路过灶房的时候,他发现奶奶还没有回屋,她见天灶提着水出来了,就张大了嘴。
⑩天灶没说什么,他回来往热水里又加了一些凉水。
他用手指试了试水温,觉得若是父亲洗恰到好处,他喜欢凉一些的;若是天云或母亲洗就得再加些热水。
11一直到父母洗完了,天灶还在饶有兴致地烧水。
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聚焦湖南中考一、(2016衡阳)阅读下文,完成1~4题.(10分)老海棠树史铁生①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶.②奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起.③老海棠树有两条粗壮的枝桠,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树桠,一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢,也在上头睡?"没错.四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我……④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我叨唠:“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。
聚焦某某中考一、(’15某某)阅读下面的文章,完成1~4题。
(10分)雕花烟斗冯骥才①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出,闪着一片辉煌夺目的亮点点儿,活像一扇艳丽动人的凤尾,一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。
③不知不觉间,他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗,插在嘴角,突然意识到花房里不准吸烟,他慌忙四下窥探,忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间,有一X黑黑的老汉的脸直对着他。
一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗,他刚要承认过错,那老汉却和气地说:“没关系,到这边来抽吧!”④这里便是花房的一角,这老汉是花农老X。
老X坐在他对面,“唐先生,您还画画不?”他怔住了。
“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前,您带学生到这儿来画过花儿,您画得美,美呀……”老X赞美的语气是由衷的,他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。
像他这样一位红极一时的大画家,好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯,如今被一棒打落下来,曾经光彩照人的玻璃片片,被人踩在脚下,甚至无人顾惜。
难道在这奇花异卉中间,在这五彩缤纷的花的天地里,隐藏着一个知音吗?⑤谁能从这老X身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老X身子矮墩墩,微微驼背,穿一身皱巴巴的黑裤褂,沾满污痕;面色黝黑,眼睛小,眸子发灰,动作迟缓而不灵便。
发现老X仍不时瞅他嘴上的烟斗,“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。
“不!”老X笑眯眯地,“俺是瞧您的烟斗很特别……”⑥他的烟斗是特别。
上面雕着一只肥胖的猫头鹰,栖息在一段短短的秃枝上,“这烟斗是我自己刻的。
”他说。
他想起了靠边站之后的整天无所事事,想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉,想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热,想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。
“美,美呀!”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情,“您要是喜欢这烟斗,就送给您吧!”“不,不,俺要不得!”老X固执地一个劲儿摇脑袋。
记叙文文体知识梳理
1. 记叙文的六要素
记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
掌握记叙文的六要素,有助于分析文章的结构,理清事件发生、发展的脉络,继而准确把握文章的主旨。
2. 记叙文分类
3. 记叙顺序
4.
(1)修辞角度
了人物……的心情。
老舍《济南的冬天》中“它们
为突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来,自问自答。
(2)描写角度
2014
通过对容貌、姿态、服饰等的描写,来揭示人物思想品
的……情感
5.
文章前后内容说的是一个意思,互相照应。
多用于文章的开头和
举例
突出被表现事物的本质特征,揭示本质;加强文章的艺术效果和
等。
采用灵活多
地位,小说通过外貌描写、
森林原野等,还包括人物活动的时间
衬托人物身份、地位、行动,烘托人物心情,渲染气氛。
记叙文文体知识梳理
1. 记叙文的六要素
记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
掌握记叙文的六要素,有助于分析文章的结构,理清事件发生、发展的脉络,继而准确把握文章的主旨。
2. 记叙文分类
3. 记叙顺序
4. 记叙文语言的品析
了人物……的心情。
老舍《济南的冬天》中“它们
为突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来,自问自答。
(2)描写角度
2014
通过对容貌、姿态、服饰等的描写,来揭示人物思想品
的……情感
5. 记叙文表现手法及其作用
文章前后内容说的是一个意思,互相照应。
多用于文章的开头和
举例
突出被表现事物的本质特征,揭示本质;加强文章的艺术效果和
等。
小说
样的艺术表现手法;通过细腻完整的情节
地位,小说通过外貌描写、
森林原野等,还包括人物活动的时间
衬托人物身份、地位、行动,烘托人物心情,渲染气氛。