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爱国的朗诵诗歌关于爱国的朗诵诗歌（精选10首）诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
下面是小编收集的关于爱国的朗诵诗歌，欢迎大家参考篇一：《乡愁》作者/余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头篇二：《写给祖国母亲的歌》送袅袅暗香而来霜中的菊献片片芳菲一季吻夕阳余辉爱溢出温柔的眼眸望四野安详激情飞上诗句听黄河汩汩载无数苦难历史观河沙沉沉积淀多少回忆满目疮痍是你旧时的容颜儿时的艰辛留下了不灭的烙印风霜雪雨半个世纪的搏击渊远流长五千年文明的足迹历史的长河翻滚着昔日英勇的浪涛时光的琴弦弹唱着今日辉煌的旋律篇三：《在玉米地的中央》作者/庞余亮在玉米地的中央我就是一位青春的将军看满地的红缨子翻飞绿剑乱舞果实就藏在红缨子和绿剑之下露出它们的牙齿我们能读懂它们的语言平常的日子没有故人只有风在吹，吹玉米不尽的长发在玉米地的中央我们就获得了战胜明天的力量玉米叶仍在不停地抽打我金色的玉米棒在开水中哗哗地滚动多么美好的日子就想起多么美好的共和国在玉米地的中央玉米地在共和国的版图上倾伏下去无数个战斗和胜利便永远地照耀我们篇四：《祖国，我爱你》我爱你叮咚的驼铃是它让丝绸之路源远流长我爱你嫩绿的草芽是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉我爱你乡间的牧笛是它把五彩的音符撒向八方我爱你都市的高楼是它把人们的理想托向太阳我爱你长江的碧波是它把56个民族的心曲弹唱我爱你黄河的波涛是它把13亿人民哺育抚养我爱你长城的雄伟是它挺起了中华儿女的脊梁我爱你巍巍的黄山是它展现了祖国的秀美端庄我爱你高原的旷达是它袒露出炎黄子孙的豪放我爱你蔗林的茂密是它甜透了亿万人民的心房我爱你开放的窗口是它让文明的花朵争艳芬芳我爱你改革的浪潮是它把贫穷落后的帽子甩掉我爱你智慧的头脑是它领回了四大发明的金奖我爱你勤劳的双手是它为现代化祖国打扮梳妆我爱你伟大的旗帜是它代表了人民前进的方向我爱你五色的风帆是它让世纪之船鸣笛远航！祖国，我爱你我爱你的草青木秀我爱你的鸟鸣蛙唱我爱你的山山水水我爱你的城城乡乡我爱你的风花雪月你爱你的丽日艳阳祖国，我爱你是你给了我生命是你给了我力量是你给我的渴望插上了一双飞翔的翅膀篇五：《炉中煤》作者/郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。
《我爱这土地》朗诵设计艾青的《我爱这土地》是一篇情感真挚、深沉、浓烈的现代新诗佳作，一次次唤醒我们对民族百年沧桑的回忆。
当我们把文字变成声音，用朗诵传递对祖国的无限深情时，那份热爱将感动每个人的心灵。
下面是对这首诗的朗诵设计。
一、确定基调，理清脉络“感人心者，莫先乎情。
”情是一切艺术感人的根本。
张颂曾经说过：“态度、感情是朗读根基的核心，是朗读再创作的精华，是朗读有声语言的生命，是朗读技巧的灵魂。
”所以我们进行设计的第一步就是确定作品的感情基调。
作品写于抗战初期的1938年。
在国土沦丧、民族危亡的关头，作者满怀对祖国的深沉的爱和对侵略者的切齿的恨，写下了这首深情又激昂的诗——《我爱这土地》。
土地是我们永远的故乡，它养育了我们，给我们力量和梦想。
诗中作者化身为一只鸟，用激越深挚的歌声唱出对这片土地执著的爱。
深沉的情感基调要求全诗在朗诵时应以稍慢、低沉的声音为主，部分诗句稍轻柔、上扬。
接着我们要循着诗人的情感基调，分析这种基调下丰富诗情的层次。
全诗自然分成两个部分。
第一部分八句，诗人化身为乌，哪怕喉咙已经嘶哑，仍要去歌唱“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”和“无比温柔的黎明”，甚至死后“连羽毛也腐烂在土地里面”。
这一部分可以分成三个层次。
首先是前两句，作者选择喉咙嘶哑的鸟的形象，传达时代赋予诗人的责任和诗人内心的歌唱>中动。
然后以“歌唱”领起下面四句，这四句诗为并列关系，是歌唱的具体内容。
七八两句则进一步升华诗人对土地执著的感情。
第二部分只有两句，却是全诗的诗眼。
诗人直抒胸臆，一问一答中表达了对土地的深沉强烈的爱。
最后的省略号似乎是心中潜流的无限的激情，激起人们的共鸣。
二、轻重缓急，抑扬顿挫在把握全诗基调和脉络的基础上，我们要对全诗做一个具体的技巧设计。
首先是确定语速。
深沉的爱国情感决定全诗的朗诵语速要稍慢，但“歌唱”以下三句是对饱受磨难的祖国与不屈反抗的人民的讴歌，同时作为“歌唱”的宾语出现，为排比句，故在朗诵时应慷慨激越，语速稍快，一气呵成。
《我爱这土地》教学设计营子中学刘洪英一教材分析这是这是河大版七年级上册（2016）第五单元第17课《我爱这土地》,这是艾青的一首著名的现代诗,这首诗表达了作者眷恋家乡深爱祖国真挚感情.二教学目标学习诵读的一些技巧(基调节奏语气语速重音教学重点结合背景领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。
,了解朗诵技巧三、教学方法1.诵读法通过有感情地诵读，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。
2.比较阅读法将不同类型题材诗歌进行比较，从而更全面地理解诗歌。
四、教学手段多媒体课件五、教学时数1课时六教学过程:（一）内容导入师：同学们我们今天学习的内容是《我爱这土地》诵读指导（放HP1），我们先温故再知新,学生齐读一遍《我爱这土地》（放HP2）由“唱读”引出所讲内容“诵读”师：怎样才能读好这首诗呢？？我们应从写作背景入手——了解背景、理解内容从而表达好内容。
（二）了解背景师：边放HP边讲解，HP画面与诗的背景及内容相结合来更好的理解这首诗进而更好的表达诗的内容。
写作背景：1937年日本侵略者的铁蹄踏进了中的大门，他们烧杀抢掠无恶不作，他们丧尽天良连一个孩子也不放过，我们中国人民奋起反抗，为民族独立誓死拼搏。
1938年的作者也没有逃出厄运，被迫离开家园，于是满怀悲愤的写下了这首眷恋家乡深爱祖国的这首诗《我爱这土地》）（三）局部分析1、探究基调（放PH10）师配乐朗诵《我爱这土地》引出“辞动而情发”导出本诗基调:悲愤、低沉.学生单独展示：A、B、C、D师点评并演示《我为少男少女们歌唱》与《我爱这土地》做对比。
因为这是歌唱延安新天地新生活的，所以读起来应放飞心情，心意飘飞，用头腔共鸣，用高音区，胸腔共鸣）师演示：（低、中、高音区的不同；胸腔共鸣、头腔共鸣的区别）2、划分节奏平时学生朗读时一般都自然划分出音节了：例如：假如/我是/一只鸟，我也应该/用嘶哑的/喉咙/歌唱（这是按音节划分，这样把内容都读散了；今天我们按意义划分，让语义抱团儿，每个句子只画一处。
经典红色诗歌朗诵稿10篇经典红色诗歌朗诵稿精选篇1眷念祖国的情绪啊，我年青的女郎!我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!啊，我年青的女郎!你该知道了我的前身?你该不嫌我黑奴卤莽?要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎!我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎!我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!艾青我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的.土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……经典红色诗歌朗诵稿精选篇2有一页历史，照亮了黑暗的岁月;有一页历史，在我们心上铭刻。
这一天，镰刀和铁锤，组成图案的旗帜在迎风飘拂; 这一天，呻吟在水火中的灵魂，有了太阳的照射。
从此，这一把镰刀呼啸着，要割断旧世界的一切枷锁;从此，这一把铁锤呐喊着，要砸碎一个旧的岁月!于是，南方的甘蔗林，变成刀枪，抵御外敌侵略;于是，北方的青纱帐，变成墓穴，埋葬旧世界的罪孽! 从此，我们的祖国，不再四分五裂;从此，我们的民族，不再任人掳掠……中国人民站起来了，这声音响彻大江南北;中国人民站起来了，这声音响彻三山五岳……是党的旗帜指引，我们才战胜风浪，驶过漩涡;在党的旗帜下，我们紧密团结：如钢似铁;在党的旗帜下，我们昂首挺胸：如松似柏。
经典红色诗歌朗诵稿精选篇3红色——七彩世界中最壮丽的颜色，给我的生命注入了永恒的力量。
红色——人们心目中最崇高的颜色，为我的人生旅途指引前进的方向。
国旗的颜色是红色，党旗的颜色是红色，革命者的鲜血是红色，共产党员的.一生也应该是红色。
我曾记得：孩提时代最珍爱的红领巾，迎着初升的太阳，在胸前飘扬。
“誓做共产主义接班人”，滚滚热流在心中荡漾;“好好学习，天天向上”，憧憬着未来的幸福和希望。
•作品背景与作者简介•诗歌内容与艺术特色•诗歌中的爱国情怀表达•《我爱这土地》在文学史上的地位和影响目•诗歌朗诵与欣赏技巧•课堂互动与拓展延伸录作品背景与作者简介抗战爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等职。
1935年10月，经保释出狱。
出狱后，艾青迎来了诗歌创作的高峰期。
1932年1月25日，艾青由法国回到上海参加抗日救亡运动，同年5被捕，在狱中写下了《大堰河——我的保姆》。
艾青（1910-1996），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。
20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。
艾青生平及创作历程《我爱这土地》创作背景1938年11月17日，艾青在桂林写下《我爱这土地》。
同年11月20日，艾青在《广西日报》副刊《南方》第6期上发表了这首诗。
这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
时代背景与诗歌主题时代背景20世纪30年代的中国，正遭受着日本侵略者的铁蹄践踏。
诗歌主题《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。
诗歌内容与艺术特色描绘祖国大地的苦难与抗争表达深沉的爱国情感和对民族命运的关切展现诗人独特的艺术风格和诗歌魅力诗歌内容概述采用自由诗体，不受传统诗歌格律限制，以散文式的自由抒写展现诗歌的自然美和内在韵律。
注重语言的锤炼和音韵的运用，使诗歌具有音乐般的节奏感和韵律美。
运用丰富的意象和象征手法，如“土地”、“河流”、“风”等，传达内心深沉的情感和对祖国大地的眷恋。
艺术手法及表现技巧意象运用与审美价值“土地”意象象征祖国大地，表达诗人对祖国的深厚感情和民族命运的关切。
“河流”、“风”意象象征人民的力量和革命的斗争精神，展现诗人对民族解放和自由的渴望。
附件3江西农业大学首届“梅岭诗韵”诗歌朗诵比赛指定篇目库1.我爱这土地作者：艾青假如我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？因为我/对这土地/爱得深沉……2.《可爱的中国》（节选）作者：方志敏“假如我还能生存，我生存一天就要为中国呼喊一天;假如我不能生存——死了，我流血的地方，或者我瘗骨的地方，或许会长出一朵可爱的花来，这朵花你们就看作是我的精诚的寄托吧！在微风的吹拂中，如果那朵花是上下点头，那就可视为我对于为中国民族解放奋斗的爱国志士们在致以热诚的敬礼; 如果那朵花是左右摇摆，那就可视为我在提劲儿唱着革命之歌，鼓励战士们前进啦！”3.《沁园春·雪》作者：毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
4.《为祖国而歌》（节选）作者：陈辉我深深地深深地爱你！我呵，却不能，像高唱马赛曲的歌手一样，在火热的阳光下，在那巴黎公社战斗的街垒旁，拨动六弦琴丝，让它吐出震动世界的，人类的第一首最美的歌曲，作为我对你的祝词。
然而，当我抬起头来，瞧见了你，我的祖国的那高蓝的天空，那辽阔的原野，那天边的白云悠悠地飘过，或是那红色的小花，笑眯眯的从石缝里站起。
我的心啊，多么兴奋，有如我的家乡，那苗族的女郎，在明朗的八月之夜，疯狂地跳在一个节拍上.我的祖国呵，我是属于你的，一个紫黑色的年轻的战士。
我高歌，祖国呵，在埋着我的骨骼的黄土堆上，也将有爱情的花儿生长。
5.《囚歌》作者：叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！6. 致中南海作者：公刘迈着军人的阔步，我曾漫游过多少地方!如今，穿过北京的街道，必须把脚步轻放，敬礼!我的伟大祖国的心脏!我为你带来了千百万兵士的问安……我走着，径直走向中南海的朱红的宫墙，泉水般汹涌的诗句，一起化作了庄严的思想;我愿把我比作一滴水，小小的一滴水，我要反射出你全部的辉煌永恒的阳光！7.《早晨的礼炮》作者：阮章竞星淡月光残，天新白云好，静静的群山初睡醒，我们这里是清早。
