小学三年级语文教案-《诚实与信任》优秀教案设计
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小学《诚实与信任》教案5篇作为一名优秀的教育工,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我在这里给大家共享一些学校《老实与信任》教案,盼望对大家能有所关心。
学校《老实与信任》教案1一、导入:1、课文是围绕题目来写的?找出文中含有课题的那句话,用波浪线画下来,齐读这段话。
出示课件一:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了老实和信任,这比金钱更重要。
2、为什么说老实与信任比金钱更重要?今日咱们来讨论这个问题。
二、学习1——3段:1、老实与信任真的比金钱重要吗?课件出示二:老实与信任比金钱重要吗?让我们一起回到那个夜晚。
自由读1——3段,想想:那天晚上发生一件什么事?用简练的语言来概括。
2、这是一次小小的交通事故,在你看来,事故主要缘由有哪些?结合课文内容说说理由。
(相机出示课件三)3、为什么要环顾四周?换作别人可能会怎么做?这说明是个怎样的人?4、联系上下文想想,字条上会写什么?为什么不写事故缘由。
【老实是做人的基本原则,是取得他人信任的基础。
】5、小红车仆人观察字条,会怎么想?三、学习4——10小段:1、你们所想正是小红车仆人所想。
五六天后,他主动打电话与联系。
在课文中找到对话,自读,体会其中含义。
2、出示课件四:对话部分。
指名读。
读第一次对话,你有何疑问?读其次次对话,想一想:让感动的仅仅是字条吗?读第三次对话,小红车仆人为什么感谢“我”?3、分角色朗读对话部分,体会情感。
4、小结。
【信任是一种有生命的感觉,也是一种高尚的情感,更是连接人与人之间的纽带,教案《《老实与信任》教案》。
】5、如今大家明白了:老实和信任真的比金钱更重要了吗?(出示课件二,将其中“?”改为“!”)齐读,升华情感。
6、小红车仆人被感动了,“我”被感动了,信任大家也肯定被感动了。
让我们带着这份感动来读。
四、学习11段:1、出示课件:我很懊悔,竟然没有问他的姓名、地址,也不知道他的年龄、职业,但他的话却深深地印在了我的脑海里。
诚实和信任课文的教案一、教学目标1. 让学生理解诚实和信任的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实和信任的优秀品质。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学内容1. 课文《诚实和信任》的阅读与理解。
2. 诚实和信任的相关故事分享。
3. 诚实和信任在生活中的实际应用讨论。
三、教学重点1. 理解课文《诚实和信任》的主旨。
2. 学会通过实例分析和讨论,深入理解诚实和信任的重要性。
四、教学难点1. 培养学生将诚实和信任的原则应用到实际生活中的能力。
2. 引导学生从内心认识到诚实和信任的价值。
五、教学方法1. 朗读法:通过朗读课文,让学生感受语言的美妙,培养语感。
2. 案例分析法:通过分享诚实和信任的相关故事,引导学生进行分析讨论。
3. 小组讨论法:分组让学生针对诚实和信任在生活中的实际应用进行讨论。
六、教学准备1. 准备课文《诚实和信任》的文本材料。
2. 收集相关的诚实和信任的故事材料。
3. 准备讨论问题,制定教学计划。
七、教学过程1. 导入新课:通过一个关于诚实和信任的短视频,激发学生的兴趣。
2. 阅读课文《诚实和信任》,引导学生理解课文内容。
3. 分析课文:讨论课文中诚实和信任的表现,让学生体会诚实和信任的重要性。
八、课堂活动1. 分享诚实和信任的故事,让学生进行案例分析。
2. 学生分小组进行讨论,探讨如何在日常生活中实践诚实和信任。
3. 小组代表分享讨论成果,进行全班交流。
九、总结提升1. 教师总结课堂教学内容,强调诚实和信任的重要性。
十、课后作业1. 让学生写一篇关于诚实和信任的作文,深化对诚实和信任的理解。
2. 家长参与评价学生的诚实和信任行为,加强家校合作。
十一、教学评估1. 通过课堂参与度、讨论表现和课后作业评估学生的理解程度。
2. 观察学生在日常生活中的诚实和信任行为,进行形成性评估。
3. 收集家长反馈,了解学生在家庭中的诚实和信任表现。
十二、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思,考虑教学方法的effectiveness and suitability.2. 思考如何改进教学策略,以更好地达到教学目标。
语文教案《诚实与信任》一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过小组讨论,培养学生的合作意识,提高口语表达能力。
(2)学会通过课文内容,分析人物的性格特点,培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生诚实、信任的品质,树立正确的价值观。
(2)懂得诚实与信任比金钱更重要的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用。
(3)通过课文分析,培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
2. 教学难点:(1)理解诚实与信任的内涵。
(2)如何将诚实与信任的品质运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍课文内容,激发学生学习兴趣。
(2)学生齐读课题《诚实与信任》。
2. 自主学习(1)学生自读课文,边读边思考。
(2)学生通过课文,认识生字词,并学会正确运用。
3. 合作学习(1)小组内讨论,分析课文内容,理解诚实与信任的重要性。
(2)各小组派代表进行汇报,分享讨论成果。
4. 课堂讲解(1)教师针对学生的讨论,进行讲解,引导学生深入理解课文。
(2)结合生活实例,讲解诚实与信任的意义。
5. 课堂练习(1)学生运用所学知识,进行口头练习。
(2)学生书写课后作业,巩固所学知识。
四、课后作业1. 家庭作业:(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)结合生活实际,写一篇关于诚实与信任的小作文。
2. 拓展作业:(1)学生收集有关诚实与信任的名言警句。
(2)家长参与评价,共同培养学生的诚实与信任品质。
五、教学评价1. 课堂表现评价:(1)学生课堂参与度。
(2)小组讨论活跃程度。
(3)学生口语表达和阅读理解能力。
2. 课后作业评价:(1)学生书面作业完成情况。
(2)学生小作文的质量。
(3)家长评价学生的诚实与信任表现。
六、教学策略1. 情境教学:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解诚实与信任的重要性。
诚实与信任教案四篇老实与信任教案篇1〔第二课时〕教学目标:1、理解课文内容,感悟“我”勇于承受责任的高尚品质,懂得老实和信任比金钱更重要。
2、能有感情地朗读课文。
教学过程:一、整体着手,直奔中心。
1、快速阅读课文,找出含有课题的句子。
2、读句子,明白了什么?(板书:比金钱更重要)3、为什么老实和信任比金钱更重要?这节课我们来讨论这个问题。
三、学习1~3自然段。
1、自由朗读,体会“我”是个怎样的人?在印象深的地方圈圈划划。
2、沟通:〔1〕“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它究竟是停着的,责任应当在我。
”抓住“究竟”等语句,体会“我”勇于承受责任。
〔2〕第三自然段。
抓住“便”等语句,体会“我”的.老实。
3、再读课文,感悟“老实比金钱更重要”。
四、学习4~10自然段。
1、自渎课文,边读边想象他们说话时的动作、神态。
2、同桌分角色读。
3、指名分角色读。
4、评读,深入体味“我”的老实,小红车主对“我”的信任。
5、再分角色朗读。
感悟“老实和信任比金钱更重要”。
五、学习第11自然段1、引读。
2、“他的话深深地印在我的脑海里”“他的话”指什么?为什么?3、齐读。
六、总结全文1、学了这篇课文,有什么收获?2、课文假如不用“老实和信任”作题目,你还可以什么作为题目?3、总结:诚信是架设在人心的桥梁,是沟通心灵的纽带,是震荡情感之波的琴弦,只要人人都拥有诚信,世界将变得更加漂亮。
七、课外作业1、阅读诚信小故事。
2、搜集诚信格言。
板书设计:老实和信任比金钱更重要!老实与信任教案篇2教学目标:1.指导同学正确、流畅地朗读课文。
2.学习并掌控本课的生字新词,积累一些重点词语。
3.学会几种依据段落大意的方法,了解描写人物对话无提示语等写作知识。
教学重难点:学习概括大意的方法,了解课文的主要内容。
教学过程:一、故事引路,揭题导入1.同学们,你们听过《狼来了》的故事吗?几乎每个同学都听过这个故事,老师小时侯也不止一次的地听过。
《诚实和信任》语文教案一、教学目标:1. 让学生理解诚实和信任的含义,认识到诚实是获得信任的基础。
2. 通过故事和实例,培养学生诚实、守信的品质。
3. 提高学生的语文素养,培养阅读和表达能力。
二、教学内容:1. 课文《诚实和信任》的阅读与理解。
2. 分析课文中的实例,引导学生讨论诚实和信任的重要性。
3. 学生分组活动,编写关于诚实和信任的小故事。
三、教学重点与难点:1. 重点:让学生理解诚实和信任的关系,培养诚实、守信的品质。
2. 难点:如何引导学生将诚实和信任运用到实际生活中。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解课文内容,阐述诚实和信任的重要性。
2. 案例分析法:分析课文中的实例,引导学生讨论。
3. 小组讨论法:分组活动,让学生编写小故事,培养实际应用能力。
五、教学步骤:1. 导入新课,引导学生阅读课文《诚实和信任》。
2. 讲解课文内容,阐述诚实和信任的含义及其关系。
3. 分析课文中的实例,引导学生讨论诚实和信任的重要性。
4. 小组活动:学生分组,编写关于诚实和信任的小故事。
5. 分享故事:各小组代表分享编写的故事,全班同学共同讨论。
6. 总结课程内容,强调诚实和信任在生活中的应用。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在讨论和小组活动中的积极参与程度,了解他们对诚实和信任的理解和认同。
2. 故事编写:评估学生编写的小故事,关注他们对诚实和信任的运用和表达。
3. 课后作业:审阅学生的作文,了解他们如何将诚实和信任应用到自己的生活经历中。
七、教学资源:1. 课文《诚实和信任》。
2. 与诚实和信任相关的案例和故事。
3. 作文纸张和文具。
八、教学进度安排:1. 第1-2课时:讲解课文内容,分析实例,引导学生讨论。
2. 第3-4课时:小组活动,编写小故事。
3. 第5-6课时:分享故事,总结课程内容。
4. 第7-8课时:布置和批改课后作业。
九、教学建议:1. 在讲解课文时,注意用生动的语言和实例来阐述诚实和信任的重要性,让学生产生共鸣。
诚实与信任教学设计4篇诚实与信任教学设计:《诚实与信任》第二课时教案一、导入上节课我们初步学习了课文,明白课文能够分成两个部分。
先请大家自由阅读第一部分,想一想:读完,你的眼前出现怎样的一个人?二、质疑研读,探究“诚实”交流:我们能够感受到文中的“我”是怎样的一个人?具体你是从那些句子中看出来的?请划出表示“我”诚实的语句,为什么这些句子能说明“我”的诚实?教师相机出示语段:“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但是它毕竟是停着的,职责就应在我。
”思考:明明是红色小汽车的车头超出停车线二三十厘米,是造成这次事故的原因,为什么“我”会认为事故的职责在“我”,而且留这张纸条是“就应的”呢?“我环顾四周,不见一人,便在路灯下写了一张纸条,压在这辆车的雨刷下。
”引导学生明白在无人监督的状况下,能自觉约束自我的行为是一种传统美德,古人称之为“慎独”,教师板书,也请学生记在书上,记在心中。
三、设计练笔,加深理解1、此刻你就是课文中的“我”,请你根据书上的叙述给车主留个条。
关于这张纸条的资料,书上是怎样说的?读文中的句子。
学生交流纸条资料,在请学生说的过程中教师相机指导正确的留条格式和必要资料2、其实这起事故的原因是多方面的,有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了?再读课文,讨论造成事故的原因:天气环境的原因――天黑、有雾、能见度差小汽车车主原因――车头超出停出线二三十厘米3、为什么“我”不把原因写进纸条呢?四、品读对话,体验真诚1、过渡:红色小汽车的主人看到纸条三天后给“我”打了一个电话。
他打这个电话是出于怎样的心理呢?请同学们读读“我”与小红车主人的对话,注意揣摩双方说话时的情绪和语气。
2、有没有发现课文中的对话与我们多数时候看到的对话格式有什么不一样?对,用的都是直接对话,你能根据当时的情景给对话添加提示语吗?教师稍作指导:如:“噢,是你,很对不起,我不留意把你汽车的反光镜碰坏了。
”“没有关系,已经换上了。
《诚实与信任》教案(5篇材料)第一篇:《诚实与信任》教案《诚实与信任》教案1【教学目标】知识目标:学会本课生字,理解课文内容,并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。
能力目标:1.研读课文,培养学生研究、交流的能力。
2.有感情地朗读“我”与车主的对话,倡导个性化朗读。
情感目标:懂得“诚实与信任比金钱更重要”,感受人与人之间的真诚友好。
【教学重难点】让学生在语言活动中学习语言,提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力,领悟诚实和信任比金钱更重要的道理,并在语文实践中树立正确的道德观念,逐步形成和发展基本的语文素养。
【学情分析】学生是学习和发展的主体,为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点,以读为本,以读生情,以情促读。
《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容,我们给学生适度的时间与“文本”对话,朗读、感受、理解、欣赏课文,从而感悟出诚实和信任的可贵;再进一步地开展师生、生生间的对话,引导学生走进文中两个人物的内心世界,抓住文章中留白的部分启发学生想象,这样学生能很好地把文本中语言进行内化,实现学生与文本对话“读进去”再“读出来”,更进一步体会人物对话中包含的情感。
【教学过程】一、激趣导入1.故事激趣:一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后,决定留在德国发展。
可他找了一家又一家公司,均被谢绝。
你知道这是什么原因吗?(学生猜测。
)真正原因:该生逃过三次票。
这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚实与信任》中找答案。
2、齐读课题。
二、走进文本,品读课文,感悟真情(一)学习课文1-3节1、作者围绕着“诚实与信任”这个课题写了些什么呢?让我们一起回到那个夜晚,去目睹当时的情形。
先听听1-3节,边听边想想这天晚上发生了一件什么事?2、谁能简洁地说说这天晚上发生了一件什么事?3、究竟“我”的什么行为表现了“我”的诚实呢?请同学细读课文1-3节,到课文的语言文字中去体会、去感受。
小学语文《老实与信任》教案4篇小学语文《老实与信任》教案4篇小学语文《老实与信任》教案1 教学目的:1.领悟老实和信任比金钱更重要2.能正确、流利、有感情地朗读课文3、认识“驱、卡、嚓”等5个生字。
会写“障、险侧”等13个生字。
教学重点:个性化阅读理解“老实和信任比金钱更重要”。
教学难点:体会人物对话的语气和所包含的思想感情。
课前准备(课件或网络中包含哪些教学内容)1.课件出示句子,体会句子的含义2.出示课文朗读,给学生的读提供范例第一课时教学时间:两课时第一课时教学流程:课前三分钟说话训练:说说自己被别人信任的故事一、课前预习(课件出示)1、朗读课文(用自己喜欢的方式自由读课文,要求读得正确流利,遇到困难的地方用?标出来。
)2、字:(形近字、多音字)3、词:(反义词、近义词)4、课文主要讲述了什么事?5、课文是按什么顺序写的?6、(1).读课文,大家觉得"我"是个怎样的人呢?请同学们再一次默读课文1-3段,可以在你印象深的地方圈圈划划。
(2).同学们,这那么感人的故事学完了,相信你对"老实和信任"有了更深的理解,此时此刻,你最深的感受是什么?请用一句话写下来。
二、师生交流:(交流内容课件出示)1、生字:故障检查侧面反光镜厘米责任环顾联络隔开抱歉收据寄来地址职业咔嚓购物多音字:系 xi 联络关系 ji 系鞋带系扣2、近义词:3、这篇课文主要写了“我”在深夜回家的路上不小心把一辆车撞坏,在四周无人的情况下留下一张纸条,三天过后车主打来说明了情况。
反义词:4、课文是按照事情开展的顺序写的。
三、说说写写,积累运用。
四、课堂小结,布置作业。
1、摘录文中优美语句。
2、完成课后自选词语第二课时教学流程一、揭题、读题1.今天,我们继续学习第15课,看老师写课题 (师板书:老实和信任,写完后引导读题)2.请同学们翻开课本,默读全文,找出含有课题的那句话,用“~~~~~~”划出。
一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)理解诚实和信任的含义,懂得诚实和信任的重要性。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生的语文素养。
(2)运用探究讨论法,培养学生的思维能力和口语表达能力。
(3)通过举例子的方式,让学生更好地理解诚实和信任的重要性。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生诚实、信任的品质。
(2)培养学生尊重他人、热爱生活的价值观。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)懂得诚实和信任的重要性。
2. 教学难点:(1)诚实和信任的含义及其在生活中的应用。
(2)通过课文内容,引导学生树立正确的价值观。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍课文内容,激发学生的学习兴趣。
(2)引导学生思考:什么是诚实?什么是信任?2. 自主学习:(1)学生自主朗读课文,理解课文大意。
(2)学生通过课文内容,总结诚实和信任的含义。
3. 合作学习:(1)学生分组讨论,举例说明诚实和信任在生活中的重要性。
(2)各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
4. 课堂练习:(1)学生运用所学生字词,编写关于诚实和信任的小故事。
(2)学生互相交流分享,教师点评并给予鼓励。
四、课后作业:1. 家庭作业:(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)结合生活实际,思考诚实和信任的重要性,并写一篇日记。
2. 拓展作业:(1)收集关于诚实和信任的名言警句。
(2)邀请家长参与,共同培养学生的诚实和信任品质。
五、教学反思:1. 教师要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 通过课后作业,检查学生对诚实和信任的理解和应用情况。
六、教学策略:1. 情境教学:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解诚实和信任的重要性。
3. 榜样示范:教师要以身作则,为学生树立榜样,引导学生树立正确的价值观。
《诚实与信任》语文教案一、教学目标1. 让学生理解诚实与信任的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实、守信的品质,提高他们的语文素养。
3. 引导学生通过阅读、讨论、写作等方式,深入理解课文内容,提高阅读和表达能力。
二、教学内容1. 课文《诚实与信任》的阅读与理解。
2. 诚实与信任的含义和重要性的讨论。
3. 诚信相关的成语、故事和名言的学习。
4. 学生写作练习:以诚实与信任为主题,写一篇作文。
三、教学重点与难点1. 重点:课文《诚实与信任》的阅读与理解,诚实与信任的含义和重要性的讨论。
2. 难点:如何引导学生深入理解诚实与信任的内涵,以及如何将这一理念应用到日常生活中。
四、教学方法1. 阅读理解:采用问题引导法,引导学生深入理解课文内容。
2. 讨论法:通过小组讨论,让学生表达自己对诚实与信任的理解和看法。
3. 案例分析法:通过讲解诚信相关的成语、故事和名言,让学生更加深入地理解诚实与信任的重要性。
4. 写作练习:让学生通过写作,将所学理念应用到实际生活中。
五、教学准备1. 课文《诚实与信任》的文本。
2. 与诚实与信任相关的成语、故事和名言的资料。
3. 作文纸张或电子设备。
4. 教学课件或黑板。
六、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个关于诚实与信任的故事,引起学生对主题的兴趣。
2. 阅读理解:学生自读课文《诚实与信任》,教师提出问题,引导学生思考和讨论。
3. 讨论交流:分组讨论,让学生分享自己对诚实与信任的理解和看法。
4. 案例分析:教师讲解与诚实信任相关的成语、故事和名言,引导学生深入理解诚实与信任的重要性。
5. 写作练习:教师布置作文题目,学生现场写作,将所学理念应用到实际生活中。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容,强调诚实与信任的重要性。
2. 引导学生认识到诚实与信任在日常生活中的应用,并提出相关建议。
八、课后作业1. 学生根据课堂所学,向家人分享诚实与信任的重要性,并试着在家庭生活中践行。
《诚实与信任》语文教案第一章:教学目标1.1 知识目标:1. 让学生理解诚实的含义,认识到诚实是做人的基本品质。
2. 让学生理解信任的重要性,认识到信任是无形的财富。
3. 培养学生诚实守信、相互信任的良好品质。
1.2 能力目标:1. 培养学生运用语言表达自己的观点和感受的能力。
2. 培养学生学会倾听、理解他人的能力。
1.3 情感目标:1. 培养学生树立正确的价值观,懂得诚实与信任的重要性。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
第二章:教学内容2.1 课文内容:1. 课文《诚实与信任》讲述了一个人在购物时不小心损坏了商品,面对店主的询问,他如实相告,结果得到了店主的信任和奖励。
2. 课文通过这个故事告诉我们,诚实和信任是人与人之间重要的品质,是建立良好关系的基础。
2.2 教学重点:1. 理解课文内容,体会诚实与信任的重要性。
2. 学会运用语言表达自己的观点和感受。
第三章:教学过程3.1 课堂导入:1. 引导学生谈论自己对诚实和信任的理解。
2. 引出本课的主题《诚实与信任》。
3.2 课堂讲解:1. 讲解课文内容,引导学生理解诚实与信任的含义。
2. 通过实例讲解,让学生认识到诚实与信任在生活中的重要性。
3.3 课堂讨论:1. 引导学生分组讨论,分享自己对诚实与信任的理解。
2. 组织学生代表进行汇报,总结讨论成果。
3.4 课后作业:1. 让学生结合自己的生活经历,写一篇关于诚实与信任的作文。
2. 布置一道相关的练习题,巩固所学内容。
第四章:教学评价4.1 学生自评:1. 让学生对自己的学习过程进行总结,评价自己在诚实与信任方面的表现。
2. 让学生提出自己在学习过程中的不足之处,并制定改进措施。
4.2 学生互评:1. 组织学生互相评价,了解彼此在诚实与信任方面的表现。
2. 引导学生给予同伴积极的建议和帮助。
4.3 教师评价:2. 关注学生在诚实与信任方面的进步,给予鼓励和指导。
第五章:教学资源5.1 课文文本:《诚实与信任》5.2 教学课件:包括课文内容、图片、实例等5.3 作业练习题:与课文内容相关的练习题5.4 作文范文:供学生参考的作文范文《诚实与信任》语文教案第六章:教学策略6.1 教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生思考诚实与信任的重要性。
《诚实和信任》教学设计(优秀5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要准备好教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是精心为大家整理的5篇《《诚实和信任》教学设计》,希望能够满足亲的需求。
诚实与信任教案篇一教学目标:1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3.理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。
4.对学生进行诚信教育。
教学重难点:理解课文的中心句。
教学时间:两课时教学准备:电脑课件教学流程:第一课时一、故事导入,意识诚信。
1.《狼来了》的故事,谁知道,给大家讲一讲。
(这个孩子为什么最后会落到那个下场?是因为他不诚实,所以人们都不信任他。
那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。
”2.引出本课题。
板书课题“诚实与信任”。
3.就题质疑,引读课文。
齐读课题。
读了这个课题,猜一猜这一篇文章会写了什么内容?那么就请带着这些猜测来读课文吧。
二、初读课文,初识诚信1.自读课文(提出自读要求)。
2.检查自读情况。
(1)出示本课生字词,认读。
(2)检查读书情况(3)交流读后感悟。
你认为这篇文章重要的一句话是什么?课件出示这句话。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下诚实和信任,这比金钱理重要,我再次谢谢你!”3.交流谈话。
(1)这句话是谁说的?他为什么要说这句话?作者有什么反应?找出相关的内容读一读。
(2)作者为什么要留下字条?找出相关内容读一读?(3)车子为什么会将反光镜撞碎?找出相关内容体会一下作者的写作方法。
三、再读课文,感悟诚信。
1.学习1~4自然段。
(1)指名读1~4自然段。
明确故事发生的时间、地点、原因,和作者所采取的措施。
(板书:无人碰撞留下字条)(2)无人撞车留下纸条,说明作者是个什么样的人?(板书:诚实)(3)齐读课文中心句“人与人之间……更重要”。
2.学习4~10自然段。
(1)指句读。
诚实与信任教学案例优秀6篇诚实与信任教案篇一教学要求1.会认“驱、检、查、厘、责、歉、购”7个生字,会写“驱、尔、检、查、镜、左、厘、责、顾、周、隔、歉、据、姓、址”壹五个生字。
理解本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
特别引导学生体会人物对话的语气和所包含的思想感情,感受人与人之间的真诚友好。
3.体会课文主题“诚实和信任比金钱更重要”的含义和教育意义。
4.进行个性化阅读理解,对课文内容谈出自己的看法,并结合生活实际谈谈自己的认识。
重点难点1.学习生字词语,正确、流利、有感情地朗读课文,通过人物对话使学生体会其中的语气和所包含的思想感情。
2.进行个性化阅读理解,让学生结合生活实际谈谈自己读了这篇文章后的看法或感想。
教学课时两课时第一课时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认读两条绿线内的5个生字,会写本课壹五个生字。
理解词语的意思。
3.理清课文脉络,了解课文主要内容。
教具准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入,揭示课题。
1.课件出示“钱”的图片。
引导学生讨论:钱有什么作用?(学生说话交流)2.师导言:在学习、生活上,钱的作用的确很大,但是什么东西比金钱更重要呢?今天,我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。
等我们学习课文以后,大家就明白了。
(板书课题,学生齐读。
)二、看图质疑,学习字词。
1.课件出示插图,问:看到这幅图,你想知道些什么?2.学生自由表述。
3.学生带着问题自由读课文,到课文中去寻找答案。
注意读准生字新词,读通课文。
4.检查自学生字情况。
(1)课件出示生字,学生自由读。
驱检查厘责歉购尔检查镜左顾周隔据姓址(2)根据学生读的情况正音。
(3)读词语,说说词语的意思。
驱车咔嚓检查责任陌生歉意后悔姓名地址购货单据环顾四周驱车:拼音qū chē 解释:乘车或驾车。
歉意:拼音qiàn yì 解释:抱歉的心意。
后悔:拼音hòu huǐ 解释:为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
《诚实与信任》语文教案一、教学目标1. 让学生理解诚实与信任的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实、守信、互相信任的品质。
3. 提高学生的语文素养,丰富学生的词汇量。
二、教学内容1. 课文《诚实与信任》的阅读与理解。
2. 诚实与信任的相关故事分享。
3. 诚实与信任在生活中的实际应用讨论。
三、教学重点与难点1. 重点:理解课文内容,体会诚实与信任的重要性。
2. 难点:如何将诚实与信任的品质融入到日常生活中。
四、教学方法1. 讲授法:讲解课文内容,阐述诚实与信任的意义。
2. 案例分析法:分享诚实与信任的相关故事,引导学生进行分析。
3. 小组讨论法:分组讨论诚实与信任在生活中的实际应用。
五、教学准备1. 课文《诚实与信任》的文本。
2. 相关诚实与信任的故事材料。
3. 教学PPT或黑板。
4. 录音机或播放器(如有需要)。
教案一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾已学过的有关诚实的课文,如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等,让学生谈谈对这些课文的理解和体会。
二、新课内容展示(15分钟)1. 讲解课文《诚实与信任》的主要内容,引导学生理解诚实与信任的含义及其重要性。
2. 通过PPT或黑板,展示诚实与信任的相关词汇,如诚实、信任、欺骗、信誉等,并让学生进行朗读和解释。
三、案例分析(15分钟)1. 分享诚实与信任的相关故事,如《放羊的孩子》、《农夫和蛇》等,引导学生进行分析,理解故事中人物的行为和动机。
2. 让学生举例说明自己在生活中遇到的诚实与信任的问题,进行小组讨论,分享彼此的看法和经验。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的重点内容,强调诚实与信任的重要性。
2. 提醒学生要将诚实与信任的品质融入到日常生活中,做一个诚实守信的人。
五、课后作业(课后自主完成)1. 根据本节课所学内容,写一篇关于诚实与信任的作文。
2. 家长参与评价学生的课堂表现和作业完成情况,共同培养学生的诚实与信任品质。
教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,针对学生的表现和反馈进行总结,调整教学方法,以提高学生对诚实与信任的认识和理解。
《诚实和信任》教案【优秀4篇】在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是人见人爱的分享的4篇《《诚实和信任》教案》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《诚实和信任》教学设计篇一作者:佚名转贴自:转载点击数:69教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要。
教学时间:两课时第一课时认知目标:整体感知课文,掌握生字词。
能力目标:带着问题自读课文,扫除阅读障碍,提高自主学习的能力。
情感目标:初步体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
一、激发兴趣,引入新课。
1、同学们,小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事,那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢?你能说出其中的原因吗?2、是呀,这个牧童不诚实,就得不到大家的信任。
只有诚实,才能得到信任。
(板书课题)今天,我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。
3、读了课题,你有什么问题要问吗?二、初读课文,自学字词。
1、自由轻声读三遍课文。
(第一范文www.第一范文。
友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:诚实)此文转载第一遍,读准字音,读通句子,遇到不认识的字,看看课后的生字表。
第二遍,边读课文边思考:课文围绕诚实与信任写了一件什么事?第三遍,读课文,按事情发展顺序给课文分段。
2、交流自学情况指名读课文引导说出课文大意引导思考:课文是分几部分?可分成几段?1、(1—3)“我”深夜驱车发生事故,留下字条主动承担责任。
2、(4—10)小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。
3、(11)小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。
三、精读理解课文第一大段出示:“我”是在什么情况下发生车祸的?从什么地方看出“我”的诚实?1、自由轻声读第一段。
《诚实和信任》教学设计优秀6篇《诚实与信任》教学设计篇一教学目标1、联系上下文,体会“我”留字条所表现的城实与信任。
2、能有感情地朗读课文,读好“我”与车主的对话。
教学重点:通过语言的赏析,懂得“诚实和信任比金钱更重要”,感受人与人之间的友好与宽容。
教学过程一1、上节课我们已经初读了课文,大家还记得课文主要讲了一件什么事吗?(一天夜里,我驾车碰碎了一辆小红车的反光镜,于是我留下了一张字条,三天后车主打电话来向我道谢,他说我给他留下了诚实与信任。
)2、同学们,我明明给车主留下了一张字条,为什么他说我给他留下的是诚实与信任呢?这节课我们就来共同探讨这个问题。
(板书:一张字条诚实与信任)二1、好,要想解决这个问题,首先我们要弄清楚这是一张怎样的字条?其实这张字条就在你们的抽屉里,只不过上面是空白的,请大家拿出来替作者写好。
你为什么这样写?请大家浏览一下课文,看看文中哪儿写到了字条的内容,用波浪线把它划下来。
2、指名读,出示:字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。
3、你能告诉我你在写这张字条的时时怎么想的么?4、交流。
5、同学们,看了这张留言条,车主就知道自己的车子是被谁碰坏的了。
从字条的内容上看,我把自己真实的姓名和电话留给了小红车车主,并表示要负责,就是把诚实与信任留了下来。
所以小红车主说——(出示)“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要。
”三1、我们刚刚说到了诚实与信任,请大家打开书自由朗读课文的1-3自然段,边读边画,看看哪些地方能看出作者的诚实。
2、指名读句子,谈感受。
①一天深夜,我驱车从外地回布鲁塞尔。
天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。
(即使有行人也不容易看见)②我往回走了五六十米。
(已经开过了五六十米,继续走谁也不会知道)③这辆车的车头超出停车线二三十厘米。
(事故责任双方都有,损失一样,可以扯平)④我环顾四周,看不见一个人。
(一走了之神不知鬼不觉)3、在这样有充分理由、充分条件一走了之的情况下,我却留了一张字条,这又怎能不令作者感动呢?难怪车主会这样对我说——“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要。
《诚实和信任》语文教案《诚实和信任》语文教案5篇作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《诚实和信任》语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《诚实和信任》语文教案1一、教学内容:《诚实和信任比金钱更重要》。
二、教材分析与教学策略:《诚实和信任比金钱更重要》是一篇记叙文,主要记叙了“我”深夜驱车回家,不小心把别人停在路边的车撞坏了,因找不到车主,主动留了字条,许诺为车主赔偿,事隔三天车主打来电话,并没有向“我”索要修车的费用,而是对“我”说:“诚实和信任比金钱更重要。
”本文选取的是生活中极其平常的小事,按照事情发展的顺序叙述,描写方法极为朴实,但人物形象鲜明,人物言行感人至深。
尤其是课文对话部分,平淡中蕴含着震撼人心的情感力量。
三年级学生经过近三年的学习,已经积累了一定的学习方法,尤其针对我班学生,我从一年带到三年,平时教学注意培养学生掌握学习方法,在语文阅读分析上已经形成模式,针对教材的上述特点和学生实际,本节我采用的教学策略是:以读为本,以读促悟,自主学习,合作探究。
既体现了《语文课程标准》中的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。
又体现了“学生是学习和发展的主体”。
“充分激发学生学习的主动意识和进取精神”这一要求。
三、学情分析与学法指导:十来岁的孩子人生观价值观已初步形成,对金钱、诚信、友谊等方面有自己的看法,但还不是很深入。
“培养学生通过各种形式的读文感悟文章内涵”是小学阶段语文教学的目标之一,所以本节课我注重引领学生通过读,如自由读,默读、分角色读等来感悟文章内容,并教给学生以下学习方法:1、通过重点句子的推敲体会人物的思想感情。
2、抓住关键词,读懂句子,领会其蕴含的意思。
3、教给学生读进去,走出来。
四、教学目标:本课按计划需要两课时完成,我设计的是第一课时,阅读部分,根据上述对教材分析和学情分析,依据《语文课程标准》的规定:语文是最主要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
《诚实和信任》语文教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和理解课文《诚实和信任》。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过阅读课文,提高学生的朗读能力和理解能力。
(2)运用讨论、小组合作等方法,培养学生的合作精神和沟通能力。
(3)通过情景表演,提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生诚实、信任的价值观。
(2)培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点:1. 课文的朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 诚实和信任价值观的培养。
三、教学难点:1. 课文中的深层次含义的理解。
2. 生字词的正确运用。
3. 情景表演的编写与展示。
四、教学准备:1. 课文《诚实和信任》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 情景表演的材料。
五、教学过程:1. 导入新课(1)引导学生回顾上节课的学习内容,为新课的学习做好铺垫。
(2)出示本节课的课题《诚实和信任》,引导学生思考诚实和信任的重要性。
2. 朗读课文(1)学生自读课文,理解大意。
(2)教师辅导学生朗读课文,注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词(1)学生自学生字词,组内交流。
(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文(1)学生讲述课文内容,教师引导学生深入理解课文。
(2)讨论课文中的诚实和信任的表现,培养学生诚实、信任的价值观。
5. 情景表演(1)学生分组编写情景表演,围绕诚实和信任的主题。
(2)各组展示表演,教师点评,引导学生认识到诚实和信任的重要性。
6. 小结作业(2)布置作业:写一篇关于诚实和信任的作文。
六、教学策略:1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考问题,提高学生的思维能力。
2. 运用案例分析法,通过分析课文中的案例,使学生更好地理解诚实和信任的重要性。
3. 采用情景模拟法,让学生在模拟的情景中体验诚实和信任的力量,提高学生的实践能力。
七、评价方式:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,了解学生的学习状态。