从小就要爱科学的课文原文内容

4.宋朝时印刷工人毕升发明了“活字印刷术”。
2003年3月17日下午4时45分，苏步青因多器 官功能衰竭，经积极抢救无效，在上海华东医院 逝世，享年101岁。 苏步青，著名数学家、教育家、诗人，国际 公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人， 被国际上誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与 “东方第一几何学家”。1902年9月出生于浙江平 阳，1927年毕业于日本东北帝国大学数学系。历 任浙江大学教授、数学系主任、校教务长，复旦 大学教授、教务长、数学研究所所长、研究生部
1961年5月，毛Байду номын сангаас东与苏步青亲切握手。
序言：
序言是写在著作正文之前的文章。有作 者自己写的,多说明写书宗旨和经过；也有别 人写的,多介绍或评论本书内容。（本文属于 后者）
一、快速阅读第1、2段，简单 说说所表达的意思。
1.电脑与外语是进入21世纪的通行证。 2.知识就是力量。（培根语） 3.科技知识是现代文明社会的立身之本。 4.科教兴国。 5.科学是第一生产力。（邓小平语） 6.扫除“文盲”和“科盲”。
你知道哪些科学家及他（她） 的发明创造的故事。
1.被誉为木匠祖师爷的鲁班发明了带齿的锯子。
2.英国发明家亨利·阿察尔发明了邮票打孔机。 从此，世界各地都使用带齿纹的邮票。 3.英国科学家牛顿由苹果落地产生联想，终于发 现了宇宙中的物体之间存在着的“相互吸引力”。牛 顿发现万有引力的时候，才24岁。
三、集体朗读课文第5段，体会苏步 青教授对青少年朋友的殷切希望。
从小爱科学、学科学。
1. 如何从身边做起 , 做一个 从小爱科学的中学生?
言之有理即可。
2.你能举出身边的例子说明科技进步
对人类生活的巨大影响吗？(太空婚礼、克 隆马、互联网„„)

24 从小就要爱科学
序 文
人类文明的每一次进步几乎无不浇注着血与泪、 汗水和生命。作为人类本质力量最直接最集中的体现， 科学的萌生与发展无疑承载了人类文明进步的悲壮历 史，记录了人类自身发展的曲折足迹。伴随科学的发 展而形成的科学精神，则深深地扎根于人类文明的现 实土壤 中，不断推动着人类文明向光明前进。因此， 我们从小就要作好献身科学的精神，让我们《从小就 要爱科学》，今天就请同学们一起自由阅读我国著名 数学家苏步青的这篇文章。
天堂。
——霍金
8.什么知识最有价值?一致的答案科学。 ——斯宾塞
9.科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。
——契诃夫
10.没有科学和艺术,就没有人和人的生活。
——列夫·托尔斯泰
完成《典中点》上的习题
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。 2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非单 纯指他 们的学 问大， 故选“学 贯中 西”更合 适。 3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。 4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。 5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。 6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。 7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。 8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。 9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。 10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。 11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。 12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！

如何从身边做 起,做一个从小爱 科学的中学生?
当堂训练
1、根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。 着（ ）力 如火如荼（ ） 编撰（ ） 遨（ ）游 2、请订正以下错别字。 病入膏盲 如火如茶 编馔 弥猴
3、请你以《致科学》 为题，写几句话，表达你对 科默读课文， 划分文章段落。3分钟后找 同学们为课文划分段落。 下面请同学们开始自学！
划分文章段落
第一部分（1—3）写科技知识的意义 和现代发展的成就。
第二部分（4）说明这套《21世纪•中 国少儿科技百科全书》特点和意义。
第三部分（5）勉励青少年朋友“从 小爱科学、学科学”，“长大了为伟 大的祖国创造新发明，作出新成就。”
什么是序言
是写在著作正文之前的文章. 有作者自己写的,多说明写书 宗旨和经过;也有别人写的, 多介绍或评论本书内容。本 文属于后者。
自学指导一：
请同学们自由朗读课文，借 助工具书勾画圈点出本课生 字词。5分钟后找同学轮读课 文，每位同学读一段，看谁 读得又流利又准确。
易错的字词：
着（zhuó）力 如火如荼（tú） 编撰（zhuàn） 遨（áo）游
自学指导三
请同学们思考下列问题， 可以小组成员之间相互交 流，6分钟后比谁回答得更 好更准确。
阅读文章首段和末段，体会语言 的准确性和鼓动性等特点，回答 下列问题： ⑴首段中能否删去：“从一定角 度上看”、“在它的背后”？为 什么？ ⑵末段中能否删去：“面对如火 如荼的改革、开放热潮，耳闻时 代列车高歌猛进的轰鸣”？为什 么？
⑴不能删去。因为严格说来，“电 脑与外语是进入21世纪的通行证” 这句流行语本身也有一定的片面性， 电脑与外语主要性质还在于工具性， 而不是知识本身，更没有涉及到道 德品质问题，加上“从一定角度上 看”，表明了对这句话的有保留的 承认和肯定。

第二局部〔4〕，说明这套?21世纪·中国少 儿科技百科全书?特点和意义。
第三局部〔5〕，勉励青少年朋友“从小爱 科学、学科学〞，“长大了为伟大的祖国 创造新创造，作出新成就。〞
探究
• 1、这篇课文篇幅不长，内容却很丰富深刻， 如揭示了科学的意义，反映了科学飞跃开 展的形势，指出了“科教兴国〞的根本国 策，提出了对青少年的殷切希望等等。读 完文章，试就上述内容筛选出一些重要的 语句，说说你的感想。谈谈苏步青教授为 什么说“从小就要爱科学〞？在文中寻找 这样说的理由。
2、阅读文章首段和末段，体会语言的准确性 和煽动性等特点，答复以下问题：
⑴首段中能否删去：“从一定角度上看〞，“在它 的背后〞？为什么？
⑵末段中能否删去：“面对如火如荼的改革、开 放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣〞？为什 么
1. ⑴不能删去。因为严格说来，“电脑与外语 是进入21世纪的通行证〞这句流行语本身也 有一定的片面性，电脑与外语主要性质还在 于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到 道德品质问题，加上“从一定角度上看〞， 说明了对这句话的有保存的成认和肯定。
你能举出身边的例子说明科技进步 对人类生活的巨大影响么？
《从小就要爱科学》 PPT课件
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从小就要爱科学
苏步青
Байду номын сангаас 作者简介
了解序言
• 序言，是写在著作正文之前的 文章。有作者自己写的，多说 明写书宗旨和经过；也有别人 写的，多介绍或表达本书内容， 本文属于后者。
阅读课文，整体感知，理清文章思路
• 第一局部〔1—3〕，写科技知识的意义和 现代开展的成就。
⑵不能删去。这些句子概括了当前的大好形势， 富于鼓励、煽动效果。

第六单元 · 科技之窗
从小就要爱科学
课文导入
人类文明的每一次进步几乎无不浇注着血与 泪、汗水和生命。作为人类本质力量最直接最集 中的体现，科学的萌生与发展无疑承载了人类文 明进步的悲壮历史，记录了人类自身发展的曲折 足迹。伴随科学的发展而形成的科学精神，则深 深地扎根于人类文明的现实土壤中，不断推动着 人类文明向光明前进。因此，我们从小就要作好 献身科学的精神，让我们《从小就要爱科学》， 今天就请同学们一起自由阅读我国著名数学家苏 步青的这篇文章。
理清思路
第一部分（1—3），写科技知识的意义和现代发展的成绩。 第二部分（4），说明这套《21世纪·中国少儿科技百科全书》 特点和意义。 第三部分（5），鼓励青少年朋友“从小爱科学、学科学”， “长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成绩。”
自主探究
下面请大家自由阅读课文，圈画出： （1）每段中心句； （2）关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期 望的语句； （3）关于《21世纪·中国少儿科技百科全书》这部著作编撰的目 的、情势特点和主要内容的语句。
学习目标
1、了解序言的内容、特点和写作要求； 2、了解《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值； 3、品析周密准确的语言； 4、在阅读中应充分发挥学生自主能动性，自己浏览序文。可以运用圈点勾画和生疑发问读 书法，或自己总结创造的学习方法。在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作 探究，学会学习； 5、了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成绩，鼓励青少年从小爱 科学、崇尚科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。
写作背景
本文是苏步青1998年4月为《21 世纪·中国少儿科技百科全书》写的序 文。全文介绍了该书的写作背景、写 作目的，高度概括了该书的主要内容， 并对该书的内容进行了高度评价，建 议广大青少年爱科学，学科学。

先和同学、老师一起
分奶糖
然后在回家的路上
埋奶糖
原因是他想到现在妈妈的冷酷
返回
他想到了……
想到了“过去妈妈”对自己的疼爱；
想到了同学的帮助； 想到了老师的关心； 想到了传达室老爷爷的关心； 想到了社会上许多好心人的关心与帮助；
探究拓展
小组讨论：
小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放 在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、 还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未 能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地 温回升能超过体温吗？你是如何理解的？
链接一
王小亮过去的妈妈
送奶糖
王小亮最爱吃的奶糖
她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛 如一座雪雕。 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑 过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着， 无力地垂下脑袋，……
……
理由：
1、这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖”，也只 有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。 2、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的 妈妈笑着回来了。
再见!
苏教版语文八年级上册课件
《甜甜的泥土》
歌曲欣赏
歌曲： 歌词：
世上只有妈妈好
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝， 投进妈妈的怀抱，幸福享不了。 世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草， 离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝， 投进妈妈的怀抱，梦里也会笑。
甜甜的泥土
整体感知
1961年5月，毛泽东与苏步青亲切握手。
什么是序言：

是写在著作正文之前的文章.有作者自己写 的,多说明写书宗旨和经过;也有别人写的, 多介绍或评论本书内容.
阅读全文，思考：

“科盲”：不懂科学技术知识的人。 今天扫除“科盲”也应成为国家着力提倡之举。
第三段：现代科技迅猛发展 “什么机器人干活，太空遨游之类，早已成为
活生生的现实……绵羊、猕猴的无性繁殖……”
书本的编撰背景
阅读第二部分，作者对这本书做了哪些介绍？
“一批热心少年科学普及工作的专家和学者” ——编撰者
“从加强和发展科技教育事业需要出发” ——编撰目的
语言的鼓动性
课堂小结
本文说明了科技知识的重大意义和现代科技 发展的巨大成就，高度评价了《21世纪·中国少 儿科技百科全书》的特点和价值，并对青少年提 出了“以建设国家为己任，从小爱科学、学科学， 将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成 就”的殷切希望。
板书设计
从小就要爱科学
第一部分： 该书的编撰背景
第二部分
该书的编撰目的 书的形式特点 书的内容 书的价值
第三部分： 对青少年的殷切希望
青少年从 小就要爱 科学
课外拓展
随着科学技术的发展，军事武器越来越 厉害。现代的战争是科学技术的战争，但伴 随而来的问题则是，威胁整个地球的“核危 机”，科技的高速发展是否会最终毁灭全部 的文明？科学之路该何去何从？
阅读第三部分，体会作者对青少年朋友 的殷切希望。
“面对如火如荼的改革开放热潮，耳闻时代列 车高歌猛进的轰鸣”
语言的鼓动性， 对青少年的殷切
期望。
品味语言
（1）“‘电脑与外语是进入21世纪的通行 证’。从一定角度上看，这句话确实没错”
语言的准确性、严谨性 （2）“面对如火如荼的改革开放热潮，耳 闻时代列车高歌猛进的轰鸣”Fra bibliotek走近作者
苏步青：浙江温州平阳人，中国 科学院院士，中国著名的数学家、 教育家，中国微分几何学派创始 人，被誉为“东方国度上灿烂的 数学明星”“东方第一几何学 家”“数学之王”。