纸坊镇古同小学2016年学校年鉴

2016—2017学年度年第一学期学校工作总结本学期，贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，与时俱进，坚持“让每一位学生健康成长”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进学生幸福成长和教师的专业发展。

以办人民满意教育为宗旨，以提升教育教学质量为中心，积极推进素质教育，全体教师职工，在以刘传远校长为核心的领导班子带领下，团结一致，坚持做到“安全第一，以人为本，德育为先”，以教学常规管理为切入点，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，努力构建和谐校园、平安校园，完成了本学期的工作任务。

现将一学期来的工作总结如下：一、强化师德师风建设，促进校园和谐发展教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

师德是一种职业精神和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！1、思想上高度重视。

本学期，全校老师参加市教育局举办的师德建设培训班，明确梁局长教师师德要求，并且先后多次专题开会学习了上级有关教师作风建设文件，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

我校曾芸芸老师在阳春市师德征文中获得二等奖。

2、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。

学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师有偿补课、私自为学生乱订资料。

通过开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。

学生、家长对教师工作的满意度有了大幅度提高。

二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量教学工作始终坚持以教育教学质量为中心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。

１、规范教学秩序、强化教学常规管理。

学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。

学 校 概 况江夏区纸坊第二小学成立于1960年，位于纸坊中兴街40号，总占地面积8467平方米。

学校设备配套齐全，校园布局合理，适应现代化教学要求。

学校现有21个教学班（含幼儿园2个班），学生1226人，其中幼儿园122人，一年级181人，二年级206人，三年级174人，四年级169人五年级184人，六年级190人。

教师69人，教师学历合格率为100%，其中大专以上学历62人，占教职工总数92%，取得中级职称任职资格教师52人，占教师总数75%，中高1人，小中高1人。

市学科带头人1名，市优青1人，区十大名师2名，首席教师1名，区学科带头人4名，省级普通话测试员2名。

优良的师资队伍为科研增效、促教强校，全面实施素质教育奠定了坚实的基础。

学校先后被授予中央教科所教材改革先进集体、湖北省教改名校、湖北省教育科研兴校示范校、湖北省教育科研实验基地、湖北省教育科研50强学校、武汉市语言文字示范校、武汉市素质教育特色校，连续三年区教育教学质量管理先进单位……2010、2011这两年教师撰写论文、案例发表或获奖在区级以上计129篇。

办学思想体系办学理念：让每个学生健康成长办学宗旨：以人为本，以人的发展为本校 风：健康、和谐、快乐、进取教 风：敬业、善教、奉献、爱生学 风：乐学、勤思、求实、砺志校 训：诚实、友爱、勤奋、求真办学目标：努力将纸坊第二小学办成高质量、有特色的教育改革实验校和农村素质教育的示范校，使学生成为素质全面，和谐发展，学有特长，勇于创造，适应未来的优秀人才。

办学特色和成果从九十年代初，纸坊第二小学开始实施科研兴校方略，坚持“深化改革抓科研，激励机制抓队伍，构建模式抓实践，潜心研究增效益”的科研思路，创建了一条科研增效、促教强校之路。

近几年来，学校在“让每一个学生健康成长”的办学理念引领下，高度关注师生内在素质的培养和发展，以教育科研为推介，将教育科研与教育实践紧密集合，确定以科研促教研，以教研促教改，以教改促教学的学校发展策略，树名师，创名校，整体性、大面积地提高教育教学质量，受到上级主管部门和社区群众的好评。

1江夏区纸坊街东方小学《教育年鉴》（2014卷）资料（2013.1.12013.1.1——2013.12.31）【学校概况】江夏区纸坊街道东方小学（原名武昌县宁港乡中心小学），创办于1980年，年，20002000年宁港乡合并纸坊街道办事处，更名为纸坊街道东方小学。

为纸坊街道东方小学。

20022002年纸坊街照耀小学合并东方小学，年纸坊街照耀小学合并东方小学，20032003年纸坊街狮子山小学合并东方小学，年纸坊街狮子山小学合并东方小学，20072007年纸坊街林港小学合并东方小学，现在是四校合并的一所农村完全小学。

现在是四校合并的一所农村完全小学。

学校座落于青龙山南学校座落于青龙山南麓六公里处，紧邻武咸城际铁路。

位于天子山大道西侧马鞍山东面的东方村四组（丁家湾）。

独特的四合院式结构，校园内空气清新，花团锦簇，是孩子们学习与生活的理想乐园。

团锦簇，是孩子们学习与生活的理想乐园。

2013年义务教育段一至六年级开设六个教学班，在校学生127名，教职工17名。

其中中共党员名。

其中中共党员 11 11人，本科学历2人，专科学历12人，中师学历3人；中级职称15人，初级职称1人，工人1名。

2013年学校招生人数29人，毕业人数21人，入学率达100%100%，辖区，辖区内无辍学学生。

幼儿园招收幼儿32名，幼师2名。

名。

【特色发展】东方小学全体教师在“质量是生命】东方小学全体教师在“质量是生命安全是保障”的学校办学理念引领下，走教研兴校、质量强校的内涵发展道路，取得了丰硕的成果。

得了丰硕的成果。

20132013年暑期，市教育局专项资金改厕，区教育局又投入资金200万元，新建200米塑胶运动场，硬化校园场地，刷黑主干道，绿化校园，打造出以“中国梦主干道，绿化校园，打造出以“中国梦东方情”为主题格调的校园文化建设，使东方小学师生学习、生活环境发生了历史性变革。

文化建设，使东方小学师生学习、生活环境发生了历史性变革。

汝州市纸坊镇古同小学2016年学校年鉴【学校概述】汝州市纸坊镇古同小学始建于197４年,校园占地面积２500平方米,建筑面积96０平方米。

现有6个教学班,１00名学生,6名教职工。

其中县级骨干教师1人;获得县级优纸课教师1人、学校始终坚持“以人为本,教学相长”得教育理念,积极转变教育教学观念,努力提高教育教学质量,全面实施素质教育,努力创建特色学校、【学校特色】环境育人、活动育人、书香育人【２016年纸坊镇古同小学领导班子成员名表】【干部队伍建设】全面贯彻教育方针、教育规划纲要与教育文件精神,配备结构合理、团结向上、综合素质与专业能力强得领导班子。

班子成员思想端正、作风正派、责任感事业心强、具有很强得开拓精神、敢抓敢管、身先士卒,团结一致,富有凝聚力与战斗力。

学校形成了团结、拼搏、求实、创新得工作作风。

【教师队伍建设】重视教师素质提升工程,制定实施教师素质提升方案、教师读书方案与教师培训计划并贯彻实施;建立青年教师、骨干教师、新教师成长档案,以老带新,结对互助;认真组织校本培训与校本教研,号召全体教师大练基本功,提升教师理论水平、专业素质与道德水平。

组织1名县级骨干教师参加汝州市教师进修培训;部分小学参加各级各类培训、教研活动。

【学校管理】学校管理制度化、民主化、科学化。

贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等有关教育法律、法规、认真学习与贯彻《汝州市中小学管理工作基本规定》,严格执行课程标准,落实三级课程,开展丰富多彩得课内外活动;严格执行作息时间,严肃工作纪律,规范教师行为,重视师德师风建设。

坚持“德育为先,各育并举”,开展内容丰富得德育教育活动,重视未成年人思想道德建设。

【德育工作】以“做一个有道德得人"主题实践活动为主线,以学生行为规范养成教育为主要内容,以学校少先队活动为载体,以重大节日、纪念日为契机, 开展生动活泼得德育教育活动,加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育与道德规范教育、深入开展“寻找雷锋足迹,弘扬雷锋精神”学雷锋系列活动、“缅怀革命先烈,争当四好少年”清明节祭扫烈士墓活动、“同在蓝天下"全国助残日捐款活动,让学生在丰富多彩得德育活动中愉快地接受教育,形成良好品德。

古城镇校尉九年制学校2015-2016学年度第二学期期末质量检测总结一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）（一）语文1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）二、期末质量检测成绩的分析说明1、学生成绩情况分析我班本次参考人数27人，平均分71.3分，100分0人,99.5—80分的有11人，优秀率33.3%；79.5—60分的有18人，及格率85.2%；不及格5人。

从整体上来看，本次学生的学习成绩良好，比期中有所进步。

在这些学生中，其中学习比较突出的有11人，中下水平的学生有7名，尤其是后4名，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。

这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。

二、试题分析本次调考试卷命题分量适中，题型多样，体现“课标”，突出“能力”。

1、“识字写字”：命题能够立足基础，从多个角度考查学生识字能力，部分题目有创新。

从题型上来看，有专门的书写题、有改错别字，有对字的读音的考查，也有对字形、字义的考查，题型比较灵活多样。

像第6题“按要求写汉字”分别从同读音、同部首两方面考查学生的识字，既检查了学生平时的识字量，又渗透了同音字、形近字辨析等识字方法，充分体现了检测的导向作用。

而第5题给句中带点的字选择正确的字义，让学生在语境中理解字义，题目设计巧妙，体现了“字不离词、词不离句”的释词方式。

2、“阅读”：命题充分体现了课内外结合的理念，较为全面地考查了学生的综合阅读能力。

一是体现了四年级教材训练重点，如短文二中阅读要求学生归纳短文的主要内容、联系上下文分析句子等题，较好地检阅了学生对句、段、篇的理解能力。

二是能够在语境中考查学生对词、句的积累与迁移。

如第8题的第2、3小题，很能够让学生深入题目综述的语境来实现知识的迁移、运用。

三是在阅读中考查知识的积累有体现。

如第9题第5小题让学生在读懂短文的基础上写出珍惜时间的名人名言。

巨家镇强村完小2015—2016学年度第二学期学校工作总结本学期，我校以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，狠抓德育关键点，培养学生优良习惯；聚焦学科薄弱点，全面提高教学质量；培植素质生长点，不断优化师资队伍；寻找发展突破点，加强学校特色建设；放大学校新亮点，促进师生内涵发展；推行责任意识，努力塑造学校教育良好形象，促进学校健康发展、高位发展、持续发展。

营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛围，走内涵发展之路，力争取得新突破。

现将工作总结如下：一、加强校园文化建设，优化育人环境。

1.精心布置宣传阵地，营造健康向上的校园文化，建设良好的德育氛围，推进了文化阵地的建设。

充分利用校园的每一个角落，特别是班级宣传栏，营造良好的班级文化，同时做好常规工作，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。

认真做好“荣誉墙”的建设，很好地宣传了学校的先进典型,为学生们树立了学习的榜样，进一步培育和践行社会主义核心价值观，引导和激励师生身边好人好事为榜样，争当做社会主义核心价值观的践行者。

2.加强班级文化建设。

我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展三评活动，争创“文明班级”。

各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3.大力推进“书香校园”进程。

本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“让阅读成为习惯，让书香飘洒校园”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，养成爱读书的习惯，让书香伴随师生成长。

4.积极筹措资金，搞好校园建设。

学校充分利用经费改善师生教学环境，将存在安全隐患的地方进行修缮，美化了校园环境。

二、加强德育队伍建设，提高德育队伍的整体素质。

1.学校成立了由校长任组长的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。

完整版)2017年学校年鉴XXX是一所农村初级中学，由XXX主办。

学校前身为下XXX，创办于1943年，经过多次更名和搬迁，最终成为今天的XXX拥有52名在编在岗教职工和9个教学班，学生人数为288人。

学校于2017年上学期荣获XXX、XXX等荣誉称号。

学校坚持科学发展观为指导，以立德树人为根本，以队伍建设为关键，以改革创新为动力，以转变作风为保证。

学校实施文化立校、教研活校和质量强校战略，全面实施素质教育，全面提升学校教育教学质量。

2017年中考综合评估成绩优异，获得全镇全面工作先进单位、中考工作先进单位、教学工作先进单位等光荣称号。

XXX的领导班子由校长XXX、副校长XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX和督学XXX组成。

学校本部二层人员包括教导处主任XXX、办公室主任兼信息中心主任XXX、总务处主任XXX、工会分会主席XXX、政教处主任XXX和团委书记XXX。

XXX的办学条件良好，学校拥有宽敞明亮的教学楼、图书馆、实验室、多功能礼堂等设施。

同时，学校也注重环境卫生和绿化建设，曾获得“常德市园林式单位”、“XXX”的荣誉称号。

学校坚持“自主、合作、有效”课堂建设，全面提升学生的综合素质和研究能力。

为了提高课堂教学的有效性，学校成立了文科组、理科组、综合组三个教研组，大力开展“同课异构”教学研究活动，探索新的课堂教学模式，让学生成为课堂的主人。

同时，学校强化教学计划的制定与落实，定期督查教师备课、批改作业的质和量，并对各年级进行教育质量检测与分析。

此外，学校还设立了教学开放日，让家长、社会、同行听评课，并开展微课录制展评教学比武活动，以此来推进学校的课程、课堂改革。

为了促进教师业务提升，学校探索了校本研训一体模式。

学校要求每位教师坚持写教学反思，形成良好的反思惯，并进行教育教学能手选拔赛系列活动，鼓励教师相互听课、评课，提倡跨年级、跨学科听课，相互研究。

此外，学校还加强了网上资源与学科的整合研究，并建立了教师教学教研网络交流QQ群、微信群平台。

2017年学校年鉴___成立于1943年，是一所农村初级中学，由___主办。

学校前身为下___，经过六次改名和两次迁址，现有在编在岗教职工52人，学生数为288人（上学期）和287人（下学期）。

学校多次获得“常德市园林式单位”、“___”、“___”等荣誉称号，2010年通过了“合格学校”验收。

学校坚持以科学发展观为指导，以立德树人为根本，以队伍建设为关键，以改革创新为动力，以转变作风为保证。

学校实施文化立校、教研活校和质量强校战略，全面实施素质教育，全面提升学校教育教学质量。

学校在2017年中考综合评估中表现优异，获得全镇全面工作先进单位、中考工作先进单位、教学工作先进单位等光荣称号。

学校领导班子由校长___、副校长___、___、___、___、___、___、___和督学___组成。

学校本部二层人员包括教导处主任___、办公室主任兼信息中心主任___、总务处主任___、工会分会主席___、政教处主任___和团委书记___。

学校拥有良好的办学条件，致力于提供高质量的教育教学服务。

学校坚持“扬理想风帆、品幸福人生”的办学理念，以“自主、合作、有效”课堂建设为抓手，全面推进素质教育，提高学生综合素质。

学校在教学设施、图书馆、实验室、体育设施等方面也有不断的改进和提升。

学校占地面积为平方米，建筑面积为6800平方米。

它拥有一栋教学楼，九间教室和会议室都配备了功能强大的希沃班班通设备。

此外，还有一栋科教楼，设有电脑室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐室、美术室和劳技室等各种功能室，以及一套高标准的录播室兼视频会议室。

学生宿舍有两栋，全是宽敞明亮的单人单铺。

教师宿舍有两栋，可容纳44个住户。

教学楼前有一个700平米的广场，用天然大理石铺砌而成。

校内还有一个标准的田径运动场和篮球场。

整个校园绿树成荫，环境优美。

学校的工作目标是建设“自主、合作、有效课堂”，推动“扬理想风帆、品幸福人生”的学校文化建设，以及打造绿色、平安的校园。