四年级美术上册 时间告诉我 1 教案 湘美版

四年级上美术说课稿-时间告诉我1-湘美版一、教学内容本节课我们要学习的是《时间告诉我1》这一绘画作品，通过学习这幅作品，来了解绘画中的时间表现方式。

二、教学目标1.了解绘画中的时间表现方式，学会画出一个静态图像中的时间感。

2.学习绘画中的构图、配色以及画笔运用等方面的基本知识；3.提升学生的观察能力和审美能力。

三、教学重点难点1.重点：时间表现方式。

2.难点：配色与画笔运用。

四、教学过程1. 导入环节1.利用幼儿园与小学的抽油烟机，敲响课堂开始的铃声，引发学生的好奇心。

2.准备一些图片以及场景的代表物，询问学生：“这些东西能告诉我们什么？”引导学生与时间概念打交道，从而引入时间主题。

2. 观摩环节1.展示《时间告诉我1》绘画作品，让学生自由观看。

2.分享一些绘画中的时间表现方式，如光影变化、空间变化、色彩变化等。

3. 实践环节1.引导学生先从线条入手，完成作品的基础轮廓。

2.通过引导，学生学会对不同时间段的构图进行概括归纳，然后对整幅作品进行细致的色彩填充。

3.还需注意细节，如表情、装饰及周遭的环境等。

4. 总结环节教师与学生一同总结所学内容、学习感悟，对意见进行沟通交流。

五、教学手段黑板、彩色笔、石膏等。

六、教学建议1.有助于学生快速入门，首先从绘画中常用的时间表现方式开始学习。

2.老师应该重点关注学生的实践环节，及时给出建议和指导，以帮助学生不断进步，增强自信心。

3.鼓励学生用自己的话来总结所学内容，相对来说更有助于理解记忆。

七、教学评价教师应该根据不同学生的情况来主动给予帮助和引导，及时进行评估与调整，以达到教学效果的最大化。

四年级上美术教案-时间告诉我-湘美版教学内容本节课将围绕“时间告诉我”这一主题展开，通过引导学生观察生活中的时间元素，启发学生发现时间在艺术创作中的表现形式。

课程内容主要涉及时间的概念、时间与艺术的关系以及如何在美术作品中体现时间的流逝。

教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，认识到时间在生活中的重要性。

2. 培养学生观察生活中的时间元素，并将其融入美术创作的习惯。

3. 通过实践活动，提高学生的美术表现力和创造力。

4. 引导学生体会艺术与时间的关联，增强对艺术作品的欣赏能力。

教学难点1. 帮助学生理解时间这一抽象概念，并学会将其具象化。

2. 引导学生发现生活中的时间元素，并将其巧妙地融入美术创作中。

3. 指导学生运用不同的美术手法表现时间的流逝，提高作品的艺术表现力。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关美术作品图片、示范作品、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一组与时间相关的图片，引导学生观察并思考时间在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解时间的基本概念，介绍时间与艺术的关系，分析如何在美术作品中体现时间的流逝。

3. 示范：教师示范如何将时间元素融入美术创作，展示一些成功的作品案例。

4. 实践：学生根据所学知识，进行美术创作实践，教师巡回指导。

5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并给予建议。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调时间在艺术创作中的重要性。

板书设计1. 板书时间告诉我2. 板书内容：时间的基本概念、时间与艺术的关系、如何在美术作品中体现时间的流逝。

作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。

2. 家庭作业：学生观察家里的时钟、日历等时间元素，思考它们在生活中的作用，并记录下来。

课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学难点是否解决，教学过程中是否存在不足之处。

《时间告诉我》教学设计【学习目标】1、了解钟表的种类及文化，认识时钟的重要组成部分，学会时钟的设计制作方法。

2、小组合作，通过对不同时钟特点的分析，用粘贴、折叠、绘画等方法，共同完成有创意的时钟作品。

3、激情投入，体会时间的意义，培养合作精神。

【重点难点】重点：了解钟表的种类及文化，认识时钟的重要组成部分，学会时钟的设计制作方法。

难点：通过对不同时钟特点的分析，用粘贴、折叠、绘画等方法，共同完成有创意的时钟作品。

【教材分析】美术，指占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。

也叫造型艺术、视觉艺术。

按照目的可分为两大类，即纯美术和工艺美术两类。

《时间告诉我》一课是湘美版四年级上册第四课的内容，属于‘设计•应用’领域，通过欣赏时钟，分析组成，发现问题，学会时钟的设计与制作方法，培养创作和动手能力，增强珍惜时间意识。

时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，本节课将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。

通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

【学习过程设计】一、导入1、同学们，在上课之前，我们的老朋友要与大家分享一下他的故事，大家要认真听哦！2、播放哆啦A梦动画视频《时间暂停器》3、谁能告诉我你看到了什么？你有什么感受？（学生自由发言）4、（教师总结）对啊，时间虽然看不见摸不到，但却是我们最宝贵的东西，我们虽然不能把时间留下，但我们可以明确时间，记录时间。

（点击课件，显示钟表图片）5、这节课我们就来一起来学习《时间告诉我》，为自己设计精美的时钟吧。

二、解读学习目标1、了解钟表的种类及文化，认识时钟的重要组成部分，学会时钟的设计制作方法。

2、小组合作，通过对不同时钟特点的分析，用粘贴、折叠、绘画等方法，共同完成有创意的时钟作品。

3、激情投入，体会时间的意义，培养合作精神。

四年级上册美术教学设计：时间告诉我（湘美版）一、教学背景美术是一门充满趣味和创意的学科，它能培养学生的艺术思维和审美能力，提高其综合素质。

本次教学设计是针对四年级上册学生的，旨在通过“时间告诉我”这个主题，让学生了解时间的流逝对人类文明和艺术产生的影响，引导学生审美，感受时间美感，锻炼学生的观察能力。

二、教学目标1.综合运用颜色、造型、构图等美术元素，创作一幅能体现时间流逝的作品。

2.了解古代和现代时代艺术的特点，理解时间的流逝带来的艺术变化和融合。

3.培养学生审美能力，激发美术兴趣，提高综合素质。

三、教学步骤第一步：引入教师用图片或展品来展示不同时代愈发成熟和复杂的艺术形式，引导学生探究时间和艺术的关系，在学生的脑海中激发出时间和艺术的联想。

同时针对主题讲解时间的概念和时间的影响。

第二步：知识介绍介绍古代和现代的艺术形式，分别用图像化的手段，让学生可以直观体验到不同时代的艺术特点。

这里可以引用一些中外文化的对比，让学生感受到时代差异和文化冲突，引导学生去思考同一个主题会有不同的创作方式。

第三步：创作内容让学生思考自己来表达时间带来的变化，同时涉及到颜色的变化和造型的比较，激活学生的创作意识。

老师根据学生的需求，指导学生重点把握色调配合，造型形式的选择和构图合理性的设计。

第四步：展示与评价学生相互之间进行作品展示和对作品进行评论，促进学生通过互相的比较，对各自的作品有更深入和更全面的认识，锻炼学生的审美能力和表达能力。

同时教师也需要全面评价学生的作品，鼓励学生整理思路，掌握艺术形式的特点。

四、教学评价在此次教学中，教师针对此次复杂的教学主题，运用了几项创新的教学模式和技巧，E卡学情反馈互动、拔高固学、小组协作问学等等，通过灵活的引导，见证学生的思维和作品的成长。

同时，教师也备有足够的阶段性、终结性考核，从真正提高了学生的综合素质。

五、教学展望艺术教育一直是我们学校很重视的课程之一，我们需要探索更多新的方式来让更多的学生参与到这种创意和想象力的领域中来。

湘版美术四年级上册时间告诉我教案
教学目标
1.了解时间的概念和分类；
2.能够简单地描述时间在我们生活中的重要性；
3.掌握简单的时钟绘制方法。

教学重点
1.时间的分类；
2.时钟的构造和绘制。

教学难点
1.时间的分类和表述；
2.时钟的绘制方法。

教学准备
1.画纸；
2.彩色笔、铅笔、橡皮；
3.模板；
4.示例图片。

教学过程
导入环节
1.老师向学生简单介绍时间的概念，并询问学生时间有哪些分类；
2.学生简单回答，老师根据学生的回答引导学生更深入地了解时间的分类。

主体环节
1.老师向学生展示示例图片，让学生更加了解时钟的外观和构造；
2.老师教授学生如何使用模板绘制时钟，并带领学生一起练习；
3.学生独立进行练习和绘制。

结束环节
1.学生根据老师的教授完成时钟绘制作业；
2.学生简单描述时间在我们生活中的重要性；
3.老师对学生的作品进行点评和评价。

教学评价
1.学生能够简单描述时间的概念和重要性；
2.学生能够区分时间的分类；
3.学生掌握简单的时钟绘制方法；
4.作业完成度达到80%以上。

教学拓展
1.将时钟与生活中的日常概念如起床、吃饭、上学等进行联系，帮助学生更好地理解时间的概念；
2.老师可以向学生介绍一些历史和文化与时间有关的知识，如古代水钟、日晷的制作和使用等；
3.给学生提供更多的绘制模板和绘制材料，让学生更自由地发挥。

四年级上册美术教案时间告诉我_湘美版<时间告诉我>教学设计一、教学目标1.知识目标：了解有关钟表的历史和文化。

2.能力目标：尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

3.情感目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观和情感态度。

二、.教学重、难点：教学重点：引导学生有创意地进行钟表的造型设计。

培养学生积极实践的态度。

教学难点：引发学生创造性的学习。

引导学生在设计、制作过程中为求新异与合理的统一。

三、教学准备：各种钟的资料、剪刀、胶水、彩色卡纸、各种装饰材料等。

四、教学方法讲授法、分组讨论法五、教学过程（一）导入新课1.同学们，这节课老师我带来了一个新朋友，大家想不想认识他？好，在认识他之前，请同学们先来猜一个谜语【大屏幕出示】：一匹小马不停蹄，白天黑夜不休息，早上铃声阵阵响，叫我上学早早起。

大家猜一猜，这是什么呀？（闹钟）闹钟是用来干什么的呢？（计时）我们用来计时的还有什么呢？（学生举例：手表、挂钟、怀表）注意:使用剪刀时不要弄伤自己和他人。

（四）作品展评1.各小组代表作品展示。

2.集体评论。

3.教师点评。

评出“最佳创意奖”、“最佳图案师”“工艺师”、“钟表王”、“小巧手奖”、“实用奖”等。

（六）拓展延伸我们现在的表各种各样，但在古时候没有钟表，人们用什么来计时呢?同学们想不想知道啊？【大屏幕展示】：日晷：我国发明的，就是在石刻的圆盘中心装有一根铁制的指针，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻12时辰，指针影子所指位置就是该时时刻。

沙漏：沙子以均匀的速率从一个玻璃球流到另一个玻璃球。

许多年来，水手们携带这些计时工具出海航行。

表的历史和发展还有很多知识，课后同学们可以网上查找，然后与同学和老师交流。

（七）总结：最后借用文人的一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

请同学们珍惜时间！六、教学反思本节课学习了钟表的有关知识，通过学生动手，使学生加深了对钟表的认识，起到了很好的效果。

时间告诉我说课（教学设计）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解时间的概念及单位。

•掌握钟表和日历的简单使用方法。

•了解时间告诉我们的信息。

•学习绘制时钟和日历。

2.情感态度和价值观通过本节课的学习，学生应该能够:•培养时间观念，认识时间的重要性。

•培养细致认真的学习态度。

3.学习策略•培养学生的观察能力和创造力。

•提高学生的绘画技巧。

二、教学重点和难点1.教学重点•了解时间的概念及单位。

•掌握钟表和日历的简单使用方法。

•了解时间告诉我们的信息。

•学习绘制时钟和日历。

2.教学难点•融合艺术和科学的教学。

•教学过程中如何让学生掌握基础知识并提高绘画能力。

三、教学过程1.导入（5分钟）•通过问答的形式询问学生时间对他们的生活有什么作用。

•引导学生思考时间的单位及时间的含义。

2.讲解（10分钟）•讲解时间的概念及单位。

•教授钟表和日历的简单使用方法。

•讲解时间告诉我们的信息。

3.绘制时钟（25分钟）•演示绘制时钟的方法及步骤。

•让学生按照步骤绘制时钟。

•老师对学生绘制时钟的过程进行点评和纠正错误。

4.绘制日历（20分钟）•教授绘制日历的方法及步骤。

•让学生按照步骤绘制日历。

•老师对学生绘制日历的过程进行点评和纠正错误。

5.小结（5分钟）•通过问答的形式巩固所学知识。

•引导学生总结学习的经验和收获。

四、教学评价1.教学方式•本课程采用讲解和练习相结合的方法，帮助学生掌握时间的概念和知识。

•教师演示时，学生可以跟着学习，并且在课后可以按照所学内容回顾和巩固知识。

2.教学评价方法•通过观察学生绘制时钟和日历的过程，评价学生绘画技能的提高。

•通过细致观察及点评，提高学生对时间的了解程度。

3.教学反思•教学反思过程中，需要总结本节课的教学特点和缺陷，并采取合适的教学方式，促进学生学习和科学素养的提高。

•需要把教学中融合艺术、科学及人文知识的教育理念，体现在实际教学过程中，实现同步提高知识素养、意识素养和创造素养。

湘版美术四年级上册时间告诉我教案教学目标1.了解时间的概念，知道年、月、日、时、分、秒的基本概念。

2.掌握绘制钟表的基本方法。

3.能够画出自己喜欢的时钟面板。

教学准备1.教师：教学PPT，黑板、彩色粉笔，时钟模型。

2.学生：湘版美术四年级上册教材，铅笔、橡皮、彩色笔。

教学过程1. 导入1.利用时钟模型告诉学生，时间是什么，为什么我们要学习时间。

2.问学生已经掌握的时间概念，带领学生复习年、月、日的概念，以及如何表示时间。

2. 正文1.展示PPT，详细讲解钟表的制作过程，包括绘制表盘，分时刻度以及制作针等。

2.引导学生在黑板上实践，让学生在两个小时内完成一个钟表的制作。

3.模仿教材中的时钟面板设计，鼓励学生画出自己喜欢的时钟面板。

3. 总结1.在时间有限的情况下，给学生留下足够的时间画出好看的时钟面板。

2.让学生用自己的话解释怎样设计时钟面板。

3.引导学生思考，钟表设计的意义和涵义，让学生思考到设计中的细节与创意。

教学重点与难点教学重点1.掌握绘制钟表的基本方法，包括绘制表盘、分时刻度、制作针等。

2.学会设计自己喜欢的时钟面板。

教学难点如何引导学生发挥想象力，完成一个自己喜欢的时钟面板，同时注意细节上的表现。

作业1.在课上完成一个时钟面板的制作。

2.将时钟面板上交，并在红头文件夹上注明是哪位同学的作品。

总结通过本节课的学习，学生掌握了时间的基本概念，同时学会了绘制钟表，并且充分发挥自己的创意，画出自己喜欢的时钟面板。

在教学中引导学生多思考细节的表现，让学生在美术创作中更具创意性和艺术魅力。

《时间告诉我》教案教学目标1、了解有关钟的历史和文化,运用绘画形式设计创意时钟,培养学生形象思维能力。

2、体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3、让学生了解时钟,运用绘画形式设计创意时钟。

教学重点体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学难点创意时钟的设计及整体造型的变化。

教学过程活动1【导入】一、猜谜，导入课题1、师:老师给大家带来个谜语,我们来猜猜有方也有圆,指针告时间。

响声十二下,开始新一天。

(时钟)师:今天我们就一起来学习时间告诉我。

2、板书课题《时间告诉我》。

[教学思路:创设情景,引导学生通过万物的变化,体会时间的意义,懂得珍惜时间。

]活动2【讲授】二、创设情境，观赏时钟1、欣赏影片,感受各种风格的时钟师:大家喜不喜欢看动画片?那我们先来看个动画片,看你从中最发现了什么。

2、让学生小结里各种时钟有哪些形状。

师:大家看得都很认真!那么,同学们在这影片里发现了什么?生:1很多造型各异的时钟、2各种各样的表、3表的造型很漂亮师:这些造型各异的时钟有哪些形状?生:圆形、方形、三角形、心形、棱形等师:除了这些规则图形还有什么呢?生:不规则图形师:对的,还有一些不规则的动物形。

原来我们看似普通的钟表可以有这么多种形状啊!活动3【活动】三、引导启发，了解时钟师:我看到同学们桌上放着好多漂亮的时钟,我们一起来看看,请大家仔细观察它,找出它的特点。

师:大家看的都很认真,谁能说说你发现的它的特点!师:都很善于发现,我想奖励你们,我们来玩个游戏,很简单,我会出示钟表的照片,找出里面的问题,我们来试试!师:同学们可都是火眼金睛啊,一下就找出了图片中的问题所在,那你们制作时可不要出现同样的错误了。

活动4【练习】四、教师示范，设计时钟1、教师示范设计时钟。

师:光说不练假把式,我先来,你们可看好了,待会就是你们了?2、构思(师:这是我们生活中常用的餐盘,我想用它做只小熊)3、造型4、添刻度、时针(我用记号笔加上刻度,时针)5、整理(板书:步骤)活动5【作业】五、实践体验，创造时钟1、作业要求:发挥你的想象力,设计一个有创意的时钟。

《时间告诉我》一、关于教材湘教版小学美术教材第七册第4课《时间告诉我》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

学生造型表现力的培养，绘画技能的提高，对今后的学习奠定基础。

时间对我们是平常的概念，但它对于儿童来说却是一个非常抽象的，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。

通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

二、我的教学对象本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。

但是，他们虽接触和了解了一些时间、钟表的知识，但在想象和操作能力上还是比较弱的。

三、教学目标和重难点：结合这一特点，为使学生提高审美能力和艺术创造能力。

根据教材内容和教学实际，我确定本课采用2课时完成。

现就第一课时的教学目标向各位老师做一陈述：1、认识、感受时间，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2、通过情景创设启迪学生思维，让学生用绘画表现“同时不同人或不同时相同人在做什么”，在故事、生活情境中提高学生绘画表现力。

3、培养学生热爱生活的情感和运用绘画表达自己思想与情感的能力，发展创新思维和审美能力。

教学重、难点：体验和表现时间。

第二课时的教学目标是：认识、了解并制作钟表。

尝试运用不同的表现形式设计、制作钟表。

教学重、难点、设计制作比较合理和美观的钟表。

（下面我主要针对第一课时进行说课）四、教法的运用与学法的指导为更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，设计制作了多媒体课件，通过谈话导入、故事情景创设、观察思考、学科知识整合、教师示范等，引导学生主动探究，体验学习过程，培养自主学习、主动探究的意识；通过评价激励，在师生、生生之间的交流互动中，让学生积极表现，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

四年级上美术教案时间告诉我_湘美版教学目标:1.了解有关钟表的相关知识，尝试运用不同的材料设计和制作钟表。

2.体会时刻的意义，形成珍爱时刻的价值观念和情感态度。

教学重点：运用不同材料制作钟表。

教学难点：钟表设计的专门性教学预备：课件、彩色卡纸、剪刀胶水、水彩笔等学具预备：剪刀、各色卡纸、双面胶、彩笔、图钉、水果、发圈、耳环等一、创设情境，导入新课1.猜一猜：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，提醒人们早早起。

2.引出课题：时刻告诉我二. 导入1. 听钟表走动发出的声音，（钟响声，滴答声……）学生依照钟声说说什么钟，描述其特点。

2. 观赏钟表家族（课件）①我们向钟表厂动身，了解钟结构、找出相同点，钟表特点（钟表包括：钟面、指针、刻度）②依照自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计表达创意。

从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑（设计意图：学生动手制作的过程中自己发觉问题，边玩边摸索。

）③通过展现设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，幸免学生制作中显现类似的问题。

如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时刻不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。

④钟面色彩如何样搭配更美观？学生回答：简洁大方、颜色鲜艳、（设计意图：对比了解、色彩搭配）三、学生总结并示范制作步骤：1. 构思画草图：内容能够是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜亮。

2. 粘贴：将指针固定在钟面上3. 装饰四. 手表的制作方法1．教师将自制手表学生观赏，学生依据课本步骤折叠。

(学生边做边说，教师在一旁作指导)2.请学生演示一下制作过程。

3.面对有些学生疑问，师生一起再来折一块手表。

(编折边讲解)（设计思路：学生通过认真认真观看，主动探究制作手表的步骤）五．出示范作，激发创作，观赏教师自制实物钟表（课件）1.老师那个地点有几个同学制作的表，认真观看，动手摸摸，待会有问题要提问哦。

湘版美术四年级上册时间告诉我教案1. 教学目标1.1 知识与能力： - 了解时间的概念和基本单位 - 掌握用针表和数字表表示时间的方法 - 能够按照已知时间完成简单的时间推算和计算 1.2 情感态度： - 注重时间的合理规划和科学管理 - 认识到时间的宝贵和珍贵，珍惜时间2. 教学重难点2.1 重点 - 掌握时间的概念和基本单位 - 掌握用针表和数字表表示时间的方法2.2 难点 - 初步掌握时间的推算和计算方法3. 教学内容3.1 时间的概念和基本单位1.时间的概念：时间是衡量事件发生先后顺序、计算事件持续时间和历史演变进程的物理量。

2.时间的基本单位：分钟、小时、天、周、月、年等。

3.2 时间的表示方法1.用针表表示时间，即利用时针和分针指示时间。

2.用数字表表示时间，即在表盘上用数字标示时间，利用时、分、秒表示具体的时间。

3.3 小学生学习时间的要求1.知道自己的学习时间和生活时间2.能够听懂教师的时间安排3.能够按时完成作业和打饭4.培养准时到校、准时上课和准时放学的好习惯3.4 时间推算和计算1.时间推算：在已知时间的条件下，推算出其他时间。

2.时间计算：在已知时间的条件下，计算一段时间的增减。

4. 教学方法4.1 形象教学法：用图片、图表等形象的方式讲解时间的概念和表示方法，帮助学生更好地理解、记忆。

4.2 体验教学法：通过模拟生活场景，让学生亲身体验时间的推算和计算，增加学生学习的趣味性和主动性。

4.3 讨论教学法：引导学生提出对时间的认识和想法，进行讨论、交流和分享，促进学生对时间的理解和感悟。

5. 教学过程5.1 导入环节通过童话《黄昏的故事》引出时间的概念，让学生懂得时间是可以感想的，时间的流逝是与人们情感、经历紧密相关的。

5.2 深入理解时间的概念和基本单位1.以课件、图片等方式展示时间的概念和基本单位，并要求学生跟读、模仿。

2.制作DIY表盘，用针表形式展示时间，并要求学生帮助老师设置刻度值，练习读、写时间。

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计1一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化，运用各种绘画技法和材料，表现时间的流逝。

教材内容丰富，包括观察自然景物、描绘时间变化、创作时间告诉我等环节，旨在培养学生的观察能力、创新能力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，对时间的概念有一定的理解。

但部分学生可能对时间的感知较弱，需要通过观察和体验来加深理解。

同时，学生们的创新意识和表达能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解时间的变化，培养观察能力。

2.培养学生运用绘画技法表现时间流逝的能力。

3.培养学生创新意识和表达能力。

4.培养学生合作精神，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.观察和体验时间的变化，运用绘画技法表现时间流逝。

2.创新意识和表达能力的培养。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景物，感知时间的变化。

2.实践法：让学生动手绘画，体验时间的流逝。

3.引导法：教师引导学生思考、讨论，培养创新意识和表达能力。

4.合作法：分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

3.自然景物的图片或视频。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示自然景物的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们发现了什么变化？”“这些变化与时间有什么关系？”激发学生对时间变化的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，让学生了解绘画技法，引导学生思考：“如何用绘画表现时间的流逝？”3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

要求学生选取一个场景，用绘画表现时间的变化。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起讨论、评价，提高学生对时间变化的感知。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“还可以用什么方法表现时间的流逝？”激发学生的创新意识。

湘版美术四年级上册时间告诉我教案一、教学内容本节课主要介绍湖南省教育出版社出版的《湘版美术》四年级上册第三单元《时间告诉我》的教学内容。

二、教学目标1.学生了解时间的基本概念和表示方式。

2.学生掌握绘画中使用传统的时间元素——钟表。

3.学生能够用线条、颜色、层次等方式表现不同时间段的变化。

三、教学重点1.学生了解时间的基本概念和表示方式。

2.学生掌握绘画中使用传统的时间元素——钟表。

四、教学难点1.学生能够用线条、颜色、层次等方式表现不同时间段的变化。

五、教学准备1.教师准备教具：钟表、颜料、画笔、画纸等。

2.学生准备纸笔等。

六、教学过程及方法1.导入：教师通过展示不同时间段的图片，引导学生谈论时间对生活的影响，并引出教学主题：时间告诉我。

2.讲解：教师以讲解的方式介绍钟表的基本构造并演示如何画出钟表。

3.实践：学生用纸和笔跟随教师的演示，自己绘制钟表，并加上数字和时针、分针。

4.提高：学生在完成钟表的绘制后，绘制不同时间段的变化图，如春夏秋冬的变化、一天中不同时间段的变化等，并在作品中运用线条、颜色和层次等表现不同时间段的特征。

5.温习：教师复习今天的教学内容，同时提醒学生继续练习钟表和时间变化绘制。

七、教学反思通过今天的教学，学生加深了对时间概念的理解，并掌握了如何绘制钟表，同时在绘制钟表的基础上，学生在绘图中运用线条、颜色和层次等方式表现了不同时间段的特征，可谓一举多得。

但是，在教学过程中，有些学生对钟表的构造和绘制方法还不够熟练，这需要教师在后期的教学中继续加强练习和指导。

overall，今天的教学收获颇丰。

湖南美术出版社四年级上册第二节《时间告诉我》教学设计课题：第二课《时间告诉我》课型：设计•应用授课时间：课时：1 课时授课班级：四年级1 班一、教学目标：1、知识与技能目标：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

2、过程与方法目标：学会用彩纸及多种废旧材料进行手表、时钟的设计与创作。

3、情感态度与价值观：体会时间的意义，激发学生对设计、制作活动的兴趣并形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

二、教学重点与难点重点：利用彩纸、生活中的废旧材料进行手表、钟表造型的设计与制作。

难点：时钟外观的美感与创新。

三、教学准备：各种钟的图片资料、剪刀、胶水、彩纸、图钉、细铁丝、彩泥、废旧的易拉罐等。

四、教学过程：（一）导入：1、师生问好2、师：老师给大家带来一则谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，提醒人们早早起。

生：回答这节课，我们来学习与钟表有关的内容《时间告诉我》（揭示课题并板书）（二）了解时钟根据图片提示，让学生说说计时方法的演变过程。

将学生的视野从过去引到现在，从书本引向未来。

故事讲解：在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。

他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。

后来，随着影钟、日晷、水钟、铜壶滴漏、沙漏等计时工具的发明，计时也越来越准确，再到后来就有了我们的钟表，人们对计时的要求越来越高。

（三）赏钟1、师：钟表种类丰富，各有各的特点，你会喜欢其中哪一类呢？（多媒体出示钟表图片）我们一起来欣赏一下。

大家仔细观看这四张图，谁来说一说？生：功能：挂钟、座钟、手表、闹钟艺术风格：传统古典、现代简约、趣味儿童可回归到设计的本质，从颜色、外观造型分别说明。

并板书。

教师总结：钟表已经从古朴传统发展到现代的简约和时尚，从外观、造型到颜色也越来越鲜明。

2、师：接下来我们再来欣赏一类钟表，这些与我们生活中常见的钟表又有哪些不同之处呢？（多媒体出示外观、造型创意十足的钟表）教师总结：非常具有创意。

时间告诉我（活动一）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活凑近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不能少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导少儿多角度多层面地进行观察，保证每个少儿看获取，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助少儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导少儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以必定说“这是乌云滔滔。

”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机会说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让少儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带少儿观察明亮的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

” 这样抓住特色见景生情，少儿不但印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

经过联想，少儿能够生动形象地描述观察对象。

教材解析：照本宣科是一种传统的授课方式 ,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的睁开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻拦学生能力发展的授课方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提高学生的语文涵养沥尽心血。

其实 ,只要应用适合 ,“照本宣科”与提高学生素质其实不矛盾。

相反 ,它正是提高学生语文水平的重要前提和基础。

《时间告诉我》一、教学重点：钟表的制作。

二、教学难点：钟面设计的合理性和协调性。

（将钟面巧妙的设计在造型中）。

三、教学目标：认知：了解有关钟表的知识。

操作：制作一只精美、别致的纸手表。

情感、态度、价值观：感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。

如何用具准备：课件、纸、彩笔……教法学法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：喜欢猜谜语吗？我有一个好朋友，每天伴我不停走。

按时叫我起合睡，他是我的好朋友。

生：闹钟。

师：闹钟是钟表家族中的一员，他们告诉了我们时间。

这节课我们来学习第四课《时间告诉我》。

（板书课题）师：喜欢看动画片吗？现在请大家欣赏一段由美国迪士尼公司制作的与钟表有关的动画《TIME》.让我们欣赏美丽有趣的钟表吧！生：（观看动画）师：影片《time》以动画的形式展现了许许多多造型新颖，风格独特的钟表，在卡通明星们夸张搞笑的表演下带我们走进了一个奇妙的钟表王国的世界。

师：生活中，我们也常常见到各种不同的钟表，看，这是一款具有古典气息的座钟，它雕刻着古代仕女像和威武的雄狮。

这是几款充满童趣的时钟，不同造型的小动物深深吸引了孩子们。

你带来了什么样的钟表呢？谁来介绍一下！学生介绍师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有着相同的部分，是什么呢？生：钟面指针刻度二、出示手表，自主探究师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有钟面、指针、刻度。

在钟表王国中，还有一款中标以它体积小，便于携带而深受人们的喜爱，知道他是谁吗？生：手表师：对，是手表。

想不想拥有一块属于自己的手表呢？（出示手表）生：想。