我的理想作文教案

《我的理想》教学设计篇4一、习作目标：1、展开想象，畅谈理想，对自己的未来进行美好憧憬，树立远大的理想观。

2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

3、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

二、教学重难点：培养学生拟写写作提纲并按照提纲内容写习作的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。

三、课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句，收集名人小时候的理想故事等，帮助学生积淀文化底蕴。

四、学习者分析：“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，不知道理想是什么，认为理想离他们太遥远，虚无飘渺，无从下笔。

叶圣陶先生说过:“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。

”兴趣是提高写作能力的内在动力，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。

我们要激发他们的写作兴趣。

学生是富有想象力的，我们给他们提供条件，创设情境，他们便会张开想象的翅膀，唤起他们对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，帮助他们树立良好的理想观，让他们在写作时“有米下锅”，从而更好地达到作文教学的目的。

五、教学流程：一、创设情境，故事导入。

1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。

请同学们把自己喜欢的说给大家听。

2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。

3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引你走向成功。

理想是多么重要啊，同学们，今天我们上一节作文指导课，来畅谈《我的理想》。

（板书：我的理想）4、由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。

5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）二、诉说理想，放飞梦想。

1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。

我的理想主题班会教案
《探索自我，追寻梦想》
一、目标：
- 帮助学生认识自己的特长和兴趣，建立自信；
- 启发学生勇于追求自己的梦想，努力实现目标；
- 提高学生的团队意识和合作能力。

二、活动内容：
1. 自我认识游戏：教师准备一些卡片，上面写有不同的特长和兴趣，让学生抽取一张卡片，向大家介绍这个特长或兴趣，并分享与之相关的故事或经历。

2. 梦想讲述：学生将自己的梦想写在纸上，然后在班会上分享自己的梦想，大家一起讨论如何实现这个梦想，鼓励彼此。

3. 团队合作：分成小组，让每个小组完成一个任务，例如制作一张海报，展示小组成员的梦想和他们共同的目标，培养学生的团队意识和合作能力。

三、总结和展望：
通过本次班会，学生对自己的特长和兴趣有了更清晰的认识，也更加坚定了实现自己梦想的信心。

班级氛围更加融洽，学生之间的团队合作能力得到了提高。

在未来的学习和生活中，他们将更加自信、勇敢地追寻自己的梦想，为实现目标而努力奋斗。

我的理想习作指导课教学设计（5篇范文）第一篇：我的理想习作指导课教学设计习作《我的理想》教学设计凤县新建路小学王红丽教学目标：1.引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2.点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。

还要耐心倾听、进行评价。

培养良好的听话和说话习惯。

3.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

教学过程：一、未成曲调先有情。

（一）话题交流。

1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。

下面请同学们把自己喜欢的说给大家。

2．学生交流积累有关理想方面的名人名言。

下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。

【设计意图：此环节的设计，重在引导学生通过对课前资料的收集、整理、和汇报的形式，即让学生对“理想”这一词的丰富蕴涵有所了解和感受，更体会到理想对人生的“指航”作用；也于课始开始，为学生创设了良好的交际情境，激发了学生的交际兴趣，为下面交际兴趣，为下面交际活动的开展作好铺垫。

】（二）成语点睛，诗句引趣。

1．老师为大家收集了一些描述理想的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。

志在四方奋发图强坚忍不拔奉公守法知难而进壮志凌云心胸坦荡雄心壮志吃苦耐劳尊老爱幼锄强扶弱热心助人虚心谨慎戒骄戒躁和蔼可亲良金美玉良药苦口忠言逆耳一尘不染襟怀坦白先人后己以身作则严于律己宽厚待人吃苦在前享受在后铁面无私秉公办事慷慨解囊忠贞不屈任劳任怨埋头苦干敢作敢为求实创新实事求是奋不顾身质朴无华鞠躬尽瘁死而后已2．老师还为大家带来了一些描述理想的诗句，读一读下面的诗句，你最喜欢哪一句，说说你的理解。

欲穷千里目，更上一层楼。

--王之焕会当凌绝顶，一览众山小。

--杜甫精诚所至，金石为开。

（南朝宋范晔《后汉书》生当作人杰，死亦为鬼雄。

--李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

--文天祥骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

【导语】每个人都有自己的理想，有的人想当医生，去救死扶伤，有的人想当企业家，为社会创造更多的财富，而我的理想是当一名工程师，为人类建筑出更好更舒服的房子。

以下是整理的《一年级小学生作文我的理想怎么写》相关资料，希望帮助到您。

1.一年级小学生作文我的理想怎么写篇一每个人都有自己的理想，每一个人的理想也都不一样，我的理想就是当一名救死扶伤。

医德高尚的中医。

我爷爷以前是一名中医，但现在退休了。

他以前救死扶伤，是远近闻名的一名老中医。

从小，我便目睹了爷爷行医救人的种种经历。

每当看到爷爷为病人解除痛苦，病人对爷爷致谢的那一幕幕时，我的内心便对爷爷充满敬仰，更为爷爷感到骄傲，也从那一刻起，我便立志要向爷爷学习，长大后做一名好中医。

当中医首先要学会识百草，我有空会在田野寻找有药用价值的本草。

我忽然发现一颗叶片稀疏，叶片上长满细毛，开满粉红色的花。

我不知道它叫什么，我就把它拔回家，去问爷爷，爷爷跟我说这是可以医治眼病的“龙胆草”，但味苦。

只要沾一点水，贴在眼睛上，非常舒服，还能排除眼部垃圾。

爷爷一边说，我一边示范。

我有时候还拿爷爷珍藏医药书来看，有时看不懂就去问爷爷或上搜查，为了打下扎实的基础，每天有空就把以前观察过的拳头药用价值的本草记载下来，我现在已经记载了几十味本草，但还不够还要进行实践，才能学得更多。

有了这个理想，就投了一个奋斗的目标，我的将来，我的理想会变成现实。

2.一年级小学生作文我的理想怎么写篇二每个人心中都有自己五彩缤纷的梦，都有自己的理想。

朋友，你想知道我的理想吗？让我悄悄地告诉你：“我的理想是当一名光荣的人民教师”！老师是人类灵魂的工程师，他们像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

作为一名老师，教书育人，桃李满天下，是多么的光荣。

老师不仅教我们识字、计算，还教我们做人的道理，让我们明白是非。

我很幸运在小学能够遇见彭老师，她不仅美丽、温柔，而且工作认真负责，无论是在学习和生活上都像妈妈一样关心和爱护我们。

我的理想公开课幼儿园教案教学目标本课程旨在帮助幼儿了解并掌握以下知识：1.识别和使用颜色词汇2.发展良好的社交技能和沟通能力3.培养创造性思维和动手能力教学步骤1. 引入（5-10分钟）在课程开始前，我将制作一张彩虹照片，并将其放在黑板上。

然后，我将请求幼儿帮助我识别照片中的颜色。

这一步旨在帮助幼儿熟悉颜色词汇并激发他们的求知欲。

2. 介绍主题（10分钟）我将深入介绍本课程的主要内容，涵盖以下方面：•颜色词汇•创作彩虹•沟通技巧我将分别解释这些主题，并请幼儿参与讨论，以帮助他们更好地理解。

3. 学习颜色词汇（10-15分钟）在这一步，我将展示一系列展示各种颜色的图像或物品，并要求幼儿发现和叫出不同的颜色。

此外，我将提供一些和颜色相关的问答，以帮助幼儿掌握基本的颜色词汇。

4. 制作彩虹（30-35分钟）我将分发一些代表不同颜色的卡片，然后要求幼儿沿着一条弧形线将它们排列在一起，形成一道七彩的彩虹。

在这一步，我将鼓励幼儿展示他们的创造力和动手能力，同时促进他们之间的沟通和互动。

5. 总结（5-10分钟）在课程结束前，我将要求幼儿分享他们对当天学到的内容的体验和收获。

同时，我将提供一些总结性的话语，以巩固他们所学的知识。

教学资源•彩虹照片•不同颜色的物品或图像•代表不同颜色的卡片•弧形线和胶水教学评价我将根据以下标准进行评估：1.是否掌握了颜色词汇和彩虹的基本知识2.是否能展示出良好的创造力和动手能力3.是否有良好的社交技能和沟通能力结论本课程将通过创造性和互动的学习体验，帮助幼儿掌握颜色词汇和发展良好的沟通技能和创造性思维能力。

大班我的理想教案
教案：实践与探索——培养学生动手能力
一、教学目标：
1.了解实践与探索的重要性，明确培养学生动手能力的目标与意义。

2.提高学生动手实践、解决问题的能力。

3.能够运用所学知识进行实践探索，在解决实际问题中培养创造力和创新思维。

二、教学内容：
1.讨论实践与探索的定义与重要性。

2.介绍培养学生动手能力的方法与途径。

3.组织学生进行实践探索活动，解决实际问题。

三、教学过程：
1.引入：
学生们，你们有没有想过什么是实践与探索呢？为什么我们要培养动手能力？
请大家举例说明实践与探索的重要性，并思考一下我们为什么要培养自己的动手能力。

2.讨论：
学生们积极参与，交流自己的想法和看法，教师引导他们理解实践与探索的概念，并认识到培养动手能力的重要性。

3.介绍：
通过展示培养动手能力的方法和途径，例如：参加实验、制作手工、解决实际问题等，帮助学生明确如何培养自己的动手能力。

4.实践探索活动：
师生讨论选择一个实际问题，并制定解决方案。

将学生分组，进行实际操作和探索，解决问题。

学生根据自己的实践经验，总结感悟并展示成果。

五、教学反馈：
教师对学生的表现给予积极评价，并针对学生的不足给予指导和帮助。

六、课堂小结：
通过本次实践活动，我们明确了实践与探索的重要性，以及培养动手能力的目标与意义。

希望同学们能够在以后的学习中充分发挥自己的动手能力，勇于实践与探索。

七、拓展延伸：同学们可以在课后继续进行实践探索活动，拓宽自己的眼界和动手能力。

我的理想作文提纲【篇一：《我的理想》+——作文指导教学设计】《我的理想》——作文指导教学设计教学目标：1.通过相互倾诉自己的理想，追寻理想背后的故事，打开写作思路，树立良好的理想观。

2.培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

3.在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作提纲和片段进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

4.能比较熟练地运用前后照应的写法或运用倒叙的手法，增强学生在布局谋篇方面的能力。

教学重难点：教学重点：培养学生合情合理的想象能力和有条有理的表达能力。

教学难点：恰当运用前后照应的写法或运用倒叙的手法。

教学过程：一、畅谈我们的理想1．回顾导入。

出示“理想”一词：同学们，理想是一个多么崇高而神圣的词语，革命先驱李大钊的理想是——实现革命事业；郝副营长的理想是孩子们能够在电灯底下学习；普通战士张思德把为人民的利益工作做为自己的理想；而我们敬爱的周总理，在少年之时已立下“为中华之崛起而读书”的远大理想。

伟大的哲学家苏格拉底也曾说过世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

理想于我们是如此的重要，那么，同学们，从幼年时代到如今，你的理想是什么？你有过哪些理想，最终坚定下来的是什么？你为什么会有这样的理想？2．交流评议：写：我的理想是说：你的理想是什么？评：你怎么看待同学们的理想？二、打开理想的思路1．打开思路交流评议：ppt出示交流内容：你的理想是什么，你为什么会有这样的理想。

有条理地介绍。

2．追寻理想背后的故事（1）为什么有这样的理想？想一想，分享理想背后的故事（2）小组交流（3）指名一位谈理想背后的故事（4）拓展故事3．为理想而行动有句话说，理想很丰满，现实很骨感。

同学们，美好的理想要靠我们不懈的努力来实现，而不是靠空谈，你们有信心实现自己的理想吗？小组交流，你打算如何实现自己的理想？举例：我要从现在开始就好好学习，长大了实现自己的理想。

《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的意义，激发学生的写作兴趣。

2. 帮助学生理解“理想”的含义，引导学生正确表达自己的理想。

3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。

二、教学内容：1. 讲解“理想”的含义，引导学生思考自己的理想。

2. 分析优秀作文的特点，指导学生进行写作。

3. 批改学生的作文，给予评价和建议。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“理想”的含义，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解“理想”的含义，帮助学生明确自己的理想。

3. 示范：教师展示优秀作文，让学生了解优秀作文的特点。

4. 写作：教师指导学生进行写作，鼓励学生发挥创新思维。

5. 批改：教师批改学生的作文，给予评价和建议。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 评价学生的作文，了解学生的写作能力。

3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。

五、教学资源：1. 优秀作文示例：用于展示优秀作文的特点，激发学生的写作灵感。

2. 写作素材：提供给学生进行写作的素材，帮助学生丰富作文内容。

3. 评价标准：用于对学生的作文进行评价，确保评价的公正性。

教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度，及时调整教学方法，以提高学生的写作能力。

在批改作文时，注意给予学生积极的评价和建设性的建议，激发学生的写作兴趣。

根据学生的反馈意见，不断改进教学内容和方法，提高教学效果。

六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，引导学生表达自己的理想。

2. 示范法：教师通过展示优秀作文，让学生了解优秀作文的写作技巧和风格。

3. 循序渐进法：教师从讲解“理想”的含义开始，逐步引导学生进行写作，帮助学生掌握写作技巧。

七、教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的理想，使作文内容丰富、具体。

2. 如何培养学生创新思维，使作文有独特见解。

八、教学准备：1. 准备优秀作文示例，用于展示优秀作文的特点。

我的理想我的理想啊，说起来有点俗套，就是想当个快乐的“咸鱼”——不是那种真的躺平不管不顾的咸鱼，而是那种，心怀梦想，但步伐悠闲，随时能蹦跶起来的咸鱼。

说起来，我最近对这个理想有了更深的体会。

这事还得从上周六说起。

我妈突发奇想，让我帮她整理她那堆堆得跟小山似的旧照片。

我一开始是拒绝的，心想这得整理到猴年马月啊？但她硬是说，整理完请我吃火锅，而且是那种超豪华的，能让我吃到扶墙走的那种！好吧，我承认，我是个很容易被美食收买的人。

于是，我开始了我的“考古”之旅。

照片堆里，有我小时候穿着尿不湿，一脸懵懂的照片；有我小学的时候，留着杀马特发型，非要模仿电视里明星造型，结果被我妈嘲笑到现在的照片；还有我大学时代，各种社团活动、朋友聚会的照片，照片里的我，青涩又充满活力，现在看起来，真是又好笑又怀念。

我翻到一张照片，特别有意思。

那是高中毕业旅行，我们一群人去爬山，爬到半山腰的时候，大家都累得不行了，我为了逞强，非要第一个冲到山顶。

结果，我脚下一滑，直接摔了个狗吃屎，屁股着地，那叫一个惨不忍睹。

照片里，我的表情扭曲得像个小花，周围的朋友笑得前仰后合。

现在想起来，我还是会忍不住笑，但那份年轻气盛的劲儿，也让我有点触动。

整理完照片，我妈果然请我吃了火锅。

吃到撑得走不动路，我一边摸着肚子，一边想：我的理想，就是能像照片里那样，拥有很多美好的回忆，能和朋友一起欢笑，也能在独自一人时静静享受生活的小确幸。

这过程不一定要轰轰烈烈，但要充满乐趣和温暖。

不是一味地追求成功，而是尽力去体验生活，享受人生的酸甜苦辣。

就像这次整理照片，虽然过程有点费劲，但回忆起来却满是乐趣。

我希望我的未来，也能像这次整理照片一样，虽然平凡，但充满回忆和快乐，这就是我的“咸鱼”理想啦！我的理想我的理想，其实很简单，就是能养几只猫，然后每天在家写写画画，看看书，晒晒太阳，偶尔出门浪个几天，再回来继续宅着。

没有高楼大厦，没有百万年薪，就简简单单的小日子。

这理想，灵感来自我家的橘猫，大胖。

初中理想课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者想要表达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论学习等方式，提高学生的语文素养。

（2）运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文中所描绘的场景，提高学生的理解能力。

（3）采用问题驱动法，引导学生思考课文中所提出的问题，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对理想的追求和坚定的信念。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

二、教学内容1. 课文内容：本课选自人教版八年级上册语文教材，课文名为《理想》。

课文通过对主人公成长过程中的所见所闻，描绘了不同人物对于理想的追求和坚守，表达了作者对理想的热爱和执着。

2. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习课文中的重点词语和句型。

（3）分析人物形象和故事情节，理解作者想要表达的主题思想。

三、教学过程1. 导入新课：通过向学生展示课文的标题《理想》，引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？从而激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，边读边思考，理解课文大意。

在学生自主学习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作学习：将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行翻译和讨论。

讨论结束后，各组派代表进行分享。

通过合作学习，提高学生的语文素养。

4. 精讲点拨：针对课文中的重点词语和句型，进行讲解和示范。

如：词语“坚定”、“执着”、“热爱”等；句型“的理想是”、“认为……”等。

5. 情境教学：创设具体的情境，让学生在情境中感受课文中所描绘的场景。

如：课文中所描述的主人公在艰难环境中仍然坚持追求理想的情景。

6. 问题驱动：提出问题，引导学生思考。

如：课文中的主人公是如何面对困难和挫折的？他们是如何坚持追求理想的？7. 情感升华：通过对课文的深入学习，引导学生思考自己的理想，并分享自己的感悟。

三年级语文上册作文《我的梦想追逐》教案
教案名称：《我的梦想追逐》
一、教学目标：
1. 让学生理解梦想的含义，认识到每个人都有自己的梦想。

2. 培养学生的写作能力，通过作文表达自己对梦想的理解和追求。

3. 提高学生的想象力和创造力，引导他们描绘出自己梦想的蓝图。

二、教学重点：
1. 了解梦想的重要性，学会描述自己的梦想。

2. 学会用生动的语言来描绘梦想，提升写作技巧。

三、教学难点：
1. 如何让每个学生都能找到自己的梦想，并能准确地表达出来。

2. 如何指导学生运用丰富的词汇和句子结构来描绘自己的梦想。

四、教学过程：
（一）导入新课：
教师可以通过讲故事或播放视频的方式，让学生了解到每个人都有自己的梦想，这些梦想可以激励我们去努力，去进步。

（二）讲解新课：
1. 解释梦想的含义，引导学生思考自己的梦想是什么。

2. 分析一些关于梦想的例文，让学生理解如何用语言来表达梦想。

3. 引导学生讨论，分享自己的梦想，并尝试用文字来描述。

（三）实践操作：
1. 学生开始写作，教师在旁边进行指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

2. 学生完成作文后，可以选择一些优秀的作文进行朗读和展示，让大家一起欣赏。

（四）作业布置：
让学生回家后继续修改和完善自己的作文，进一步提高自己的写作水平。

五、教学反思：
在教授这节课时，要注意激发学生的兴趣，让他们愿意去思考和表达自己的梦想。

同时，也要注意引导学生使用正确的语言和格式来写作，提高他们的写作技巧。

今天，我要为大家分享一篇关于口语教案设计的文章，主题是“理想”。

作为一名语言教师，我的工作就是帮助学生掌握英语的基本知识，同时培养他们的口语表达能力。

而作为学生，他们的理想也是我的理想，就是帮助他们在未来的人生道路上获得成功。

在这个口语教案设计中，我将会分享我对“理想”这个主题的一些看法和思考，并通过各种教学方法和资源来帮助学生提高其英语口语能力。

我认为“理想”这个词是一个非常主观的定义，因为每个人都有自己的理想。

因此，我会先让学生用英语表达他们对“理想”这个概念所理解的含义和感触。

这样就会让他们更好地与我分享他们的自我认识和思维方式。

我会通过一些真实的例子来让学生明白“理想”是如何引导人们的行为并影响着他们所追求的成功。

比如，我会让学生分享一些英文名人的成功故事，例如斯蒂夫·乔布斯、比尔·盖茨等顶尖企业家。

通过这样的例子，我希望能够启发学生在实现自己的理想时更加努力地工作。

我还会运用各种教学资源帮助学生提高他们的英语口语表达能力。

例如，我会让学生参与小组讨论，让他们在团体中分享有关“理想”的体悟。

同时我还会组织角色扮演活动，让学生扮演各种真实场景的角色，以提高他们的实战口语能力。

我会通过各种方式对学生的表现进行评估。

例如，我会让学生在教室内表演英语演讲，以评估他们在口语方面的表现。

我还会给学生分组以组成开放性问答环节，以便他们能够为自己的答案和表现进行评估和提升。

总而言之，本篇口语教案的设计旨在帮助学生提高他们的英语口语能力，并激发他们追求自己的理想。

通过各种教学方法和资源来帮助学生更加精通英语口语，通过分享真实的成功故事，启发学生努力追求自己的梦想，并通过各种评估方式来提高他们的口语表达能力，切实增加他们实现自己理想的可能性。

三年级语文上册作文《我的理想职业》教案教案名称：我的理想职业一、教学目标：1. 通过写作训练，帮助学生理解并表达自己的理想职业。

2. 提高学生的语言组织能力和想象力。

3. 培养学生对未来的规划意识。

二、教学重点：1. 引导学生明确自己的理想职业。

2. 训练学生如何用具体的事实和细节来描述他们的理想职业。

三、教学难点：1. 如何引导学生深入思考，使他们对自己的理想职业有更深刻的理解。

2. 如何指导学生写出具有个性和深度的作文。

四、教学过程：（一）导入新课1. 教师可以先让学生们自由发言，谈谈他们心中的理想职业是什么。

教师可以鼓励学生积极发言，无论他们的理想职业是什么，都可以大胆地说出来。

（二）讲解新课1. 教师可以给出一些关于理想职业的例子，如医生、教师、警察、科学家等，然后引导学生思考为什么他们会选择这些职业作为自己的理想职业。

2. 教师可以给学生们提供一些写作提示，例如：“我为什么会选择这个职业？”、“这个职业需要哪些技能或知识？”、“我希望通过这个职业实现什么？”等等。

（三）写作练习1. 学生开始写作，教师在旁边给予必要的指导和帮助。

2. 写作完成后，可以让学生们互相阅读对方的作品，并提出修改建议。

五、作业布置：1. 完成一篇以《我的理想职业》为题的作文。

六、教学反思：1. 在教学过程中，要充分尊重每个学生的个性和想法，鼓励他们大胆表达自己的理想。

2. 在指导学生写作时，要注重培养他们的逻辑思维能力，让他们学会用具体的事例和细节来支撑自己的观点。

以上就是《我的理想职业》这篇作文的教学教案，希望对你的教学有所帮助。

理想类作文教案设计模板一、教学目标。

1. 能够理解理想类作文的写作要求和特点。

2. 能够运用所学知识，独立完成一篇理想类作文的写作。

3. 能够培养学生对理想的认识和表达能力。

二、教学重点和难点。

1. 理解理想类作文的写作要求和特点。

2. 运用所学知识，独立完成一篇理想类作文的写作。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师出示一幅描绘理想生活的图片，让学生观察并谈谈自己对理想生活的看法，引出理想类作文的话题。

2. 理解理想类作文的写作要求和特点。

通过分析范文，让学生理解理想类作文的写作要求和特点，如情感真挚、内容积极向上、表达清晰等。

3. 分组讨论。

将学生分成小组，让他们讨论自己对理想生活的看法，并分享自己的理想。

鼓励学生之间进行交流，互相启发，激发学生的写作灵感。

4. 撰写理想类作文。

让学生根据自己的理想和小组讨论的内容，撰写一篇理想类作文。

在写作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，引导学生用准确的语言表达自己的理想。

5. 互相交流和修改。

学生完成作文后，可以相互交流，互相修改。

老师也可以在这个环节给予建议和指导，帮助学生进一步完善自己的作文。

6. 作文展示。

让学生自愿展示自己的作文，鼓励他们分享自己的理想。

在展示的过程中，老师可以对学生的作文进行点评和表扬，激发学生的写作兴趣和自信心。

四、课堂小结。

通过本节课的学习，学生对理想类作文的写作要求和特点有了更深入的理解，也对自己的理想有了更清晰的认识。

在今后的写作中，希望学生能够更好地表达自己的理想，用文字传递自己的梦想和希望。

我的理想作文经典教学设计2022我的理想作文经典教学设计（精选10篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

那么，怎么去写作文呢？以下是店铺为大家收集的我的理想作文经典教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的理想作文经典教学设计篇1教学目标：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。

3.尝试前后照应的写法。

教学预设：一、理想何必要惊人——畅想我的未来路1、切入话题：同学们，今天这节课，我们一起来学习写第三单元的习作——我的理想。

关于理想，很多人都有自己独到的见解。

著名的重庆本土诗人流沙河就曾写过这样一首诗——师朗诵诗歌。

(意图：导入课题，揭示目标;诗歌激趣析题，唤起生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，实现朴实与诗意的视野融合。

) 师：听了这首诗歌，理想这个词给你留下了怎样的印象?你人为什么是理想呢?2、畅谈理想：理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。

俗话说得好:“人无志而不立。

”那么，你的理想是什么呢?谁愿意先和我们一起分享你的理想。

(生自由畅谈理想，教师作适时的点评引领。

)(设计意图：在诗歌的引领下，学生的情绪被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的理想是什么?此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。

)二、理想背后多故事——真实具体动人心1、师：不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有自己的原因，或者藏着一个小小的故事。

接下来就请同桌两人互相说说你的理想背后的故事，注意，要尽量把故事说具体一些。

2、同桌互相说自己理想背后的故事，然后抽样交流并指导。

师：听你们这样一说呀，我也想说说自己的理想，想听吗?(设计意图：理想是一个比较空洞抽象的话题，围绕理想背后的故事，是激活学生言语诉求、指导学生说具体的最佳切入点。

我的理想我的理想啊，说起来可真是个让人头秃的问题。

小时候想当宇航员，站在月球上插个小红旗，想想就觉得酷毙了。

后来呢，又想当个科学家，发明个永动机，从此走上人生巅峰，想想就乐得合不拢嘴。

再后来，理想就开始变得接地气了，比如想开个奶茶店，每天卖卖奶茶，数数钱，想想就觉得美滋滋。

现在嘛，我的理想，嗯……怎么说呢，有点复杂。

说白了，就是想做个快乐的“咸鱼”，不过呢，这条咸鱼得是条有点“技术含量”的咸鱼。

我为啥这么说呢？还得从我上周去我表姐家说起。

我表姐，她可是个妥妥的“烘焙达人”，家里堆满了各种模具，烤箱比我的冰箱还大！上周去她家，我亲眼目睹了她做提拉米苏的全过程。

那场面，真是壮观！首先，她从冰箱里拿出好几盒各种材料，从马斯卡彭奶酪到手指饼干，再到可可粉，种类之多，让我这个厨房小白眼花缭乱。

然后，她开始按照某种神秘的配方（我偷偷瞄了一眼，密密麻麻的，看得我头都大了），开始她的“魔法”操作。

她打发奶油的手法，那叫一个行云流水，看得我直流口水。

然后，一层饼干一层奶油，一层可可粉一层奶油，一层又一层，就像在堆积木一样，仔细认真，一点都不马虎。

期间，她还不时地用小勺子轻轻地舀起一些奶油，品尝一下，那一刻，我仿佛看到了一个专业的品酒师。

最后，她把做好的提拉米苏放进冰箱冷藏，等它“睡醒”后再享用。

等到提拉米苏“睡醒”后，我吃了一口，哇塞！简直是人间美味！香甜软滑，入口即化，那感觉，比我之前吃过的所有蛋糕都好吃！那一刻，我突然意识到，我的理想，或许不该是那种宏伟的目标，而是像我表姐这样，在生活中找到一件自己热爱的事情，并且把它做得非常出色。

成为一个烘焙高手也好，或者其他什么，其实并不重要，重要的是，在做这件事的过程中，我能感受到快乐和满足。

所以现在，我的理想就是——做一个快乐的“咸鱼”，一条会烘焙，或者会画画，或者会写代码……总之，会点什么的快乐“咸鱼”。

也许不会轰轰烈烈，但肯定充满乐趣，充实而幸福。

这样想想，这理想，好像也不错。