我的理想作文500字教学提纲

《我的理想》作文讲评教案一、教学目标：1. 帮助学生理解并掌握写作的基本技巧，提高写作能力。

2. 引导学生深入思考自己的理想，激发学生追求理想的动力。

3. 培养学生的批判性思维和自我反思能力。

二、教学内容：1. 分析学生提交的《我的理想》作文，找出共性和个性问题。

2. 讲解写作技巧和方法，引导学生如何更好地表达自己的理想。

3. 针对学生作文中的问题，进行修改示范和指导。

三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾自己的理想，思考理想对自己的意义。

2. 作文展示：选取几篇具有代表性的学生作文进行展示。

3. 作文分析：对展示的作文进行详细分析，找出优点和不足之处。

4. 写作技巧讲解：针对学生作文中的问题，讲解相关的写作技巧和方法。

5. 修改示范：对一篇学生作文进行修改示范，展示如何改进作文的表达和结构。

6. 学生练习：让学生根据讲解的写作技巧，对自己的作文进行修改和完善。

7. 课堂小结：总结课堂内容，强调写作的重要性和持续练习的必要性。

四、教学评价：1. 学生作文的改进程度：观察学生在课堂练习中作文的改进情况，评估教学效果。

2. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习需求和困惑。

3. 课后跟踪：对学生的课后作文进行跟踪评价，检查学生是否能够运用所学写作技巧。

五、教学资源：1. 学生作文样本：《我的理想》作文样本。

2. 写作技巧资料：相关写作技巧和方法的资料。

3. 修改示范作文：一篇用于修改示范的作文。

教学反思：在课后，要对本次作文讲评教案的实施效果进行反思，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生提高写作能力。

要关注学生的学习进度和需求，不断调整教学内容和方法，确保教学的针对性和实效性。

六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论的方式，让学生分享自己的写作心得和理想追求，促进学生之间的交流和启发。

2. 实例分析：利用具体的作文实例，让学生直观地看到写作技巧的应用和改进过程，提高学生的理解能力。

九年级作文《我的理想》作文指导教案教学目标：1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

3、在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

4、尝试前后照应的写法。

教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力。

教学过程：一、创设情境，梦想起航同学们今天真精神!老师想请你们听首歌，愿意吗?不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟!（课件播放《种太阳》。

）听懂了歌曲的意思吗?（指名回答。

）“种太阳”这是一个多么美好的愿望啊。

（板书：愿望）小姑娘有美好的愿望，“丑小鸭”也有美丽的梦想，我们一起来看看。

（课件播放：《丑小鸭》）丑小鸭有个美丽的梦想是什么？为什么会这样?(板书：梦想)同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。

你能说说你的理想是什么吗？(板书：理想)（让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。

老师分别简单的板书出来。

）二、诉说理想，放飞梦想师：一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢？（学生先小组互相说，再指名说。

）（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。

）三、实现理想，努力登攀。

师：你们的理想真好，美而且远大，使我想到一首歌：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。

知道老师的歌要告诉你们什么吗？ （学生发言。

）师：对了，你的理想是多么的美丽。

可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？师：理想中的敌人有：最大的敌人——自己，最多变的敌人——知识和能力的变化。

《我的理想》作文讲评教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。

2. 引导学生正确认识理想与现实的关系，培养学生的理想信念。

3. 培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 作文题目：我的理想2. 作文要求：内容具体，感情真挚，条理清晰，语言流畅三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次作文的要求和评分标准，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的理想。

2. 学生作文展示（15分钟）教师挑选几篇具有代表性的作文进行展示，让学生了解不同同学的理想及其表达方式。

3. 作文讲评（40分钟）教师对展示的作文进行逐篇讲评，从内容、结构、语言等方面进行分析，指出优点和不足，并提出修改意见。

讲评过程中，引导学生关注作文的表达技巧，如如何选材、如何运用修辞手法等。

4. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，针对讲评中的问题进行讨论，共同探讨如何改进自己的作文。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次作文的收获，鼓励学生树立信心，继续努力。

提醒学生要关注现实，为实现自己的理想付出行动。

四、教学评价1. 学生作文评分：根据作文内容、结构、语言等方面进行评分，分为优秀、良好、合格三个等级。

2. 学生课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的表现，给予相应的评价。

五、教学资源1. 作文评分标准2. 学生作文样本3. 相关参考资料（如关于理想的名言、故事等）六、教学扩展活动（10分钟）1. 小组分享：每组挑选一篇改写后的作文进行分享，其他组同学和老师给予评价和建议。

2. 优秀作文展示：教师挑选出几篇优秀的作文，进行全班展示，对作者进行表扬，并邀请作者分享写作心得。

七、作文修改指导（10分钟）1. 教师针对讲评过程中发现的问题，引导学生进行作文修改。

2. 学生现场进行作文修改，教师巡回指导。

八、课后作业布置（5分钟）1. 完成一篇关于“实现理想的方法”的作文。

2. 收集有关理想的名言、故事等资料，下节课进行分享。

习作指导《我的理想》教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的目标和意义，激发学生的习作兴趣。

2. 培养学生运用语言表达自己的理想，提高学生的写作能力。

3. 引导学生关注自己的内心世界，培养学生积极的人生态度。

二、教学内容：1. 理解理想的含义，明确写作的内容。

2. 学习运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 学会通过合理的结构安排，展示自己的理想。

三、教学重点：1. 帮助学生明确写作的目标和意义。

2. 引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 指导学生通过合理的结构安排，展示自己的理想。

四、教学难点：1. 如何引导学生深入思考，表达出自己的真实理想。

2. 如何指导学生运用恰当的描写方法，使文章更具生动性。

3. 如何帮助学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。

五、教学准备：1. 教师准备相关资料，了解学生的基本情况。

2. 学生准备思考自己的理想，为写作做好准备。

六、教学过程：1. 导入：激发学生的习作兴趣，明确写作的目标和意义。

2. 指导：引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。

4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。

5. 讲评：教师对学生的作品进行讲评，提出改进意见。

七、作业布置：1. 修改习作，完善表达。

2. 收集他人的优秀作品，进行欣赏和学习。

八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。

2. 思考如何提高学生的写作能力，调整教学策略。

九、拓展活动：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的理想。

2. 开展写作竞赛，激发学生的写作兴趣。

十、教学评价：1. 评价学生的写作能力，关注学生的进步。

六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我的理想》的兴趣。

2. 指导：讲解如何运用具体的描写方法，表达自己的理想。

3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。

4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。

我的理想习作指导课教学设计（5篇范文）第一篇：我的理想习作指导课教学设计习作《我的理想》教学设计凤县新建路小学王红丽教学目标：1.引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2.点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。

还要耐心倾听、进行评价。

培养良好的听话和说话习惯。

3.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

教学过程：一、未成曲调先有情。

（一）话题交流。

1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。

下面请同学们把自己喜欢的说给大家。

2．学生交流积累有关理想方面的名人名言。

下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。

【设计意图：此环节的设计，重在引导学生通过对课前资料的收集、整理、和汇报的形式，即让学生对“理想”这一词的丰富蕴涵有所了解和感受，更体会到理想对人生的“指航”作用；也于课始开始，为学生创设了良好的交际情境，激发了学生的交际兴趣，为下面交际兴趣，为下面交际活动的开展作好铺垫。

】（二）成语点睛，诗句引趣。

1．老师为大家收集了一些描述理想的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。

志在四方奋发图强坚忍不拔奉公守法知难而进壮志凌云心胸坦荡雄心壮志吃苦耐劳尊老爱幼锄强扶弱热心助人虚心谨慎戒骄戒躁和蔼可亲良金美玉良药苦口忠言逆耳一尘不染襟怀坦白先人后己以身作则严于律己宽厚待人吃苦在前享受在后铁面无私秉公办事慷慨解囊忠贞不屈任劳任怨埋头苦干敢作敢为求实创新实事求是奋不顾身质朴无华鞠躬尽瘁死而后已2．老师还为大家带来了一些描述理想的诗句，读一读下面的诗句，你最喜欢哪一句，说说你的理解。

欲穷千里目，更上一层楼。

--王之焕会当凌绝顶，一览众山小。

--杜甫精诚所至，金石为开。

（南朝宋范晔《后汉书》生当作人杰，死亦为鬼雄。

--李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

--文天祥骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

我的理想作文提纲【篇一：《我的理想》+——作文指导教学设计】《我的理想》——作文指导教学设计教学目标：1.通过相互倾诉自己的理想，追寻理想背后的故事，打开写作思路，树立良好的理想观。

2.培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

3.在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作提纲和片段进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

4.能比较熟练地运用前后照应的写法或运用倒叙的手法，增强学生在布局谋篇方面的能力。

教学重难点：教学重点：培养学生合情合理的想象能力和有条有理的表达能力。

教学难点：恰当运用前后照应的写法或运用倒叙的手法。

教学过程：一、畅谈我们的理想1．回顾导入。

出示“理想”一词：同学们，理想是一个多么崇高而神圣的词语，革命先驱李大钊的理想是——实现革命事业；郝副营长的理想是孩子们能够在电灯底下学习；普通战士张思德把为人民的利益工作做为自己的理想；而我们敬爱的周总理，在少年之时已立下“为中华之崛起而读书”的远大理想。

伟大的哲学家苏格拉底也曾说过世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

理想于我们是如此的重要，那么，同学们，从幼年时代到如今，你的理想是什么？你有过哪些理想，最终坚定下来的是什么？你为什么会有这样的理想？2．交流评议：写：我的理想是说：你的理想是什么？评：你怎么看待同学们的理想？二、打开理想的思路1．打开思路交流评议：ppt出示交流内容：你的理想是什么，你为什么会有这样的理想。

有条理地介绍。

2．追寻理想背后的故事（1）为什么有这样的理想？想一想，分享理想背后的故事（2）小组交流（3）指名一位谈理想背后的故事（4）拓展故事3．为理想而行动有句话说，理想很丰满，现实很骨感。

同学们，美好的理想要靠我们不懈的努力来实现，而不是靠空谈，你们有信心实现自己的理想吗？小组交流，你打算如何实现自己的理想？举例：我要从现在开始就好好学习，长大了实现自己的理想。

我的梦想作文提纲范例
我的梦想。

哎，你知道吗？有时候我抬头看星星，真的觉得有颗星星在跟我说话。

它告诉我，我有个大梦想在前面等着我呢。

站在海边，听着海浪声，我就感觉自己像是个要征服大海的船长。

梦想啊，就像那无边的海洋，深不见底，但又充满了好奇和冒险。

有一回我做梦，梦见自己是个探险家，在热带雨林里找宝藏，爬那些高得吓人的山。

每次一醒，我都觉得心里痒痒的，好像真的要去探险一样。

有时候我还会梦见自己是个音乐家，弹着吉他，唱着歌。

那音乐啊，就像魔法一样，能让人心里暖暖的，特别舒服。

还有啊，我特别想当个作家。

你知道吗？每次我写东西，都觉得自己好像在用文字画画，把心里的想法和感受都画出来。

说实话，追求梦想的路上肯定不容易，可能会跌倒，可能会受伤。

但我就觉得，只要心里有梦想，就有劲儿继续往前走。

梦想嘛，不只是个目标，它更像是个指南针，告诉我该往哪走。

我的理想作文讲评教课设计【篇一：《我的理想》作文讲评教课设计】扬起理想的帆船——《我的理想》作文讲评课教课目的：1．针对习作《我的理想》进行作文评论。

2．进一步认识一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准比较和权衡别人的作文和自己的作文。

3．进一步认识到改正作文的重要性。

教课要点；会运用标准比较和权衡别人的作文和自己的作文。

教课难点：运用改正作文的详细方法评论别人作文，改正自己的习作。

教课过程：一、讲话导入师：记得爱因斯坦在《我的世界观》一书中有这样一句名言：“每个人都有必定的理想，这类理想决定着他努力和判断的方向。

”我想，在同学们快乐成长的过程中，必定有自己的奋斗目标，自己的理想吧。

老师很仔细地朗诵了你们的作文《我的理想》，我发现有的同学理想高远，有的同学脚扎实地，立下了近期目标。

此次习作，大部分同学能环绕中心选材，有的开题新奇，有的注意了遣辞造句，有的结尾洁净利落。

总的感觉，“我为何有这样的理想？”这一部分写得不错，而“我准备如何实现自己的理想”表现力不强。

怎么办呢？鲁迅先生以前说，文章不是写出来的，而是改出来的。

二、艺海拾贝师：可是，老师仍是感觉很宽慰，由于我赏识到了同学们那么多的佳作1．（课件出示两个片段）我们请这两位同学来读一读自己的片段，其余同学要仔细聆听，待会你要做出评论哟。

（抽生朗诵）？学生在小组长的主持下分别猜猜优异选段选自小作者文章的哪处，优异在哪处？开好凤头动人心魄我们都知道文章的开头要漂亮精良、新颖贴切，以上的片段就是开题新奇的——（经过评论得出作文要求：写清楚自己的理想是什么？）2．下边老师再出示两个片段——条理清楚，请同学们自由读读。

（生自由读）我想请同学们说一说，你看中了哪个片段？为何？小结：结好豹尾回味无穷，我们都知道好的结尾能加强文章的感染力，惹起读者的共识三、佳作赏识1、赏识片段2、方才我们赏识了一些出色的片段，再次认识了此次作文的要求。

3.出示片段文，请同学们先读一读，再在小组沟通：他的这篇习作幸亏哪里？有没有需要改正的地方？怎么改？4.小组登台报告，提炼出改正要求。

《我的梦想》一、【作文提纲】：1、引言：描述生活中的梦想，引出自己的梦想——成为外科医生2、经历与触动：叙述目睹医生救助伤者的经历，受到深深触动3、挑战与成长：描述自己在学习中遇到的困难和挑战，以及通过努力克服的过程4、梦想的明确与追求：重申自己的梦想，表达为实现梦想愿意付出努力的决心5、结尾：总结全文，强调梦想的力量和追求梦想的重要性二、【例文】：在生活的舞台上，每个人都有自己的梦想，如同繁星闪烁在夜空中，各有各的光芒。

有的人梦想着成为像杨利伟一样的航天员，探索宇宙的奥秘；有的人则梦想着成为屠呦呦般的科学家，为人类解决疾病的困扰。

而我，也有一个梦想，那就是成为一名技术精湛的外科医生，让更多的人远离疾病的痛苦。

那是一个夕阳如血的傍晚，我走在回家的路上，突然，一阵急促的刹车声划破了宁静的街道。

我抬头望去，只见一群人围在一起，议论纷纷。

我好奇地走过去，只见一位大叔躺在地上，鲜血从他的腿部流出，他的脸色苍白，双眼紧闭，显然已经陷入了昏迷。

就在这时，一位医生路过此地。

她毫不犹豫地拨开人群，蹲下身子查看大叔的伤情。

她轻轻地半跪在地上，对着大叔做人工呼吸，然后又迅速解下自己的围巾，打了一个结，将大叔的腿固定好。

她的动作熟练而迅速，仿佛在进行一场无声的战斗。

周围的人都被这位医生的举动所感动，纷纷伸出援手，有的帮忙拨打急救电话，有的则去附近的药店买来了纱布和消毒液。

在大家的共同努力下，大叔的伤势得到了初步的控制。

看着这位医生忙碌的身影，我深深地被她的精神所打动。

我想，如果我也能成为一名医生，那么我也可以用自己的知识和技能去帮助那些需要帮助的人，让他们远离疾病的痛苦。

然而，当我回到家中，面对一道难题时，我却感到力不从心。

我抱怨题目太难，抱怨自己不够聪明，甚至想要放弃。

可是，当我回想起那位医生的身影时，我不禁反问自己：如果连一道小小的难题都解决不了，那么我如何去实现自己的梦想呢？于是，我重新振作起来，开始认真思考这道题目。

写我的理想作文提纲开头：写出自己的理想第二三自然段：写自己为什么有这个理想接下来写：自己该如何实现梦想结尾：总结一下自己的理想；或提一些道理,也可以明确主题.注意：最好引用一些名言警句.范文：理想,是人生的精神支柱,是人生的指南和动力,是生命的航标,是对明天的信念.崇高的理想是一个人心上的太阳,它能照亮生活中的每一步路.既然理想在生活中扮演着一个如此重要的角色,又岂能缺少它呢?小时候,我常常听妈妈讲一些贝多芬、莫扎特等音乐家的故事,啊,多伟大呀!他们把一生献给了音乐,他们对音乐的那份酷爱,深深地感动了我.这也使我从小立志：长大后要当一名出色的音乐家!我常常空闲时一个人呆呆地坐着,似乎看见了许多美好的片段：我漫步在海滩边,看着一望无际的大海,在寻找着音乐的灵感.突然,我的脸上露出了欢快的笑容,我想到了!于是,我又匆匆地赶回家,迅速地把曲子记录下来.我轻轻地奏出了美妙的歌曲,好极了!我对于自己的作品非常满意.又过了几天,我的个人演奏会开幕了.在舞台上,我出神入化地为观众演奏歌曲,是那样悦耳动听,台下不时传来一阵阵雷鸣般的掌声,大家听得是那样陶醉……假如我梦想成真,我一定要写更多的曲子,弹更多的曲子,用自己的音乐去感染别人,用音乐去创造出更绚丽多彩的人生!但是我明白,这只不过是我的遐想罢了.风帆,不挂桅杆,是一块无用的布；理想,不付诸行动,是虚无缥缈的雾.我要真正实现,也必须下苦功,才会有这辉煌的一日.没有春耕,何来秋实?我要为理想而刻苦练习、坚持不懈、勇往直前,我要为实现音乐家这个理想而努力奋斗!我相信,路,是属于有理想的人.只要我坚定对理想执著的追求,让理想放出光辉,路,是会在我的脚下延伸的!我的理想是当一名优秀的医生, 医生是一个崇高的职业,治病救人是医生的职责.医生救人小到门诊,大到手术,关系到人们的生命,因此,他们总是那么专心致志,不敢有一丝疏忽大意,他们知道一个小错就能酿成大祸.每当知道医生又救治好一个垂危病人,我的心里即羡慕有佩服,不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生说来话长,我想当医生还有原因呢…,今年4.5月的时候,非典病魔肆掠北京城的时候,恐怖的气氛笼罩在北京上空,不断有疑似病历出现,弄得人心惶惶.就在这时,白衣战士们不顾个人安危,日夜奋战在这没有硝烟的战场上.在抗非典前线有这么一家医院----小汤山医院,发生了这么一场感人的故事：一名医生,从隔离开始就战斗在第一线,大家让他休息,他总是说：“我已经上了一线这么长时间了,有了一定的经验,可以更好的履行我的职责,重新换人又加大了感染源,我在干一段时间吧?”这位好医生已数月未跟家里联系,他把对家的思念深深得埋在心底,更加忘我的工作.终于,他被传染上了非典,因为发现得太晚,已到了危重的关头,他的家庭陷入了深深的悲痛之中,可这位医生在隔离区解手记者采访时,尽管眼里噙着泪水,无限留恋这美丽的世界,却坚定的说：“请把我的遗体交给医学组织用于解剖,尽早解决非典疫苗,让更多的病人早日离开医院,早日回家团圆.”这位医生的无私奉献精神深深的打动了我,打动了大家,我们为他的殉职而痛苦.他牺牲时才36岁,还那么年轻,生命对他来说是那么短,我不由心里轻轻地说：“好大夫,您走好!”坐在沙发上,我想起了医生我的帮助…那是一个盛夏,太阳把大地都快焦了,我仍旧在大院里疯玩儿.玩儿捉迷藏时,大家把大院的角落都搜索了一遍,也没找到我.当他们重新搜索时,终于在草跺里发现了我,我已昏迷不醒了.妈妈听说后很快赶来,背起我便向医院跑去.到了医院,已快下班了,医生轻轻的把我接了过来放在床上.诊断了起来,又是打针又是喂药,还给我*** .直到我醒来,又给我倒来糖开水,直到我感觉好一点,又让妈妈取了药,把我们送出医院,见天色已晚,又帮我们叫了出租车,目送我们远去.妈妈和我感激得不知说什么才好,只知一个劲的说：“谢谢!谢谢!”从此以后我常常对人讲医生对我的帮助.更坚定了当医生的决心.我知道,当医生要有好的学问,好的品格.我现在只有好好学习,奠定好基础,长大了才能当上一个受人尊敬的好医生.如何列作文提纲你会列作文提纲吗？还有些同学觉得列作文提纲浪费时间。

如何写六年级下册四单元我的理想作文提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1如何写六年级下册四单元"我的理想"作文提纲大家好!我是一名六年级的小学生。

最近我们语文课上学习了六年级下册第四单元"我的理想"。

老师布置了写一篇"我的理想"的作文,虽然题目看似简单,但要想写好这篇作文可不容易哦!不过,没关系,我整理出了一些写作技巧,跟大家分享一下。

首先,在动笔之前,我们要先想想自己的理想是什么?有的同学理想是成为一名科学家,有的同学理想是当一名运动员,还有的同学理想是将来开一家自己的餐馆。

不管理想是什么,一定要明确清楚,这样写起来才会有方向和重点。

其次,写作文时要围绕"理想"这一主题来写。

我们可以从几个方面来阐述:为什么会有这个理想这里需要讲述一下自己是怎么产生这个理想的,是谁或者是什么事情启发了你。

比如,如果理想是当科学家,可以写一写小时候看了哪本科普读物或者观看了哪场科教节目而对科学产生了浓厚兴趣。

理想中的工作是什么样的这部分要详细描述一下实现理想后,自己将来的工作内容和工作环境是怎样的。

如果理想是做运动员,就要描写将来参加训练、比赛的情景;如果理想是开餐馆,就要描述餐馆的布局、菜品等。

为了实现理想你要做哪些努力理想都不是白白凭空就能实现的,必须付出相应的努力。

在这里我们要阐述自己将会如何努力学习、锻炼等等,为理想而奋斗。

理想的意义最后要总结一下,实现这个理想对自己、对家人、对社会都有哪些意义。

除了以上内容,中间也可以适当插入一些趣味的细节描写,使作文生动有趣。

结构上可以先开头写一个开场白引出主题,正文部分再分三个部分来阐述,最后一个总结段作结尾。

好了,通过以上几点,大家应该对如何写六年级下册四单元"我的理想"作文有了一个基本的提纲和框架了吧?按照这个方法认真构思、用心写作,一定可以写出一篇很不错的作文!当然了,写作这种事还是要靠平时多积累、多练习。

我的理想作文经典教学设计2022我的理想作文经典教学设计（精选10篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

那么，怎么去写作文呢？以下是店铺为大家收集的我的理想作文经典教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的理想作文经典教学设计篇1教学目标：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。

3.尝试前后照应的写法。

教学预设：一、理想何必要惊人——畅想我的未来路1、切入话题：同学们，今天这节课，我们一起来学习写第三单元的习作——我的理想。

关于理想，很多人都有自己独到的见解。

著名的重庆本土诗人流沙河就曾写过这样一首诗——师朗诵诗歌。

(意图：导入课题，揭示目标;诗歌激趣析题，唤起生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，实现朴实与诗意的视野融合。

) 师：听了这首诗歌，理想这个词给你留下了怎样的印象?你人为什么是理想呢?2、畅谈理想：理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。

俗话说得好:“人无志而不立。

”那么，你的理想是什么呢?谁愿意先和我们一起分享你的理想。

(生自由畅谈理想，教师作适时的点评引领。

)(设计意图：在诗歌的引领下，学生的情绪被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的理想是什么?此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。

)二、理想背后多故事——真实具体动人心1、师：不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有自己的原因，或者藏着一个小小的故事。

接下来就请同桌两人互相说说你的理想背后的故事，注意，要尽量把故事说具体一些。

2、同桌互相说自己理想背后的故事，然后抽样交流并指导。

师：听你们这样一说呀，我也想说说自己的理想，想听吗?(设计意图：理想是一个比较空洞抽象的话题，围绕理想背后的故事，是激活学生言语诉求、指导学生说具体的最佳切入点。

《我的理想》作文讲评教案第一篇：《我的理想》作文讲评教案扬起理想的风帆——《我的理想》作文讲评课教学目标：1．针对习作《我的理想》进行作文点评。

2．进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。

3．进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点；会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。

教学难点：运用修改作文的具体方法评议他人作文，修改自己的习作。

教学过程：一、谈话导入师：记得爱因斯坦在《我的世界观》一书中有这样一句名言：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他努力和判断的方向。

”我想，在同学们快乐成长的过程中，一定有自己的奋斗目标，自己的理想吧。

老师很认真地朗读了你们的作文《我的理想》，我发现有的同学理想高远，有的同学脚踏实地，立下了近期目标。

这次习作，大多数同学能围绕中心选材，有的开题新颖，有的注意了遣词造句，有的结尾干净利落。

总的感觉，“我为什么有这样的理想？”这一部分写得不错，而“我准备怎样实现自己的理想”表现力不强。

怎么办呢？鲁迅先生曾经说，文章不是写出来的，而是改出来的。

二、艺海拾贝师：不过，老师还是感到很欣慰，因为我欣赏到了同学们那么多的佳作1．（课件出示两个片段）我们请这两位同学来读一读自己的片段，其他同学要认真倾听，待会你要做出点评哟。

（抽生朗读）？学生在小组长的主持下分别猜猜优秀选段选自小作者文章的何处，优秀在何处？开好凤头扣人心弦我们都知道文章的开头要美丽精巧、新颖贴切，以上的片段就是开题新颖的——（通过评价得出作文要求：写清楚自己的理想是什么？）2．下面老师再出示两个片段——条理清楚，请同学们自由读读。

（生自由读）我想请同学们说一说，你看中了哪个片段？为什么？小结：结好豹尾耐人寻味，我们都知道好的结尾能增强文章的感染力，引起读者的共鸣三、佳作欣赏1、欣赏片段2、刚才我们欣赏了一些精彩的片段，再次了解了这次作文的要求。

3.出示片段文，请同学们先读一读，再在小组交流：他的这篇习作好在哪里？有没有需要修改的地方？怎么改？4.小组上台汇报，提炼出修改要求。

我的梦想作文思路提纲
段落一，画中的小世界。

小时候，我总是拿着彩色笔在画册上涂涂画画。

那些画，不是简单的彩虹和太阳，而是我脑海中浮现出的各种高楼大厦。

我画下的每一座建筑都像是我的一个小心愿，它们堆积在我的画册里，构成了属于我自己的小世界。

虽然那时我并不懂，但这些画作就像是一颗颗梦想的种子，悄然种在了我的心田。

段落二，书页间的冒险。

长大后，我开始热衷于阅读。

每翻开一本书，都像是踏上了一段新的旅程。

我跟随书中的主人公，穿越森林、翻越高山，探索那些我从未见过的世界。

书籍成了我心灵的翅膀，让我能够在想象中翱翔。

在阅读中，我渐渐找到了自己的梦想，那个渴望去远方、探索未知世界的梦想。

段落三，音乐里的激情。

某个午后，我偶然间听到了一段美妙的音乐。

那旋律如泉水般流淌，让我陶醉其中。

我的理想作文提纲英文回答：Introduction。

My ideal essay will be a well-organized, concise, and insightful exploration of a complex topic that I am passionate about. It will be written in a clear and engaging style, using precise language and thoughtful examples to support my arguments. I will begin with a strong hook that captivates the reader's attention and sets the stage for the rest of the essay. I will then provide a clear thesis statement that succinctly states my main argument, followed by a roadmap of the essay's structure.Body Paragraphs。

The body paragraphs of my essay will each focus on a different aspect of my argument. I will use evidence from a variety of sources to support my claims, including researchstudies, historical examples, and personal anecdotes. Iwill also anticipate and address potential counterarguments, demonstrating my critical thinking skills and ability to engage with different perspectives. Each body paragraphwill be well-developed and flow smoothly into the next, building a strong and cohesive argument.Conclusion。