初中美术课程表的设计教案

《初中美术校本课程教案》课程名称：初中美术校本课程课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

2. 引导学生运用美术语言表达自己的情感和思想。

3. 培养学生的创新精神和实践能力。

教学内容：1. 美术基本概念和术语的学习。

2. 美术作品的欣赏和分析。

3. 美术创作实践。

第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室四周的美术作品，让学生谈谈自己的感受。

2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

二、美术基本概念和术语的学习（15分钟）1. 教师讲解美术基本概念和术语，如线条、色彩、构图等。

2. 学生跟随教师一起学习，积极参与讨论。

三、美术作品的欣赏和分析（20分钟）1. 教师展示一些经典的美术作品，让学生欣赏和分析。

2. 学生分享自己的欣赏心得，教师进行指导和点评。

四、美术创作实践（20分钟）1. 教师给出一个创作主题，如“我的梦想”。

2. 学生根据自己的理解和想法，进行美术创作。

3. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。

第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的教学内容，让学生进行复习。

2. 学生分享自己的创作成果，教师进行点评和指导。

二、深入学习美术基本概念和术语（15分钟）1. 教师针对学生的创作，进一步讲解美术基本概念和术语。

2. 学生通过实践，加深对美术基本概念和术语的理解。

三、美术作品的欣赏和分析（20分钟）1. 教师展示一些不同风格的美术作品，让学生欣赏和分析。

2. 学生分享自己的欣赏心得，教师进行指导和点评。

四、美术创作实践（20分钟）1. 教师给出一个新的创作主题，如“我心中的美好家园”。

2. 学生根据自己的理解和想法，进行美术创作。

3. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。

教学评价：1. 学生对美术基本概念和术语的掌握程度。

2. 学生对美术作品的欣赏和分析能力。

3. 学生的美术创作能力和创新精神。

以上是一份关于初中美术校本课程的教案，希望能够帮助到大家。

初中美术的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握基础的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。

具体包括以下三个方面：1.知识目标：使学生了解并掌握色彩、构图、线条等基本绘画元素，理解绘画的基本原理和技巧。

2.技能目标：通过实践教学，培养学生运用绘画技巧进行创作的能力，提高学生的绘画表现力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强学生的审美意识，提升学生的人文素养。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.绘画元素：色彩、构图、线条等基本绘画元素的概念和运用。

2.绘画技巧：绘画的基本原理和技巧，如透视、光影、渲染等。

3.创作实践：学生运用所学的绘画技巧进行创作，培养学生的绘画能力。

三、教学方法为了实现本节课的教学目标，我将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解绘画元素和绘画技巧的基本概念，让学生系统地掌握绘画知识。

2.示范法：通过现场示范，让学生直观地了解绘画技巧的运用。

3.练习法：学生在教师的指导下进行创作实践，提高学生的绘画能力。

4.互动讨论法：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作精神和创新思维。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我将准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准要求的美术教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：提供相关的美术理论书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作课件和教学视频，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：准备画板、画纸、画笔、颜料等绘画工具，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等方式，了解学生的学习态度和掌握程度。

2.作业：布置课后作业，要求学生运用所学的绘画技巧进行创作，评估学生的实践能力。

3.作品展示：让学生展示自己的作品，由教师和学生共同评价，培养学生的评价能力和审美意识。

初中生美术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握基本的美术术语和概念，如色彩、构图、线条等。

2. 学生能够认识和描述不同的美术作品风格和流派。

3. 学生能够了解中国美术历史及其重要代表作品。

技能目标：1. 学生能够运用不同的绘画工具和材料进行创作实践。

2. 学生能够运用所学的美术知识，创作出具有个人特色的艺术作品。

3. 学生通过实际操作，提高观察力、想象力和创造力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对美术的热爱和欣赏能力，增强审美情趣。

2. 学生通过美术学习，培养耐心、细致和专注的良好习惯。

3. 学生能够尊重和欣赏他人的艺术创作，培养团队协作精神。

课程性质：本课程以实践为主，理论联系实际，注重培养学生的动手能力和创新思维。

学生特点：初中生正处于青春期，好奇心强，有一定的独立思考能力，但注意力容易分散。

教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，结合学生特点，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探索和创造。

同时，注重个体差异，给予每个学生个性化的指导。

通过课程目标的分解和实现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。

二、教学内容本课程以人教版初中美术教材为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 美术基础知识：包括色彩、构图、线条等基本概念和运用方法。

- 教材章节：第一单元《美术的基本语言》- 内容列举：色彩的调配，构图的规律，线条的表现力。

2. 美术作品欣赏：介绍不同时期、不同流派美术作品的特点和风格。

- 教材章节：第二单元《美术作品欣赏》- 内容列举：中国古代美术作品，近现代美术作品，西方美术作品。

3. 绘画技巧实践：运用所学知识，进行绘画创作实践。

- 教材章节：第三单元《绘画技巧与实践》- 内容列举：素描、水彩画、油画等绘画技法的实践。

4. 艺术创作：结合个人兴趣，创作具有个人特色的艺术作品。

- 教材章节：第四单元《艺术创作》- 内容列举：创意构思，草图绘制，作品创作。

初中美术校本课程教案(精选5篇)初中美术校本课程教案【篇1】课题:欣赏·评述单元总目标1、通过欣赏、感受、认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点,以及多种表现手法。

2、通过欣赏、感受、认识和评述古今中外的美术家在进行艺术表现或与他人进行艺术信息交流时的艺术语言。

课时:5课时第一课欣赏与评述课时:2课时(双周连上两节课)教学目标:1、认识、了解艺术作品,主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段。

使学生了解到美术作品的造型要素及美术作品的艺术表现语言和表现方法。

2、欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品与艺术表现手法。

教学重点:美术作品的造型要素及美术作品的艺术表现语言和表现方法。

教学难点:使学生了解美术作品的艺术语言对他们学习有什么帮助。

教学过程:第一节一、组织教学:二、导入新课:同学们所见到或亲自画的画,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段,这些造型要素极其运用方式我们把它称为美术作品表现的艺术语言。

三、讲授新课:1、引导阶段(一)展示不同类型的美术作品(以绘画作品为主)让学生进行对比。

活动一:欣赏作品提出思考东方传统绘画大多用什么来进行造型表现的?(二)结合欣赏,介绍绘画作品的基本造型手段,线条、形状、色彩。

比较古今中外绘画作品的基本造型手段的基本造型手段的异同,以引导学生在认识基本造型手段的基础上进行有目的的欣赏评术活动。

西方绘画包含着哪些造型要素?(三)结合欣赏,介绍绘画作品的创作背景和相关资料,帮助学生更全面地认识和理解所欣赏作品的艺术语言。

在以前的美术学习中,自己学习过哪种美术语言和表现方法,有什么体会。

第二节3、发展阶段(一)结合欣赏,介绍线条在绘画作品中的地位和造型的独特作用。

引导学生观察并认识绘画作品中的线条的不同变化形式的造型特点。

(二)结合欣赏,介绍光影变化在绘画作品中的地位和对造型的影响并引导学生观察、认识、比较。

(三)结合欣赏,介绍色彩在绘画作品中的的地位和对绘画表现形式的影响。

《课程表的设计》初中美术教学设计《课程表的设计》初中美术教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《课程表的设计》初中美术教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

课程目标：1、通过教学活动使得学生重温平面设计、立体设计等相关知识和技能，开拓学生的想象空间，设计制作课程表2、培养探索美、追究美、创造美的’精神。

教学重点：课程表的设计及构成形式。

教学难点：课程表设计的细节构思与制作。

教学过程：一、对比导入，以美激趣：1、师生共同分析旧课程表的缺点：模样呆板，缺乏美感。

2、欣赏课本中的优秀课程表设计作品。

3、课件展示优秀课程表设计作品。

二、设计问题，引导学习：课程表有什么作用？1、提醒、提示课程安排。

2、美化教室。

我们常把课程表摆在什么位置？重要的、醒目的位置。

美观的课程表对学习生活有什么帮助？美观的课程表美化教室的同时，还可缓解紧张的学习生活。

课程表有哪些组成的部分？1、文字：课程、星期、节数。

2、图形：美化装饰，可用具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形。

3、色彩：美化装饰，掌握好色彩的表现力及各种色彩的比重。

课程表设计有哪些构成形式？平面构成和立体构成。

三、课件展示制作步骤：1、构思立意：确定课程表的构成形式。

2、选购：根据设计构思，选择材料、色彩、图形及字体等。

3、画稿图：在各种材料上把设计草图画出，并调整、修改、完善。

4、装饰：用各种技法装饰美化课程表。

四、学生进行课程表的设计制作：课堂作业：为自己设计制作一个新颖别致的课程表。

作业完成形式：可独立完成，亦可同桌两人合作完成。

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课程表教学设计美术引言艺术教育在学校教育体系中占据着重要的地位。

通过美术课程的教学，学生不仅能够培养审美能力和创造力，还可以提高观察能力和艺术表达能力。

在设计美术课程表时，需要考虑到课程的有机连接性、适应学生的不同学习需求以及培养他们的艺术兴趣与修养。

本文将为您介绍如何设计一份优秀的课程表教学设计美术。

一、课程目标和内容在设计美术课程表时，首先需要明确课程的目标和内容。

美术课程的目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标主要包括了解和掌握绘画、雕塑、摄影等艺术形式的基本知识；能力目标主要包括培养学生观察力、想象力、创造力以及艺术表现能力；情感目标主要包括培养学生对艺术的欣赏力和情感体验能力。

根据不同年级和学生的发展程度，可以有针对性地设计相应的知识和技能。

二、课程结构和安排为了将美术课程的教学安排合理地贯穿于整个学期，可以将课程结构划分为不同的单元。

每个单元可以围绕某一艺术形式或主题展开，如写实画、速写、素描等。

在安排课程时间时要考虑到学生的学习能力和注意力，避免过长时间的单节课，并合理分配课程的难易程度。

在每节课结束时，要对学生进行简短的复习和总结，以帮助他们巩固所学知识。

三、教学方法与活动在美术课程中，教学方法和活动的选择对学生的学习效果有着重要的影响。

应采用多种多样的教学方法，如讲解、示范、合作学习等，以满足学生不同的学习需求。

同时，要注重与生活和实际结合起来，提供丰富的艺术体验和活动。

例如，可以组织学生参观美术馆、举办艺术展览、进行手工制作等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

四、评估与反馈在设计美术课程表时，评估和反馈是不可忽视的部分。

评估可以帮助教师了解学生的学习情况和进步情况，及时调整课程和教学方法。

评估方法可以包括作品鉴赏、学习笔记、小组合作等。

同时，要及时给予学生反馈，鼓励他们在艺术表现中不断提高，并指导他们如何改进。

结论设计一份优秀的课程表教学设计美术需要考虑到课程的目标和内容、课程的结构和安排、教学方法和活动以及评估与反馈等方面。

教案名称：初中美术综合课程——现代艺术鉴赏课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解现代艺术的基本概念和特点，掌握现代艺术的一些代表流派和艺术家。

2. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，提高他们对艺术的认知和理解。

3. 激发学生对艺术的热爱和兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

教学内容：1. 现代艺术的基本概念和特点2. 现代艺术的代表流派和艺术家3. 现代艺术的审美价值和艺术鉴赏方法教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示一些现代艺术作品，如毕加索的《格尔尼卡》、杜尚的《泉》等，引导学生思考：这些作品与传统的艺术作品有什么不同？让学生初步感受现代艺术的特点。

二、新课导入（15分钟）1. 教师简要介绍现代艺术的基本概念和特点，如：现代艺术是对传统艺术的挑战和突破，强调创新和个性，注重形式和色彩等。

2. 教师介绍现代艺术的代表流派和艺术家，如：立体主义、抽象主义、达达主义等，以及他们的代表作品。

三、案例分析（15分钟）教师展示一些现代艺术作品，让学生分组讨论，分析这些作品的艺术特点和审美价值，引导学生学会艺术鉴赏方法。

四、实践活动（15分钟）1. 教师提出一个与现代艺术相关的创作主题，如“我的梦想”。

2. 学生根据自己的理解和想象，运用所学的现代艺术手法和技巧，进行绘画或雕塑创作。

3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）教师通过提问或展示学生作品，回顾上节课所学的现代艺术概念、流派和艺术家，检查学生的掌握情况。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解现代艺术的审美价值和艺术鉴赏方法，如：关注艺术作品的形式、色彩、构图等方面，理解艺术家的创作意图等。

2. 教师介绍一些现代艺术的欣赏技巧，如：如何欣赏一幅抽象画、如何理解立体主义作品等。

三、欣赏与讨论（15分钟）1. 教师展示一些现代艺术作品，让学生进行欣赏和讨论，分享自己的感受和理解。

初中美术教案模板表格
教案基本信息
•课程名称：初中美术
•年级：初中
•教案编写人：
•编写日期：
教学目标
•了解美术基本知识和技巧
•增强学生的美术鉴赏能力
•培养学生的创造力和想象力
•提升学生的审美意识和表现能力
教学内容和步骤
时间教学步骤教学内容
教学重点和难点
•教学重点：培养学生的创造力和想象力
•教学难点：提升学生的审美意识和表现能力
教学方法
•观察法：通过观察、欣赏各种艺术作品，提高学生的鉴赏能力
•实践法：通过实际操作，培养学生的艺术表现能力
•对比法：通过对比不同作品，引导学生深入理解艺术表达的多样性
教具准备
•画笔、颜料、画布等绘画工具
•艺术类图片、作品等教具
学生活动安排
1.观察、欣赏艺术作品，并讨论作品的表现形式和主题。

2.实践操作，让学生亲自动手创作艺术作品。

3.学生作品展示和互动评价。

教学评价方法
•学生作品的评价：对学生的作品进行综合评价，包括创意性、技巧运用、表现能力等方面。

•学生参与度的评价：观察学生在课堂中的积极参与程度和表现，进行评价。

拓展延伸
•参观美术馆、画廊等活动，让学生进一步接触艺术作品，拓宽视野。

•鼓励学生在课外自主学习，通过阅读书籍、实践操作等方式提升美术水平。

教学反思
•教学过程中的亮点和不足
•学生反馈及问题总结
•改进措施和建议。

一、课程名称《初中美术课程设计》二、课程目标1. 知识与技能目标：- 理解美术课程设计的概念和重要性；- 掌握美术课程设计的基本原则和方法；- 学会运用美术课程设计技能进行教学活动设计。

2. 过程与方法目标：- 通过实践操作，提高学生的美术课程设计能力； - 培养学生的创新思维和审美能力；- 增强学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对美术课程设计的兴趣和热情；- 提高学生的审美情趣和艺术素养；- 增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学对象初中美术教师四、教学时间共4课时五、教学内容1. 第一课时：美术课程设计概述- 美术课程设计的定义和作用- 美术课程设计的基本原则- 美术课程设计的步骤和方法2. 第二课时：美术课程设计案例分析- 案例一：以《色彩基础》课程为例，分析课程设计思路和实施过程- 案例二：以《中国民间美术》课程为例，分析课程设计创新点和特色3. 第三课时：美术课程设计实践- 分组讨论，确定课程设计主题- 设计课程教学目标、教学重难点、教学方法等- 撰写课程设计方案4. 第四课时：课程设计成果展示与评价- 各组展示课程设计方案，进行互评- 教师点评，总结课程设计过程中的优点和不足- 学生反思，提出改进意见六、教学方法1. 讲授法：教师讲解美术课程设计的基本概念、原则和方法。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解美术课程设计的具体实施过程。

3. 实践法：分组讨论，让学生亲自参与课程设计，提高实际操作能力。

4. 评价法：对学生的课程设计方案进行评价，促进学生反思和改进。

七、教学过程1. 导入：教师简要介绍美术课程设计的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：讲解美术课程设计的基本原则、步骤和方法。

3. 案例分析：通过分析典型案例，使学生了解美术课程设计的具体实施过程。

4. 实践：分组讨论，确定课程设计主题，设计课程教学目标、重难点、教学方法等。

5. 成果展示：各组展示课程设计方案，进行互评。

初中美术教材课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所涉及的美术基本概念、原理和技法。

2. 学生能识别和分析教材中的作品，了解不同艺术风格和流派的特点。

3. 学生能运用所学知识，创作具有个性和创意的美术作品。

技能目标：1. 学生能运用不同的绘画工具和材料进行创作，提高绘画技巧。

2. 学生能在创作过程中，灵活运用美术理论知识，提升审美能力。

3. 学生能通过实践，培养观察力、想象力和创造力，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能积极参与美术学习，培养对美术的热爱和兴趣。

2. 学生能尊重和欣赏他人的艺术作品，培养良好的审美情趣。

3. 学生能在创作过程中，培养自信、合作和探究的精神，形成积极向上的人生态度。

本课程针对初中年级学生的特点，注重激发学生的学习兴趣，培养审美能力和创造力。

在教学过程中，教师将充分关注学生的个体差异，引导他们通过观察、实践和思考，掌握美术知识和技能。

课程目标旨在帮助学生将所学知识内化为具体的学习成果，使他们在美术领域取得长足的进步。

二、教学内容本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 美术基本概念与原理：介绍线条、色彩、形状、空间等基本元素，以及形式美法则，让学生了解美术作品的基本构成。

2. 艺术风格与流派：分析教材中的经典作品，如印象派、立体派、抽象表现主义等，使学生了解不同时期、不同地域的美术发展特点。

3. 绘画技巧与材料运用：教授素描、水彩、油画等绘画技法，指导学生如何运用不同的绘画工具和材料进行创作。

4. 实践创作：引导学生运用所学知识，进行有主题的美术创作，提高学生的实践能力和创新能力。

具体教学安排如下：第一课时：导入新课，介绍美术基本概念与原理，分析教材中的经典作品。

第二课时：讲解艺术风格与流派，指导学生了解不同类型的美术作品。

第三课时：教授绘画技巧与材料运用，示范并指导学生进行实践操作。

第四课时：学生进行实践创作，教师巡回指导，解答学生疑问。