自习课

学生自习课“八个要求”
1. 安静有序
学生在自课上应该保持安静有序的研究环境，不打扰他人的研究进程。

在自课期间，不应该发出嘈杂的声音，如使用手机、聊天等。

2. 尊重他人
学生应该尊重他人的研究需求和空间。

不侵犯他人的隐私，不干扰他人的研究。

如果需要与他人交流，应该轻声细语，不要打扰到他人。

3. 集中注意力
学生在自课期间应该集中注意力，专心投入到自己的研究中。

不被外界干扰，不玩手机、不玩游戏等与研究无关的事物。

4. 解决问题
学生在自课上遇到问题应该独立思考和解决。

可以通过查阅书籍、参考资料等途径来解决问题，不依赖他人的帮助。

5. 互助合作
学生可以在自课上进行相互讨论和合作，互相帮助解决问题。

但是，不能让他人代替自己完成研究任务，而是要主动参与和贡献自己的力量。

6. 整理干净
学生在自课结束后，应该整理自己的研究区域，保持整洁和干净。

将书籍、资料等归还到指定的位置，不留下任何物品或垃圾。

7. 充分利用时间
学生应该充分利用自课的时间，专心研究，提高研究效率。

不浪费时间，不进行无效的活动，如玩手机、打盹等。

8. 提问有度
学生在自课上可以提问问题，但是要有度，不要连续提问或过于频繁。

应该提出有针对性和合理性的问题，不打乱课堂秩序。

请按照以上八个要求参与自习课，为自己的学习创造一个良好的环境，提高学习效果。

学生自习课活动方案引言：学生自习课是学校教育中一个重要的环节，它为学生们提供了一个有益的自主学习的机会，有助于他们主动掌握知识和培养学习能力。

为了让学生充分利用自习课时间，提高效果，需要制定一套科学合理的自习课活动方案。

一、设立有效的学习目标每节自习课开始前，学生应该先明确自己的学习目标。

目标应该是具体可行的，并与当天的学习内容相关。

有明确目标的学习能够提高学习的主动性和自律性，提高自习效率。

二、建立科学的学习计划学生应根据自己的学习目标，制定详细的学习计划。

计划应包括学习科目、学习顺序和学习时间的合理安排。

这样可以帮助学生合理分配时间，高效地学习不同科目的知识。

三、鼓励学生互助合作学生自习课期间，可以鼓励学生相互合作，进行讨论和解答问题。

这有助于学生之间的知识交流和思维碰撞，能够激发学生的学习兴趣和动力，并提高他们的学习效果。

四、提供必要的学习资源学校可以为学生提供必要的学习资源，如图书馆、电脑室等。

这样可以提供一个安静、舒适的学习环境，并提供丰富的学习资料，方便学生进行自主学习。

五、培养学生良好的学习习惯学校应该通过自习课活动，培养学生良好的学习习惯。

比如，要培养学生按时到达自习课，安静听课，完成作业等良好的学习行为。

良好的学习习惯有助于提高学生学习效果和学习态度。

六、引导学生进行高效的学习方法学校可以开展一些学习方法指导活动，例如学习讲座、学习技巧培训等。

通过这些活动，学生可以了解一些科学有效的学习方法，提高学习效率，并养成良好的学习习惯。

七、提供个性化的学习辅导学生自习课期间，可以设置专门的辅导班，提供针对性的学习辅导。

这样可以帮助学生解决学习中的疑难问题，提高学习的成功率，并增强学生的自信心。

八、丰富学生的学科知识学校可以组织一些学科知识竞赛、科普讲座等活动，丰富学生的学科知识。

这样可以让学生在自习课中感受到学习的乐趣，提高他们对学科的兴趣和热爱，并激发他们学习的动力。

九、引导学生进行自主评价学生在自习课结束前，可以进行自主评价。

初中自习课教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生明确自习课的重要性，养成良好的学习习惯。

2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。

3. 引导学生合理规划自习时间，提高学习效率。

教学内容：1. 自习课的定义和作用2. 良好自习习惯的培养3. 自习课的学习方法4. 自习时间的规划教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍自习课的定义和作用，引导学生认识到自习课对于提高学习成绩的重要性。

2. 提问：同学们觉得自习课应该如何度过才能提高学习效果呢？二、良好自习习惯的培养（10分钟）1. 教师讲解良好自习习惯的培养方法，如专注、自律、不受干扰等。

2. 学生分享自己平时自习时的经验和心得，互相学习、借鉴。

三、自习课的学习方法（10分钟）1. 教师介绍自习课的学习方法，如预习、复习、做作业等。

2. 学生演示自习过程中的学习方法，如如何高效地预习、复习等。

3. 教师点评并指导，帮助学生改进学习方法。

四、自习时间的规划（10分钟）1. 教师讲解自习时间的规划方法，如分段学习、定时休息等。

2. 学生根据自己的实际情况，制定合适的自习时间规划。

3. 教师点评并指导，帮助学生优化自习时间规划。

五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结自习课的收获，反思自己在自习过程中的不足。

2. 学生分享自己的心得体会，互相鼓励、激励。

教学评价：1. 观察学生在自习课上的表现，评价其专注度和自律性。

2. 收集学生制定的自习时间规划，评价其合理性和实施情况。

3. 定期了解学生的学习成绩，评价自习课对于提高学习成绩的作用。

备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

学生自习课管理方案1. 简介学生自习课是一种重要的学习方式，可以帮助学生提高自主学习的能力。

然而，有效管理学生自习课的过程对于促进学生学习效果的提升至关重要。

本文将介绍一种学生自习课管理方案，旨在帮助学校和老师提高学生自习课的效果。

2. 设立明确的目标首先，学校和老师应该设立明确的目标。

这些目标应该与学生的学习需求相匹配，如提高学习成绩、培养自主学习能力等。

明确的目标有助于学生认识到自习课的重要性，并激发他们的学习动力。

3. 提供良好的学习环境良好的学习环境对于学生自习课的效果至关重要。

学校和老师可以提供安静、整洁、舒适的教室，确保学生在自习课期间能够集中精力学习。

另外，学校还可以配备必要的学习资源，如图书馆、电脑室等，以满足学生的学习需求。

4. 制定自习课时间表学校和老师应该制定合理的自习课时间表，确保学生能够有足够的时间进行自主学习。

时间表应该充分考虑学生的学习负担、个体差异和心理疲劳等因素，合理安排自习时间和休息时间。

5. 提供学习指导和资源支持为了提高学生自习课的效果，学校和老师可以提供学习指导和资源支持。

例如，可以设置学习指导小组，由老师或学长学姐担任指导员，为学生提供学习方法和解题技巧等方面的指导。

此外，学校还可以提供学习资料、课外书籍、在线学习平台等资源，丰富学生的学习内容。

6. 鼓励学生互助学习学校和老师可以鼓励学生进行互助学习。

例如，可以组织学生小组，让学生在自习课上相互讨论、互相学习。

此外，学校还可以组织学习交流会，让学生分享学习心得和体会，促进彼此之间的学习进步。

7. 监督学生自习情况学校和老师应该定期监督学生自习情况，以确保学生按照规定的时间和地点进行自主学习。

监督可以采用巡视、签到、考勤等方式进行，同时也需要建立相关的纪律制度，规范学生的行为。

8. 与家长保持紧密联系学校和老师应该与家长保持紧密联系，让家长了解学生在自习课上的学习情况，并及时与家长沟通学生的学习需求和问题。

中学自习课活动设计近年来，中学生的学习负担逐渐加重，他们往往需要面对大量的学习任务和各种考试压力。

为了帮助他们更好地自主学习和提高学习效果，一些学校推行了中学自习课活动。

本文将从不同角度展开，介绍中学自习课活动的设计。

一、设立自习空间自习空间是中学自习课活动中的基础。

学校可以将一间空教室或图书馆划分为自习区，安排学生进行自主学习。

为了提高学习氛围，可以在自习区内摆放富有创意的学习工具和装饰品，以激发学生的学习热情。

同时，学校也应该加强对自习空间的管理，确保学生有良好的学习环境。

二、设定学习目标在中学自习课活动中，为学生设定明确的学习目标是非常重要的。

学生应该在每次自习课开始时，制定自己的学习计划，明确想要学习的内容和目标。

这样可以帮助学生有针对性地安排学习时间，并切实提高学习效果。

三、提供学习资源为了让学生在自习课中获得丰富的学习资源，学校可以在自习区设置书架，提供各类参考书籍、期刊和其他学习资料。

此外，学校还可以提供电子设备，让学生在线查阅资料，拓宽知识面。

四、创设学习氛围中学自习课活动应该营造出一种积极向上的学习氛围。

学校可以鼓励学生相互合作，共同学习。

例如，学校可以组织学生互帮互助的学习小组，通过小组合作学习，提高学生的学习效果。

五、活跃学习形式为了增加中学自习课的活跃性，学校可以在自习课中设置一些特色活动。

例如，可邀请一些成功人士或专业人士来给学生们做学习经验分享，激发学生的学习兴趣和动力。

此外，学校还可以定期组织一些学术讲座或辩论赛等活动，让学生在辩论和思考中提高学术能力。

六、提供指导辅导在中学自习课活动中，学校应该提供专业的指导辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

学校可以组织教师在自习课期间进行一对一的辅导，或者设立固定的辅导时间，提供学业上的咨询和指导。

七、开展自主评价为了帮助学生对自己的学习情况进行评价和反思，学校可以引导学生进行自主评价。

在自习课结束时，学生可以自己总结今天的学习成果和不足之处，并根据自己的评价结果调整学习计划。

学生自习课管理办法自习课作为一种常见的学习方式，在学生中非常普遍。

它可以帮助学生们更好地复习和巩固所学知识，提高学习效果。

然而，在自习课上，学生们往往容易分神，互相交流，导致学习效果不佳。

为了提高自习课的管理水平，确保学生能够在自习课上有一个良好的学习环境，校方应制定一套科学有效的学生自习课管理办法。

本文将就此问题进行探讨。

首先，学生自习课管理应注重学生的参与。

学生们是自习课的主体，因此他们的积极参与对于自习课的管理至关重要。

学校可以组织学生代表参与到自习课管理的决策开发中，倾听他们的需求和意见，制定更为符合学生实际情况的管理规定。

同时，学校还可以通过组织学生进行集体讨论，鼓励他们提出建议和改进建议，促进学生参与自习课的管理，增强学生的主体性。

其次，学生自习课管理应重视教师的引导。

教师作为自习课的组织者和管理者，需要起到引导学生学习的作用，确保学生在自习课上能够集中注意力。

教师可以在开始自习课前，向学生们介绍一些学习方法和技巧，帮助他们更好地利用自习时间。

在自习课过程中，教师可以巡视各个教室，及时发现学生的不良行为进行纠正。

同时，教师还可以定期组织自习课成绩评比和学习成果展示，激励学生们更加努力地学习。

第三，学生自习课管理应重视学习环境的创造。

良好的学习环境对于学生的学习十分重要。

学校可以通过规定自习教室的使用规则，定期进行清洁、维修和布置，营造一个安静、整洁、舒适的学习环境。

此外，学校还可以提供必要的学习工具和设备，如书籍、计算机等，方便学生进行学习。

同时，学校可以加强自习教室的监控，防止学生在自习课上做一些不良行为，确保学习环境的安全和秩序。

第四，学生自习课管理应重视学生的自觉性。

自习课是学生独立学习的时间，因此学生们需要有较高的自觉性和自律能力。

学校可以通过相关培训和讲座，提高学生的自律意识，让他们明白自习课的重要性。

同时，学校还可以建立一套奖励和惩罚机制，对于在自习课上表现出色的学生进行奖励，对于在自习课上捣乱的学生进行惩罚，以激励学生们主动遵守自习课管理规定。

自习课管理制度第一章总则第一条为加强学生自主学习能力，提高学生学习效率，规范自习课管理，制定本制度。

第二条自习课是指学生在课外进行自主学习的时间，学校将对自习课进行管理和指导。

第三条自习课的目标是帮助学生培养自主学习的习惯，提高学生的学术水平和综合素质。

第四条学校将根据实际情况制定自习课的具体安排和管理措施，学生应严格遵守并配合执行。

第二章自习课的时间和地点第五条学校将根据课程安排和学生需求确定自习课的时间，保证学生有充足的自主学习时间。

第六条学校将制定自习课的场所和规划，为学生提供安静、整洁的学习环境。

第七条学生应按照校方规定的自习课时间和地点来自主学习，不得迟到早退。

第三章自习课的管理第八条学校将组织教师和学生共同制定自习课纪律和规范，包括自习课的内容、方式和要求等。

第九条学生应自觉遵守自习课纪律和规范，保持安静，不得打扰他人学习。

第十条学生应保持诚信，不得作弊、抄袭等违反学术道德的行为。

第十一条学校将对自习课进行监督和检查，发现问题及时进行处理。

第四章自习课的指导第十二条学校将安排专门的教师负责自习课的指导和管理工作，对学生进行学习指导和帮助。

第十三条学生可以根据自身情况向指导教师提出学习困难或问题，指导教师将根据实际情况给予帮助。

第十四条学生可以参加学校组织的自习课辅导活动，提高学习能力和技巧。

第五章自习课的评估第十五条学校将根据学生自习课的表现和学习成绩进行评估，根据评估结果给予奖励或处罚。

第十六条学生可以根据自己学习情况主动向学校申请调整自习课的时间和方式。

第十七条学校将定期组织自习课的总结会和评优会，鼓励学生进行交流和分享学习心得。

第六章附则第十八条本制度自公布之日起生效，如有修订将提前通知学生。

第十九条学生有权对本制度提出意见和建议，学校将认真考虑并作出相应调整。

第二十条本制度解释权归学校所有，如有争议，以学校解释为准。

第二十一条本制度最终解释权归学校所有。

以上即为自习课管理制度，希望学生们严格遵守，努力学习，提高自我素质，同时也希望学校能够为学生提供更好的学习环境和服务。

《自习课》教案教案：自习课一、教学目标通过本节自习课的教学，学生应能：1.了解和掌握自习的重要性及方法；2.培养良好的自学习惯和自我管理能力；3.提高学习效率和学习成绩。

二、教学准备1.教室环境整洁、安静；2.学生个人学习用品准备完备；3.学习资料和学习参考书籍。

三、教学过程1.自习课前：引导学生调整心态（1）师生互动，询问学生上节课的学习情况和困难；（2）提示学生将手机等学习之外的物品放在一边；（3）与学生分享调整心态的方式，鼓励学生主动参与自习。

2.自习课中：培养自学习惯和自我管理能力（1）提醒学生合理规划自习时间，制定学习目标；（2）讲解时间管理的重要性和方法，如番茄工作法；（3）指导学生使用学习工具，如记笔记、制作思维导图等；（4）对学生学习中的问题进行解答和指导；（5）鼓励学生自主合作学习，相互交流。

3.自习课后：总结反思，提高学习效率（1）与学生一起回顾自习课中的学习方法和策略；（2）与学生探讨学习中的困难和挑战；（3）引导学生反思自己的学习效果和提出改进的建议；（4）鼓励学生制定下次自习课的学习目标。

四、教学评价本节课主要侧重培养学生的自学习惯和自我管理能力，评价主要从以下方面进行：1.观察学生在自习课中的学习状态和积极程度；2.评估学生在自习过程中是否能够合理规划学习时间和达成学习目标；3.与学生互动，了解学生对自习课的认知和体会。

五、拓展延伸1.鼓励学生主动参与学习小组、学团等；2.组织学生参加学术竞赛、演讲比赛等活动；3.定期举办学习分享会和学习心得交流活动。

六、教学反思与总结通过本节自习课的设计与实施，学生对自习的重要性和方法有了更深入的认识，同时也培养了良好的自学习惯和自我管理能力。

希望学生能够持续运用所学的学习方法，提高学习效率，取得优秀的学习成绩。

自习课作文自习课作文15篇自习课作文1今天下午的第一节课，是自习课。

上课的铃声刚响起，语文老师就来了，然后给我们留了课堂作业，说：“把识字一抄写一遍。

”过了不一会儿，我就把作业做完了，于是我问老师：“能画画吗？”老师说：“能。

”我拿出图画本，开始画画。

当我用铅笔把轮廓画完后，突然想起没带水彩笔，我就对身后的浩说：“水彩笔给我用一下可以吗？”浩说：“可以。

”我说：“谢谢！”我很用心的把这幅画涂完色，看了一下还算满意，五颜六色的水彩笔画出了一幅美丽的图画。

还没到下课时间，我想还是再画一幅画吧，当我把轮廓画好后，浩不给借水彩笔用了，我说：“等我画完这幅画好吗？”浩说：“不行，现在就还给我。

”无奈只好还给他，心想：“你真是个小气鬼！”我又向前面的瑶说：“水彩笔借我用一下可以吗？”瑶说：“当然可以。

”我说：“太谢谢了！”我感觉快下课了，低头很快涂完颜色，花红柳绿，有山有水，我画的可真美呀！心想：“这幅画肯定能得一百分。

”我把瑶的水彩笔收拾好，客气地说：“瑶，还给你！”瑶对我说：“不用谢。

”“铃铃”下课铃声在我耳边响起！自习课作文2我们班是一个非常怕谢老师的集体。

因为一则是做不好，还有捐给班里100元班费。

二则是她在校园里很有名气和会教育学生。

今天下午前两节课是作文课，谢老师坐在讲台上，我们在下面看着《西游记》，没有多少人敢说话，班里安静的出奇。

第三节数学课上的多了几分乐趣，但微微嘈杂。

最后一节是英语课，因为英语老师有事，没有在我们班里，在无人看管之下就上了一节嘈杂的自习课。

谁也没想到，谢老师在监控里看着我们。

课上，我和程一诺发生了一些小分歧，就开始吵架，自始至终没写几个字。

再加上后面两个同学的雪上加霜，他们仨几乎只写了几个字儿。

离放学仅剩下的后15分钟，班里更是按耐不住了心情，班里的嘈杂声更大了，我想起了刘昱辰写的那篇随笔《自律》就开始俯下身稍写几笔。

但因为后面三位男生说话声音太大了。

就这样放学了还没等到出门，谢老师就来了，让我们写完作业再走，写了十几分钟后谢老师发话了，让我们回家再写，还讲了许多要求。

自习课“十不准”
学习需要高度的精力集中，需要连续的思维，只有在安静的环境中才能静下心来思考，所以安静的自习环境非常重要，为此我们制定自习“十不准”。

1、老师或外来人员途径或进入教室时,不准抬头、向外张望、喊叫或提示班内同学。

2、不准交头接耳说话,讨论问题。

3、不准迟到、早退、旷自习。

4、不准串座位,随意走动,出教室。

5、不准左顾右盼、东张西望、前俯后仰。

腿脚不准伸向过道或前排椅子下,要保持正确坐姿。

6、不准趴在桌上,打瞌睡、睡觉。

7、不准用手托腮,用胳膊接触头部,头部不能距离课桌过近。

8、不准接水、倒水、喝水,吃东西,梳头、照镜子、剪指甲,转书本或笔,听音乐等
9、不准收发作业,统计错题，传递物品。

10、不准在课桌上放置任何与学习无关的物品（水杯、零食、玩具等）,不准阅读与课堂内容无关的读物,包括各种广告、游游戏、漫画、娱乐有关的小说、杂志等。

总体要求:自习安静有序,学习全神贯注,做到零拍头率,打造“高补第一自习”。

学生自习课“八个要求”
（高一年级）
总体要求：无声自、不干扰别人，遇特殊情况请假。

具体要求：
1、上自课前，各人制定好自课计划，准备好所需文具、资料，保证自效率。

2、无迟到、早退等现象，上课铃响后，教室要立即安静下来。

3、自期间，无讲话、自由走动现象，不得调换座位；
4、不在自时间上厕所或进出教室。

5、自时间内，遇到研究上的问题，不得讨论，应在下课后解决。

6、不做与自无关的事（喝水、吃零食等），不准看与研究无关的报刊、杂志、画报、小说等，不准传递任何物品。

7、不得因外面“风吹草动”抬头分神。

8、班级安排专人在晚自结束后整理教室（关灯、关门窗、锁门等）。

入则静,静则学,良好的自纪律是优良研究环境的保证，班干部要切实负起责任，维持好本班的自纪律。

如有违反自纪律，且不听从班干部、老师管理的学生，处理如下：第一次值日班干给予相关同学警告；第二次报班主任，责令其作出书面反省，
并纳入个人常规扣分；第三次通报家长协同教育，并纳入个人常规扣分。

论自习课的重要性作文
哎呀呀，自习课真的好重要呀！哈哈。

每次一到自习课的时候，嘿呀，那可是我们能自己安排学习的好时光呢。

在自习课上，我可以赶紧完成老师布置的作业，嘿嘿，这样回家就能有更多时间玩啦。

要是没有自习课，作业都堆到回家做，那可就没时间
玩咯。

而且呀，自习课还能让我有时间去复习学过的知识呢，哎呀，把那些不太懂的地方再好好看看，这样考试的时候就不害怕啦，哈哈哈哈。

有时候我还会在自习课上读一些自己喜欢的课外书，增长知识，嘿呀，多有意思呀。

自习课也是培养我们自律能力的好时候呢，哎呀，要管住自己，认真学习，不能总是和同学说话打闹呀。

我可喜欢自习课啦，嘿嘿嘿，它能让我变得更优秀呢，哈哈！。

自习课要干什么作文自习课要干什么作文篇一星期一下午最后一节自习课上，老师让同学们自己做数学题。

教室里鸦雀无声，静的只能听到铅笔书写的“沙沙”声。

这时，只见小刚被一道题难住了，他一会儿抓耳挠腮，一会儿左顾右盼，不知过了多久，他手中的笔好像动了两下，同桌小兰正在聚精会神的做题，丝毫没有被小刚所打扰。

小刚抬头看了看教室的钟表，眼看就要下课了，小刚急得满头大汗，不知道该怎么办的时候，突然，他灵机一动，想到了一个好办法，偷看小兰的答案，于是小刚把头转过去眼睛直勾勾的盯着同桌小兰的数学答案，心里有点害怕但又有点不知所措。

正当小刚抄的起劲的时候，小兰突然一下子捂住了答案，生气地对小刚说：“自己的事情，自己做不能当不劳而获的人。

”小刚听了小兰的话，感到非常愧疚，低着头说：“我知道错了，我以后再也不抄别人的答案了”。

放学了，同学们都回家了，只有小刚还在教室里补作业，这时，外面下起了倾盆大雨，突然教室的门被推开了，小兰手里拿着一把雨伞，小刚惊讶的问：“小兰，你怎么来了？”小兰说：“我来帮你复习功课。

”小刚非常开心，对小兰说：“谢谢你，小兰。

”小兰笑着对小刚说：“不客气，同学之间要互相帮助”。

这件事情告诉我们自己的事情自己做，不能做不劳而获的人。

自习课要干什么作文篇二星期一下午最后一节自习课，老师让同学们自己做题，教室里鸦雀无声，静的只能听到铅笔书写的“沙沙”声。

这时只见明明在绞尽脑汁的思考问题，一会儿抓着塞，一会儿左顾右盼。

不知过了多久，他手中的笔好像停了下来，他的同桌依依认真地在做题，丝毫没有被明明地行为所打扰。

马上就要下课了，明明急得满头大汗，不知道该怎么办的时候，突然，他灵机一动，想到了一个好办法，偷偷的看依依的卷子，于是明明把头转过去直勾勾的去看依依的卷子，心里有点心虚，但又有点怕被依依发现。

正当明明抄的高兴的时候，依依突然一下子看到了明明抄自己的卷子，生气地对明明说：“自己的事，自己做，你偷看我的答案是不对的。

学生自习课“八个要求”
（高一年级）
总体要求：无声自习、不干扰别人，遇特殊情况请假。

具体要求：
1、上自习课前，各人制定好自习课计划，准备好所需文具、资料，保证自习效率。

2、无迟到、早退等现象，上课铃响后，教室要立即安静下来。

3、自习期间，无讲话、自由走动现象，不得调换座位；
4、不在自习时间上厕所或进出教室。

5、自习时间内，遇到学习上的问题，不得讨论，应在下课后解决。

6、不做与自习无关的事（喝水、吃零食等），不准看与学习无关的报刊、杂志、画报、小说等，不准传递任何物品。

7、不得因外面“风吹草动”抬头分神。

8、班级安排专人在晚自习结束后整理教室（关灯、关门窗、锁门等）。

入则静,静则学,良好的自习纪律是优良学习环境的保证，班干部要切实负起责任，维持好本班的自习纪律。

如有违反自习纪律，且不听从班干部、老师管理的学生，处理如下：第一次值日班干给予相关同学警告；第二次报班主任，责令其作出书面反省，并纳入个人常规扣分；第三次通报家长协同教育，并纳入个人常规扣分。

以上要求适用于晚自习及其它各种自习课。

大学自习课规章制度一、宗旨和目的自习课是为了促进学生自主学习，提高学习效率和成绩，培养学生自我管理和自律的能力，增强团队合作和交流能力。

二、时间和地点1. 自习课时间为每周一至周五下午14:00至17:00，周末可根据需要进行安排。

2. 自习课地点为学校图书馆或教室，学生不得随意更换自习地点，保持安静，不影响他人学习。

三、自习课原则1. 自习课为学生提供一个良好的学习环境，学生应严格遵守学校规定，不得违纪违规。

2. 自习课内容应以学习为主，不得进行娱乐活动，不得打扰他人学习。

3. 学生应自觉遵守纪律，不得传播虚假信息，不得破坏学校设施。

四、自习课管理1. 学校设置专门的自习课管理人员，负责对学生进行管理和指导，协助学生制定学习计划。

2. 学生应遵守管理人员的管理规定，不得对管理人员进行辱骂和暴力行为。

五、自习课纪律1. 学生应保持学习状态，不得进行打闹、聊天、玩游戏等娱乐活动。

2. 学生应自觉遵守自习课纪律，不得在自习课期间离开自习地点。

3. 学生应保持安静，不得影响他人学习，不得在自习地点大声喧哗。

4. 学生应自觉保持环境卫生，不得乱扔垃圾，不得在自习地点吸烟。

六、自习课奖惩制度1. 对于遵守自习课规定的学生，学校将予以表扬和奖励。

2. 对于违反自习课规定的学生，学校将给予严肃处理，包括警告、记过、劝退等处理。

3. 学生如有异议，可向学校申诉，学校将根据实际情况进行处理。

七、总结自习课是学校教学管理中必不可少的一环，它可以帮助学生提高学习效果，培养学生自我管理和自律的能力。

学生在自习课中要遵守规定，认真学习，才能取得更好的成绩。

希望广大学生自觉遵守自习课规定，形成良好的学习氛围，共同提高学习水平。