(完整word版)北京版美术四年级下册《第3课刻纸点彩》表格式教案

第3课刻纸（教学设计）2022-2023学年美术四年级下册一、教学内容
本课程主要内容为刻纸。

二、教学目标
1.了解刻纸的基本知识和技巧；
2.提高学生的手工技能和创意能力；
3.培养学生的耐心和细心。

三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.刻纸的基本知识和技巧；
2.学生手工技能的提高。

2. 教学难点
1.刻纸的艺术性表现；
2.创意的发挥和创作。

四、教学步骤
1. 导入环节
1.老师介绍刻纸的历史和文化背景；
2.老师讲解刻纸的分类和基本知识。

2. 实践操作
1.老师现场演示刻纸的技巧和方法；
2.学生跟随老师的教学视频，练习刻纸。

3. 创作环节
1.学生根据自己的想象和创意，创作自己的刻纸作品；
2.学生分享自己的作品和体验。

4. 总结环节
1.老师评价学生的创作并提出建议；
2.学生总结自己的学习和创作经验。

五、教学评价
本课程通过实践操作和创作环节，可以考察学生对刻纸知识的掌握和技能的应用能力，同时也可以考察学生的创意和创作表现。

通过总结环节，可以发现教学的不足之处，并采取改进措施。

四年级美术下册教案《第3课刻纸》人美版（北京）教学目标1. 让学生了解并掌握刻纸的基本技巧，能够独立完成一幅简单的刻纸作品。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高他们对美术的兴趣。

3. 通过刻纸这一艺术形式，让学生了解和体验中国传统文化的魅力。

教学内容1. 刻纸的基本技巧：包括握刀、刻划、折叠等。

2. 刻纸的基本图案：如花朵、蝴蝶、云朵等。

3. 刻纸作品的设计和制作：如何选择图案，如何进行刻制。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握刻纸的基本技巧，能够独立完成一幅简单的刻纸作品。

2. 教学难点：如何进行刻纸作品的设计和制作，如何处理复杂的图案。

教具与学具准备1. 教具：刻纸刀、刻纸板、样纸、胶水、剪刀、彩纸等。

2. 学具：学生自带的刻纸刀、刻纸板、样纸、胶水、剪刀、彩纸等。

教学过程1. 引入：介绍刻纸的基本概念和技巧，展示一些刻纸作品，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解刻纸的基本技巧，包括握刀、刻划、折叠等，并通过示范让学生更好地理解。

3. 练习：让学生进行简单的刻纸练习，如刻纸基本图案，教师进行指导和纠正。

4. 设计：让学生根据自己的喜好，设计一幅刻纸作品，教师进行指导和点评。

5. 制作：让学生根据自己的设计，进行刻纸作品的制作，教师进行指导和帮助。

6. 展示：让学生展示自己的刻纸作品，进行互相学习和交流。

板书设计1. 刻纸2. 内容：刻纸的基本技巧、基本图案、作品的设计和制作。

作业设计1. 让学生回家后，根据自己的设计，完成一幅刻纸作品。

2. 要求：作品要美观、整洁，图案要清晰、准确。

课后反思通过这次的教学，我发现学生们对刻纸有着浓厚的兴趣，他们积极地进行练习和创作，表现出了很高的热情。

在教学过程中，我也发现了一些问题，如有些学生在握刀和刻划方面还存在一些困难，有些学生在作品的设计和制作方面还缺乏创意。

针对这些问题，我将在下一次的教学中进行针对性的讲解和指导，以提高他们的刻纸技巧和创作能力。

全册备课教学内容：【造型•表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

b5E2RGbCAP【设计•应用】学习对比与和谐、对称于均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

plEanqFDPw 【欣赏•评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头和书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

DXDiTa9E3d【综合•探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

RTCrpUDGiT教学目标：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。

培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化遗产的态度。

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

5PCzVD7HxA教学重点：运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

jLBHrnAlLg教学难点：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

XHAQX74J0X课时安排第 1 课小小旅行壶新课标思想：本课属于“设计•应用”领域。

小小旅行壶是人们生活中必需的生活用品，它的造型既有实用性又有一定的观赏性，深受人们的喜爱。

大部分学生对旅行壶比较熟悉，在二年级第二学期，学生已经用线描的方法写生过1—2 个小水壶，并进行了简单的创造。

LDAYtRyKfE为小水壶添加喜欢的图案，使小水壶更加生动美观。

而本课的编写意图则是在此基础上，结合生活的需求培养学生的设计能力，充分发挥学生的想象和创造能力，使学生在功能设计中感悟美术与生活之间的联系，体验生活设计的乐趣，培养学生“物以致用”的设计思想，进行有目的的创意、设计表现活动，发展学生创新意识和创造能力。

人美四年级下册——刻纸教学目标知识与技能：知道刻纸是剪纸的一种形式。

了解刻纸的阴刻与阳刻的特点，学习刻纸的基本方法与步骤。

利用阴刻与阳刻的表现方法完成一幅刻纸作品。

过程与方法：通过探究学习，发现阴刻、阳刻的不同表现技巧，掌握刻纸画稿与刻制的方法。

通过教师示范学会用阴刻与阳刻的基本方法完成一幅刻纸作品。

情感、态度与价值观：通过学习活动使学生感知剪纸艺术的魅力,领悟剪纸的艺术特色和历史悠久,激发学生对传统民间艺术的热爱之情。

教学重点：认识阳刻、阴刻。

掌握刻的方法。

培养学生探究学习的意识及创新精神。

教学难点：掌握阳刻与阴刻的表现方法，并进行简单的创作。

教学过程激情导入1.欣赏动画短片，仔细观察，然后说一说动画中的形象用到的是什么表现形式？（剪纸）2. 在我们的实际生活中，你还见过哪些地方用到剪纸呢？3.刻纸的意义：这种剪纸是由刻刀制作出来的,它是剪纸的一种形式,叫做刻纸。

今天我们来学习剪纸的一种形式刻纸。

新课教授一、刻刀的认识1.刻刀的结构主要工具有刻刀和垫板。

刻刀分为刀头和刀把儿。

刀头又分刀刃和刀背2.尝试使用刻刀，总结成功经验3.注意事项（1）制作顺序：我们要有顺序的刻：如老师这件作品，就要先刻左面物体再刻右面，刻完里面的阴影部分后再刻外轮廓线。

刻的时候要从上往下刻，刻好后，把刻好的作品翻过来，粘在与作品颜色对比强烈的卡纸上。

（2）刻制技巧：刀刃朝下，尽量贴尽纸面，握刀位置不要靠前。

注意左手压住纸，右手一定要用力下压刻刀，刻外边缘线时，左手适当转纸，右手握刀用力刻制。

（3）一定注意安全。

二、刻纸技法1.找不同。

出示两张作品,认真观察找出他们的不同点。

观察图片,和同桌说一说,个别回答。

2.了解阴刻阳刻概念。

阴刻—画面坚实稳重—面;阳刻—画面纤细秀丽—线。

小知识:阴刻、阳刻是民间剪纸的主要形式。

阴刻以挖空的线条纹样表现形象,主要特点是画面坚实稳重。

阳刻是先把纹样勾画在纸上,刻去线条纹样以外的部分,主要特点是画面纤细秀丽。

四年级下册美术说课稿-第3课刻纸-满族剪纸娃娃 | 人美版（北京）一、教材分析1.教材背景本节课属于第三人教新版美术教材四年级下册的内容，是一节剪纸课，通过学习满族剪纸娃娃，了解传统剪纸的起源与独特之处，让学生对中国传统文化有更深入的了解。

2.教学内容本节课以剪纸娃娃为切入点，主要内容包括以下几个方面:1.节日文化：了解满族传统节日，如春节、中秋节等2.剪纸技巧：学习剪纸的基本技巧，如画图设计、剪纸操作3.剪纸娃娃：了解满族剪纸娃娃的历史和文化背景，并制作自己的满族剪纸娃娃。

3.教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下教学目标：1.了解满族传统文化和民间艺术，理解文化多样性的重要性；2.掌握基本的剪纸技巧，能够进行简单的剪纸创作；3.创作出自己的满族剪纸娃娃，培养学生的创造力和审美能力；4.提升学生的空间想象能力和手工动手能力。

二、教学设计1.教学过程1.1 引入引导学生讨论“年代久远的文化艺术是怎样得到传承和保护的”，以此为切入点，向学生介绍满族剪纸文化的历史和文化背景。

1.2 学习剪纸基本技巧1.观察老师做演示，学习基本的画图设计技巧；2.学习剪纸的基本操作技巧，如叠纸、扭叶等；3.让学生尝试进行简单的剪纸创作。

1.3 了解满族剪纸娃娃1.通过图片和视频介绍满族剪纸娃娃的历史和文化背景；2.讲解满族剪纸娃娃的特点，如形象生动、独具民族特色等；3.让学生通过观察样板，了解满族剪纸娃娃的制作过程和注意事项。

1.4 制作满族剪纸娃娃1.给学生提供纸板、剪刀、炭笔等工具，手工制作自己的满族剪纸娃娃；2.强调创作的过程和思考，鼓励学生创新、尝试，表达自己的想法和创意。

1.5 展示与评价让学生展示自己的作品，并进行评价和交流。

同时，老师也要进行指导和点评，帮助学生提高创作水平。

2.教学重点和难点2.1 教学重点1.认识满族剪纸娃娃文化，了解满族传统文化和民间艺术的重要性；2.掌握剪纸的基本技巧和剪纸娃娃制作的方法。

第 3 课刻纸点彩新课标思想：本课属于“造型·表现”领域。

与前一课《刻纸》为一个单元。

在了解民间剪纸艺术特色、学习剪纸中的刻纸技法、培养热爱民族艺术的情感的基础上，培养学生创新设计制作能力。

本课的意图是在刻纸作品的基础上，运用刻纸作品学习点彩的方法，灵活运用以前所学过的色彩知识，使用水粉颜色完成一幅刻纸点彩的作品。

了解点彩画的艺术效果，尝试点彩画的方法，体验点彩画的艺术美感。

让学生观察了解点彩画的基本特点，在艺术活动和艺术创作中体验刻纸点彩的乐趣，增强对点彩艺术的美感体验。

教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：了解点彩方法，感受点彩艺术特点，通过艺术实践活动，感受刻纸点彩的艺术特色。

应会：学习运用刻纸作品完成一幅点彩作品。

在点彩的过程中灵活运用色彩知识，注意混合色的效果。

2、隐性内容与目标：在了解剪纸艺术的基础上学习利用刻纸作品完成点彩作品，培养学生创新表现的能力和创新制作能力，强化学生热爱民族艺术的情感。

教学重点与难点：重点：运用刻纸作品完成一幅刻纸点彩作品，利用色彩知识生动表现内容。

难点：灵活运用色彩知识突出主体，注意色彩的混合效果。

学习材料：教师：课件、刻纸作品、水粉用具、卫生纸棉纸、双面胶、黑色或彩色卡纸、学生优秀作业。

学生：上节课刻纸作品、水粉用具、卫生纸棉纸、双面胶、黑色或彩色卡纸。

课时安排： 1 课时教学过程：教学教师活动学生活动设计意图程序教学教具、教学课件等用具。

准备好上节课的刻纸作准备上课。

准备品及水粉用具、黑色卡纸。

组织组织学生有条理摆好学习用摆放好学习用具。

明确要求。

教学具。

提出上课要求。

教1、欣赏学生优秀作业。

学生交流活动了解点彩学提：回答的基本方法，分（ 1）猜猜作品是采用什么方法完点彩析色彩混合效程成的？果，学如何突（ 2）分析作品主体是运用那些多种色的混合出主体，激学色混合而成的？生学点彩的（ 3）分析主体色与背景色是怎冷暖色、深浅色⋯⋯趣。

区的？2、介利用刻作品点彩。

第3课刻纸（教案）
教学目标
1.了解刻纸的历史背景和基本工具；
2.能够掌握刻纸的基本技巧；
3.制作一份具有个人特色的刻纸作品。

教学重点
1.刻纸的基本技巧；
2.刻纸作品的设计和个性化表现。

教学难点
1.如何运用刻纸技巧创作具有个人特色的作品。

教学准备
1.刻纸工具（刻刀、切割垫）；
2.刻纸纸张、工具卡、锡箔等。

教学过程
1. 导入
1.我们现在要学习的是刻纸这一门艺术，大家知道什么是刻纸吗？
2.请同学们在课前准备好的文具袋里找到刻纸工具，看看有没有刻刀和切割垫。

2. 讲解
1.刻纸的历史，刻纸的起源、流传和应用；
2.刻纸的基本工具，刻刀、切割垫等。

3. 实践操作
1.实际操作，如何使用刻纸工具；
2.刻纸基本技巧，直线、弧线、转角等；
3.设计刻纸图案；
4.刻制自己的刻纸作品。

4. 作品展示
1.展示同学们自己刻制的刻纸作品；
2.同学们上台表演，分享自己的制作过程和体验。

小结
1.刻纸是一种非常有趣的艺术形式，我们今天学习了刻纸的历史、基本工具和技巧；
2.希望同学们通过今天的实践操作，能够创作出自己的刻纸作品，并在作品中表现出独特的个性。

课后练习
1.选择自己喜欢的图案，进行刻制；
2.刻制完毕后，分享自己的作品和体验。

参考资料
1.《中小学美术教学大纲》；
2.《刻纸艺术大全》。

人美版（北京）四年级美术下册教案-《第3课刻纸》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解刻纸的基本概念、起源、发展及其在我国的地位，掌握刻纸的基本技法，能够独立完成一幅简单的刻纸作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力、创造力和团队合作精神。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。

二、教学内容1. 刻纸的基本概念、起源、发展及其在我国的地位2. 刻纸的工具、材料及基本技法3. 刻纸作品的创作步骤及注意事项4. 刻纸作品的应用领域三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握刻纸的基本技法，能够独立完成一幅简单的刻纸作品。

2. 教学难点：如何运用刻纸技法创作出具有个人风格和创意的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：刻纸示范视频、PPT、实物投影仪、刻纸作品展示板2. 学具：刻纸专用剪刀、刻纸刀、磨砂纸、彩纸、铅笔、橡皮、透明胶带、画框五、教学过程1. 导入：通过展示刻纸作品，引导学生了解刻纸的基本概念、起源、发展及其在我国的地位，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍刻纸的工具、材料及基本技法，并通过示范视频和实物投影仪展示刻纸的制作过程。

3. 实践操作：学生按照教师的要求，运用所学的技法进行刻纸创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结刻纸创作的优点和不足，提出改进措施。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调刻纸技法的重要性，鼓励学生在课后继续练习和创作。

六、板书设计1. 刻纸2. 目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思3. 正文：略七、作业设计1. 课后练习：学生根据自己的兴趣，创作一幅刻纸作品，要求运用本节课所学的技法。

2. 拓展阅读：了解我国其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，感受民间艺术的魅力。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了刻纸的基本技法，并能够独立完成一幅简单的刻纸作品。

北京版四年级美术下册教案设计刻纸新课标思想：本课属于“造型•表现”领域。

通过教学渗透民族民间艺术教育，了解民间剪纸艺术特色，学习剪纸中的刻纸技法，培养热爱民族艺术的情感。

本课的意图是让学生观察了解民间剪纸作品，分析基本特点，学习几种刀刻的基本方法，运用刻刀完成简单的刻纸作品。

在艺术活动和艺术创作中体验刻纸的乐趣，增强对剪纸艺术的美感体验。

教材分析：本课共两页，为教师和学生提供了欣赏、知识、方法、作品等方面的内容。

欣赏部分提供了河北蔚县和天津杨柳青的剪纸作品；文字内容简单地介绍了民间剪纸艺术的特色；“小知识”部分介绍了阴刻与阳刻的基本知识，并提供了制作步骤方便学习使用。

教材中为学生小组研究和艺术实践提出了具体要求。

学生优秀作品中体现了剪纸基本方法的运用，为学生完成作业提供了参考内容。

教学内容与目标：了解刻纸是剪纸的一种方法。

学习刻纸的基本方法，认识和掌握阴刻与阳刻的特点。

通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。

在学习和掌握基本方法基础上，运用剪纸的阴刻与阳刻方法1．显性内容与目标应知：知道刻纸是剪纸的一种形式，了解剪纸的阴刻与阳刻的特点。

应会：会使用阴刻和阳刻的墓本方法完成刻纸作品。

2．隐性内容与目标通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重点与难点：重点：学习刻纸的基本方法，运用阴刻和阳刻的方法创作一幅刻纸作品。

难点：阴刻与阳刻结合运用的方法，刻纸中的连接方法。

学习材料：教师：刻纸用具，教学课件，学生优秀作业。

学生：刻刀、剪子、垫板、彩色纸，剪纸资料。

课时安排：1课时教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图课前准备布置课前准备内容：1．收集民间剪纸。

2．收集剪纸文字资料。

学生收集资料：收集民间剪纸。

收集剪纸文字资料。

调动学生广泛参与教学，培养收集资料和运用资料的能力。

组织教学做好课前准备。

准备好用具，集中注意力。

准备上课。

教学过程1．引入新课出示课题——刻纸2．播放教学课件民间艺术剪纸中的刻纸艺术3．介绍阴刻与阳刻阴刻和阳刻是民间剪纸的主要形式。

《第3课刻纸》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握刻纸的基本技巧和表现方法，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过刻纸活动的实践，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的审美素养。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 刻纸的基本技巧：刻、划、剪、撕等。

2. 刻纸的表现方法：线条、块面、阴阳刻等。

3. 刻纸的创作步骤：设计、画图、剪刻、装饰等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握刻纸的基本技巧和表现方法，能独立完成一幅刻纸作品。

2. 教学难点：刻纸的技巧运用和创作构思。

四、教具与学具准备1. 教具：刻刀、剪刀、彩纸、黑板、投影仪等。

2. 学具：刻刀、剪刀、彩纸、画纸、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示刻纸作品，引导学生对刻纸产生兴趣，进而引入新课。

2. 讲解：讲解刻纸的基本技巧和表现方法，示范刻纸的操作过程，让学生初步掌握刻纸的基本技能。

3. 实践：让学生分组进行刻纸实践活动，教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4. 创作：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的刻纸作品。

六、板书设计1. 刻纸的基本技巧：刻、划、剪、撕等。

2. 刻纸的表现方法：线条、块面、阴阳刻等。

3. 刻纸的创作步骤：设计、画图、剪刻、装饰等。

七、作业设计1. 让学生完成一幅刻纸作品，要求运用所学的刻纸技巧和表现方法，具有创意。

八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，学生是否掌握了刻纸的基本技巧和表现方法。

2. 反思教学过程是否符合学生的认知规律，教学方法是否有效。

3. 反思学生的作品质量，是否达到了预期的教学效果。

4. 针对反思结果，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

重点关注的细节是“刻纸的创作步骤：设计、画图、剪刻、装饰等。

” 对于这一部分，我将进行详细的补充和说明。

一、设计1. 主题明确：设计之前，学生需要确定作品的主题，这可以是一个物体、一个人物或者一个场景。