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《现代信息检索实用教程》教案教学目的：信息获取能力的培养是一个综合性、系统性的培养过程，具体内涵包括：了解信息需求及问题所在，制定信息检索策略，掌握信息检索技能，评价信息并根据实际用途，去伪存真、去粗取精，科学地组织信息、使用信息，将信息融化到现有知识结构中。
随着全球信息化程度的不断提高，科学技术突飞猛进，国际竞争越来越取决于各类高技术、高层次人才的质量与数量。
提高人才培养的质量，加强素质教育，多出具有竞争能力的复合型人才是高等教育重要而迫切的任务。
教学内容：共计32学时第一章信息素质教育教学要点·信息素质教育的内涵及目标·信息素质教育的方法与途径本章主要讲述信息素质、信息意识的概念及内涵及信息素质教育的目标。
分析当代信息环境特征及高校大学生信息素质现状，指出开展信息素质教育的方法和途径。
时间安排：2课时教学方法：课堂授课＋课外练习第一节信息素质教育的内涵及目标一、信息素质1、信息素质的概念信息素质（Information Literacy,也称之为“信息文化”、“信息素养”）是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。
简单的定义为：人们能够敏锐地察觉信息需求，并能进行相应的信息检索、评估以及有效利用所需信息的水平。
信息素质就是人们从各种信息源中检索、评价和使用信息的能力，是信息社会劳动者必须掌握的终身技能。
2、信息素质的内涵第二节开展信息素质教育的方法和途径二、信息意识1、信息意识的定义及内容信息意识是人们对信息捕捉和需求的意识。
是人们利用信息系统获取所需信息的内在动因，表现为对信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力。
它具体包括人们对信息的敏锐感受和理解，对信息在工作、学习、科研等各个领域重要性的领悟。
2、为什么要提高信息意识？三、信息环境及信息素质教育1、当代信息环境特征描述（1）信息超载严重（2）信息失衡明显（3）信息污染成灾（4）信息障碍加剧（5）信息犯罪增多2、解决信息环境问题的对策及措施3、信息素质的教育内涵4、我国信息素质教育发展中的问题第二节开展信息素质教育的方法和途径一、教育方法1、开展信息素质教育，彰显图书馆资源优势2、自主创新与信息素质3、教育方法二、信息素质培养途径与教学探索1、大学生信息素质的培养途径2、开展信息素质教育，建构创新理念第二章信息概论教学要点·信息、信息检索的概念及类型·信息检索技术及策略·信息检索语言和工具本章主要讲述信息与信息资源的基本内容；信息检索的含义及主要类型；信息检索的方法、步骤、途径及信息检索的策略与效果评价，信息检索语言和常用工具。
《信息检索教案》PPT课件第一章：信息检索概述1.1 信息检索的定义解释信息检索的概念和意义强调信息检索在学术研究和日常生活的重要性1.2 信息检索的类型介绍不同类型的信息检索方法，如手工检索、计算机检索等解释各种检索方法的优缺点和适用场景1.3 信息检索的流程介绍信息检索的基本步骤，如确定检索需求、选择检索工具等提供实用的检索技巧和策略，帮助学生更有效地获取信息第二章：检索工具与数据库2.1 检索工具的类型介绍不同类型的检索工具，如目录、索引、文摘等强调各种检索工具的特点和适用场景2.2 数据库的类型介绍不同类型的数据库，如文献数据库、全文数据库等解释各种数据库的优缺点和适用场景2.3 检索工具与数据库的选择提供选择检索工具和数据库的依据和方法强调选择合适的工具和数据库对信息检索的重要性第三章：网络信息检索3.1 搜索引擎的使用介绍搜索引擎的概念和原理讲解如何有效地使用搜索引擎进行信息检索3.2 学术搜索引擎的使用介绍学术搜索引擎的概念和特点讲解如何利用学术搜索引擎获取学术信息3.3 社交媒体与网络信息检索介绍社交媒体在信息检索中的应用强调社交媒体在获取实时信息和社交网络分析中的价值第四章：信息检索技巧与策略4.1 检索关键词的选择讲解如何选择合适的检索关键词提供关键词选择的方法和技巧4.2 布尔逻辑检索介绍布尔逻辑检索的概念和原理讲解如何运用布尔逻辑提高检索效果4.3 短语检索与位置算符介绍短语检索和位置算符的概念和用法强调短语检索和位置算符在精确检索中的重要性第五章：信息检索实践与应用5.1 学术研究中的应用讲解信息检索在学术研究中的重要性演示如何利用信息检索进行文献综述和实证研究5.2 日常生活中的应用讲解信息检索在日常生活中的应用案例强调信息检索对提高生活质量的重要性5.3 信息检索的道德与法律问题介绍信息检索中的道德和法律问题，如版权、隐私等强调信息检索时应注意的道德和法律规范第六章：特定信息类型的检索6.1 图像和多媒体信息的检索介绍如何检索图像和多媒体信息演示使用图像搜索引擎和多媒体数据库的技巧6.2 统计数据的检索讲解如何检索统计数据介绍使用政府统计网站和专业统计数据库的方法6.3 专利信息的检索介绍如何检索专利信息演示使用专利数据库进行检索的步骤和技巧第七章：信息评估与批判性思维7.1 信息评估的标准讲解评估信息质量的标准和原则强调批判性思维在信息评估中的重要性7.2 识别信息源的可靠性介绍如何识别和评估信息源的可靠性分析不同类型信息源的可信度和偏见7.3 信息批判性思维的实践讲解如何运用批判性思维分析信息演示通过信息检索进行批判性思维实践的案例第八章：信息素养与终身学习8.1 信息素养的概念解释信息素养的内涵和外延强调信息素养在现代社会的重要性8.2 培养信息素养的策略介绍培养个人信息素养的策略和方法强调终身学习在维持和提升信息素养中的作用8.3 信息素养的实践应用讲解信息素养在个人和专业生活中的应用演示如何利用信息素养解决实际问题第九章：信息检索的未来趋势9.1 与信息检索介绍在信息检索中的应用探讨如何改变信息检索的方式9.2 大数据与信息检索讲解大数据对信息检索的影响探讨大数据时代信息检索的新挑战和新机遇9.3 未来信息检索技术的发展趋势预测未来信息检索技术的发展方向强调终身学习的重要性以适应不断变化的技术环境第十章：综合实践与案例分析10.1 综合实践项目设计设计一个综合实践项目，要求学生应用所学信息检索技能提供项目实施步骤和评估标准10.2 案例分析与讨论提供几个案例分析，要求学生应用信息检索技能解决问题鼓励学生进行讨论，分享他们的思考和经验10.3 课程总结与展望总结整个课程的重点和难点展望信息检索领域的发展前景，鼓励学生持续学习和探索重点解析本文教案主要涵盖了信息检索的概述、检索工具与数据库的选择、网络信息检索、信息检索技巧与策略、信息检索实践与应用、特定信息类型的检索、信息评估与批判性思维、信息素养与终身学习、信息检索的未来趋势以及综合实践与案例分析等十个章节。
信息检索教案教案标题：信息检索教案教案目标：1. 了解信息检索的概念和重要性。
2. 掌握基本的信息检索技巧和策略。
3. 培养学生的信息检索能力，提升其独立学习和问题解决能力。
教学资源：1. 计算机、互联网连接、投影仪等。
2. 预先准备好的信息检索练习题目和相关资料。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考现代社会中信息的重要性和获取信息的途径。
2. 提出信息检索的概念，并解释其在学习和生活中的作用。
探究：3. 分组活动：将学生分成小组，让他们就信息检索的重要性及其应用领域展开讨论，并收集相关观点和例子。
4. 小组展示：请每个小组分享他们的观点和例子，从而激发全班对信息检索的兴趣和意识。
讲解：5. 讲解信息检索的基本技巧和策略，包括关键词选择、检索引擎的使用、信息筛选和评估等方面的内容。
6. 针对不同的学科领域，介绍一些专门的信息检索工具和资源，如图书馆数据库、学术搜索引擎等。
实践：7. 分发信息检索练习题目和相关资料，让学生在计算机上进行自主练习和实践。
8. 监督学生的实践过程，解答他们的问题并提供必要的帮助。
总结：9. 抽取学生进行经验分享，让他们总结和分享在实践过程中遇到的挑战和解决方案。
10. 解答学生提出的疑惑，再次强调信息检索的重要性，并鼓励他们在学习和生活中积极运用所学的技巧和策略。
作业：11. 布置作业：要求学生根据自己的兴趣和需求选择一个主题，进行信息检索，整理所得到的信息并撰写一篇小结性文章。
教学评估：12. 针对学生的实践表现和小结性文章进行评估，以考察他们对信息检索的理解和能力的提升程度。
教学扩展：13. 鼓励学生进一步探索和利用高级的信息检索工具和技巧，如使用专业数据库、分析工具等。
14. 引导学生思考信息的真实性、准确性和有效性，并提供更多相关资源和案例进行讨论。
备注：教案的具体内容和步骤可以根据不同教育阶段和学科的要求进行适当调整和修改。
以上内容仅为一个示例，实际教案中应根据具体情况作出相应的调整。
《信息检索教案》PPT课件一、教案概述1.1 课程背景信息检索是现代社会的一项基本技能，对于提高个人综合素质和竞争力具有重要意义。
本课程旨在培养学生高效、准确地检索信息的能力，使其能够在日常生活和工作中更好地利用信息资源。
1.2 教学目标了解信息检索的基本概念和方法；掌握利用各种信息检索工具和技巧；提高信息素养，培养独立获取和处理信息的能力。
二、教学内容2.1 信息检索概述信息检索的定义；信息检索的类型；信息检索的意义。
2.2 信息检索工具传统信息检索工具；电子信息检索工具；网络信息检索工具。
2.3 信息检索方法关键词检索；分类检索；布尔逻辑检索。
2.4 信息检索技巧检索策略的制定；检索结果的评估；信息获取的技巧。
三、教学过程3.1 导入新课通过生活中遇到的实际问题，引发学生对信息检索的思考；介绍本课程的教学目标和内容。
3.2 教学演示使用PPT课件展示信息检索的基本概念和方法；演示利用各种信息检索工具和技巧。
3.3 课堂互动学生分组讨论，分享各自的信息检索经验；教师解答学生提出的问题，引导学生掌握信息检索的方法和技巧。
四、课后作业4.1 课后练习要求学生运用所学知识和技巧，完成一定的信息检索任务；学生提交练习成果，教师进行批改和反馈。
4.2 课后拓展学生自主探索其他信息检索方法和工具；分享拓展成果，互相学习和交流。
五、教学评价5.1 过程评价观察学生在课堂互动中的表现，了解其对信息检索方法和技巧的掌握程度；评价学生在课后练习中的成果，了解其运用所学知识的能力。
5.2 结果评价学生信息检索能力的提高；学生信息素养的提升。
六、教学活动设计6.1 教学目标让学生通过实际操作，掌握信息检索的基本步骤和技巧；培养学生独立进行信息检索的能力。
6.2 教学活动分组进行信息检索实践，每组选择一个主题；学生利用各种信息检索工具和技巧，独立或合作完成信息检索任务；各组汇报检索成果，分享检索经验和心得。
七、教学策略7.1 指导策略教师为学生提供信息检索的指导，帮助学生掌握检索方法和技巧；教师解答学生提出的问题，引导学生进行有效检索。
《现代信息检索》课程教学大纲课程名称：现代信息检索计划总学时：18 实践学时：9课程类型：（任选）课程性质：公共基础课适用专业：所有专业通用制订人：旅游经贸管理系计算机专业组阮伟制订时间：2008年10月1日审定人：唐智英阮伟审定时间：2008年10月15日修订时间及次数：2008年10月15日第1次修订修订人：阮伟一、课程的性质和任务本课程是院级选修课，属于公共基础课。
本课程主要任务：讲述如何查找与利用科技文献资料、社会生活等动态信息的方法与技术，尤其是基于网络环境下查找与利用电子信息资源的课程，主要内容有：1、信息检索基础知识2、传统图书馆与数字图书馆的利用3、网络信息资源检索与利用4、特种文献及其检索5、信息利用与论文写作。
信息检索与利用借是借助于计算机处理技术开设的一门为二十一世纪建设者必备能力之一的课程，本课程结合高职高专教育的实际情况，对计算机信息检索、数据库检索、Internet 信息资源检索等内容做了较详细的叙述，在数字图书馆、信息利用方面进行了较深入的探讨。
二、课程特色本课程属于社会科学范畴，应用性较强，信息检索与利用课程结合网络信息技术将培养同学们的“信息获取”、“信息分析”和“信息加工”能力，综合提升学生的信息素质，它实质上是培养学生自主学习和再学习的能力，而且顺应时代趋势，学会使用现代信息技术高效率地学习，使学生真正成为学习的主人，去主动获取信息，积极创新。
通过综合的各种传统的和网络文献资源的介绍，鼓励学生将文献资源运用于学习，通过实例分析与实践操作，提高学生综合获取和利用文献信息的能力。
三、知识能力培养目标通过讲授信息文献查找的基本知识和治学入门的必备知识，旨在培养学生的信息意识和信息查找能力，掌握检索理论、检索语言、检索策略、检索服务等基本知识，以在最短的时间内获得最多的所需信息，提高信息素养。
本课要求学生具有一定的计算机网络知识、信息资源开发利用知识，特定的学科文献开发利用知识。
现代信息检索原理技术与方法课程设计一、设计背景和目的信息检索是信息技术领域的一个重要分支，是如何从大量的信息资源中查找特定信息的问题。
如今，我们面临着海量的在线信息资源，如何从这些资源中查找到所需信息，成为了当今信息时代一个重要的问题。
为此，本次课程设计旨在通过研究现代信息检索的原理和方法，以及掌握相关技术，培养学生信息检索和分析的能力。
本课程设计将涵盖信息检索的基础知识、技术和方法，并会结合实际案例来帮助学生深入了解信息检索的理论和实践。
二、设计内容1. 知识储备在进行信息检索的过程中，必须对信息检索产生的背景、基本概念及其发展历程有一定的了解。
本次课程设计将涉及信息检索的基本概念、信息检索模型、索引技术、评价指标等方面的知识，以及利用Python进行信息检索的基本步骤。
学生可以通过自学或参考相关书籍、文档了解相关背景知识。
2. 实践操作为了加深学生对信息检索的理解和掌握，本次课程设计将结合实际案例进行实践操作。
通过《带有语义信息的话题检索》实例，讲解信息检索中的重要方法(如文本预处理、特征提取、查询扩展、结果评价等)及其在实际应用中的使用。
学生可以在授课老师的指导下，根据学习的知识和技术，实现一个简单的信息检索系统，并在此基础上完成项目作业。
该项目作业要求学生通过添加新的检索算法或者使用其他技术手段来优化系统的性能。
三、设计方法和步骤本次课程设计将通过以下方法和步骤来实现：1.阅读参考文献，学习相关背景知识和基本概念。
2.学习信息检索的基本技术和方法，包括预处理、特征提取、查询扩展、结果评价等。
3.根据所学知识，通过Python语言实现一个简单的信息检索系统。
4.在项目作业中，通过添加新的检索算法或使用其他技术手段，来优化系统的性能。
5.结合实际案例，帮助学生深入理解信息检索的理论和实践，提高信息检索和分析能力。
四、评分标准本次课程设计的评分标准如下：1.学生在课堂上积极参与，并完成相关的实践操作和项目作业。
现代信息检索第二版教学设计一、教学目标•掌握信息检索的基本概念和常用技术。
•学会使用信息检索工具进行信息检索。
•培养信息分析、归纳和推理能力。
•培养合作学习和团队协作精神。
二、教学内容2.1 信息检索概述•信息检索的定义、历史和应用。
•信息检索的基本流程和模型。
•信息检索中的关键技术和问题。
2.2 检索模型•传统检索模型：布尔检索模型、向量空间模型。
•扩展检索模型：概率检索模型、。
2.3 检索评价•检索效果评价指标：查准率、查全率、F1值、MAP等。
•检索效果评估方法：离线评估、在线评估。
2.4 网络资源检索•网络资源的表示和索引。
•常见网络资源的检索方法和技术。
•网络资源检索的评价方法和策略。
2.5 信息检索工具•常用信息检索工具及其特点。
•信息检索工具的使用方法和技巧。
•信息检索工具的比较和评价。
三、教学方法•讲述与互动相结合的教学方法：讲授信息检索的基本概念和技术，引导学生发问、提出问题和解决问题。
•课堂案例分析：通过讨论实际案例，让学生了解信息检索技术在实际应用中的作用，同时培养他们的信息处理和分析能力。
•小组讨论：分组讨论信息检索中的一些具体问题、方法和技术，共同思考，共同探讨，促进合作学习和团队协作。
•实践操作和报告：让学生了解和熟悉各种信息检索工具，让他们掌握使用和评价信息检索工具的方法和技巧；学生需要进行信息检索实践操作并撰写实验报告，以检验他们的学习效果。
四、教学评价•学生出勤率、课堂行为表现和作业完成情况。
•期末考试：考查学生对于信息检索相关理论、方法和实践的综合掌握和理解程度。
•实验报告和小组讨论成果。
•教学反馈：通过问卷调查、访谈等方式收集学生对于教学过程和效果的评价和建议。
五、教学材料5.1 教材《现代信息检索（第二版）》5.2 课件•信息检索概述ppt•检索模型ppt•检索评价ppt•网络资源检索ppt•信息检索工具ppt5.3 实验软件•Elasticsearch•Solr•Lucene•Terrier六、教学进度安排时间内容第1周信息检索的概述第2周传统检索模型和布尔检索模型第3周传统检索模型和向量空间模型第4周扩展检索模型和概率检索模型时间内容第5周扩展检索模型和第6周检索效果评价第7周检索效果评估方法第8周网络资源检索和检索技术第9周网络资源检索的评价方法和策略第10周信息检索工具和常见检索工具第11周信息检索工具的使用方法和技巧第12周实验操作、报告撰写和总结第13周教学评价和课程反馈七、教学效果评估和总结根据教学评价结果和学生反馈，及时总结课程教学中存在的问题和不足之处，并对下一次教学进行改进和优化，以提高学生的学习效果和满意度。
《现代信息检索》授课教案2010年9月学期授课计划说明六安职业技术学院教案2010～2011学年度第 1 学期编号 1 信息工程系计算机教研室任课教师熊冠静课程名称《现代信息检索》授课章节第1 章现代信息检索概述教学过程主要环节设计一．导入新课：本章基本内容随着科学技术的飞速发展，现代社会进入了知识时代，文献信息资源层出不穷。
文献信息资源的类型按载体形式可分为印刷型、缩微型、视听型、机读型。
按出版形式可分为图书、连续出版物、非书资料、舆图资料以及电子资源。
从文献加工处理的深度划分，可分为一次文献、二次文献、三次文献。
一次文献是指直接记录观察、发现、科研成果而形成的文献。
二次文献是指文献工作者对一次文献进行整理、加工、编排而形成的文献，是为报道、检索、管理、利用一次文献而出现的一种文献形式。
三次文献是指根据需要对一次文献和二次文献所载的内容进行选择，经分析研究、综合加工而成的文献。
1.1 检索工具的类型与作用检索工具是指用于报道、存储和查找文献信息资源线索的工具和设备的总称，是以一次文献为基础，在广泛收集并经过严格筛选后，对其进行描述、标引或汇集，充分揭示其物质外形特征和内容特征，并按一定的规则组织而成的。
检索工具的作用在于帮助用户及时、快速、全面、系统地查找分散在各处的文献信息资源。
检索工具的类型繁多，按文献信息资源的收录范围可分为综合性检索工具和专科性检索工具两大类型；按其载体形式可分为书本式工具书、卡片检索工具、光盘检索工具以及数据库。
无论是书本式工具书，还是数据库均是知识时代人们检索和获取文献信息资源的工具，都具有存储和检索两种功能。
但信息存储与检索的手段不同，前者采用手工检索，后者采用计算机检索。
1.2 检索汉字常用的检字法1.2.1 汉语拼音音序法汉语拼音音序法是一种将汉字依照《汉语拼音方案》所规定的拼音字母顺序排列汉字次序的检字法。
汉语拼音检字法有两种，一种是纯音序法，按检索点所含音节逐音节排列。
另一种是音序形序法，是一种音序与形序相结合的方法。
它是以字为单位，依次按检索点各字的音节，阴、阳、上、去四个声调以及笔画数目依次排列。
第一个字的音序形序相同再依第二个字排列，依此类推。
汉语拼音音序法突出的特点是不受汉字形体结构、笔画笔形以及书写习惯的局限，排检汉字迅速而又准确，排检效率高。
但此种方法并非十全十美，无法解决同音字的排列顺序问题，而音序形序法可以解决这一难题。
1.2.2 笔画笔形法笔画笔形法是一种先按汉字笔画数目的多少，再按笔形先后顺序排列汉字次序的方法。
即按照汉字笔画多少排，笔画少者排在前，笔画多者排在后；笔画相同者，再按汉字的笔形“、”“--”、“｜”、“ノ”、“っ”顺序排。
若第一个字相同，则比较第二个字；当第二个字仍相同时，再比较第三个字，以此类推。
笔画笔形检字法简便易行，不会因汉字发音不准而出现排检错误。
其不足之处在于：第一，汉字形体结构形式复杂多样，由于人们书写汉字的习惯不同，致使笔画笔形字顺目录排检准确性出现问题。
第二，汉字受自身形体结构的局限，绝大多数汉字的笔画无法一目了然，排检词条或目录费时费工，速度慢。
第三，汉字形体结构会因文字改革而随之发生变化，由繁到简，从难到易。
1.3 文献信息资源的检索步骤与检索方法1.3.1 基本检索步骤文献信息资源的检索手段包括手工检索与计算机检索两种形式，无论使用何种检索手段，其文献信息资源检索的基本步骤相同，可归纳为以下几点：第一，确认用户的信息需求和文献检索的目的。
众所周知，用户的信息需求既有自身提出的，也有他人提出的。
无论属于哪类用户提出的咨询问题，均需确认用户的信息需求，明确检索课题的内容和要求，弄清用户检索文献的目的。
第二，分析咨询问题。
文献信息资源的检索可分为文献检索、数据检索和事实检索三种类型。
在弄清用户检索需求的基础上，要分析用户的咨询问题属于哪种检索类型；尔后要限定咨询问题的年限、地域、学科、主题等；最后要分析用户咨询问题提出的已知条件和未知条件。
从这几个方面深入分析检索课题。
第三，根据检索课题提出的已知条件(例如：年限、地域、学科、主题、书名、刊名等) 设计检索方案，确定检索步骤，选择检索工具。
检索工具选择的是否得当，直接影响文献检索效果的好坏和检索质量的高低。
因此，我们有必要熟悉各种检索工具的内容年限、收录范围、学科性质、条目的排检方法以及文献检索途径等问题。
第四，执行检索方案，提供检索结果。
借助有关的检索工具，选择适当的检索语言和检索途径，全面检索所需的文献信息资源，以便达到满足用户信息需求的目的。
1.3.2 通用检索方法直检法是依据检索课题提供的已知条件，直接借助资料型工具书或有关的数据库检索文献信息资源的一种方法。
此种检索方法适用于已知条件明确的事实检索和数据检索。
追检法是以原文献为起点，借助原文献中参考文献所提供的线索，“滚雪球”似地不断地扩大检索文献的线索进行追踪查找，或者利用检索课题的已知条件通过有关的检索工具查阅解题的线索；尔后依据所提供的线索再次进行检索，以便用户获取更多与检索课题相关的文献；最终达到满足用户检索需求的目的。
顺检法是根据检索课题所涉及学科或主题范围，选择适当的检索工具，从检索课题所涉及的年代入手，按纪年由远及近查阅文献或搜索信息的一种办法。
此种办法适用于全面检索某一专题的文献。
不宜采用此办法检索最新文献，工作量大费时费力。
逆检法是与顺检法相对应的一种信息检索办法，其区别在于它是一种按反纪年由近及远查阅文献或搜索信息的办法。
此种办法多用于检索某一专题的新文献、新信息、新观点或者了解某一学科的新动态、新理论、新发展。
逆检法适用于检索近期或最新的文献信息资源，求新而不求全。
尽管所查得文献不够全面系统，却可以保证文献信息资源的新颖性。
1.3.3 电子资源的机检步骤电子资源的计算机检索是在印刷型文献手工检索的基础上发展起来的。
与手工检索相比较，两者都具有提供文献信息资源的功能，但在检索步骤方面，电子资源的计算机检索和联机检索有其个性。
电子资源联机检索的步骤：首先，分析检索课题，制定检索策略。
第二，通过光缆或者电话上网同联机系统相连接。
第三，选择待检索的文档。
当用户终端同系统相连接时，用户可以选择一个文档，或者直接进入所需的文档。
要注意一点，在若干独自创建文档的集成系统中，必须分别对其进行检索。
第四，根据检索课题的主题内容、学科属性以及文献信息资源的物质外形特征(如：书名、刊名、责任者、ISBN、ISSN等)，在已选定计算机文档中输入与检索课题有关的检索词，以各种方式组配检索词。
第五，下载或打印检索结果。
第六，退出系统，脱离计算机网络或电讯连接。
1.3.4 计算机检索技术1.3.4.1 布尔逻辑检索布尔逻辑检索是计算机信息检索的一种基本方法。
它用布尔算符连接各检索项，然后由计算机进行相应的集合运算，以筛选出所需要的记录。
常用的布尔逻辑算符有三种。
第一种，布尔逻辑算符逻辑或“OR”，逻辑或的特性是连接两个彼此可以取代的检索词。
用逻辑或这一检索技术时，表示凡是含有检索词A的，或者含有检索词B的，或者同时含有检索词A和B的均为命中文献。
这是一种扩大文献检索范围的手段。
第二种，布尔逻辑算符逻辑与“AND”，逻辑与的特性是缩小可能命中的文献量。
用逻辑与这一检索技术时，表示凡是同时含有检索词A和检索词B的为命中文献。
第三种，布尔逻辑算符逻辑非“NOT”，逻辑非的特征是从否定的方面来描述事物。
用逻辑非这一检索技术时表示在检索词A和检索B命中的文献集合体中，排除检索词B和同时含有检索词B和检索词A的文献。
或者表示在检索词A和检索B 命中的文献集合体中，排除检索词A和同时含有检索词A和检索词B的文献。
采用此种检索技术可以提高文献的查准率。
1.3.4.2 截词检索截词检索是指对一组含有相同词干的检索词，检索时仅用该词干在数据库中进行检索，凡与之匹配的字符串均属命中范围。
此种检索技术可减少检索词的输入量，节省联机检索时间，提高文献的查全率。
截词检索的类型按截断部位可分为左截断(亦称后方一致)、右截断(亦称前方一致)、中间一致以及任意一致等类型。
所谓左截断是检索字符串的后部与检索词相匹配文献。
所谓右截断是检索字符串前部与检索词相匹配的文献。
所谓中间一致是检索字符串中部与检索词相匹配的文献。
所谓任意一致是检索字符串的中含有检索词的文献。
1.3.4.3 全文检索全文检索是指以一次文献的全部信息作为存储和检索对象的方法。
它对文献的外部特征、正文的各节段或每一文句进行分析、标引和存储，用户可直接检索并获取到原文献。
目前，我国一些数字图书馆或电子期刊杂志社将数字化的报纸、期刊、普通图书以及古籍等存贮在联机检索系统中，创建中文全文数据库，提供全文检索方法。
全文检索不仅可以使用户获得查阅文献信息资源的书目数据，而且可以获取所需的电子版的一次文献。
全文检索可分为文章节段检索(即可检索到文献中的每个章节或段落)和文句检索(即可检索到文献中的每个句子)。
某些参考价值大和使用频率高的典据性文献，如各种法律、法规、条约、某一领域核心期刊中刊载的文章、某些重要的文化典籍等采用这一检索技术。
1.3.4.4 字段限制检索字段限制检索是一种限定检索词或检索式在数据库内查找区域的联机检索技巧。
从主题或文献特征的角度检索时，可利用文献类型、语种、出版年等辅助条件限定检索词的检索范围。
这一检索技术可控制文献检索的范围，进一步提高文献检索的查准率。
二．总结：在本节中主要要求学生掌握一次文献、二次文献、三次文献、直检法、追检法、顺检法、逆检法、布尔逻辑检索、截词检索、全文检索、字段限制检索的定义。
了解汉语拼音音序法和笔画笔形法两种基本检字法。
重点掌握文献信息资源检索的基本步骤与方法。
分析比较手工检索与联机检索的异同。
.掌握布尔逻辑检索、截词检索、全文检索、字段限制检索这四种计算机检索技术。
三、作业布置：P8页1.4思考题六安职业技术学院教案2010～2011学年度第 1 学期编号 2 信息工程系计算机教研室任课教师熊冠静课程名称《现代信息检索》授课章节第2 章实体图书馆与数字图书馆馆藏资源的利用教学过程主要环节设计一．导入新课：本章基本内容2.1 实体图书馆与数字图书馆图书馆是搜集、整理、保管和利用文献信息资源为读者服务的文化教育机构，是获取知识的宝库，是科学交流和信息传递的重要渠道。
为了达到藏以至用的目的，图书馆对所藏文献信息资源进行系统地、规范地整序和组织，并利用开架阅览、外借服务、远程馆际互借、参考咨询、联机检索服务等方式为不同年龄、不同职业的用户提供文献信息资源。
随着计算机技术和网络通讯技术的飞速发展，实体图书馆正在朝着数字图书馆的方向发展。
何谓数字图书馆？数字图书馆(digital library，简称d-lib)是指对图像、文本、语音、音响、影像、影视、软件和科学数据等进行搜集、存储、组织，并经过数字化的信息，通过计算机网络被本地和远程用户存取，提供文献信息资源的检索、传递以及咨询服务的系统。
