小学四年级美术下册《刻印的乐趣》教案

美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计教学目标：1、学习本课，使学生掌握简单的刻印方法并能运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。

2、激发学生的创作欲望，提高动手能力。

3、培养学生认真，细致的作画习惯。

教学重点：学习刻印的方法并加以运用。

教学难点：图案细节的处理于安全问题。

教学资源：刻印的材料，工具及水粉色等，多媒体及课件。

教材简析及学情分析：本课属于“造型、表现”领域的课程，在两页教材中展示了许多各具特色的优秀的学生作品，为学生创作提供了思路。

特别是19页还向同学们展示了摹刻与石膏板才雕刻印制的`步骤，在教学中，教师可根据实际情况，引导同学们发掘具有本地区特色的材质或易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创作表现。

教学过程：一、定向导入，激情引趣同学们：这节课我们来学习与漏印很相似的一种刻印方法，那就是用刻刀在不同的材料商刻出各种心爱的图案和文字，蘸上颜色，印制成一幅幅别致又个性化的独特创作，又能送去一份你的祝福，你们是否也想尝试一下呢？二、领悟认知，质疑解难1、利用多媒体出示课件：摹刻印刷作品，供学生欣赏。

（设计意图：激发学生创作灵感）2、教师演示制版将马铃薯切成两半，设计一个比马铃薯切面校的图案，进行刻制，边刻制边提示学生：①切面必须平滑。

②右手执刀，左手握紧马铃薯，注意刀度，不要伤害自己。

③刻制时可采取阴刻或阳刻的方法，④图案自己考虑设计。

（设计意图：学习摹刻的制版过程）3、教师演示印刷用餐巾纸把马铃薯表面的水份吸干，图上颜料，将马铃薯垂直，（设计意图：感受印刷过程，学习印刷方法）三、尝试操作，自我表现1、每个同学设计制作一枚藏书票或书签2、学生创作，教师巡视辅导。

四、陶冶情操，提高审美1、鼓励学生大胆讲解自己的作品。

2、你有什么好的经验介绍给同学。

3、同学提出自己的建议。

五、巩固升华，反思总结多用鼓励性的语言评价总结学生的课堂表现。

刻印的乐趣美术教案教案标题：刻印的乐趣美术教案教案目标：1. 了解刻印艺术的基本概念和技巧；2. 培养学生对刻印艺术的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的创造力和艺术表达能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍刻印艺术的定义和背景知识，解释刻印是一种将图案刻在印刷版上再印在纸上的艺术形式。

2. 展示一些刻印作品的图片，引导学生观察和讨论作品的特点和表现形式。

知识讲解：1. 解释刻印的基本工具和材料，如刻刀、刻刀柄、刻刀刃、刻刀砂轮等。

2. 介绍刻印的基本技巧，如刻线、填色、阴影等。

3. 介绍刻印的常见图案和样式，如动物、植物、人物等。

实践操作：1. 分发刻刀、刻刀柄和刻刀刃等工具给学生，让他们亲自体验刻印的过程。

2. 提供一些简单的刻印模板或图片，让学生选择一个喜欢的图案进行刻印。

3. 引导学生按照刻印技巧进行操作，鼓励他们发挥创造力，尝试不同的刻印效果。

作品展示与评价：1. 让学生展示自己的刻印作品，并互相欣赏和评价。

2. 引导学生讨论作品的优点和不足之处，提供建设性的意见和改进方向。

3. 鼓励学生将刻印作品用于日常生活中，如制作明信片、书签等，增加作品的实用性和展示机会。

总结与延伸：1. 总结本节课的学习内容和体验，强调刻印艺术的乐趣和创造力的重要性。

2. 提供相关的延伸学习资源，如书籍、网站、博物馆等，鼓励学生深入了解和探索刻印艺术。

3. 鼓励学生在日常生活中保持对艺术的观察和欣赏，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。

教案评价：本教案通过引入活动、知识讲解、实践操作、作品展示与评价、总结与延伸等环节，全面培养学生对刻印艺术的兴趣和欣赏能力，同时提高他们的创造力和艺术表达能力。

通过实践操作和作品展示与评价等环节，学生能够亲自体验刻印的过程，并得到及时的反馈和指导。

教案还提供了延伸学习资源，鼓励学生深入了解和探索刻印艺术，拓展他们的艺术视野。

刻印的乐趣【优秀6篇】刻印的乐趣教案篇一教材分析：本课属于“造型·表现”领域的课程。

造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。

《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课。

可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。

教学目标：1、通过本课的学习，使学生掌握薯类刻印的步骤及方法。

2、通过本次活动从刻印中找到乐趣。

教学重点：学习刻印的方法，并加以运用。

教学难点：图案细节的处理与安全问题。

教学准备：教师准备：“刻印”字条、“的乐趣”字条、薯类、印泥、刻刀、黑卡纸、40份便签纸、水彩笔、课件、实物投影仪、纸巾。

学生准备：记号笔、印泥、刻刀、纸巾、搜集的图案资料。

教学过程：一、导入新课：师：今天，老师给大家带来一件神奇的礼物。

看！大家别小看它，它可神通广大。

（演示：用已刻好纹样的橡皮蘸上印泥，在卡纸上印出图案。

）它还有什么本事，我们在接下来的活动中揭开谜底。

问：大家刚看过呵呵作这个小印，应该知道这个图案（手拿有图案的卡纸）是怎么来的吧？显而易见，这些图案是……出来的。

（出示：“刻印”字条）师：今天我们一起来体验一回“刻印的乐趣”。

出示课题。

（出示“的乐趣”）师：希望大家都能在本次美术活动中享受到刻印的快乐。

二、讲授新课：1、简单了解一下有关印章的历史知识。

课件介绍历代印章在书画中的艺术作用。

欣赏一些刻印图片资料。

师：首先，我们来了解一下印章的知识。

2、认识阴刻与阳刻：阴刻：如果将画好图案的地方刻去，蘸上红色，印出图案。

凹———白文印阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出图案。

凸———朱文印三、实践活动1、任务一：和同学们观看图片资料，并动手用所提供的材料试试，了解印模的整个制作过程。

2、任务二：讨论印模的制作步骤，总结刻印的步骤：设计——刻——印刷（指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。

设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。

《刻印的乐趣》教案一、教材分析《刻印的乐趣》是人美版小学四年级第8册第9课的内容，本课属“造型、表现”的学习领域。

本节课以有趣的小印章为线索，感受刻印艺术的特殊魅力，探究刻印的历史和现在，以及刻印艺术在我们生活中的影响。

刻印所用的材料比较特殊，需要用到刻刀，学生以前从未接触过这样的刻印形式，对所用材料比较陌生，因此我以游戏的形式从有趣的小印章为切入点，由浅入深的开展学习探究，让学生学习认识刻印所用的刻刀，并且在用刀安全的前提下，学生能够学会雕刻的基本技法，了解刻印的基本知识，能将刻印出的印章制做成有趣的小图片，体验刻印的乐趣。

《美术课程标准》中明确指出，本领域是要求学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

造型是创作视觉形象的活动，表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。

其中既涉及到学生学习美术技法的问题，也涉及到学生想象、创作的问题。

四年级的学生绘画习惯比较好，喜欢动手制作，但对事物的造型能力有待提高，而且四年级的学生对这样题材的学习内容比较感兴趣，因此通过本课学习，可以让学生在体验刻印乐趣的同时，在造型能力方面也有进一步的提高。

二、教学目标根据四年级学生的年龄特征和心理特点，结合我区“生本智慧”课堂，以学生的发展为本的教育理念，我确定本节课要达到以下几个目标：1、知识和技能目标：通过本课的学习，认识刻印的工具，并且掌握简单的刻印方法。

2、过程与方法目标：通过欣赏、思考和讨论等多种形式，学会用简单的刻印方法设计刻制一个小印章，从中体验到创作的乐趣，并学会用刻印的方法制作出的作品来装饰美化我们的生活。

3、情感态度价值观目标：以有趣的小印章为线索，寻找其背后的设计艺术，培养学生通过刻印这一创作形式所产生思考和学习的态度，提升学习生活的品质，提高艺术创造的意识与持久兴趣。

三、教学重点与难点重点：认识刻印的工具、学习刻印方法的方法并加以运用。

难点：图案细节的处理与安全问题。

教学设计暖场：菜根印画小视频指导学生准备好工具，端正坐姿，准备上课一、导入1、出示菜根印画，让学生猜一猜是怎样完成的师：今天老师给大家带来一张画（出示范画），哪位同学能猜到，这张画是怎样完成的？学生尝试用菜根印画师：老师也给大家准备了一张画纸，谁想上来试一试？2、地瓜印的反转，引导学生了解图案产生的原因师：老师的手中还有个与众不同的材料，是什么呀？对啦地瓜，那你们觉得这个地瓜切开蘸上颜料会印出个怎样的形状呀？噢圆形、椭圆形，好，那老师就印给大家看一看，哎？这个圆形当中有个图案，看来大家猜对了一半，谁知道那里面的图案是怎样做到的？对啦通过雕刻图案，印上去的。

从刚才的小游戏中你发现了怎样的规律呢？——有凹凸不平的面就能印出图案导出课题——《刻印的乐趣》今天我们就来刻一刻、印一印，体验刻印的乐趣！二、新授1、寻找刻印的材料师：其实刻印的材料，不仅限于地瓜，你们觉得还有哪些材料可以刻印？这些材料刻起来有什么特点？生：石头、木头、橡皮、肥皂、胡萝卜、土豆等同学们真是善于观察，看来生活中充满了刻印的材料。

2、了解刻印工具的使用师：有了材料我们还需要刻刀，应该怎样拿刻刀呀？右手用握铅笔的姿势，稍稍倾斜刻刀，左手固定材料。

3、尝试刻一刻印一印，探究发现刻印的技巧师：现在我们有了合适的工具，老师都已经跃跃欲试了，你们想不想试一试呀？接下来请同学们选取你最喜欢的一种材料，尝试刻一个简单的图案，完成以后蘸颜料印在试纸上，看看能否印出你想要的效果，时间三分钟，提示！使用刻刀时要注意安全！准备好了吗？开始你的表演！师：刚才有没有遇到困难的同学？你觉得哪种材料最适合刻印？——橡皮，柔软容易刻，而且刻印的形状容易控制，容易清理不会弄得满手都是。

师：那用橡皮刻印的同学印出了想要的效果了吗？是什么原因导致印不出来？应该怎样解决？生：线条不够粗、深——用正确的姿势和刀具，加深加宽，刻的时候用力均匀生：颜料蘸的太多太厚——用水粉笔刷颜料，均匀上色4、通过教师的示范对比，引导学生发现刻印的两种不同方法师：其实，这些问题老师都提前想到了，老师用了两种方法刻了同一个图案，想不想看看老师刻出的效果呀？师：同样的图案，有不同的效果，你觉得这两种效果各是怎样刻的？第一种图案是红色的，是把图案保留，刻去其他部分，我们可以称之为——阳刻（板贴）另一种图案是白色的，是把图案刻去，保留其他部分，我们可以称之为——阴刻（板贴）熟练运用不同方法可以出现各具特色的样式，甚至可以做出阴刻阳刻同时运用的效果三、微课示范，引导学生了解刻印的步骤师：刚才我们发现了关于刻印的技巧和方法，那要完整的呈现刻印之美，还需要经过哪几个步骤呢？我们通过视频来了解一下。

小学美术《刻印的乐趣》优秀教案材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的版画制作方法，体验刻印的乐趣。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高审美素养。

3. 引导学生关注生活中的美，培养热爱生活和艺术的感情。

二、教学内容：1. 版画的基本概念和种类。

2. 刻印版画的制作流程和技巧。

3. 创意刻印作品的设计和展示。

三、教学重点：1. 版画制作的基本技巧。

2. 创意刻印作品的设计。

四、教学难点：1. 版画制作过程中对刀法的掌握。

2. 创意刻印作品的独特性。

五、教学准备：1. 刻印版画材料：木板、颜料、画纸、刻刀、磨砂纸等。

2. 参考作品和图片。

3. 教学视频或课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍版画的基本概念和种类，引导学生了解刻印版画。

2. 展示一些优秀的刻印作品，激发学生的兴趣。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解和演示刻印版画的制作流程和技巧。

2. 引导学生动手实践，掌握刻印的基本技巧。

三、创意设计（10分钟）1. 让学生思考和探讨自己想刻印的主题或场景。

2. 引导学生进行创意设计，鼓励创新和个性表达。

四、制作过程（10分钟）1. 学生分组进行刻印制作，教师巡回指导。

2. 关注学生制作过程中的刀法掌握和问题解决。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的刻印作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，提出改进建议。

教学延伸：邀请家长或专业人士进行作品评价和指导，提高学生的艺术水平。

组织学生参加刻印比赛或展览，展示学生的才华。

引导学生将刻印技艺应用于生活用品或装饰品的设计制作，提升生活品质。

六、教学反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾整个教学过程，讨论学习中的收获和不足。

2. 学生提出自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。

3. 教师针对教学内容和方法进行反思，为下次教学活动提供改进方向。

七、作业布置（5分钟）1. 让学生完成一幅刻印作品，要求体现个人的创新和独特风格。

小学美术《刻印的乐趣》优秀教案范文教学目标1、认知目标：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。

2、能力目标：运用刻印的方法设计制作书签、贺卡等，引发学生的创作欲望，提高动手能力。

3、情感目标：通过多种途径训练学生实际操作能力，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点/难点【教学重点】学习刻印方法，并加以运用【教学难点】图案细节的处理与安全问题。

教学过程我们知道，教师资格考试的备课时间只有20分钟，许多学员抱怨备课时间太短，重难点都缕不清，或者刚把知识点弄明白，时间就差不多了，还来不及练一练，就得仓促去试讲了。

诚然，20分钟的时间确实有些短，但我们通过大量的练习，还是可以提高自己的备课速度的。

那么究竟怎样才能提高我们的备课能力呢?第一步，了解备课的时间安排。

我们将20分钟的时间分解开来做一个科学的分配，前三分钟可以准备梳理所抽篇目的重点和难点；接下来，用10分钟的时候设计教学并写出教案；最后七分钟可以自己练习串两遍。

第二步，怎样能快速的确定重难点呢?平时练习的时候，我们可以练习针对自己的学科找重难点，然后与优秀教案对照看一下自己是否有遗漏的重难点，有了准确性之后，我们还要练习计时。

逐渐缩短找重难点的时间，并提高准确性。

找准重难点之后我们需要对整堂课设计教学活动，比如小组讨论、设置情境、问答法、实验法等。

第三步，学习把详案转换成简案。

因为每一学科都有其特点，结合学科特点，将逐字稿式的详案，渐渐变成简案，这样做的好处良多，一是可以锻炼考生的归纳概括能力；二是可以锻炼考生整理思路的速度和能力。

第四步，学习面对简案用我们的语言将每一部分连接起来。

面对着一份简案，怎么能用语言把它们都串起来呢?这就需要我们平时多多练习，有些句式是可以在平时的练习过程中逐渐积累的，有些句式则需要考场上的灵活应变。

当然，非常重要的还是要多加练习，每次练习的最后阶段，都要试着拿着简案将自己的试讲语言串起来，这样久而久之就形成了一种能力面试备课五步骤第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。

美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计一、教学目标1.让学生了解刻印艺术的基本知识和技能。

2.培养学生的艺术观察力、创作力和动手能力。

3.引导学生体验刻印艺术的乐趣，激发学生对艺术的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点重点：1.学生能够掌握刻印艺术的基本知识和技能。

2.学生能够运用所学知识和技能创作出具有创意的刻印作品。

难点：1.学生如何通过刻印表达自己的创意和情感。

2.学生如何运用不同刻刀和刻板进行刻印创作。

三、教学准备1.刻印工具：刻刀、刻板、印泥、刻刀砂纸等。

2.刻印素材：水果、植物、动物等图案。

3.展示材料：展板、宣传册等。

四、教学过程第一课时：刻印艺术的介绍1.引入（5分钟）–向学生展示一些刻印作品的图片。

–引导学生观察并讨论，了解刻印艺术的特点和应用。

2.介绍刻印工具和材料（10分钟）–介绍刻刀、刻板、印泥等刻印工具和材料的用途和特点。

3.实操演示（15分钟）–教师进行现场刻印演示，向学生展示具体的刻印过程和技巧。

4.学生练习（20分钟）–学生分组，通过老师提供的刻板和刻刀进行练习刻印。

5.收尾（5分钟）–学生观摩和展示自己的刻印作品。

–教师总结本节课的内容和学习收获。

第二课时：刻印艺术的创作1.复习（5分钟）–回顾上节课学习的刻印基础知识和技巧。

2.引导创作思路（10分钟）–向学生展示一些刻印作品的创作思路和方法。

–引导学生通过观察、想象和表达，找到自己的创作灵感。

3.创作实践（30分钟）–学生根据自己的创作思路，选择合适的刻板和刻刀进行创作。

–教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力。

4.展示和评价（10分钟）–学生展示和介绍自己的刻印作品。

–学生互相欣赏和评价作品，鼓励和共享创作成果。

5.结束（5分钟）–教师总结本节课的内容和学习收获。

–引导学生思考和反思自己的创作过程和成果。

五、教学评价和反思1.通过学生作品展示和评价，了解学生对刻印艺术的理解和运用能力。

2.教师对学生的创作过程和成果进行评价和指导，发现问题并提出建议。

四年级美术第八册第九课《刻印的乐趣》教学目标：1、通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。

2、运用刻印的方法设计制作姓名章。

体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。

教学重难点：学习阴刻和阳刻方法，并加以运用。

教学用具：课件、印章、印泥、刻印成品等。

学生学具：铅笔、水粉色、泡沫、排笔教学过程：一、导入新课师：老师给大家带来了一幅山水画，请看一看画里都有什么？生：山、水、书法题字、印章师：同学们观察的都很仔细，印章和诗词书法绘画并称为中国四大传统艺术，今天，让我们一起走进印章的世界，请同学们齐读课题。

生：刻印的乐趣——姓名章二、进入新课师：小印章、大文化，印章到底是什么呢？同学们请看生：齐读。

师：它是古汉字和故印刷术的结合，同学们，你们想感受一下古印刷术吗？请拿出老师为大家准备的材料包，自己试着印一印。

并思考印章是怎么做出来的？生：先刻后印师：印章起源于殷商时期的甲骨文，除了刻制文字还可以刻制图案（姓名印和肖形印介绍），欣赏古代印章图片师：在生活中哪些地方见过印章生：举列（引出印章的作用，权力的象征和信用的证明）师：欣赏不一样的印章，现代印章图片，并分析可以用的材料有哪些？师：同学们，你们想自己做一做印章吗？在做之前害的回答老师另一个问题才行。

认识阳刻和阴刻师：同学们，认真观察这两幅图，你们发现他们有什么不一样的地方吗？生：一个文字是红色的（朱文），一个是白色的（白文印）师：刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。

我们这节课就先用阳刻和阴刻的方法来制作姓名章。

师：出示课件（阳刻与阴刻的图片）阳刻——将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻。

师：字是白色的这幅就是阴刻（课件出示阴刻概念）阴刻——将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方，这样的刻法叫阴刻。

我们可以概括为“阴凹阳凸”观看制作视频师：一边看视频一边总结制作步骤三、创作实践1 师示范，总结步骤。

师：刚才我们观看了制作视频，谁来说一说它是怎么做出来的呢？生：先勾再抠然后上色师：好的，现在同学们就按照步骤自己来完成一幅。

9、刻印的乐趣课业类型：手工制作【教学目标】：1、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。

2、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。

运用刻印的方法设计制作贺卡、藏书票、小书签等【教学重点】：学习刻印的方法。

【教学难点】：图案的细节处理。

【学习材料】：橡皮、萝卜、土豆、红薯、刻刀、水粉、毛笔、调色盘……【教学过程】：一、导入新课：演示：用已刻好纹样的胡萝卜蘸上水粉色，在纸上印出重复图案。

问：你知道这些图案是怎么来的吗？出示课题。

二、新课探究：1.认识了解阴刻与阳刻：a、出示印章。

（阴刻、阳刻各一枚）b、认识阴刻与阳刻：阴刻：如果将画好图案的地方刻下去，蘸上红色，印出来，有图案的地方是白颜色。

阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出来，有图案的地方是红颜色。

2、怎样刻印a、小组讨论：应该怎样刻印？并说出讨论结果。

b、教师总结示范：*制版：在土豆的平面上设计图案并用彩色水笔勾画出来。

*考虑阴刻还是阳刻：用刻刀刻出图案，切面必须平滑；右手执刀，注意力度，不要伤到自己。

*印刷：在刻好的土豆表面涂上水粉颜料，将土豆垂直按在纸上，迅速干净的移开；印刷时，形式可多种多样。

3、启发学生构思你准备设计刻印什么？师生互动。

（学生说设计，教师示范）三、学生创作：1、用刻印的方法设计制作贺年卡、藏书票或书签。

2、同学间可交换印体，以增加印刷资源。

3、教师辅导。

四、展示评价：1、鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。

2、你的作品还可以装饰在什么地方？3、对同学的作品，你还有什么好的建议？。