体育文化概论

体育文化概论体育一词，其英文本是physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。

在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。

17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动，只是尚无统一的名称。

18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合，统称为“体操”。

进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。

在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。

于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。

体育”一词，据世界体育资料记载，最早是法国人于1760年在法国的报刊上论述儿童身体教育问题的论文时首先起用的（Education Physique<法>）现在国际上普遍用“Physical Eduation”泛指“体育”。

它的本意是指以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育。

“Sport”一词一般认为源于拉丁“Disport”它的本意是指离开工作去游戏、玩耍、进行娱乐活动等。

后来逐渐形成具有新含义的一个概念，即---竞技运动（竞技体育）。

体育作为一种文化现象，是随着人类社会的产生和发展而不断萌芽和演进的。

人的本能的需要是体育产生的源泉，也是体育赖以发展的根本前提。

任何一种社会现象，其生命力都离不开社会的需要——即人的需要，否则，犹如再好的商品也会失去它的价值一样，体育也不例外。

这就是体育产生的动因。

体育作为人类有目的、有意识的一种社会活动，正是为了适应社会的需要(其中包括社会生产和生活的需要)和人本身的需要(包括人的生理和心理的需要)而产生的。

体育产生也有其社会根源。

体育是在原始社会条件下萌芽和产生的。

它与原始人类的其他社会活动如劳动、教育、军事、娱乐、医疗卫生、宗教祭把等有着密切的关系。

大一体育文化概论知识点总结体育文化是一门涉及体育和文化的学科，通过对体育与文化相互关系的研究，深入了解体育活动在文化背景下的各种意义和影响。

下面将总结大一体育文化概论课程所涉及的主要知识点。

一、体育文化的定义和发展1. 体育文化的定义：体育活动和文化传统之间的交流和融合。

2. 体育文化的发展历程：古代体育文化、现代体育文化、当代体育文化。

二、体育文化的内涵和特点1. 体育文化的内涵：体育价值观、体育道德规范、体育艺术表现等。

2. 体育文化的特点：多元性、综合性、时代性和地域性。

三、体育与社会文化的相互关系1. 体育反映社会文化：体育规则与社会规范、体育活动与社会结构的联系等。

2. 社会文化影响体育发展：体育商业化、体育民族化、体育全球化等。

四、体育文化产业与体育市场化1. 体育文化产业的概念和特征：体育媒体、体育赞助、体育旅游等。

2. 体育市场化的影响和挑战：商业化对体育竞技和体育道德的冲击。

五、体育文化中的体育精神和体育意识形态1. 体育精神的内涵和价值：竞争精神、团队合作、公平正义等。

2. 体育意识形态的影响：国家形象、政治宣传、民族归属感等。

六、体育与文化传统的融合1. 体育文化传统的保护和传承：传统体育项目、传统体育节日等。

2. 文化传统对体育的影响：民俗活动与体育、宗教与体育的关系。

七、全球体育与跨文化交流1. 体育全球化的发展和影响：大型体育赛事、跨国体育组织等。

2. 跨文化交流对体育的意义：增进友谊、促进文化理解、传播国家形象等。

以上是大一体育文化概论课程的主要知识点总结，通过对这些知识点的学习和理解，可以提高我们对体育文化的认识和理解，为今后的体育学习和体育事业的发展打下坚实的基础。

《体育概论》第七章体育文化体育文化：体育文化是广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体文化锻炼来提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。

奥林匹克文化：广义的奥林匹克文化泛指奥林匹克运动实践过程中所创造的物质与精神财富的总和。

奥林匹克精神文化：是人们对奥林匹克运动的内容实质（精髓）的认识，也就是人们的世界观在奥林匹克运动中的反映，代表了人们对奥林匹克运动的理想、追求和价值观。

中国传统体育文化的特征：1.注重伦理与道德2.注重和谐与统一3.注重实际与稳定4.注重理性与人文教养西方体育文化的基本特征：1.强调以人为中心2.与宗教的关系密切3.以个人为社会本位4.多元的文化价值观中西方体育文化的比较：1.体育精神文化的比较(1)整体上来说，中国古代文化是追求静态美的文化，西方传统文化是一种动态美的文化，这决定了中西方体育形态和体育价值观的实质性差别。

2.体育行为制度文化的比较(1)由于体育文化精神层面中体育思想、体育价值观占主导地位，所以中西方体育制度文化也有着很大的差异，主要表现在对体育手段和方法的认识上。

中国传统体育以养为主，尤其重“养”，所以中国传统体育的目标是修身、养性；在西方主导的体育行为是激烈对抗、努力拼搏，追求“更高、更快、更强”，强调运动和肌肉的健美，体格强壮，注重人体外形的肢体活动，提倡对人的速度、耐力、力量、柔韧、协调和灵敏等身体素质的练习。

讲究应用力学、解剖学、生理学原理进行科学的训练。

为了使赛场上竞争公平合理，对许多体育活动都有着明确的竞赛规则和严格的场地要求，进而建立并不断完善各类体育项目的竞赛组织和制度。

3.体育物质文化的比较(1)中国传统体育精神文化占主导地位的是重人格的体育价值观，相应的体育行为是以个体为主，活动形式以徒手为多，而在对抗激烈的、竞争性强的、集体性的活动中，身体接触较多的项目很少，这就使得体育专用的设施、场地和器材等体育物质文化建设在数千年的历史进程中发展较为缓慢。

体育文化的概念特征及功能探析体育文化是指通过体育运动和体育活动所积累和传承下来的一种特定的文化形式。

它包括了一系列的体育观念、价值观、行为准则、礼仪规范等，以及与体育相关的文化活动、文化产品等。

体育文化不仅仅是一种对身体的锻炼和技能的提高，更是一种社会认同和集体归属感的表达，是人们在体育活动中获得乐趣、表达个性和探索人生的重要方式。

体育文化有以下几个特征：1.多样性：体育文化是多元化的，不同地区和民族有着不同的体育文化特色。

每个地方都有自己独特的体育运动和传统，这些体育文化的多样性丰富了人们的体育经验和体验。

2.易传播性：体育文化是容易传播的，通过体育比赛和公众活动，人们可以迅速地了解和体验到新的体育文化。

体育比赛和赛事也是各地体育文化的交流窗口，促进了文化的传播和交流。

3.积极性：体育文化具有积极的价值观，它鼓励个人发展和团队精神，强调团结和合作。

体育文化还可以培养人们积极向上的心态和健康的生活方式，提高人们的身体素质和心理素质。

4.互动性：体育文化是一种互动的文化形式，它不仅仅是观看比赛和参与体育运动，还包括与他人合作、竞争和对抗的过程。

这种互动性促进了社会的交往和沟通，增强了个体和集体的凝聚力和认同感。

体育文化具有以下几个功能：1.教育功能：体育文化可以培养人们的身体素质和智力素质，促进人们的全面发展。

体育教育可以培养人们的意志品质、团队合作精神和自律能力，培养人们良好的行为习惯和社交能力。

2.传承功能：体育文化是传承历史和传统的重要方式之一、通过体育运动和体育活动，人们可以传承和保护地方文化和民族传统，弘扬优秀的体育文化遗产。

3.交流功能：体育文化是不同地区和民族之间交流的重要方式。

通过参加体育比赛和交流活动，不同地区和民族可以互相了解和学习，促进文化的交流和融合。

4.促进社会和谐功能：体育文化有助于增强社会的凝聚力和认同感，促进社会的和谐发展。

体育运动和体育活动可以成为社会各个群体沟通和交流的平台，促进社会的整体发展和稳定。

体育文化概论一：论述东西方体育文化的异同体育文化是关于人类体育活动的物质、制度、精神文化的总和,大体包括体育知识、体育情感、体育价值、体育理解、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。

它包括四层含义:第一,体育活动当作一种文化现象;第二,研究体育活动的文化背景,观察体育运动与文化的关系;第三,考察体育运动的文化意义,确定体育在人类文化大系统中的地位;第四,研究如何自觉地塑造具有独立形态价值的体育文化等。

中国民族体育文化作为东方体育文化的最典型代表和西方体育文化是人类历史长河中形成的两种不同的价值体系和文化形态。

是世界体育文化中两只艳丽的奇葩。

两者虽然形成的体系、内涵不同,但都是人类的财富。

一、东西方体育文化1、东方体育文化东方体育文化强调的是在运动中修身养性,把体育赋予的伦理道德视为重点,强调人文精神和人本思想,重文轻武,崇拜圣人。

“在东方大多数民族的体育中,卫生保健术占有重要的地位。

这是由于大河流域的民族世世代代生息在可以自给自足的小农经济为基础的社会环境中,已习惯了和谐、宁静及相对稳定的生活方式,因此素以个人的修身养性为主”。

2、西方体育文化西方体育文化是源于古希腊奥林匹克文化、意大利、罗马体育文化并以其为代表的一种文化形态。

它产生于欧洲,是西方近代工业革命和科技革命的产物,其形成的哲学基础是新教伦理中的“天人相对”、“天人有别”。

他强调人的自我价值的实现,追求与环境和自身的竞争,崇尚不断达到目标而又不断的超越过去。

因而西方体育文化注重高水平竞技体育的技术、战术和训练方法的研究,强调体格和肌肉的强健。

西方传统文化的总体特征，是建立在个人主义的文化基础之上的。

这样的文化传统，就倡导并赞许个人自由个人竞争，支持、鼓励个人充分发挥自己的生命潜能和智慧。

而西方的析学思想又大大强化了西方民族的竞争意识，鼓励着代代西方人不仅目光向外、注视他人拄视环境、主动参与竞争和对抗，而目_蔑视一切脱离社会、畏惧和逃避竞争的懦弱行为。

第4章体育文化简论第一节 体育文化概述【教学目标】使学生了解体育文化的表现形式，掌握体育文化的内涵及其组成。

一、体育文化的含义文化是指人类所创造的物质财富与精神财富的总和及其创造过程。

体育文化则是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和，包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。

体育的技术方法属于体育认识的范畴，它是人类认识过程的一种特殊形式。

多种运动形式（如奥林匹克运动项目）、各种竞赛规则、运动服装、运动场地、运动器材以及奥林匹克仪式、奥林匹克精神等，都属于体育文化。

一般情况下，文化包括心理、行为、物质三方面（不同层面）的要素。

体育文化也不外乎三个层面：体育文化的心理要素，也就是文化的精神、观念层面，有时称之为精神文化；体育文化的行为要素，也就是文化的行为方式、制度规划层面，有时称为行为制度文化；体育文化的物质要素，也就是文化的物质实体层面，有时称为物质文化，包括凝结体育文化特质的各种物质产品。

一般而言，物质文化是最外表的层面，行为制度文化次之，精神文化是内核。

二、体育文化的表现从体育的不同活动主题、不同活动方式、不同活动目标来分析，体育文化表现为：学校体育文化、竞技体育文化和社会体育文化。

学校体育文化是以培养学生的体育意识、体育精神和体育技能为主要形式，以增进学生身心健康和提高学生的体育素养为主要目标的文化过程，它主要是作为文化教育的一部分而存在的；竞技体育文化是人类追求生命价值过程中不断验证自身极限的一种文化过程；社会体育文化是以大众参与为主要特征，以健身健美为主要目的的社会文化生活过程，它是社区文化最重要的内容之一。

从体育发展演进的历史过程来看，体育文化表现为古代体育文化、近代体育文化和现代体育文化三大类。

古代体育文化的宗教性、民族性、地域性、自发性和工具性较强，而其商业性和自觉性较弱。

近代体育文化以学校体育文化的崛起为主要特征，其宗教性基本消失，民族性、地域性弱化，商业性、工具性和自觉性都明显增强。

1 体育的起源：劳动说、需要说、宗教说、战争说、精力过剩说（1）德国国民体操之父：杨氏（建立运动场，改造体操技术），德国体育之父：顾兹穆茨，德国学校体育之父：施皮斯（2）瑞典体操：林氏体育，瑞典体操奠基人：比尔、亨利克、林（3）现代体育三大基石：德国杨氏体操，瑞典林氏体操，英国户外运动2 1896年4月6日，第一届奥运会在雅典举行。

第一章1直到18世纪6年代，“体育”一词才在法国出现。

1762年，法国出版了教育家卢梭的名著《爱弥尔》，其中用“体育”这个词论述了对爱弥尔的身体教育过程。

2 直到1923年，北洋政府“新学制课程标准起草委员会“颁布了《中小学课程纲要》，才正式将“体操科”改名为“体育科”，“体育”与“体操”自此代表不同的含义。

3下定义：被定义项=种差+邻近属概念4体育概念的定义：广义的体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。

狭义的体育：学校体育。

5体育概念的分类：定义是明确概念内涵的逻辑方法，划分是明确概念外延的逻辑方法。

划分是根据一定的标准，把一个数概念分为若干种概念，或者把一个母类分为若干子类，以揭示概念外延的逻辑方法。

6 如果从实施体育的场所来分，可以将体育分为家庭体育，学校体育，社区体育；如果根据参与者的职业来分，可以将分为农民体育，工人体育，军人体育，知识分子体育等；如果从参加者的年龄来划分，可以将体育分为婴幼儿体育，青少年体育，中老年体育。

如果按照体育发展的年代来划分，可以将体育分为古代体育，近代体育，现代体育，当代体育。

7 对体育本质认识的演进（一）国外概述，（二）国内概述。

（看看27页）第二章1 体育的功能是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。

2 体育功能的流动性和变化性（看几遍40页）？3 体育的功能分为三个层次：自然质功能（健身）结构质功能（娱乐，教育）系统质功（政治，经济）。

4 体育的自然制功能？（1）提高人体心血管系统的机能水平（2）调试和保持心理健康（3）提高呼吸系统的机能水平（4）促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育（5）延年益寿，提高生活质量功能。

体育的魅力通过这学期体育文化概论这门课程的学习，我了解了高校体育事业的建设、体育保健等知识及各种健身形式，再结合平时体育活动，使我对体育有了更深的认识和体悟，有了更新的视角，细细想来，体育作为生活中不可缺少的一部分，它以其自身独特的魅力和浓厚的内涵深深的感染和影响着我们。

现代社会各方面都在不断的进步，对人才的要求也越来越高，竞争可以说无处不在，而且越趋强烈。

一个人要想在当今这个社会能够更好的生存下去，首先得有一个强健的体魄。

毛主席曾说过“身体是革命的本钱”。

对于我们这些大学生而言，身体就是我们竞争的本钱，因此一个强健的体魄使我们能在不同的社会生活环境、自然环境（特别是艰苦的环境）中独立的生存下去，这对自身的生存和发展是非常重要的。

体育活动有着丰富的内涵，单纯地把体育活动当做锻炼身体的一种形式，是很狭隘的，诚然锻炼身体只是其中的一部分，但更重要的是体育活动中显现的更深层次内在的东西，只有外在和内在都具备才是真正的体育。

下面以篮球为例，并结合我自身的感受详细地谈一谈体育的三大魅力。

虽然接触篮球的时间不长（5年），但是篮球给我的生活增添了活力。

通过篮球的激烈对抗，增强了身体的对抗能力，耐力、速度和瞬间的爆发力也有了不同程度的的提升。

篮球作为一项集体活动，要求队友间的配合，因此在球场上，通过和队友之间的合作，让我认识了集体的力量和团队合作的重要性，同时让我收获了友谊，认识了不少朋友，扩大了我的交际圈，更让我学会了如何与人相处，此为魅力一。

体育活动中或多或少都有可能受伤，篮球作为一项激烈对抗的活动，受伤的可能性更大。

在打篮球的过程中，我逐渐地学会受伤后的一些急救措施。

加之体育文化概论这一课程的学习，使我更全面地学习了一些急救知识，了解了如何科学合理的锻炼身体（如超量恢复原则）及平时的身体保健（如打太极拳）。

在实践活动中以科学为指导，更有助于我们练就强健的体魄和避免受伤，使我们对体育体系有更深刻的认识，此为魅力二。

体育文化介绍体育文化，那可是个特别有趣又充满活力的事儿呢。

咱先说说啥是体育文化吧。

你看啊，体育可不只是在操场上跑跑步、投投篮这么简单。

体育文化就像是一个超级大的火锅，里面啥料都有。

那些个体育项目就像是火锅里的各种食材，有像牛肉丸一样充满力量感的拳击项目，每一拳都像是牛肉丸在锅里弹来弹去，充满了劲道；还有像金针菇一样灵活的体操项目，体操运动员们的身姿就如同金针菇在锅里翻滚却不失优雅。

而那些参与体育活动的人呢，不管是运动员还是普通的爱好者，就好比是围着火锅吃饭的人，每个人都从这个大火锅里汲取自己想要的东西。

就拿足球来说吧。

在好多国家啊，足球可不仅仅是一项运动。

在巴西，那大街小巷里的孩子，就像小猴子一样，整天抱着个足球跑来跑去。

巴西的足球文化浓郁得就像那巴西咖啡一样，香得不得了。

一场足球比赛的时候啊，整个球场就像一个大舞台。

球员们在上面跑位、传球、射门，就像一群舞者在表演精心编排的舞蹈。

观众们呢，那情绪高涨得就像煮沸的开水，欢呼声、呐喊声此起彼伏。

这就是足球文化带来的魅力啊，它把整个城市、整个国家的人都团结在一起了，大家都为了那一个小小的足球疯狂。

再看看咱们中国的武术文化。

武术这东西啊，就像一本厚厚的历史书。

从古代开始，一代又一代的人传承着武术。

那些练武的人，站在那里就像一棵棵松树，挺拔又有力量。

他们出拳踢腿的招式，就像是一幅幅古老的画卷在展开。

武术文化里包含着中国人的智慧，讲究的是刚柔并济，就像太极图里的黑白两色，相互交融又相互制约。

而且啊，武术还不只是强身健体，还能修身养性呢。

一个练武的人，在练武的过程中慢慢学会了忍耐、坚持，就像一颗种子在土里慢慢生根发芽，最后长成参天大树。

田径项目也很有文化内涵呢。

你想啊，在跑道上奔跑的运动员，就像离弦的箭一样。

每一次冲刺都像是在挑战自己的极限，就像爬山一样，一步一步朝着山顶迈进。

马拉松就更不得了啦，那些跑马拉松的人，简直就是一群勇士。

他们跑过城市的大街小巷，就像一场盛大的巡游。