电大2015春开放本科幼儿园艺术教育专题期末试题A卷答案

国开电大幼儿园艺术教育专题第一次形成性考核参考答案
题目1.美术形象的存在方式依赖“（）”。

A. 空间
B. 载体
C. 空气
D. 部位
【答案】：空间
题目2.（）极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值，他明确地说明了自己的观点：“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。

”。

A. 罗菲恩尔德
B. 罗恩尔德
C. 罗恩菲尔德
D. 罗恩菲德
【答案】：罗恩菲尔德
题目3.民主教育家（）在对学校教育进行了一些重要改革的同时，也提出了幼儿教育体系，主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育。

A. 康德
B. 陶行知
C. 陈鹤琴
D. 蔡元培
【答案】：蔡元培
题目4.捷克教育家夸美纽斯的著作（）为在学校中实施美术教育作了铺垫。

A. 《大教学》
B. 《教学论》
C. 《大教学论》
D. 《大学论》。

可编辑修改精选全文完整版【题库】学前儿童艺术教育(音乐)-客观题一、填空题1、____的产物是识别，从音乐学习的角度来说,是对各种音乐形式样式的辨别、确认。

1607、2009答案：知觉系统2、音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构和____。

1607、2101、2009答案：力度3、音乐再现性最重要特征是____。

1607、1801答案：与幼儿生活经验相连5、幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是 ____、以综合为视角进行铺垫。

1607、1901答案：围绕目的进行铺垫6、以综合为视角进行铺垫的四种方式是借用语言教学方式的铺垫、借用科学探究方式的铺垫、借用体育活动方式的铺垫和____。

1607、1801答案：借用其它艺术形式进行铺垫7、幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、和____。

1607、1801、2001、2101、2009答案：怎么评8、幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、和____。

1607、1706、1801、1907、2107答案：表现性9、音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、和____。

1607、1701、1807、2007、2107答案：演奏11、儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、和____。

1607、1801答案：（8岁后）继续进步与可能的退步阶段12、加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是： ___、知觉系统、感受系统。

1701、1706、1807、1907、2007、2107答案：制作系统13、音乐的句法因素是___、和声、节奏。

1701、1706、1907、2001、2007答案：旋律14、节奏的两个方面是拍子、___。

1701、1901答案：节奏型15、___是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。

1701、1907、2009答案：音乐作品的形式性16、幼儿基于一个很熟悉的歌曲片断或一个简单的词，或是无词的，哼唱岀在一个简单的音调上绕来绕去的旋律。

国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案（试卷号：1335）2022盗传必究一、单项选择题（每小题3分，共30分）1-下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是（）。

A.教学科目B.教育活动C.学习经验D.交互活动2.瑞吉欧•艾米里亚教育体系（Reggio Emilia Approach）主要受（）的影响。

A.皮亚杰建构主义理论B.行为主义理论C.成熟理论D.精神分析学说3.下列不属于幼儿园课程要素的是（）oA.课程目标B.课程计划C.课程内容D-课程评价4.根据精神分析理论，幼儿园课程（）oA.应开展游戏、艺术等表现和表达活动B.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利c.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展D.应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现5 .蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。

A.存在主义B.实用主义C.唯理论D.经验论6.越强调重视过程的教师，会进行更多的（）oA.高结构教学B.低结构教学C.完全结构化教学D.标准化教学7.关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下而说法错误的是（）oA.它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式B.先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容c.目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心D.注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方而发生的变化8.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递D.强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性9.幼儿园语言教育的内容不包括（）。

最新国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。

该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。

本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。

《幼儿园教育质量评价》题库及答案一一、简答题（每小题8分．共5小题，共40分）1．简要说明如何评价学前儿童早期阅读发展。

2．简要说明自身差异评价。

3．简要说明如何评价教师与家长的沟通。

4．简要说明幼儿园数学教育评价内容。

5．简要说明幼儿语用能力发展评价内容。

二、论述题（每小题15分，共2小题，共30分）6．描述观察包括日记描述和逸事描述。

论述逸事描述内涵和注意事项。

7．论述幼儿园课程实施评价的意义和标准。

三、案例分析题（30分）8．请根据幼儿园教育活动设计评价的标准对下面的大班体育活动设计进行评析：案例：目标：(1)利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

(2)培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

准备：木制长凳（长为2.5米，宽为0.3米）8条、海绵垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

过程：(1)幼儿四散站立，在音乐伴奏下随老师一起做热身操。

(2)教师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。

”(3)激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

(4)带领幼儿进行各种钻爬游戏。

1)爬过“地道”——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

2)钻过双层“地道”——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

3)开“火车”——将长凳横向间隔o．5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

2015年1月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答
案
2015年 1 月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案
说明：试卷号：2511
课程代码：02083
适用专业及学历层次：学前教育；专科
考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）
一、选择题
1．“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程(B)的趋势。

A．课程多元文化化B．保育与教育相整合
C．课程的全纳化 D．课程的共同化
2．幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的(B)问题。

A．为什么教B．如何教
C．教什么 D．教得怎么样
3．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会(AB)。

A.关注幼儿园环境的创设
B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合
C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
D．强调教师的事先预设
4．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会(AB)。

A.强调早期儿童人格的培养 B．强调学龄儿童心理健康的重要性
C．强调教师的直接教学 D．强调儿童的动手能力
5．具有(BCD)特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A．真实性B．源于内在动机
C．过程导向 D．自由选择
二、填空题
6．幼儿园课程最为核心的方面是。

课程的教育理念
7．游戏和教学可以以、和等各种方式进行结合。

分离式插入式整合式
8．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是。

1。

试卷代号：2507国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育(音乐)试题2015年7月一、填空题(每空1分．共10分)1．——————结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。

2．音乐的非句法因素是音色——————、曲式结构、速度、织体。

3．用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是——————。

4．歌词剖编活动可能存在的两种偏差是——————和在新学歌曲活动中就进入歌词刨编。

5．学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是——————，旨在诠释再现内容。

6．歌曲即兴的两种类型是创编歌词、——————。

7．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以——————为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。

8．幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是——————、以综合为视角进行铺垫。

9．学前儿童音乐课程评价的目的是——————10．柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是——————、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。

二、筒答题(每小题6分，共30分)11．简述符合幼儿趣味的歌曲特点。

12．简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。

13．简述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。

14．简述多声部歌唱经验的获得机制。

15．简述舞曲风格经验的获得机制。

三、论述题(共15分)16．阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。

四、活动方案设计题(共45分)17．根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。

试卷代号：2507国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童艺术教育(音乐) 试题答案及评分标准(供参考)2015年7月一、填空题(每空1分，共10分)1．感受系统2．力度3．双手抱拳与伸展4．使音乐活动变成语言活动5．动作表现6．自发咏唱7．学前儿童音乐经验8．围绕目的进行铺垫9．进行课程研究10．按照准确音调歌唱二、简答题I每题6分，共30分)11．简述符合幼儿趣味的歌曲特点。

国开电大幼儿园艺术教育专题第三次形成性考核参考答案
题目1.（）是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。

A. 想象画
B. 命题画
C. 印象画
D. 意愿画
【答案】：意愿画
题目2.所谓表象的组合是指把（）的表象或表象因素按照一定的目的组合成一个新表象或表象体系的过程。

A. 不同
B. 矛盾
C. 相同
D. 类似
【答案】：不同
题目3.（）儿童手工教学活动的目标是儿童能较熟练地使用合适的工具，具有一定的立体造型的想象力和制作能力。

A. 3岁～4岁
B. 4岁～5岁
C. 5岁～6岁
D. 2岁～3岁
【答案】：4岁～5岁
题目4.（）是典型的用点状材料制作平面手工作品的制作活动。

A. 粘沙
B. 粘纸
C. 剪纸
D. 撕帖
【答案】：粘沙。

国家开放大学电大本科《幼儿园教育质量评价》期末试题及答案（试卷号：1338）2022盗传必究一、简答题（每小题8分，共5小题，共40分）1.简要说明如何评价学前儿童早期阅读发展。

答：对学前儿童早期阅读发展的评价可以从阅读兴趣（2分）、阅读准备技能（3分）、阅读理解能力（3分）二方而进行评价。

2简要说明幼儿专注与坚持性发展的评价内容。

答：（1）幼儿是否能够集巾注意力做一件事；（2分）（2）幼儿是否具备一定的抗干扰能力；（2分）（3）幼儿是否具备自己制定目标、开展活动的能力；（2分）（4）幼儿是否具备应对挫折的能力。

（2分）3简要说明幼儿生长发育评价的指标。

答：婴幼儿身体生长发育评价指标主要包括两个方面•一是形态指标，二是生理功能指标。

形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度.如长、围度以及重量等。

最重要和常用的形态指标为身高和体重。

此外，代表长度的还有坐高、手长、足长、上肢长、下肢长；代表横径的有肩宽、骨盆宽、胸廓前后径；代表周径的有头围、胸围、上臂围、大腿围、小腿围；代表营养状况的皮下脂肪等（5分）。

生理功能指标是指身体各系统、各器官在生理功能上可测出的各种量度。

握力和背肌力是骨骼肌肉系统的基本指标；肺活量是呼吸系统的基本指标；脉搏和出压是心血管系统的基本指标（3分）。

4.简要说明幼儿的前书写能力。

答：前书写能力是指学龄前儿童以笔墨纸张以及其他书写替代物为工具，通过画图和涂写.运用图画、图形、文字及其符号.表达信息、传递信息，与周围的同伴和成人分享、交流其思想、情感和经验的游戏和学习活动的能力（5分）。

研究表明，前书写活动不仅引发了学龄前儿童的书写兴趣，丰富幼儿的书写经验，培养其书写技能与习惯，更为幼儿今后的阅读和写作奠定了重要的基础（3分）。

5.简要说明语用能力发展评价内容。

答：（1）幼儿是否具备一定的会话能力（3分）；（2）幼儿是否具备一定的叙事能力（3分）；（3）幼儿是否理解和表达字而以外的意义（2分）。

2015年1月国开学前教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案C.教师应该尽可能地提供更多的知识和技能，以促进幼儿的发展D.教师应该根据幼儿的发展水平和兴趣爱好，设计具有挑战性的活动，引导幼儿积极参与，促进其全面发展9.在幼儿园教育中，教师应该注重(B)。

A.灌输知识和技能B.提供适当的支持和引导，促进幼儿自主研究和探究C.强制幼儿完成任务D.评价幼儿的表现10.在幼儿园教育中，教师应该注重(D)。

A.单纯地灌输知识和技能B.强制幼儿完成任务C.评价幼儿的表现D.创造有利于幼儿自主研究和探究的环境和氛围答案：1.B2.B3.B4.A5.A6.A7.D8.D9.B 10.D在幼儿园教育中，课程的定义是师生之间的对话。

这种定义强调了教师与学生之间的互动。

幼儿园课程的目标是实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展。

因此，幼儿园课程具有整体性。

根据成熟理论，幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展。

瑞吉欧·艾米里亚教育体系主要受皮亚杰建构主义理论的影响。

在课程编制时，应尽量避免系统化的知识和结构化的学科，要让儿童自由地从多种研究情景中做出选择，从自己所期待的过程中去研究。

在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会进行更多的游戏活动。

在设计高结构教育活动时，活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”，以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心，将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的教育活动中。

在幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，教师应该根据幼儿的发展水平和兴趣爱好，设计具有挑战性的活动，引导幼儿积极参与，促进其全面发展。

在幼儿园教育中，教师应该注重提供适当的支持和引导，促进幼儿自主研究和探究，创造有利于幼儿自主研究和探究的环境和氛围。

幼儿园课程的价值取向是指幼儿园在课程编制和实施过程中所追求的目标和持有的价值理念。

这种价值取向决定了幼儿园课程的基本特性和面貌。