(2020年整理)中职语文基础模块下下学期授课计划.doc

中职语文基础模块下全册教案完整版第一章：现代文阅读与理解教学目标：1. 提高学生对现代文的理解能力。

2. 培养学生正确的阅读习惯和技巧。

3. 增强学生的文学素养。

教学内容：1. 文本分析与解读。

2. 阅读技巧与策略。

3. 文学作品欣赏。

教学方法：1. 讲授与讨论相结合。

2. 案例分析与实践操作。

3. 小组合作学习。

教学步骤：1. 导入新课，介绍本章学习目标。

2. 分析文本，解读内容，引导学生深入理解。

3. 讲解阅读技巧，引导学生实践操作。

4. 欣赏文学作品，提高学生的文学素养。

第二章：古文阅读与理解教学目标：1. 提高学生对古文的理解能力。

2. 培养学生正确的古文阅读习惯和技巧。

3. 增强学生的文化素养。

教学内容：1. 古文文本分析与解读。

2. 古文阅读技巧与策略。

3. 古文学作品欣赏。

教学方法：1. 讲授与讨论相结合。

2. 案例分析与实践操作。

3. 小组合作学习。

教学步骤：1. 导入新课，介绍本章学习目标。

2. 分析古文文本，解读内容，引导学生深入理解。

3. 讲解古文阅读技巧，引导学生实践操作。

4. 欣赏古文学作品，提高学生的文化素养。

第三章：写作技巧与实践教学目标：1. 提高学生的写作能力。

2. 培养学生正确的写作习惯和技巧。

3. 提升学生的语言表达能力。

教学内容：1. 写作技巧讲解。

2. 写作实践操作。

3. 写作素材积累。

教学方法：1. 讲授与讨论相结合。

2. 案例分析与实践操作。

3. 小组合作学习。

教学步骤：1. 导入新课，介绍本章学习目标。

2. 讲解写作技巧，引导学生掌握关键点。

3. 进行写作实践，培养学生实际操作能力。

4. 分享写作素材，丰富学生的写作内容。

第四章：口语交际与表达教学目标：1. 提高学生的口语表达能力。

3. 增强学生的自信心。

教学内容：1. 口语交际技巧讲解。

2. 口语实践操作。

3. 口语表达训练。

教学方法：1. 讲授与讨论相结合。

2. 角色扮演与实践操作。

3. 小组合作学习。

高教版·中职语文教案（基础模块）下册目录第一单元 (1)一、合欢树 (1)二、善良 (3)三、人生的境界 (7)第二单元 (13)五、科学是美丽的 (13)六、南州六月荔枝丹 (14)七、飞向太空的航程 (17)第三单元 (19)九、边城 (19)十、林黛玉进贾府 (25)十二、林教头风雪山神庙 (33)第四单元 (36)十三、荷塘月色 (36)十四、世间最美的坟墓 (41)十五、画里阴晴 (45)第五单元 (50)十七、现代诗二首 (50)我爱这土地 (50)雨巷 (53)十八、雷雨 (57)十九、窦娥冤 (60)第六单元 (64)二十一、唐诗二首 (64)二十二、宋词二首 (70)念奴娇赤壁怀古 (70)雨霖铃 (74)二十三、师说 (79)第一单元一、合欢树教学目标：1．体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。

2．理解“合欢树”在文中的寓意。

教学重点:品味词句意蕴教学难点:“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.课时安排：1课时授课方法：颂读法，归纳法，探讨法教具：多媒体教学过程一、导语：但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。

”古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”母亲绵绵的爱化作了密密的针脚。

冰心在《繁星》中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风雨来了，我躲进母亲的怀里”可见，母亲还是儿女心灵的港湾，这一类的文章还有很多。

每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情不一样，个人的体验不同。

今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大的母爱。

二、课文分析（一）通读课文，整体把握文意1、老师朗读第一段，指定一排学生依次朗读课文，熟悉文本，看作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路（出示课件）明确：年龄“我”母亲十岁作文获奖做裙子二十岁双腿残废做各种事情三十岁小说发表不在人世三十多岁聊起合欢树已死多年（看幻灯提问题）由这张幻灯片我们可以看到本文是以时间为线索。

第一单元人的高贵在于灵魂教学目标1．运用阅读议论文的一般方法阅读课文，把握本文的论点和论证方法。

2．通过分析理解作者论证材料的运用，学习议论文严谨的思路，紧密的结构。

3．诵读时注意本文议论文文体特点和散文化语句的有机融合，感受周国平作品的哲理与情感相交融的特点。

4．在理解“灵魂”内涵的基础上，指引学生们保持纯正的精神追求。

教学重点1．教会学生理解文章的说理方法。

2．帮助学生把握文章严谨的结构。

教学难点探讨并理解灵魂的真正内涵。

教学方法教师点拨教学法和学生的自主合作探究式的学习法。

教学课时二课时课前预习1．查阅资料，了解作者周国平先生的生平。

2．复习有关议论文的基础知识。

3．阅读文章，文章的中心论点是什么？作者用了何种论证方法来证明这个论点？4．文中的事例与中心论点有何关系？你能再举出几个类似的事例吗？5．你怎样理解“高贵在于灵魂”这句话？（了解作者可以更好地理解本文的中心论点、精神内涵。

预习议论文的基础知识为完成新的学习任务奠定基础。

后三个问题旨在引导学生自学，提高学生学习的主动性。

） 教学过程第一课时一、设问激趣导入你觉得你自己是高贵的人吗？在阅读这篇文章之前，你认为什么样的人才是高贵的？（学生受世俗观念的影响，在他们的思想意识里，应该是以人的金钱地位、形象气质来判断人的高贵与否。

将自己与高贵联系起来更是他们不可能想到的，大部分学生可能都会摇头）借助学生回答自然引入课文阅读：很多同学都觉得自己不是高贵的人。

好，下面我们来学习“人的高贵在于灵魂”一课。

学完之后你再来看你有没有新的答案。

二、板书题目三、作者简介先由学生介绍课前查阅的有关作者的资料，然后教师补充：周国平，中国社会科学院研究员，当代有影响力的学者、作家。

1978年恢复高考后考作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等作品在读者中产生重大影响。

集哲学与文学于一身，融理性与感情为一体，是周国平作品的显著特色。

中职语文（基础模块）下册全册教学计划安排及要点提示[配套人教版教材]语文（人教版）基础模块下册教学计划安排及要点提示目录总体安排 (1)第一单元人与自然（8学时） (1)一、壶口瀑布（2学时） (2)二、生活在大自然的怀抱里（1学时） (5)三、藏羚羊跪拜（1学时） (7)第二单元生命真谛（10学时） (9)四、人生三步骤（2学时） (9)五、淡之美（2学时） (11)六、石缝间的生命（2学时） (12)第三单元人文情怀（8学时） (14)七、咬文嚼字（2学时） (14)八、获得教养的途径（1课时） (16)九、红楼点滴（1课时） (19)第四单元职场哲思（6学时） (20)十、创造宣言（1学时） (22)十一、迎接挑战（1学时） (23)十二看吧，我终于办到了（1学时） (24)第五单元古代散文欣赏（12课时） (26)十三劝学（2学时） (27)十四鸿门宴（4学时） (28)十五师说（3课时） (31)第六单元诗歌散文欣赏（7课时） (34)十六.《荷塘月色》（2课时） (35)十七.《雨巷》（1课时） (39)十七.《列夫?托尔斯泰最后的日子》（1课时） (42)总体安排教学计划安排（59学时）阅读教学：38学时，6个单元，18篇课堂讲读课文，6篇课堂自渎课文。

写作教学：15学时，3篇大作文，4篇小作文。

依据教材安排，大作文3篇为：记叙文1篇，议论文2篇（立论和驳论），请柬、发言提纲和广播稿3篇，其他1篇。

口语交际教学：6学时。

单元教学要求及要点提示第一单元人与自然（8学时）单元教学要求1、阅读教学要求（4学时）：阅读方法训练———引申与联想。

要求训练学生在阅读时反复研读文本，理解文本的内容和主旨，对文中的意义进行发掘和创造，展开引申与联想，从而获得自己的感悟。

2、写作教学要求（3学时）：记叙文写作——人物、事件、景物。

结合写作案例，从人物、事件、景物三方面把握记叙文的写作要求和方法。

参照例文，指导学生写作训练。

中职语文基础模块(下)全册教案完整版第一章：议论文阅读与写作【教学目标】1. 理解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。

2. 掌握议论文的阅读方法和技巧，能够准确理解作者的观点和论证方式。

3. 提高议论文写作能力，能够清晰、有条理地表达自己的观点和论证。

【教学内容】1. 议论文的基本结构及其特点。

2. 议论文的阅读方法和技巧。

3. 议论文写作的基本要求和方法。

【教学重点】1. 议论文的基本结构及其特点。

2. 议论文的阅读方法和技巧。

【教学难点】1. 议论文的写作方法。

【教学过程】1. 引入：通过讨论和示例，让学生了解议论文的基本结构及其特点。

2. 讲解：讲解议论文的阅读方法和技巧，如如何找到论点、论据和论证过程。

3. 练习：让学生阅读一些议论文，运用所学的阅读方法进行分析和理解。

4. 写作：布置一篇议论文写作作业，要求学生清晰、有条理地表达自己的观点和论证。

【教学反思】在教学过程中，要注意引导学生掌握议论文的基本结构及其特点，以及阅读方法和技巧。

要注重学生的写作练习，及时给予指导和反馈，提高他们的写作能力。

第二章：说明文阅读与写作【教学目标】1. 理解说明文的基本结构，包括引言、主体和结尾部分。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧，能够准确理解说明对象和说明内容。

3. 提高说明文的写作能力，能够清晰、有条理地介绍和说明事物或现象。

【教学内容】1. 说明文的基本结构及其特点。

2. 说明文的阅读方法和技巧。

3. 说明文的写作基本要求和方法。

【教学重点】1. 说明文的基本结构及其特点。

2. 说明文的阅读方法和技巧。

【教学难点】1. 说明文的写作方法。

【教学过程】1. 引入：通过讨论和示例，让学生了解说明文的基本结构及其特点。

2. 讲解：讲解说明文的阅读方法和技巧，如如何找到说明对象和说明内容。

3. 练习：让学生阅读一些说明文，运用所学的阅读方法进行分析和理解。

4. 写作：布置一篇说明文写作作业，要求学生清晰、有条理地介绍和说明事物或现象。

中职语文基础模块(下)全册教案完整版第一章：现代文阅读教学目标：1. 理解文章的主旨和作者的观点。

2. 掌握分析文章结构的方法。

3. 提高阅读理解能力。

教学内容：1. 阅读理解的基本方法。

2. 如何快速获取文章主旨。

3. 分析文章结构的技巧。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

2. 讲解阅读理解的基本方法。

3. 学生练习阅读理解题目。

4. 讲解如何快速获取文章主旨。

5. 学生练习获取文章主旨的题目。

6. 讲解分析文章结构的技巧。

7. 学生练习分析文章结构的题目。

8. 总结本章内容，布置课后作业。

第二章：古诗文阅读教学目标：1. 理解古诗文的意境和作者的情感。

2. 掌握翻译古诗文的方法。

3. 提高古诗文阅读能力。

教学内容：1. 古诗文阅读的基本方法。

2. 如何理解古诗文的意境。

3. 翻译古诗文的方法。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

2. 讲解古诗文阅读的基本方法。

3. 学生练习古诗文阅读题目。

4. 讲解如何理解古诗文的意境。

5. 学生练习理解古诗文意境的题目。

6. 讲解翻译古诗文的方法。

7. 学生练习翻译古诗文的题目。

8. 总结本章内容，布置课后作业。

第三章：写作技巧与实践教学目标：1. 掌握写作的基本技巧。

2. 提高写作能力。

3. 培养写作兴趣。

教学内容：1. 写作的基本技巧。

2. 如何提高写作能力。

3. 写作实践。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

2. 讲解写作的基本技巧。

3. 学生练习写作题目。

4. 讲解如何提高写作能力。

5. 学生练习提高写作能力的题目。

6. 组织学生进行写作实践。

7. 学生互相评改，教师指导。

8. 总结本章内容，布置课后作业。

第四章：听说训练教学目标：1. 提高学生的听说能力。

2. 培养学生的交际技巧。

3. 增强学生的自信心。

教学内容：1. 听说训练的基本方法。

2. 交际技巧的培养。

3. 听说能力的实际应用。

教学步骤：1. 导入：介绍本章教学目标和内容。

中等职业学校课程改革国家规划新教材语文（基础模块）下册使用者：授课班级：时间：中等职业学校语文课程标准一、课程性质与任务人类文化语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是中等职业学校学生们必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：指导学生们正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生们思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

二、课程教学目标中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生们热爱祖国语言文字的思想感情，使学生们进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生们学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生们掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生们重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯发展。

三、教学内容与要求基础模块1. 阅读与欣赏正确认读并书写3 500个常用汉字。

能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。

能用普通话朗读课文。

注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。

能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。

阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。

能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。

注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。

就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。

中职语文基础模块下全册教案完整版第一章：《荷塘月色》一、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词。

2. 熟读并背诵课文。

3. 分析并欣赏作者的写作技巧。

4. 培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

二、教学重点1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

3. 分析作者的写作手法。

三、教学难点1. 生字词的掌握。

2. 理解作者的写作背景和情感表达。

四、教学方法1. 讲解法：讲解生字词、课文内容、作者背景等。

2. 互动法：引导学生进行思考、讨论。

3. 欣赏法：引导学生欣赏课文的美。

五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解生字词：讲解并让学生朗读生字词。

3. 讲解课文：讲解课文内容，分析作者的写作手法。

4. 欣赏课文：引导学生欣赏课文的美，培养学生的审美情趣。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。

第二章：《背影》一、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词。

2. 熟读并背诵课文。

3. 分析并欣赏作者的写作技巧。

4. 培养学生的感恩情怀和家庭观念。

二、教学重点1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

3. 分析作者的写作手法。

三、教学难点1. 生字词的掌握。

2. 理解作者的写作背景和情感表达。

四、教学方法1. 讲解法：讲解生字词、课文内容、作者背景等。

2. 互动法：引导学生进行思考、讨论。

3. 欣赏法：引导学生欣赏课文的美。

五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解生字词：讲解并让学生朗读生字词。

3. 讲解课文：讲解课文内容，分析作者的写作手法。

4. 欣赏课文：引导学生欣赏课文的美，培养学生的感恩情怀和家庭观念。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。

第三章：《春》一、教学目标1. 理解并掌握课文中的生字词。

2. 熟读并背诵课文。

3. 分析并欣赏作者的写作技巧。

4. 培养学生的热爱生活和大自然的情感。

知识目标1．了解作品产生的时代背景。

2．理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用3．体会小说精心的构思和巧妙的布局。

能力目标1．组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。

2．引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养学生对人物形象的评价能力。

德育目标培养学生的同情心、责任感，让他们明白生活中发生的一切不幸，可能都将与自己有关，要学会关心、尊重他人，不断提升自己的心灵，完善自己的人格。

教学重点1．学习作者精巧的构思。

2．赏析对人物深刻、细腻的心理描写。

3．把握人物性格特征及其发展过程。

教学难点1．探究玛蒂尔德的心理变化、性格发展过程，对其作出客观、公正的评价。

2．通过分析人物形象探求作者的写作意图。

教学方法1．组织学生反复朗读，让学生在朗读中体会小说故事情节的曲折生动和心理描写的细腻。

2．探究式阅读。

如：如何客观、公正地评价玛蒂尔德这个人物；探究作者的创作意图，即作品的主题。

课时安排：4教学步骤第一、二课时教学要点1．整体感知，理清小说思路。

2．品味重点段落，赏析细腻、深刻的心理描写。

3．分析小说巧妙的构思。

教学过程一、导入新课人们常说，爱美之心，人皆有之，但是问题的另一方面，凡事过犹不及，过度的虚荣心，过度的爱美，不仅不会得到美的享受，反而还会为此付出惨重的代价。

“蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞”，我们要想过得幸福，就应珍惜青春年华，脚踏实地去奋斗，而不应该有妄想。

今天我们将要学习的是莫泊桑的代表作《项链》,这篇小说写的是法国一位小资产阶级妇女由项链引出的一幕人生悲剧。

为了一时的满足和荣耀，她为此付出了怎么样的代价呢？下面我们一起来学习莫泊桑的《项链》。

二、作者简介莫泊桑（1850—1893）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。

一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。

与俄国的契科夫、美国的欧.亨利并称世界三大小说之王。

四川省高县职业技术学校电子备课教案班级：14级计算机2班学科：语文教师：王晓教务处制总第节授课时间：年月日星期第节总第节授课时间：年月日星期第节总第节授课时间：年月日星期第节总第节授课时间：年月日星期第节总第节授课时间：年月日星期第节总述——分说 简单——复杂 特征——功用②常用说明方法：下定义、作诠释、列数据、画图表、举例子、打比方、引用……三、检查预习读准下列字词褐（h è）色红缯（z ēng ） 瓤（r áng ） 绛（ji àng ） 贮（zh ù）藏宠（ch ǒng ）幸 妃（f ēi ） 阙（qu è） 囊（n áng ）襄（xi āng ） 粤（yu è） 醴（l ǐ）酪（l ào ） 啖（d àn ） 蘖（ni è） 龟（j ūn ）裂四、概括要点，理清思路1．学生自主阅读，通过抓中心句概括并列出要点。

2．教师明确结构图：（课件演示）3．根据所列的内容要点分析文章的说明顺序。

明确：本文作者在充分掌握荔枝的外形特征及有关知识的基础上，将多种写作顺序汇于一体。

从全文看，作者是按照设疑问——讲知识——提建议的顺序进行说明的。

由于作者是把荔枝作为水果来介绍的，所以，从文章主全文结构一、设疑，引出下文⑴1．荔枝果实的外部形态特点 2荔枝的内部构造 1．荔枝的产地分布⑾2．古代的荔枝书谱⑿3．荔枝习性及生长北限（13）外壳构造⑵外壳颜色⑶ 荔枝形状⑷大小重量⑸荔枝薄膜⑹荔枝果肉⑺荔枝贮藏⑻荔枝果核⑼荔枝的花(10）4．提出荔枝生产的建议和期望（14)总第节授课时间：年月日星期第节总第节授课时间：年月日星期第节总第节授课时间：年月日星期第节总第节授课时间：年月日星期第节总第节授课时间：年月日星期第节总第 节 授课时间： 年 月 日星期 第节。

中职语文教案（基础模块）下册备课人：王鑫一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确识记并理解课文中的重点词语和语法结构；（2）能够流利地朗读课文，把握课文的语气和节奏；（3）能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的学习兴趣和主动性；（2）通过分析课文中的句式、段落结构等，培养学生的文本分析能力；（3）通过课堂讨论、写作等方式，提高学生的表达能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感；（3）引导学生正确面对现实生活中的困难和挑战，培养积极向上的精神风貌。

二、教学内容第五章：《老人与海》1. 课文内容简介：海明威的《老人与海》讲述了一个关于勇气、毅力和人类与自然斗争的故事。

古巴老渔夫圣地亚哥连续84天未能捕到鱼，终于独自出海，经过两天两夜的搏斗，捕获了一条大马林鱼。

但在归途中，大鱼被鲨鱼不断蚕食，老人也经历了体力、意志和精神的巨大考验。

最终，老人带着剩下的鱼骨回到陆地，成为村民心目中的英雄。

2. 教学重点：（1）理解课文内容，把握人物形象和故事情节；（2）分析课文中的人物描写和心理描写，体会作者的表达技巧；（3）探讨课文中展现的人与自然的关系，思考老人的胜利意义。

三、教学过程1. 导入新课：简要介绍海明威及其作品《老人与海》，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会人物形象。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和语法结构；（2）分析课文中的人物描写和心理描写，引导学生体会作者的表达技巧；（3）探讨课文中展现的人与自然的关系，思考老人的胜利意义。

4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟。

5. 课后作业：四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：评价学生的读后感，了解学生对课文内容的理解和感悟。

高教版·中职语文教案（基础模块）下册目录第一单元 (1)一、合欢树 (1)二、善良 (3)三、人生的境界 (7)第二单元 (13)五、科学是美丽的 (13)六、南州六月荔枝丹 (14)七、飞向太空的航程 (17)第三单元 (19)九、边城 (19)十、林黛玉进贾府 (25)十二、林教头风雪山神庙 (33)第四单元 (36)十三、荷塘月色 (36)十四、世间最美的坟墓 (41)十五、画里阴晴 (45)第五单元 (50)十七、现代诗二首 (50)我爱这土地 (50)雨巷 (53)十八、雷雨 (57)十九、窦娥冤 (60)第六单元 (64)二十一、唐诗二首 (64)二十二、宋词二首 (70)念奴娇赤壁怀古 (70)雨霖铃 (74)二十三、师说 (79)第一单元一、合欢树教学目标：1．体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。

2．理解“合欢树”在文中的寓意。

教学重点:品味词句意蕴教学难点:“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.课时安排：1课时授课方法：颂读法，归纳法，探讨法教具：多媒体教学过程一、导语：但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。

”古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”母亲绵绵的爱化作了密密的针脚。

冰心在《繁星》中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风雨来了，我躲进母亲的怀里”可见，母亲还是儿女心灵的港湾，这一类的文章还有很多。

每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情不一样，个人的体验不同。

今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大的母爱。

二、课文分析（一）通读课文，整体把握文意1、老师朗读第一段，指定一排学生依次朗读课文，熟悉文本，看作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路（出示课件）明确：年龄“我”母亲十岁作文获奖做裙子二十岁双腿残废做各种事情三十岁小说发表不在人世三十多岁聊起合欢树已死多年（看幻灯提问题）由这张幻灯片我们可以看到本文是以时间为线索。

《师说》教学设计【教学内容】《师说》【课型】新授课【教学目标】1.知识与技能：①指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等；②了解本文的议论结构，学习借鉴正反对比的论证方法；2.过程与方法：教师指导，学生通过自主合作探究，掌握本文的文言知识点，并学会本文学习本文正反对比，有破有立，反复论证以加强说服力的写法；3.情感与价值观：正确认识本文所论述的老师的职能、作用以及择师标准等方面的观点，进一步树立尊师重道的思想，提高学习的自觉性和积极性。

【教学重点】1．指导学生积累重要的文言知识点；2．了解本文的议论结构，学会本文正反对比的论证方法。

【教学难点】理解本文的时代意义和现实意义，进一步提高学习的自觉性和积极性。

【教学方法】讲授法、讨论法、交流法【教学工具】多媒体课件【教学课时】两课时【教学过程】【第一课时】教学重点：指导学生疏通文意，掌握积累重要的文言知识点课前布置预习：让学生提前疏通文意并分类归纳文章的文言知识点，有不明白的地方标注在课本上。

一．导入：俗话说：一日为师，终生为父，以及我们家中的供奉牌位“天地君亲师”。

从这两句话我们能看出古人对老师的尊重，现代社会，人们把老师比作辛勤的园丁，把教师职业比作太阳底下最光辉的事业。

从这里，我们也能看出大家对老师的尊重。

然而，在唐代，魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。

贵族子弟无论学业如何，都有官可做。

所以，他们以从师学习为耻，社会尊师重道的风气日下。

在这种情况下，韩愈站了出来，批驳这样的形象，著《师说》大力宣扬从师学习的正确性和必要性。

回忆一下我们已学过的韩愈的诗歌：《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

二．认识韩愈韩愈（768-824），唐文学家、哲学家。

字退之，河南河阳（今河南孟县南）人。

自谓郡望昌黎，也称韩昌黎。

曾任监察御史、国子监博士、刑部付郎等职。

因谏阻宪宗迎佛骨，贬为潮州刺史，后官至吏部侍郎。

中职语文基础模块下全册教案完整版第一章：现代文阅读教学目标：1. 提高学生对现代文的理解和分析能力。

2. 培养学生正确的阅读习惯和阅读技巧。

3. 增强学生对文学作品的鉴赏能力。

教学内容：1. 文本解读：通过分析文章的主题、结构、手法等方面，深入理解文章内容。

2. 阅读技巧：学习如何快速捕捉文章要点，理解作者观点，并进行批判性思考。

3. 文学作品鉴赏：阅读一定数量的文学作品，培养对文学作品的欣赏和评价能力。

教学方法：1. 讲授法：讲解文本解读的方法和技巧。

2. 阅读法：学生自主阅读课文，进行文本解读和作品鉴赏。

3. 讨论法：分组讨论，分享阅读心得和观点。

第二章：古文阅读教学目标：1. 提高学生对古文的理解和翻译能力。

2. 培养学生对古文文学的鉴赏能力。

3. 增强学生对中国传统文化的认识和理解。

教学内容：1. 古文翻译：学习古文的语法和词汇，提高古文翻译能力。

2. 古文文学鉴赏：通过阅读经典古文作品，理解其文学价值和历史背景。

3. 中国传统文化：了解古文作品中所体现的中国传统文化和价值观。

教学方法：1. 讲授法：讲解古文翻译的方法和技巧。

2. 阅读法：学生自主阅读古文课文，进行翻译和文学鉴赏。

3. 讨论法：分组讨论，分享阅读心得和观点。

第三章：写作技巧与实践教学目标：1. 提高学生的写作技巧和表达能力。

2. 培养学生的创意思维和写作兴趣。

3. 增强学生的写作自信和写作能力。

教学内容：1. 写作技巧：学习如何进行有效的构思、表达观点、使用修辞手法等。

2. 创意思维：培养学生的创意思维，提高写作的创新性。

3. 写作实践：进行不同类型的写作练习，提高写作能力。

教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧和方法。

2. 写作法：学生进行写作练习，锻炼写作能力。

3. 互相评改法：学生互相评改，提供反馈和建议。

第四章：口语交际与演讲技巧教学目标：1. 提高学生的口语交际能力和表达能力。

2. 培养学生的演讲技巧和自信心。

3. 增强学生的公众表达和沟通能力。

中职语文基础模块(下)全册教案完整版第一章：诗歌欣赏1.1 教学目标理解诗歌的基本概念和特点学会欣赏和分析诗歌的形象、语言和表达技巧培养学生的审美情趣和文学素养1.2 教学内容诗歌的分类和特点诗歌的形象和语言分析诗歌的表达技巧和艺术特色1.3 教学方法讲授法：介绍诗歌的基本概念和特点案例分析法：分析经典诗歌的形象、语言和表达技巧讨论法：引导学生进行诗歌欣赏和审美交流1.4 教学步骤引入：介绍诗歌的基本概念和特点讲解：讲解诗歌的形象和语言分析方法分析：分析经典诗歌的形象、语言和表达技巧练习：学生自行欣赏和分析诗歌总结：总结诗歌的艺术特色和审美价值第二章：散文阅读2.1 教学目标理解散文的基本概念和特点学会分析和欣赏散文的语言、形象和表达技巧培养学生的阅读理解和文学素养2.2 教学内容散文的分类和特点散文的语言和形象分析散文的表达技巧和艺术特色2.3 教学方法讲授法：介绍散文的基本概念和特点案例分析法：分析经典散文的语言、形象和表达技巧讨论法：引导学生进行散文阅读和审美交流2.4 教学步骤引入：介绍散文的基本概念和特点讲解：讲解散文的语言和形象分析方法分析：分析经典散文的语言、形象和表达技巧练习：学生自行阅读和分析散文总结：总结散文的艺术特色和审美价值第三章：小说阅读3.1 教学目标理解小说的基本概念和特点学会分析和欣赏小说的情节、人物和环境描写培养学生的阅读理解和文学素养3.2 教学内容小说的分类和特点小说的情节分析和人物塑造小说的环境描写和艺术特色3.3 教学方法讲授法：介绍小说的基本概念和特点案例分析法：分析经典小说的情节、人物和环境描写讨论法：引导学生进行小说阅读和审美交流3.4 教学步骤引入：介绍小说的基本概念和特点讲解：讲解小说的情节分析和人物塑造方法分析：分析经典小说的情节、人物和环境描写练习：学生自行阅读和分析小说总结：总结小说的艺术特色和审美价值第四章：戏剧欣赏4.1 教学目标理解戏剧的基本概念和特点学会分析和欣赏戏剧的情节、人物和舞台说明培养学生的审美情趣和文学素养4.2 教学内容戏剧的分类和特点戏剧的情节分析和人物塑造戏剧的舞台说明和艺术特色4.3 教学方法讲授法：介绍戏剧的基本概念和特点案例分析法：分析经典戏剧的情节、人物和舞台说明讨论法：引导学生进行戏剧欣赏和审美交流4.4 教学步骤引入：介绍戏剧的基本概念和特点讲解：讲解戏剧的情节分析和人物塑造方法分析：分析经典戏剧的情节、人物和舞台说明练习：学生自行欣赏和分析戏剧总结：总结戏剧的艺术特色和审美价值第五章：作文写作5.1 教学目标学会运用汉语进行作文写作培养学生的思维能力、表达能力和创造力提高学生的写作兴趣和写作水平5.2 教学内容作文写作的基本要求和方法不同类型作文的写作技巧和特点作文修改和润色方法5.3 教学方法讲授法：介绍作文写作的基本要求和方法案例分析法：分析优秀作文的写作技巧和特点练习法：学生进行作文写作和修改5.4 教学步骤引入：介绍作文写作的基本要求和方法讲解：讲解不同类型作文的写作技巧和特点练习：学生进行作文写作和修改讲评：讲评学生的作文，提出修改和润色的建议总结：总结作文写作的要点和提高写作水平的方法第六章：现代文阅读6.1 教学目标提高学生的现代文阅读理解能力培养学生分析和批判性思维增强学生的文学素养和文化底蕴6.2 教学内容现代文的基本特点和阅读方法文章结构和逻辑分析批判性思维和文学批评写作6.3 教学方法讲授法：介绍现代文阅读的基本方法和技巧案例分析法：分析典型现代文文章结构和逻辑讨论法：引导学生进行批判性思考和文学批评写作6.4 教学步骤引入：介绍现代文阅读的重要性和方法讲解：讲解文章结构和逻辑分析的技巧分析：分析典型现代文的文章结构和逻辑练习：学生自行阅读和分析现代文总结：总结现代文阅读的要点和批判性思维的培养方法第七章：古文阅读7.1 教学目标提高学生的古文阅读理解能力培养学生对传统文化的认识和尊重增强学生的文学素养和历史意识7.2 教学内容古文的基本特点和阅读方法文言文的语言特点和翻译技巧古代文学作品的风格和主题分析7.3 教学方法讲授法：介绍古文阅读的基本方法和技巧案例分析法：分析经典古文的语言特点和主题讨论法：引导学生进行古文阅读和文化交流7.4 教学步骤引入：介绍古文阅读的重要性和方法讲解：讲解文言文的语言特点和翻译技巧分析：分析经典古文的语言特点和主题练习：学生自行阅读和翻译古文总结：总结古文阅读的要点和对传统文化的认识第八章：综合实践活动8.1 教学目标培养学生实际操作能力和团队协作精神提高学生的综合分析和解决问题的能力培养学生的创新意识和实践能力8.2 教学内容综合实践活动的类型和目标项目策划和实施方法成果展示和评价方式8.3 教学方法讲授法：介绍综合实践活动的基本概念和方法实践法：引导学生参与实践活动反馈法：对学生的实践成果进行评价和反馈8.4 教学步骤引入：介绍综合实践活动的意义和目标讲解：讲解项目策划和实施的方法实践：学生分组进行实践活动总结：总结实践活动的成果和经验教训第九章：口语交际9.1 教学目标提高学生的口语表达能力和交际技巧增强学生的跨文化交际意识9.2 教学内容口语交际的基本原则和技巧不同场合的口语交际策略跨文化交际的注意事项9.3 教学方法讲授法：介绍口语交际的基本原则和技巧实践法：进行口语交际练习和模拟场景讨论法：引导学生进行跨文化交际的讨论9.4 教学步骤引入：介绍口语交际的重要性和目标讲解：讲解口语交际的基本原则和技巧练习：进行口语交际练习和模拟场景总结：总结口语交际的要点和跨文化交际的意识第十章：语文基础知识10.1 教学目标加深学生对语文基础知识的掌握培养学生系统复习和自主学习的能力提高学生的语文综合运用能力10.2 教学内容汉字的基本笔画和结构词语的词性和用法句子的类型和成分10.3 教学方法讲授法：回顾和加深语文基础知识练习法：进行汉字书写和词语句子的运用练习自主学习法：引导学生自主复习和总结10.4 教学步骤引入：强调语文基础知识的重要性讲解：回顾和加深语文基础知识练习：进行汉字书写和词语句子的运用练习总结：总文基础知识的要点和自主学习的方法第十一章：现代文写作11.1 教学目标培养学生运用现代文进行写作的能力提高学生的创新思维和表达能力加强学生的写作技巧和文字组织能力11.2 教学内容现代文写作的基本要求与技巧不同类型现代文文体的写作特点写作过程中的思维方法和构思策略11.3 教学方法讲授法：介绍现代文写作的基本要求和技巧案例分析法：分析优秀现代文作品的结构和特点练习法：进行不同类型现代文的写作练习11.4 教学步骤引入：强调现代文写作的重要性和目标讲解：讲解现代文写作的基本要求和技巧分析：分析优秀现代文作品的结构和特点练习：学生进行不同类型现代文的写作练习总结：总结现代文写作的要点和提高写作水平的方法第十二章：古典文学鉴赏12.1 教学目标加深学生对古典文学的理解和鉴赏能力培养学生对中国传统文化的认识与尊重提高学生的文学素养和审美观念12.2 教学内容古典文学作品的形式与特点古典文学中的意象与意境分析古典文学作家及其代表作品鉴赏12.3 教学方法讲授法：介绍古典文学的基本形式和特点案例分析法：分析古典文学作品中的意象和意境讨论法：引导学生进行古典文学作品的鉴赏和交流12.4 教学步骤引入：强调古典文学鉴赏的重要性和目标讲解：讲解古典文学的形式与特点分析：分析古典文学作品中的意象和意境练习：学生自行鉴赏古典文学作品总结：总结古典文学鉴赏的要点和提高鉴赏能力的方法第十三章：语文综合测试与评价13.1 教学目标培养学生对语文知识的综合运用能力培养学生的应试技巧和时间管理能力提高学生的自我评价和反思能力13.2 教学内容语文综合测试的类型与题型应试技巧与时间管理策略自我评价与反思方法13.3 教学方法讲授法：介绍语文综合测试的类型与题型练习法：进行模拟测试和答题技巧训练反馈法：对学生的测试结果进行评价和反馈13.4 教学步骤引入：强调语文综合测试的重要性和目标讲解：讲解语文综合测试的类型与题型练习：学生进行模拟测试和答题技巧训练总结：总结应试技巧和提高综合测试能力的方法第十四章：语文学习方法指导14.1 教学目标培养学生有效的语文学习方法提高学生的自主学习能力和时间管理能力14.2 教学内容语文学习的策略与方法学习计划与时间管理技巧学习习惯的培养与维护14.3 教学方法讲授法：介绍语文学习的方法和技巧实践法：引导学生制定学习计划和实践学习方法辅导法：对学生的学习方法和计划进行辅导和指导14.4 教学步骤引入：强调语文学习方法的重要性讲解：讲解语文学习的方法和技巧计划：学生制定个人学习计划实践：学生实践学习方法和技巧第十五章：课外阅读与写作15.1 教学目标激发学生的课外阅读兴趣培养学生写作的真实性和创造性提高学生的文学素养和审美能力15.2 教学内容课外阅读的选择与推荐写作的真实性和创造性的培养文学素养与审美能力的提升15.3 教学方法推荐法：向学生推荐优秀的课外阅读材料辅导法：对学生写作进行指导和辅导交流法：组织学生进行阅读和写作的交流与分享15.4 教学步骤引入：强调课外阅读与写作的重要性推荐：向学生推荐优秀的课外阅读材料辅导：对学生写作进行指导和辅导练习：学生进行课外阅读和写作练习总结：总结课外阅读与写作的要点和提升文学素养的方法重点和难点解析本文主要分析了中职语文基础模块(下)全册教案的内容，包括诗歌欣赏、散文阅读、小说阅读、戏剧欣赏、作文写作、现代文阅读、古文阅读、综合实践活动、口语交际、语文基础知识、现代文写作、古典文学鉴赏、语文综合测试与评价、语文学习方法指导以及课外阅读与写作等十五个章节。

基础模块下语文教学工作计划基础模块下语文教学工作计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的基础模块下语文教学工作计划，欢迎大家分享。

基础模块下语文教学工作计划1一、学情分析五（2）班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。

从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生”由于种。

种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。

从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。

本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。

二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。

第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

群英会蒋干中计第一部分课文解读结构思路这篇课文，是从《三国演义》第四十五回中节选的。

向来节选的作法是，从曹操遣使送信给周瑜到周瑜“吾无忧矣”为起止。

本课文则一反老例，从周瑜探看曹营誓除蔡、张到周瑜“吾无忧矣”为起止，似乎更切合“蒋干中计”的题旨，故事也显得紧凑些。

故事的因果是除灭蔡、张，而中心事件则是蒋干中计。

全篇可分为三个部分。

第一部分（第1～2自然段）交待蒋干中计的故事背景。

这部分有两个要点：其一，周瑜探看曹营水寨，见其“深得水军之妙”。

得知其水军都督是蔡瑁、张允，决计除此二人。

其二，蒋干向曹操自荐赴江东劝降周瑜，周瑜将计就计。

第二部分（第3～8自然段）写周瑜用计和蒋干中计的经过。

其间，周瑜始终是站在主导方面，而蒋干则始终是站在被导方面。

周瑜采取了三大步骤。

第一步，堵蒋干之口。

周瑜一见到蒋干就当众质问：“你是来给曹操当说客的吗？”逼得蒋干没有退路，只好否认。

周瑜向其部属介绍蒋干时，特别提示，蒋不是说客。

在筵席上又命太史慈监酒，不许谈论曹吴战事，这就堵实了蒋干的劝降之口。

饮至半酣，携干出帐，陪干参观军营军库，并表明自己深得吴主的信任和自己对吴主的忠心，这就彻底打消了蒋干劝降的念头。

第二步，诱蒋干盗书。

周瑜设盛宴招待蒋干，并破例开怀畅饮，舞剑作歌，抒发豪情，在酩酊大醉的状态下携干同寝。

这就为蒋干盗书创造了有利条件。

夜间，两次梦语及与“江北来人”的对话，又夯实了“密信”的真实性。

第三步，放蒋干逃离。

军士问而不阻也不查，让蒋干顺利逃离，这也是计谋中的重要环节。

第三部分（第9～10自然段）交待蒋干中计后的结果。

周瑜设计的目的，是要除灭蔡瑁、张允。

仅仅蒋干中计，还不能达到其目的。

所幸的是，曹操也中了周瑜的反间计，贸然杀了蔡、张，遂了周瑜的心愿。

选文故事情节环环相扣，人物形象栩栩如生，是《三国演义》中的优秀片断。

主题思想通过对周瑜形象的刻画，赞美他的忠义、勇敢、机敏和谋略，反衬奸诈残暴的曹操、愚蠢而自以为是的蒋干，显得更加光彩照人。