家庭社会工作论文
家庭社会工作期末论文编号:A 112110046
家庭青少年亲子关系成因分析及对策
方法
学生姓名:讲师:孙万江系:语法学院专业:社会亲子关系是我们每个人在世界上第一次拥有的人际关系。亲子关系对青少年认知、情感和行为的发展具有决定性的影响，是影响人们未来发展的重要来源之一。然而，近年来，青少年亲子关系问题日益增多，严重影响了青少年的健康发展。因此，对青少年亲子关系的研究也就显得尤为重要。针对青少年亲子关系问题，从青少年个人因素和家庭因素两个方面分析青少年亲子关系的成因，运用家庭社会工作的专业方法，提出促进青少年亲子关系健康发展的对策和建议，从而系统全面地改善家庭青少年的亲子关系，促进青少年的健康成长和家庭关系的和谐。
关键词:家庭社会工作青少年亲子关系
1前言
1.1本研究的目的和意义
|我们都知道亲子关系在发展阶段很难适应，也就是说，有些父母和孩子在一个阶段可以相互适应，但在另一个阶段却无法相处。例如，一些父母可以很好地照顾和抚养日夜安睡的婴儿，但是发现很难管教到处乱跑的孩子。或者可以应付依赖的孩子，但不能与青少年和谐相处。由于青春期是个体从儿童向成人过渡的时期，是生理迅速发展和成熟的时期，促使青少年获得“成人感”，也是自我意识高度觉醒的时期，是思维发展为具有独立性、批判性和逻辑性的正式操作的时期。舞台的社会化和年龄的增长使父母和孩子的角色发生了转变，这不可避免地导致了亲子沟通的障碍和困难。随着社会的不断发展，作为社会基本单位的家庭正面临着急剧的时代变化，父母和子女之间出现心理困惑和矛盾的可能性越来越大，由此引发了一系列社会问题。因此，从家庭和社会工作的角度研究青少年亲子沟通，对于正确引导和帮助青少年健康成长，促进家庭乃至社会的健康发展具有重要意义。
1.2本研究的主要内容
分为四个部分，其中:第一部分
为前言这一部分主要介绍了研究的目的和意义，以及本研究的主要内容。第二部分是相关概念的概述这一部分主要阐述了亲子关系的概念和亲子关系的概念第三部分
分析了当代中国家庭青少年亲子关系存在问题的原因及相应的解决办法。
第四部分是结论部分
2亲子关系及亲子关系问题总结
2.1亲子关系概念
亲子关系在法律上，它指的是父母和子女之间的权利和义务。父母和子女是血缘关系最密切的直系亲属，是家庭关系的重要组成部分。在心理学意义上，亲子关系是指父母与子女之间的关系。由于孩子出生后依靠父母抚养，他们的关系从上下的“垂直关系”开始，这不同于始终是夫妻关系的“水平关系”。然而，亲子关系并不总是停滞在“垂直关系”中事实上，随着孩子的成长，亲子关系随着孩子的成长逐渐成为一种“横向关系”。当父母变老并日渐衰老时，这种关系就变成了“反向”和“垂直”，也就是说，孩子要照顾年迈的父母。
2.2亲子关系概念问题
青少年亲子关系问题是指青少年与父母之间发生的影响双方情感投入和积极评价的情感、态度和行为亲子关系产生了几种问题。最常见的是在发展阶段亲子适应的困难。换句话说，一些父母和孩子可以在一个阶段互相适应，但在另一个阶段却无法相处。例如，一些父母可以很好地照顾和抚养日夜安睡的婴儿，但是发现很难管教到处乱跑的孩子。或者可以应付依赖的孩子，但不能与青少年和谐相处。有时，
亲子关系的问题来自父母对孩子的特殊或过高的期望。一些父母把他们一生都无法得到和满足的愿望传递给他们的孩子，并要求他们去实现这些愿望，这使得他们的孩子很难接受这些愿望。
3家庭青少年亲子关系问题的原因及解决方法
3.1家庭青少年亲子关系问题的原因
在心理咨询中，经常可以听到来访的父母抱怨他们的青少年子女不听话，变得越来越难以理解，他们的关系非常紧张，他们经常吵架，甚至有离家出走等极端行为。在这个过程中，父母和孩子都感到非常痛苦，但他们无法自拔。那么，父母和孩子之间的关系如此糟糕的原因是什么呢？原因主要分为个人因素和家庭因素。
3.1.1个人因素
随着青少年的不断成长，他们的思想逐渐成熟，独立性增强。同时，他们的行为和观念也发生了很大的变化，主要表现在以下三个方面:(1)青春期的逆反心理
青春期也被称为“第二个抵抗期”。这意味着随着青少年进入青春期，他们的身体离父母越来越近，第二性征开始出现，他们对周围社会的了解已经达到相当的水平。因此，他们经常认为自己已经长大了，不想让父母把他们当孩子看待。然而，在父母眼中，他们通常习惯于认为自己的孩子比实际年龄小。他们还不成熟，需要保护，所以父母和
孩子之间会产生冲突。从认知发展的角度来看，心理能力的逐渐变化是青少年行为快速变化的原因，青少年中后期个体的认知重组导致亲子冲突的增加。然而，在这一理论中，有两个相似的观点必须加以区分，它们所强调的认知重组的程度是不一样的。塞尔曼和尤尼斯从整体上描述了个体认知能力的发展。在他们看来，认知发展显示了青少年对他们与父母的角色认知的重建。他们逐渐以看朋友的标准来判断父母。如果父母不接受这种平等的关系，冲突就会出现。斯梅塔纳阐述了个人认知能力在特定领域的发展。在他看来，认知成熟意味着青少年过去认为某些事情是他们父母权限内的事情，但现在他们认为这些事情应该由他们自己决定。如果父母仍然试图保持他们的权力，冲突将会加剧。他们认为，如果你想独立于父母，你必须首先摆脱抚养你的人，包括你的父母、老师等。脱离父母的保护和依赖，开始独立的过程也被称为心理“断奶期”这是一个人成长过程中必须经历的阶段。在这个阶段，孩子对父母所代表的成人世界的怀疑或批评很可能导致父母和孩子之间的紧张关系。
(2)显示心理闭锁进入青春期的青少年不仅要摆脱成人的束缚，要求自主和独立，而且在心理上既有封闭的一面，也有选择性开放的一面。在一些传统家庭中，父母，尤其是父亲，会故意与孩子保持相当大的距离，以保持他们在孩子心目中的地位。起初，过去与孩子的交流不多，但现在他们对青春期的孩子更加不熟悉，不能正常交流。此外，对于大多数现代家庭来说，父母通常会尽一切可能照顾他们的独生子女，并把所有的希望都寄托在他们的未来上。然而，由于越来越重视
孩子的学习，但对他们的心理世界却知之甚少，他们很少与孩子谈论自己内心的感受，导致双方心灵交流的困难。因此，青少年渴望有一个不受干扰的生活空间，在这里他们可以充分体验成长过程中的痛苦和快乐。因为这个原因，他们有时不想说出自己的真实想法，希望私下里默默地收集和品味他们的小秘密。根据萨提亚的家庭治疗法，家庭成员之间的互动大多是通过沟通进行的，因此家庭沟通对家庭成员之间的关系有很大的影响。良性沟通是“外表和外表一致”。这种良性的交流将使孩子获得正确的自我意识，形成更高的自尊，认识到他们在家庭中的重要地位，并形成相应的责任感。糟糕的方式恰恰相反。
(3)青少年缺乏控制情绪和解决冲突的能力
岁的幼儿作为成长中的个体，身心素质仍不成熟，解决问题的技能和知识的增长也是一个渐进的过程。十几岁的孩子增强了他们的自主意识，希望能够处理自己的事情。他们也尽力去做他们认为正确的事情。结果可能不太令人满意，但他们也希望得到父母的认可和支持。然而，许多父母对孩子期望过高，所以他们对孩子的成绩不满意。他们还要求他们的孩子严格按照他们的指示行事，并把他们的愿望强加给他们的孩子。这使得父母和孩子在他们的个人关系中扮演了一对相互冲突的角色，从而导致了亲子关系中的冲突。如今，许多青少年缺乏控制情绪的能力。他们易怒，易怒，漫无目的，抗焦虑能力差，陷入自我毁灭。同时，由于他们的知识和社会经验有限，他们仍然缺乏真正的独立性和独立处理问题的能力，当然他们也缺乏解决冲突的能力。
3.1.2家庭因素
家庭作为一个主要的社会群体，是个人基本物质保障和精神动力的源泉，也是个人社会化的初始场所。在亲子关系问题上，有些问题在于孩子，但根源在于父母。以下几点是对这一因素的具体分析: (1)儿童早期的亲子依恋
亲子依恋是指在孩子和父母之间建立牢固持久的情感纽带幼儿期的亲子依恋是情绪和情绪发展的重要基础，也可以称为个人情绪发展的关键期。如果孩子和他们的父母不能正常度过这一阶段，他们之间就很难重建这种亲密的关系。有一个15岁的高中生，在他4岁前被送到他祖父母家，因为他的父母太忙而不能照顾他。这个男孩和他的祖父母建立了深厚的感情关系。他4岁后，他的父母把他带回一起生活。他们发现他和父母之间没有什么情感交流，对他们怀有强烈的敌意。亲子关系经常处于紧张状态。父母想尽一切办法去做他们喜欢的事情，但是他们失败了。从这个例子中得到的启示是，父母应该高度重视父母和孩子之间的早期依恋，尽可能多的增加和孩子在一起的时间，尽可能避免在童年早期与孩子长期分离。(2)父母的文化程度和职业对青少年有影响
父母的受教育程度作为家庭系统的一个结构要素，直接影响着家庭的心理环境和青少年的发展。一些研究表明，高学历父母与子女之间的关系显著高于低学历父母与子女之间的关系，而亲子关系的质量与青少年的心理健康显著相关。父母的职业类别往往表示不同的工作条
件、社会地位和家庭物质生活，这与他们的自尊、抱负和价值观密切相关，进而影响他们对
子女的期望和行为，从而潜移默化地影响青少年的发展。日本学者村山义子通过研究发现，父母的职业类别对孩子的人格特征有显著影响中国学者杨志伟等[5]用固定问卷、家庭环境量表和儿童行为量表(CBCL)进行了调查分析。他们也得出类似的结论，即父母的教育水平和职业与家庭亲密度和孩子的学业成绩正相关。(3)父母的教养对青少年有影响不同水平的
父母养育方式与青少年儿童的心理社会发展和自我认同危机密切相关。“这些与埃里克森和贝克尔的研究结果一致，也就是说，如果父母保持热情、接受和关爱的态度，他们的孩子会更加自我接受、快乐和情绪稳定。同样，青少年人格的形成和发展也与家庭环境因素密切相关。国外学者报道，不协调的亲子关系在儿童不良性格和行为的形成过程中起着重要作用。张克昂等人通过对初中生的调查得出结论:亲子关系主要与人格的两个维度有关，即精神质和神经质神经质和精神质的突出表现会形成一些不良情绪、错误观念、异常行为和一些精神障碍的人格基础。(4)当今社会日益明显的代际差异
代差异是由于生理、心理、角色、社会地位和社会经验的不同，两代人在行为和认知上的差异。不同的世代有他们自己以群体为中心的价值观。他们对同一现象或一系列社会现象会有不同的看法。两代人在理解和价值观上的明显差异通常被称为代沟或代沟。
Satya的家庭结构模型认为，家庭是一个不可分割的系统，家庭成
员之间的相互作用构成了家庭关系，
的家庭关系对家庭成员的心理和行为起着决定性的作用。家庭成员在互动中寻求满足自己和其他成员的需求。如果某些成员的需求被忽视或扭曲，这些成员的情绪和行为就会出现“症状”。这些症状反映的不是个人问题，而是整个家庭系统的问题。在运用家庭社会工作方法解决青少年亲子关系问题时，主要有以下方法:(1)家长应加强心理研究，以便更合理地处理亲子关系父母在建立良好亲子关系的过程中起着主导作用，因此良好亲子关系的形成要求父母提高自身素质，转变教育观念和态度。同时，要尊重青少年儿童的独立性，调整他们的期望，营造良好的家庭氛围，形成民主的亲子关系。亲子关系冲突的原因都与心理学有关，如青少年的心理、如何合理处理人际关系等。如果父母掌握了足够的心理学知识，他们就能正确分析孩子的行为和心理，并根据孩子的实际情况及时给出建议，而不是一味的苛求，这样孩子就能平静地与父母交谈，更好地了解自己，将自己的知识与父母结合起来，做出正确的人生选择。(2)青少年必须学会从父母的角度思考，以便更好地理解父母
青少年有一定的独立意识，但由于他们缺乏生活和社会经验，在思维上还存在一些不足，这使他们容易冲动，容易做错事甚至悲剧。因此，青少年应该学会从父母的角度思考，思考父母的决定、行为和话语，这样孩子才能充分理解父母行为的意图和目的，从而理解父母。也许父母的行为有问题，他们会太极端，他们也可以学会慢慢分析，找到解决这些争端的方法。如果我们从这两个方面着手，除了一些特
殊的情况，我们就能够很好地解决这个矛盾。父子关系是一种互动关系。只有通过父母和孩子之间的共同努力、相互理解和沟通，才能建立良好的亲子关系。
(3)教育内容多样化，注重培养儿童的心理素质和个性
知识经济时代的人才“应该是知识、能力、素质全面发展的人”儿童的发展应该多样化。父母不应该简单地把孩子的成长理解为知识的获得，而忽视孩子健康的身体、心理和道德的发展。我们应重视儿童非智力因素的培养和训练，避免因对儿童成就的高期望和由此带来的一定程度的情感障碍和理解不足而给儿童带来的沉重心理压力，重视儿童心理素质的培养，从而提高儿童的心理承受力和自我心理调节能力。(4)父母应该以身作则，言传身教，培养孩子的价值观。班杜拉的社会学习理论表明，父母对孩子的口头教育远不如他们自己的实践有效。塑造儿童价值观的最佳方式是树立榜样，并以“共同解决问题”的方式与儿童讨论他们的价值观“父母与子女共同成长”是建立良好亲子关系的条件之一，应成为家庭教育的新理念。
4结论
青少年阶段是生命发展的关键时期，青少年的亲子关系问题对青少年的身心健康发展有极其显著的影响。现在有越来越多的孩子有逆反心理和其他情况。随着应试教育和网络游戏等外部因素的推动，亲子冲突越来越激烈。亲子关系的问题不是一夜之间形成的，而是在孩子
成长过程中，在父母与孩子的互动中产生和积累的。对每个人来说，家庭教育不仅是生命的摇篮，也是终身教育的基础。作为“第一老师”，家长们还有很长的路要走。良好的亲子关系在合格的家庭教育中起着重要的作用。目前，青春期亲子关系的矛盾已经引起了全社会的极大关注。因此，我们应该更加积极地研究这个问题，努力解决这个问题，为社会和家庭的发展创造一个稳定的环境。
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《青少年社会工作》 青少年社会工作——18岁-23岁青少年心理问题 研究报告
青少年社会工作——18岁-23岁青少年心理问题研究报告 一、研究背景 2012年6月份，通过专升本考进黑龙江八一农垦大学的李某在参加英语六级考试的时候，因为作弊被抓住。学校根据相关规定给予李某相应的处罚之后，李某采取自杀行为来表达自己对生活的失望。此次事件在社会上产生了很大的反响。 当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。所以，解决大学生心理问题已成为当前的迫切任务。 二、研究的目的意义 1、当代青少年时期是精神疾病的多发时期，更是不健康行为的孕育期。由于学生心理活动状态的不稳定;认知结构的不完备;生理成熟与心理成熟的不同步;对社会和家庭的高度依赖等，使得他们比成年人有更多的焦虑，会遭遇到更多的挫折，因而更容易产生心理障碍。若暂时性的心理障碍得不到及时排除，便会产生不良的反应，很可能影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。现代医学越来越证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义。 2、社会主义经济急需德才兼备、身心健康、具备综合素质的高级人才，而心理素质是一个人心理方面稳定的内在特点，是其他素质形成和发展的基础。大学生求知与成长的过程也是其心理发展的过程，换句话说，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。大学新生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应能力，是抗拒诱惑、承
家庭社会工作案例 苏某，农村户口，在家中排行第二，有一个姐姐。由于是家中唯一的男孩，家人对他宠爱有加。初中毕业之后苏某就进入社会，在外面闯荡了几年。20岁时和本村茹某结婚，因未到结婚年龄，所以先在村里举行仪式，两年之后领结婚证。苏某婚后两年，妻子茹某生了一对双胞胎，一儿一女女。苏某婚后主要在村附近的小工厂上班，妻子茹某无业在家，主要负责养育孩子，照顾老人。可是苏某对养育孩子没有兴趣，下班回到家看电视，和别人玩牌，从来不主动看管孩子，一遇到孩子哭叫，不问青红皂白就打孩子。妻子和其因为此种事情争吵过多次，可是苏某没有丝毫改变，并且妻子发现最近苏某回家的时间越来越晚。 【问题】 1.作为家庭社会工作者的你，请对苏某的问题进行分析。 2.作为家庭社会工作者，你认为该如何进行介入，请列出简要的介入策略。 3.在为苏某一家提供服务的时候，家庭社会工作者应当注意些什么? 【问题解析要点】 1.从案例的情况来看，苏某主要有以下问题： (1)个人方面：家里唯一的儿子且从小受宠，文化水平较低且能力一般。 (2)家庭方面：结婚年龄过早，和妻子容易为家庭琐事发生争吵，夫妻感情略有摩擦;在对待孩子教养方面，缺乏教养孩子的能力和技巧。 (3)生活方面：个人能力较差，工作一般，一人承担抚养家庭的重担，压力较大。 2.对于苏某可以采取如下的介入策略： (1)对苏某进行心理辅导。苏某结婚年龄过早，所以导致苏某对象子的降生完全没有做好角色转换，所以苏某还沉浸在个人的自由享受上，没有担负其照顾孩子的责任。所以，对苏某要进行心理调适，并且协助他进行角色转换。 (2)对苏某和妻子进行联合辅导，让两人在交谈中进行沟通和交流，改善夫妻关系。 (3)组织村里的年轻夫妻组成亲子教育小组，邀请苏某一家参加。社会工作者在小组活动中邀请教育专家对教育孩子的方式技巧等进行介绍，让苏某反思自己教育孩子的方式。 3.在为苏某提供服务的时候，家庭社会工作者应当注意以下事项： (1)处理好家庭和家庭成员之间的关系，以开放的态度，尊重服务对象自己的选择。 (2)家庭社会工作者要具有成熟的婚姻家庭观，掌握家庭问题解决的方法和技巧。 (3)以开放的态度倾听家庭成员的观点和理由。
论文写作的作用、种类及意义 论文写作能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而,不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。 一、对教育论文界定的认识 论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。或者说论文(或称学术论文是对科学领域中的问题进行探讨、研究和描述学科研究成果的文章。也就是说,论文既是科研人员探讨问题,进行科学研究的一种手段;又是描述科学研究成果,进行学术交流的一种工具。 部分教师之所以不敢写或懒得写论文,不敢写无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。懒得写是“懒”字在作怪,对教育论文的意义、作用认识不足。其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等, 均看成是教育教学。 二、性质 教学论文是用来进行教育教学研究和描述教育教学研究成果的文章,它属于学术论文的范畴。 现在通常的做法,除了严格意义上的教育教学论文外,是把教育教学经验总结、课堂教学设计或评点、教育教学的实验总结、报告和设想以及有关各科教与学的科普理论文章等,也纳入了教育教学论文的范畴。教育教学论文之所以称为论文,又必须有它自身的质的规定性。这最主要的是指论文的学术性。学术性既是教育教学论
文的主要特点,也是它的起码条件,没有学术性,也就失去了论文的资格。教育教学论文的学术性主要指它的专门性、普遍性和系统性。 专门性:它是专门用来探讨研究教育教学科学领域里的现象和问题的。 普遍性:它所研究的现象和问题应当具有一定的广泛性,它的研究成果应当揭示出具有规律性的东西,体现出普遍的指导意义。 系统性:它材料丰富、议论广阔、系统全面。 另外,科学性、创造性、实践性、可读性等也均为教育教学论文的必备条件和一般论文同样要求。 三、种类及作用 从论文的内容形式来看,一般可以分为三类: 第一,否定某一学科领域中的某些旧观点,提出新见解。例如,指出应试教育的缺点;提倡素质教育,论述它的优点及重要意义。又如,批评传统教学方法的满堂灌、机械练习等不足之处,倡导启发式教学,强调培养学生解决问题的能力。 第二,收集、整理一些分散的材料,使之系统化,用新观点、新方法加以论证,得出新结论。例如,关于比较教育研究的文章,在收集各国当前小学数学教学的有关资料的基础上,进行横向比较研究,得出共同的特点和发展趋势。 第三,在某一学科领域中,经过自己悉心研究、观察和实践,有所发现和创造,陈述新见解。例如,在实际教学中,分析学生在把握几何概念过程中产生思维障碍的原因,探讨排除思维障碍的方法,提出改进几何教学的建议。 论文的应用很广泛,其作用主要有以下几个方面: 第一,论文是人类宝贵的精神财富。优秀的论文往往影响人们的思想,是社会进步发展的文化基础。
社会学系社会工作班张建伟20084130120 试析社会工作者如何应对青少年偏差行为 论文关键词：青少年；心理问题；偏差行为；应对措施 论文摘要：当前我国青少年在社会交往、思想道德等方面的偏差行为比较突出，这些问题产生的因素比较多，归纳起来主要是源于青少年生理变化、心理变化与社会心理变化融合的过程中产生的冲突，而导致心理不适。如果心理问题长期得不到解决，则会产生偏差行为，严重的会导致违法犯罪。因此，要有效解决青少年在社会化过程中产生的心理问题，社会工作者应该从引导促进、辅导帮助、文化传承、纠偏扶正等方面入手，思考应对措施。 一、青少年偏差行为的主要特点 （一）青少年身心发展的主要特征 青少年时期，我们一般是指十一二岁至十七八岁，这个时期青少年身心的发展基本处在一个冲突与融合交织的状态中，他们的生理变化、心理变化与社会心理正经历一个从自发到自觉的螺旋上升阶段，其间身心时时处于矛盾统一的交织状态。青少年时期生理变化的主要特点是骨骼、肌肉、身高、体质剧变，脑功能和思维能力发展迅速，性腺发育成熟，精力充沛，记忆清晰，处在人一生中的黄金时期。心理变化的主要特点是富于幻想，具有好奇心、敢于冒险；思维浅显，偏重于主观、片面看问题；情绪表现相对强烈，比较容易激动或消沉、绝望，具有一定的冲动性；具有较强的自我意识，表现在做事的独立性上。社会变化的主要特点是生理、心理的发展常常同客观存在环境发生矛盾：有生理需求同道德法律规范的矛盾、旺盛的精力同较浅的社会认知能力的矛盾、对物质的渴求同现实提供的可能程度的矛盾、渴望自我独立与依附家庭和学校的矛盾，可以概括为幻想同实际方面都存在矛盾。 青少年社会心理变化的这一特点是他们心理发展的最大特点。随着身体发育趋向成熟，自我意识的迅速发展，孩子们开始强烈地感受到自己的体态变化越来越像成年人了。他们要求改变自己的地位，希望受到成年人的尊重；他们常以成年人自居，模仿成年人的口吻谈话，愿意承担成年人才能完成的任务。他们不喜欢成年人仍把自己看作不懂事的孩子而任意摆布，对老师或家长的“苦口婆心”比较反感。但是，他们的心态经常处于矛盾和不平衡状态。青少年兴趣广泛，爱好易变是正常的现象，但引导不好就会养成见异思迁的不良习气。处于青春期的青少年求知欲望强烈，思维活跃，想象力丰富，对抽象事物的认识能力正在不断增长，因此，引导青少年利用青春期认真学知识外，引导他们学习最感兴趣的特长，对培育他们健全的人格有极大的帮助。 （二）青少年产生偏差行为的主要特点 动机是引起、维持、推动、导向人进行某项活动的内在动因，需要和欲望是人进行某项活动的基础。与成年人相比，青少年偏差行为的典型特征可以从以下两方面来分析：一是偏差行为产生的认知特点。青少年由于需求膨胀而能力有限，
针对厌学青少年的服务方案 13级社会工作洪丽丽 学号：130302007
针对厌学青少年的服务方案 一.基本情况： 多年来，尽管国家教育部门大力提倡素质教育，但是“学习—考试—升学”模式任然给青少年学生带来巨大的成长压力。“小学升初中，初中升高中，高中升大学”被喻为“三重门”，是青年学生一路成长学习所必须经历的三道门槛。在这种巨大的压力下，青年学生表现出诸多不良反应，首当其冲的是厌学，厌目前青少年厌学问题已经受到了社会的普遍关注，其表现形式多种多样，有些表现为消极怠学，较隐蔽不宜在初期察觉，一旦发现时往往已患病多时了，如装样子，阴奉阳违，或是精神不振，容易疲倦，情况严重的甚至烦躁，影响到家庭关系或是师生，同学关系。有些表现为暴躁反叛，较明显。但程度也更严重，如长期不做作业，上课就睡觉，甚至逃课逃学，离家出走等等。 （一）厌学心理的表现 青少年厌学主要表现为讨厌学习, 对学习缺乏主动性, 被动地或者根本不愿意接受老师的教育。具体表现在： 1.课堂注意力不集中，不认真听讲、走神、发呆，爱做与课堂无关的事，经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，一般不愿做作业，或者抄作业或找别人代抄。 2.经常迟到、早退、旷课、逃学，对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立，有的干脆弃学出走。 3.学习无兴趣，缺乏求知欲、好奇心，只是在外在压力下机械、
被动、应付式地学习。因此学习无主动性、积极性，学习成绩和纪律表现差，而且有愈来愈糟的趋势。 4. 他们对各学科（或部分学科）的学习有畏难情绪，预、复习无恒心，心不在焉,缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯；不愿意花时间写作业；课外阅读等学习活动完全处于消极被动状态；不愿意参加考试；经常去网吧，听歌、玩手机游戏等；甚至为躲避学习离家出走、自杀等等 （二）.青少年厌学的原因 青少年产生厌学的原因是多方面的，主要包括社会、家庭和学校的客观原因以及学生自身方面的主观原因。 1.客观原因 (1).社会环境影响 随着改革开放的步伐，大量西方思想文化的引进，难免精华与糟粕俱来，不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也产生一定的负面影响，严重影响着思想还不成熟的青少年。青少年的生理和心理特点决定了他们容易接受新事物，也容易受外界的影响，但也缺乏明辨是非的能力，社会生活中那些不良风气、错误的舆论导向，特别是一些腐朽、堕落生活方式的浊流，无时无刻不在腐蚀着学生那本就经不住诱惑的意志，。 (2).家庭环境影响 学生的学习，除了学校，很多事情是和家庭分不开的，很多家长没有意识到家庭环境对孩子的学习也产生着潜移默化的影响。因为家
家庭社会工作相关案例分析及其解决思路 一、案例 这就是一个重组家庭,家庭主要成员包括:41岁的父亲、31岁的继母、16岁的女儿小佳与与小佳同父异母的7岁的妹妹。 正在读高一的小佳,学习成绩差,在校表现差,情绪暴躁,爱发脾气,有严重的厌学情绪与自虐倾向。小佳原有的家庭,父母关系一直不好,加上父亲有“婚外情”并生有一私生女,最终父母在一年前离异。父亲在离婚后不久就与曾经的“婚外情女主角”结婚。此后小佳与父亲、继母与一直没有曝光的同父异母的妹妹生活在一起。面对背叛母亲的父亲、破坏自己原有家庭的继母与与自己抢夺父爱的妹妹,作为曾经的宠儿,小佳无法适应与接受家庭如此大的变化,脾气变得更加暴躁、不稳定,心理更加敏感与脆弱还伴有严重的自虐倾向,经常用小刀将自己割伤,她曾坦言“在瞧着血液从身体中流出的时候,内心的恨、愤怒、嫉妒才会暂时得到缓解。”她一直以敌对的态度对待现在的家人,甚至拳脚相向。 在原有的家庭中,父亲经常借口工作忙不归家,即便回家也很少与母亲及小佳交流。在对待子女问题上,父亲仅仅以满足女儿在物质上要求为目标。在当前的家庭里,父亲对女儿小佳深感愧疚,更加想要弥补她,但也只就是在物质上的“宠爱”,感情上的溺爱与骄纵。可面对小佳的变化尤其就是其自虐倾向,父亲感到迷茫,不知如何就是好。 继母在现在的家庭中处于一个尴尬的位置,经常成为小佳攻击的对象。虽然她已尽力的满足小佳在衣食住行方面的要求,但却发现很难与小佳进行良好沟通与友好相处。 二、对问题的界定 该重组家庭目前面临的主要问题: （一）情绪问题。小佳的情绪不稳定,易冲动,冲动时有自我伤害行为,有轻微暴力倾向。 （二）小佳的厌学心理,学习成绩差,表现差。 （三）亲子关系问题。小佳与父亲、继母之间沟通不良,冲突不断。父亲与继母都想对小佳好,但都仅仅就是对其物质上的满足,忽略了其精神与内心的情感需要。
一、案例对象基本信息 林先生，男性，30岁，已婚，育有一子一女，在工厂当工人。家庭财政状况困难，生活忙碌，晚上要做兼职。家庭关系不好，与妻子常会因琐事吵架，对子女相当严厉。 二、问题界定 1.个人问题:案主是独生子，而且从小受到母亲宠爱，文化水平较低，能力一 般，存在很多非理性思想，并有不自信表现、痛苦感无力感。 2.家庭问题：案主和妻子经常因为生活琐事发生口角，对孩子缺少看管教养, 家庭关系较差。 3.生活问题：三个月前被工厂辞退工作，正在寻找新的工作，同时夜班兼职工 作量大，独自承担抚养家庭的重任。 三、需求评估 1.生理 通过基本资料了解，案主需求放松身心，放慢生活节奏，增多与家人相处的时间，增强教养孩子能力和技巧。 2.心理 案主内心需要别人了解和心理疏导，渴求有倾诉对象，宣泄内心的痛苦和无力，增强自信心。希望家人能理解自己，改善家庭关系，能有好的开放的态度和婚姻家庭观。 3.社会 案主需求街道的社会救济，有社会资源缓解家庭经济压力，希望能有提供新的工作岗位的机会。 三、介入计划 （一）目标 （1）帮助案主增强自信心，以新的面貌生活。 （2）帮助案主协调夫妻关系 （3）通过辅导教授合理教养孩子的方法，和家人相处的方式等，改善家庭关系。 （4）通过职业技能培训，以帮助案主找到稳定的工作。 （5）寻求社会资源，低息贷款和热心人士捐助，缓解林先生的家庭经济压力。
短期目标 （1）对林先生进行心理辅导，让林先生参与自信心提升小组活动，改变自己，改善林先生的非理性思想。 （2）参加职业技能培训，学会一技之长。 （3）通过辅导，教授林先生合理教养孩子的方法和掌握解决家庭问题的方法和技巧。 （4）有社会资源帮助林先生度过经济难关。 长期目标 （1）林先生以新的面貌，满怀希望、轻松的心态继续生活。 （2）林先生能有稳定的工作，家庭经济状况改善。 （3）林先生具有成熟的婚姻家庭观，家庭关系变得和睦。 （二）理论 林先生的情况可以用家庭治疗理论，家庭治疗是一种治疗模式，以整个家庭作为治疗单位，焦点是家庭成员间的互动关系和沟通的问题，是处理人际关系系统的一种方法。其目标是协助家庭消除异常、病态情况，以执行健康的家庭功能。家庭治疗经由语言、互动等治疗模式，其目的在消除个人因家庭所产生的生理或心理症状，解决之间的冲突，重新建构。治疗任务是协助家庭在发展阶段，随着家庭成员的成长或年龄、情境的改变，重新去做调适。不着重于家庭成员个人的内在心理构造与状态的分析，而将焦点放在家庭成员的互动与关系上；从家庭系统角度去解释个人的行为与问题；个人的改变有赖于家庭整体的改变。帮助案主改善家庭关系，以家庭的情感支持，重新审视自己，迈向社会。 （三）介入具体计划 四、评估
山东建筑大学实验报告 实验课程家庭社会工作 实验题目小组家庭社工 专业社会工作 学号2010131166 姓名陈滨滨 班级社工102 学期2012-2013-2
一、案例背景 李飞，男，14岁，家住济南市。目前就读于历城中学，父母较早离异，父亲是残疾人（双上肢残疾和聋哑），现和父亲及祖父、祖母居住于约10平方米的一室户内，条件较为简陋。住宅周边卫生状况较差。家中经济来源较差，只靠祖父的退休金和父亲的280元最低生活保障金生活。因为长期和祖父、祖母及残疾的父亲生活在一起，使李飞的日常交流遇到了障碍，变得较为沉默。据祖母反映，李飞经常彻夜不归，而且常和同学去网吧，打电子游戏，学习成绩不够理想，经常考试不合格，最近一次彻夜不归是连续二天二夜没有回家，发生在前几天，使家人十分担心，由于祖父、祖母年龄已大，使李飞的教育成为很大困难。平时靠李飞的婶婶和叔叔教育，李飞较听叔叔和婶婶的话。 二、案例分析 根据和李飞家人以及与李飞的几次接触后，发现李飞主要的问题在以下几方面：⒈自信心不足 李飞的家庭状况是引起他出现自信心不足的直接原因。由于父母离异加上家中的经济条件较差，使李飞感到在与别人交流接触时会有地位差异。李飞常感到孤独，但又认为自己有很多朋友，这种自相矛盾的感觉说明他没有足够的自信心与朋友保持较好的交流与沟通。在较早进行的CES-D情绪评估中，李飞的得分为40分，这是一个很高的分值，说明他有较为严重的Depression，在另一份量表中，他认为自己是一个失败者和一个不好的儿子，同时觉得别人不喜欢自己，他觉得悲哀，有时想哭，这些过于自卑的感觉，是导致李飞其他问题出现的主要原因。 ⒉沟通能力缺乏 家庭的原因导致李飞没有经常可以沟通的对象，祖父、祖母经常对他进行指责，唯一让李飞感到欣慰的是婶婶的教育较为宽松，至少李飞认为可以接受，但由于住在婶婶家的时间有限，因此实际上也不可能有很多机会和婶婶交流。李飞自认为有很多好朋友，但实际上他常感到孤独，他说：“我没有可以倾诉心事的对象，我不可以和我的朋友讲心里话----”，他没有必要的和朋友及同学沟通的技巧方法，也没有勇气。
奥鹏毕业论文写作(学生端)平台操作说明 毕业论文（设计）是学习阶段非常重要的教学环节，是各位同学几年寒窗之后知识与技能的展示。因此需各位同学高度重视，投入足够的时间和精力，在本专业知识范畴内，挑 选自己感兴趣而又有一定资料积累的问题作为毕业论文（设计）题目，精心构思，认真撰写， 严禁抄袭或拼凑，同时根据指导教师的意见，认真修改，从思想内容到谋篇布局，以及行文 格式都要根据高校各专业论文写作上的要求，规范自己的论文写作，力求达到自己应有的水 平。 符合毕业论文写作申请条件的同学在规定的时间内上网进行毕业论文写作的选题，如果错过选题时间，请参加下一批次的毕业论文写作。 奥鹏会在毕业论文选题截止前和写作截止前的关键时间点向学生发送短信提醒，请学员在平台的个人信息中录入自己的手机号码，以便收到奥鹏的提醒短信，顺利完成毕业论文写 作。 登录“奥鹏学生中心”，点击页面左侧“常用功能”中的“毕业论文”，直接进入选题页面。操作方法见下： 点此处进入论文 管理平台 一、论文选题： 进入选题页面后，页面会显示学生是否符合当前论文批次设置的申请条件。学生符合网院设定的论文申请条件，在选题时间范围内可以直按选题，未全部满足设定申请条件的学生 将不能选题。 如果同时进行多个论文批次的写作，在“论文选题”页面会有提示“注意：如果您还没有进行毕业论文写作，请选择要申请的写作批次”，在“论文批次”后的下拉菜单中选择适 合自己的论文批次，进入选题环节。 选择适合自己的论文批次后，学生符合网院设定的论文申请条件，直接提交选题，选题时间结束前可以取消已选论题、改选其它论题；如果不符合所选论文批次设定的申请条件， 界面列示论文批次设置的所有申请条件及学生当前条件，不显示论题方向相关内容；
家庭社会工作论文 家庭社会工作期末论文编号:A 112110046 家庭青少年亲子关系成因分析及对策 方法 学生姓名:讲师:孙万江系:语法学院专业:社会亲子关系是我们每个人在世界上第一次拥有的人际关系。亲子关系对青少年认知、情感和行为的发展具有决定性的影响，是影响人们未来发展的重要来源之一。然而，近年来，青少年亲子关系问题日益增多，严重影响了青少年的健康发展。因此，对青少年亲子关系的研究也就显得尤为重要。针对青少年亲子关系问题，从青少年个人因素和家庭因素两个方面分析青少年亲子关系的成因，运用家庭社会工作的专业方法，提出促进青少年亲子关系健康发展的对策和建议，从而系统全面地改善家庭青少年的亲子关系，促进青少年的健康成长和家庭关系的和谐。 关键词:家庭社会工作青少年亲子关系
1前言 1.1本研究的目的和意义 |我们都知道亲子关系在发展阶段很难适应，也就是说，有些父母和孩子在一个阶段可以相互适应，但在另一个阶段却无法相处。例如，一些父母可以很好地照顾和抚养日夜安睡的婴儿，但是发现很难管教到处乱跑的孩子。或者可以应付依赖的孩子，但不能与青少年和谐相处。由于青春期是个体从儿童向成人过渡的时期，是生理迅速发展和成熟的时期，促使青少年获得“成人感”，也是自我意识高度觉醒的时期，是思维发展为具有独立性、批判性和逻辑性的正式操作的时期。舞台的社会化和年龄的增长使父母和孩子的角色发生了转变，这不可避免地导致了亲子沟通的障碍和困难。随着社会的不断发展，作为社会基本单位的家庭正面临着急剧的时代变化，父母和子女之间出现心理困惑和矛盾的可能性越来越大，由此引发了一系列社会问题。因此，从家庭和社会工作的角度研究青少年亲子沟通，对于正确引导和帮助青少年健康成长，促进家庭乃至社会的健康发展具有重要意义。 1.2本研究的主要内容 分为四个部分，其中:第一部分 为前言这一部分主要介绍了研究的目的和意义，以及本研究的主要内容。第二部分是相关概念的概述这一部分主要阐述了亲子关系的概念和亲子关系的概念第三部分
社工实习报告 浅谈实习之见 班级 姓名 学号 摘要 从莘莘学子到社会人，我们需要经历什么?怎样才算得上一个合格蜕变?自上一寒假的实习，笔者明显感觉到校外工作与个人理想的差别之大。在论文中尝试阐述笔者亲身见闻，并由此引发对于大学生预备就业的思考。 关键词 实习,转变,预备就业 ABSTRACT From the students to the society, what we need to experience? What was the last pass? Practiced since the last winter vacation, I clearly feel the off-campus work and personal ideal difference big. In this paper I tried to elaborate personal experience, and thus trigger thinking about college student probationary employment. KEY WORDS Internship, change, preparation of job
一、实习时间 20xx年1月21日至 20xx年2月21日 二、实习单位 广州启智社会工作中心(天河南街家庭服务中心) 三、实习单位简介 启智社会工作服务中心是一所为政府和社会提供综合性、专业性社会工作服务和管理的民办非盈利机构，前身为广州青年志愿者协会启智服务总队，启智服务总队成立于1996年，发展至今拥有大批志愿者骨干和大批志愿者会有，开展社会服务四十多项，服务范围涉及青少年、老人、残障人士、智障儿童、重症儿童和流浪露宿者等弱势群体。每年为社会提供志愿者服务时间超18万小时。 启智社会工作中心位于广州市天河区育蕾二街18号，其服务理念是“尊重，专业，专注”，其服务内容主要包括青少年教育、社会福利与救助、矛盾调解、心理辅导、行为矫治、志愿者团队建设、残障康复、婚姻家庭等领域。 四、实习目的 此次实习的目的在于通过启智社会工作中心的实习，掌握社会工作者的基本技能，熟悉专业社会工作的操作流程以及工作制度等，为今后的工作奠定基础。 五、实习岗位 青少年发展部
企业社会工作案例 案例一：小亚，女，12 岁，小学六年级学生，家庭成员有父母亲，一个姐姐．姐姐读高二，寄宿在学校．小亚的父亲是私营企业家，母亲是全职太太，姐姐从小在农村长大，由奶奶照顾，很懂事，学习成绩好．生小亚时，家里经济条件好了，母亲在家做了专职主妇．因为这样，父母亲对小亚的要求更高了，从小时候起每天为其排满了学习课程，小亚的自由活动时间很少，买文具，衣服鞋子等都有妈妈或姐姐全程监督．小亚看到身边的同学都可以买自己喜欢的东西，心里很难受，在和同学逛街时买了东西她都不敢对家里人说，害怕挨批评．马上要升学考试了，小亚很害怕，不敢回家．在家长看来，小亚经常说谎，学习不主动．问题：1．小亚面临的困境主要是哪些2．针对小亚的困境，谈谈你的介入策略中可能运用到的相关理论． 答题要点：考试大论坛1．小亚面临的主要困境是：家庭环境太压抑，升学压力太大，不敢和家里人说心里话．2．针对小亚的困境，可运用的相关理论是：（1）心理社会治疗模式：把小亚的行为放到她的家庭环境和社会中去考察，分析，理解小亚的处境；（2）结构家庭治疗法：分析小亚的家庭结构和特点，以改变小亚与家人的交往模式；（3）行为修正模式：鼓励小亚敢于表达自己的真实想法，得到父母的认可． 案例二：2005 年，王某与丈夫离婚，闹上法庭，夫妻俩谁也不愿放弃儿子的抚养权，最后法院将儿子唐峰判给王某．离婚后．王某与前夫争着错爱儿子，经常发生两人同时在校门口争着接唐峰的情形．唐峰跟母亲回家了，父亲很失落，他只能回家给父亲打电话弥补，但电话打多了，母亲又不高兴．他的一个生日要隆重过两次．每次放学回家父母的车经常同时来接，与同伴玩的机会也没有，经常是坐母亲的车，父亲的车跟在后面．唐峰小小年龄无法承受如此沉重的父爱和母爱，他开始从心里厌恶亲情，厌恶关心，开始报复：拼命花父母的钱，并逃离到外地，被父母追回后整日把自己关在家里．沉默不语．一个人发呆． 问题：1．案例中唐峰面临的主要问题是什么2．作为社会工作者如何介入 答题要点：1．唐峰面临的主要问题是：（1）家庭关系问题：父母的过分溺爱；
1.1 概述 毕业实习是学生在毕业前的最后一个重要的教学环节，是修完全部课程及经过生产实习课程设计等实际训练后的一次教学与生产相结合的综合训练，带有较强的工作岗位试用性质，因而是毕业生走向工作岗位的重要准备环节。 完成毕业实习任务，除较好地完成实习单位安排的工作任务外，尚应根据学校教学要求从工作实践中选择适当的专题，并经审查以开题报告的形式予以确认。毕业实习中期，应将实习进展情况和课题的完成情况向专业负责人进行日头汇报，称为“中期汇报”。中期汇报的日的是检查和督促学生的实习情况，指导学生把实习深化，并为撰写毕业论文做好准备工作。毕业实习后期，应集中大约一个月的时间，进行毕业论文或毕业实习报告的写作。此时，毕业实习并未结束，应兼顾工作任务的完成。毕业实习结束后，应进行最后一项工作，即毕业答辩。通过毕业答辩检查毕业论文或毕业实习报告的真实性和专业水平，并给出毕业实习综合成绩。可见，毕业答辩这一环节的极端重要性。为此，应认真准备一份毕业答辩提纲，如若可能，应进行预演或模拟答辩，以便取得良好的答辩心态和成绩。 以上毕业实习的各环节和毕业设计的内容可概括为“三报一文一答”。“三报”为开题报告、中期汇报和毕业实习报告；“一文”指毕业论文；“一答”为毕业答辩。三者是一个系列，环环相扣，互相依存，要取得好的毕业实习成绩，必须把握住其中的每一环节。显然，认真参加毕业实习工作和出色完成实习单位安排的工作任务是顺利完成毕业实习教学环节的基础，也是运用所学的专业知识和基本理论解决工作实际问题，提高分析问题和解决问题能力的根本途径，从而得到实际工作的锻炼，增强责任心和自信心。但是，完成实习工作任务，只是达到实习目的一半，只有通过严格的“三报一文一答”的毕业实习文件和考核的各环节，才能使毕业实习成果得到巩固与提高。另外，只有深人实际，调查研究，学习总结，撰写毕业实习文件，才能使学生掌握论文和报告文体的写作方法，提高文字表达能力，因为文字表达能力体现一个人在信息社会和科技活动中的综合素质。 作为一个现代社会的技术与管理人员，必须经常地以文字形式，把思想、认识、意图、经验，记录并整理出来，或作为上报材料，或作为下达文件，或作为交流文献，与社会进行广泛联系。 写作能促进人们观察事物，思考问题；同时，是储存、创造、分配与传播信息的手段；是创造新知识、提出新观点、解决新问题的有效途径；当然，也是衡量人的才能的重要方面。因而，对大学生的写作能力、文字水平的提高和写作教学与训练的加强应当予以充分重视，毕业设计文件的撰写可作为这种训练的一个重要环节。 显然，认真参加毕业实习工作和出色完成实习单位安排的工作任务是顺利完成毕业实习教学环节的基础，也是运用所学的专业知识和基本理论解决工作实际问题，提高分析问题和解决问题能力的根本途径，从而得到实际工作的锻炼，增强责任心和自信心。但是，完成实习工作任务，只是达到实习目的一半，只有通过严格的“三报一文一答”的毕业实习文件和考核的各环节，才能使毕业实习成果得到巩固与提高。另外，只有深人实际，调查研究，学习总结，撰写毕业实习文件，才能使学生掌握论文和报告文体的写作方法，提高文字表达能力，因为文字表达能力体现一个人在信息社会和科技活动中的综合素质。 作为一个现代社会的技术与管理人员，必须经常地以文字形式，把思想、认识、意图、经验，记录并整理出来，或作为上报材料，或作为下达文件，或作为交流文献，与社会进行广泛联系。 写作能促进人们观察事物，思考问题；同时，是储存、创造、分配与传播信息的手段；是创造新知识、提出新观点、解决新问题的有效途径；当然，也是衡量人的才能的重要方面。因而，对大学生的写作能力、文字水平的提高和写作教学与训练的加强应当予以充分重视，毕业设计文件的撰写可作为这种训练的一个重要环节。 一些发达国家，对写作训练非常重视，把它作为“信息传递”的基础科学，并列为大学生的必修课；一些公司企业对具有写作特长的大专院校毕业生可优先录用。毕业生们也反映，写作课是对工作最有用和应加强的课程。 为了提高学生的写作能力和文字水平，加强毕业设计文件的撰写训练，加强写作指导，严格规范写
社会工作专业毕业论文选题 一、论文选题说明 该选题表是某重点大学多名在校教师多年指导毕业论文的总结，为了更好地引导学生写作论文。 另外，在论文写作、格式规范以及论文答辩等等方面有困难的同学，请仔细看这些题目，看几个后你就会有所收获。这些题目写作以及答辩都比较容易！！ 二、论文参考题目 1、中小城市社区服务调查研究 2、城市居民社区参与意愿研究 3、城市社区福利现状及其建设研究 4、城市社区民间组织发展状况调查 5、中小城市社区文化建设调查研究 6、从社会学视角审视当前城市社区居民自治中的问题 7、论文指导企鹅舞衣衣漆久吧漆久叁 8、居民参与社区民间组织的态度与行为研究 9、社区党组织建设与和谐社区发展 1．论文辅导交流扣扣群搜，苟且文学社 10、青年的社区参与现状特点及对策分析 11、社区建设中居民参与状况及其特点分析 12、社区居民社会支持初探 13、城市化进程中失地农民问题的思考与对策 14、大学生网络传播行为嬗变的实证研究 15、从社会学的视角分析中国城市化进程中的资源短缺问题 16、从社会资本理论看农民工市民化问题 17、大学生网络传播行为嬗变的实证研究 18、大学生网络迷航现象的调查研究 19、大学生网络行为特征及成因
20、高校学生网络行为与心理研究 21、青少年网络人及交往中的信任问题研究 22、网络对青年社会化的影响分析 23、网络对青少年人际关系的影响 24、农民工的城市融入问题研究 25、论大学生网络行为特征 26、论社会工作的价值取向 27、社会工作本土化研究 28、加快我国社会工作的职业化进程 29、推进我国社会工作理论方法的系统化与现代化 30、加强社会工作机构的组织建设与制度创新 31、社会工作实践中的伦理议题 32、社会学与社会工作学关系探索 33、论人的社会化 34、社工在我国的地位及其原因 35、浅析社会工作实践应注意的问题 36、中国共产党的群众工作理论与方法对社会工作专业的借鉴 37、社会工作与中国特色的民政工作 38、论中国传统文化对个案社会工作的影响 39、个案社会工作在中国的发展及面对的挑战 40、中国个案社会工作本土化思考 41、个案社会工作理论模式(选择其一)研究 论文辅导扣扣，舞依依柒酒八柒酒叁 42、城市老年人社区福利服务调查与路径研究 43、团体社会工作目前在我国应用的现状以及未来的发展趋势 44、谈谈在团体工作后期团体工作员的介入方法与技巧 45、试析团体社会工作的意义 46、以一个具体团体为例，分析团体领导的技巧 47、影响女性吸毒者戒毒的社会、家庭、心理、生理诸因素分析
一、案例 丽芬是一位普通的农村妇女，年近三十岁。丈夫长年在外地打工，很少回家，他经常抽烟喝酒，并且有赌博的爱好。每年拿不了多少钱回家。丽芬包揽了家中种地、养猪、养牛所有的农活，但女人的能力是有限的，家中最后的收入并不多。另外还要照顾上学的女儿以及多病的婆婆，是家庭的经济支柱。 丽芬的公公在她丈夫很小的时候就去世了，她的婆婆独自一人把儿子拉扯大，而且只有这一个儿子。丽芬和她的丈夫也只有一个女儿，平时都是由丽芬照顾着，所以母女的关系特别好，因为受传统观念的影响，婆婆和丈夫都希望丽芬再生一个男孩，可丽芬自己因为生活负担重，并且与丈夫感情淡薄，不想再生第二胎，也一直没有怀上。因此，丈夫和婆婆总是冷言冷语，丈夫甚至以生不出男孩就离婚来威胁，有时还会打她。丽芬得不到丈夫的关心，觉得自己很没用，在村里抬不起头来。 性格内向的丽芬找过村里要好的姐妹诉苦，大家都很同情她。村里像她这样挨打的妇女有不少，但大家认为家丑不可外扬，都选择了忍耐和沉默。丽芬曾找过妇联主任和派出所民警，他们都做过丽芬家人的工作，但没起什么作用。村里人背地里对丽芬将家事告诉外人有些议论，也以“清官难断家务事"为由，没有给丽芬什么帮助。 丽芬感觉活得很累，动过离婚的念头。可是，父母都住在弟弟家里，自己如果离婚带着女儿能去哪里呢、她想过自杀，但一想到女儿没了妈妈之后的日子，就打消了这个念头。她感到无助，自叹命不好，不得不认命。 不久前，某社会工作服务机构在丽芬所在的村庄开展服务。丽芬经过一段时间的观望和了解，前来该机构求助。 二、案主的问题与情景 （由此结构图可以看出，丽芬家属于主干家庭） 首先，丽芬虽是一名已婚妇女，但婚后却没有正常的夫妻生活，受经济条件所困，丈夫外出打工，她不得不与丈夫分居两地。而丈夫又存在许多陋习，虽说外出打工是为了弥补家中经济困难问题，可是抽烟喝酒赌博的所有花销，并没有给这个家庭减少负担，反而为丽芬增加了负担。 其次，丽芬在家中承担着家庭里的所有重担，但只因为没有为家中添一个男丁，所以婆婆和丈夫都对丽芬冷眼看待，丈夫甚至对丽芬使用暴力，使丽芬心理产生强烈的无助感和无力感。 再次，丽芬所处的环境是农村地区，农村地区受传统观念的影响，对于像丽芬这样挨打，甚至是无法生男孩的妇女，都会做出负面的评价；虽然丽芬懂得维护自己的权利，找到村子里的妇联与派出所，但均没有起作用，反而在与外部环境互动的过程中形成了负面的经验，加深了自己无论在家庭内部还是外部环境的无力感和自卑感。 最后，对于丽芬来说，所能想到的最好的解决办法莫过于离婚，然后独自生活，因为从丽芬的身上能看到许多资源优势，比如说丽芬能够吃苦耐劳，她是家里的经济支柱，能够将家里的一切打理的仅仅有条，相对有一定的能力，并且丽芬懂法，相对于那些其他面对丈夫打骂默不出声的妇女来说，丽芬懂得如果维权。但离婚后所要面对的各种境况对于丽芬来说，困难重重，并且对女儿的成长不利，所以仍然需要慎重考虑，这些所有的原因使得丽芬无法抉
实训报告范文精选5篇 实训报告是展示自身实训收获成长的重要报告，那么实训报告该如何写呢?小编精选了一些关于实训报告的优秀范例，一起来看看吧。 实习总结报告 一、实习单位：xx人民出版社 xx人民出版社建立于1951年，是一个实力雄厚的综合性出版社。主要出版政治、经济、历史、文化、青年读物、词书译文和工具书。xx人民出版社建社以来，始终致力于优化选题，出版了一批层次高、品位高、质量高的图书，并具有一定的时代特征和地方特色，赢得了社会各界、尤其是学术界的好评。有600余种图书分别获全国及省以上优秀图书奖。 二、实习内容：校对 本人这次在xx人民出版社进行为期三周的企业实训。xx人民出版社,1954年成立于西安，是一个实力雄厚的综合性出版社。前身是1951年1月成立的西北人民出版社。主要出版政治、经济、历史、文化、青年读物、词书译文和工具书。出版有《中共党史人物传》、《秦汉史研究》、《唐代文学》、《鲁迅研究》、《当代史学》、《中国风俗》等。 这次实训我被按排在校对部，工作主要是协作社里的校对，准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，保证期刊质量 在实习中的第一周，因为对一些情况还不熟悉，开始大部分时间
我都是在看各位同事的操作，他们校对的熟练程度和经验设置不是我一时能乞及的。所以在学习时必须全神贯注的去看，有时候稍不留神就会错过一点，还得请教让他们再重新演示给我看，多思考就会发现问题，然后去寻找答案，这样我每天也是有收获的。偶尔有很简单的东西他们也让我试慢慢着做，但我的表现还不甚让人满意。显然，最重要的还是自己动手练习，否则你以为掌握了其实并没有，不动手一切只是纸上谈兵。比如在校对一份作者的投稿时，你都能看到同事轻而易举的几步完成，可是自己操作时不仅速度慢而且也不准确，中间还出现将对的改错了。实践是检验真理的标准现在是有深刻体会了。 接下来的二周，由于掌握了各种校对符号，和校对的一些基本程序和技巧，所以在后面的一次又一次校对中，开始速度提高了很多!但与同事们还是差距很大。比如，再对原稿中的错字别字要一一罗列出来，并在错误的地方要用校对符号标示出，但我还是太马虎了，遗漏别字，标点符号，有些地方忘了标记。并要坚持做到保持页面整洁，美观。在交校样时，我还请同事们再校对一遍，并提出意见。之后慢慢琢磨，改进方法!后面遇到新的问题，不仅是能力上的，更重要的是知识上的欠缺。比如在核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式等，自己有很多不太了解或记得不清楚，但校对要求的就是真实，准确，正确。所以我不得不利用闲时查阅观阅这些知识，以充实自己的知识筹备。进而达到更高的级别。 很快进入到第三周，在校对精确度和速度提高的情况下，我起初开始独自校对一些报纸，稿件，并逐渐做二校、三校点校，由简单到
家庭社会工作结课论文学号：A12110046 浅析家庭青少年亲子关系问题的成因和解决 方法 学生姓名：张馨元 指导教师：孙皖江 所在院系：文法学院 所学专业：社会工作 研究方向：家庭社会工作 东北农业大学 中国·哈尔滨 2013 年6 月
摘要 在家庭中，亲子关系是最基本、最重要的一种关系。亲子关系是我们每个人来到世间的第一个人际关系。亲子关系对青少年的认知、情感和行为的发展都具有决定性的影响，是影响人的未来发展的重要源泉之一。然而近年来青少年亲子关系问题日渐增多，严重影响了青少年的健康发展，因此对青少年亲子关系的研究也显得尤为重要。本文针对青少年亲子关系这一问题，从青少年个人因素和家庭因素两方面来分析导致青少年亲子关系问题产生的原因，运用家庭社会工作的专业方法，提出促进青少年亲子关系健康发展的对策和建议，系统、全面地改善家庭青少年亲子关系，促进青少年的健康成长和家庭关系的和谐。 关键词：家庭社会工作青少年亲子关系
1 前言 1.1 本研究的目的与意义 我们都知道亲子关系在发展阶段中存在着适应困难，也就是说，有些父母与子女在某阶段可以相互适应，但到了另一阶段则无法相处。譬如，有些父母能好好照顾且抚养日夜安睡的幼小婴儿，但觉得难以管教到处乱跑的幼儿；或能应付依赖的孩童，但无法与青春期的子女和谐相处。由于青少年期是个体由儿童向成年过渡的时期，是生理的迅速发育成熟，促使青少年获得“成人感”，自主意识高涨的时期，是思维发展进入以独立性、批判性和逻辑性为主要特征的形式运算时期。阶段的社会化和年龄的增长使父母和孩子的角色在转化过中，难免会出现亲子沟通的障碍和困难。随着社会的不断发展，作为社会基本单位的家庭面临急剧的时代变化，出现亲子双方的心理困惑与矛盾的几率不断增加，所以引起一系列的社会问题。因此从家庭社会工作入手研究青少年亲子沟通，对于正确引导和帮助青少年的健康成长，促进家庭乃至社会的良性发展都有着重要的意义。 1.2 本研究的主要内容 本文共分为四部分，其中： 第一部分为前言。本部分主要是介绍论文研究的目的与意义、以及本研究的主要内容。 第二部分为相关概念综述。本部分阐述的主要有亲子关系的概念以及亲子关系问题的概念。 第三部分分析了在当代中国，家庭青少年亲子关系出现问题的原因以及相关的解决方法。 第四部分为结论部分。 2 亲子关系以及亲子关系问题的概述 2.1 亲子关系的概念 亲子关系即父母子女关系。在法律上是指父母和子女之间的权利、义务关系。父母和子女是血缘最近的直系血亲，为家庭关系的重要组成部分。而在心理学意义上，亲子关系乃指父母与子女的关系。由于子女出生以后，要依赖父母来养育，要依靠父母，所以其关系即以上下之“纵向关系”开始，此与“横向关系”为始终的夫妻关系不同。不过，亲子关系并非始终停滞于“纵关系”而不变。事实上，随着子女的成长，当子女长大成人时，亲子关系逐渐变成“横关系”；而当父母年老衰退时，这种关系又变成“反的”“纵关系”，即由子女来照顾衰老的父母。