【精品课件学习】六年级下册语文课件 6 将相和新课标改编版_16-20
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【精品课件学习】六年级下册语文课件 6 将相和新课标改编版_66-67
二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。
此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。
据说那“新房”后来被森林管理员保存，管理员在顶部打了个洞，每年召开森林选举会议时将它作为流动票箱使用。
这就是在多尼亚纳猎区偷猎鹿群的那些人中的一个;他那枝用草绳系着的可笑的旧猎枪爆裂了，于是猎人的手曾就吃上了子弹。
一直到下午，一个渔夫朝这里走来，“又是这个死渔民!”鹬和蚌一同叫到。
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和氏来到楚山脚下，抱着那块璞痛哭起来。
但他从来没说过他看见的事情。
，他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。
【精品课件学习】六年级下册语文课件 6 将相和新课标改编版_61-65
总结：本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点，使我们受到深刻的爱国主义教育。
课下请同学们自读历史故事“高山流水”，体会这两个故事之间的不同。
将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴
以国为重廉颇：威震朝野知错就改
结构梳理
这个故事发生在_____
时候,主要讲_________
，_________,_________三个故事。
写出了将相之间由不和到和
好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵
品质和爱国情怀。
战国完璧归赵渑池之会负荆请罪主题概括
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚”
鲁迅先生之所以这样评价《史记》，首先是因为它的史学价值。
《史记》是我国第一部纪传体通史，也是24史中的第一部史书。
其次就是在古代史籍中，《史记》又是一部传记文学名著。
有着很高的文学成就。
最后《史记》是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。
课堂练习
一、按要求写句子。
1.秦王真的拿15座城来换。
我把玉交给他。
（用关
联词合成一句话。
）
如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
6 将相和
她趴在窗户边，惊喜地看着天上的雪花静静地飘落在原野上。
“要真的好好于。
为了你好，先给我一片面包吧。
新宝6
”
“啊，好极了!多么美妙的主意!啊，这非常高兴。
不行!没有尾巴的缺陷太大，该想办法遮丑，好在这事目前还没第二人知道。
，等我回来后，再告诉你们。
语文a版语文六下《将相和》课件
这是蔺相如与秦王
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。 进行的针锋相对的斗争，
他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。” 以其人之道，还治其人
秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。 之身，反映了他为维护
蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答 国家的尊严，毅然地把
应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只 自己的生死置之度外，
要。
——歌德
（4）一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，
置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、
保守的，与生活发展相敌对的人。
——高尔基
一起解习题
对号入座
A 勇于改错 B 勇敢机智 C 主动避让 D 耿直爽快
1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，
就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给
这言行充分说明了
块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 蔺相如非常机智，能够看 秦王听他这么一说，就把和氏璧交给 透对方心思而随机应变。
了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了
几步，靠着柱子站定。他理直气壮地
说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我 的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子 上！”说着，他举起和氏璧就要向柱
直接点出事件 发生的历史背景。
交代了“完璧 归赵”的起因。
赵王把蔺相如找来，问 他该怎么办。
蔺相如想了一会儿， 说∶“我愿意带着和氏璧到 秦国去。如果秦王真的拿十 五座城来换，我就把璧交给 他；如果他不肯交出十五座 城，我一定把璧送回来。那 时候秦国理屈，就没有动兵 的理由。”
赵王和大臣们没有别的 办法，只好派蔺相如带着和 氏璧到秦国去。
有一天，蔺相如坐车出去，
2021语文A版小学语文六年级下册《将相和》教学课件
胜这两个成语多指善于打仗。 同心协力： 协，合。团结一致，共同努力。
词语解释
语文A版 六年级 | 下册
完璧归璧赵，：古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和
氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵〞指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在
常用来比喻把东西完好无损地归复原主。
负荆请罪负：，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一个人？
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大 方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意 的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来， 决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦 国是从来不讲信用的！〞秦王没有方法，只得客客气气
地送蔺相如回国。 不畏强暴
负荆请罪
_______，结果是________。
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从负荆请罪可以看出蔺相如是怎样一个人？ 以国家利益为重，顾大局 识大体，胸怀宽广
语文A版 六年级 | 下册
从负荆请罪可以看出廉颇是怎样一个人？ 勇于改正，以国家利益为重
将相和 语文A版 六年级 | 下册
蔺相如
完璧归赵
渑池之会 →不和
和氏璧完好无损地被送回到赵国 结果是 _______ ___________ 。
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从下面的话可以看出蔺相如是怎样一个人？
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个 城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我
的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！〞 勇敢机智
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蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做 的？他为什么要这样做？
词语解释
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完璧归璧赵，：古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和
氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵〞指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在
常用来比喻把东西完好无损地归复原主。
负荆请罪负：，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一个人？
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大 方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意 的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来， 决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦 国是从来不讲信用的！〞秦王没有方法，只得客客气气
地送蔺相如回国。 不畏强暴
负荆请罪
_______，结果是________。
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从负荆请罪可以看出蔺相如是怎样一个人？ 以国家利益为重，顾大局 识大体，胸怀宽广
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从负荆请罪可以看出廉颇是怎样一个人？ 勇于改正，以国家利益为重
将相和 语文A版 六年级 | 下册
蔺相如
完璧归赵
渑池之会 →不和
和氏璧完好无损地被送回到赵国 结果是 _______ ___________ 。
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从下面的话可以看出蔺相如是怎样一个人？
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个 城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我
的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！〞 勇敢机智
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蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做 的？他为什么要这样做？
《将相和》PPT课件(语文A版小学语文六年级下册课件)
《负荆请罪》
小故事
战国时候，有七个大国，它们是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，历史上称为“战国七雄”。这七 国当中，又数秦国最强大。秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国 去交涉。蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才， 就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干。就封他为“上卿”（相当于后来的宰相）。 赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想：我为赵国拼命打仗，功劳难道不 如蔺相如吗？蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！他越想越不服气，怒 气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样！” 廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下 的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马 车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。 廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就 嘲笑他们。蔺相如手下的人受不了这个气，就跟蔺相如说：“您的地位比廉将军高，他骂您，您 反而躲着他，让着他，他越发不把您放在眼里啦！这么下去，我们可受不了。” 蔺相如心平气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢？”大伙儿说：“那当然是 秦王厉害。”蔺相如说：“对呀！我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗？要知道，秦国现在不 敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起架来， 不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要 紧，还是私人的面子要紧？” 蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着 他们。 蔺相如的这番话，后来传到了廉颇的耳朵里。廉颇惭愧极了。于是他脱下战袍，背了一捆荆 条，直奔蔺相如家。蔺相如连忙出来迎接廉颇。廉颇对着蔺相如跪了下来，双手捧着荆条，请蔺 相如鞭打自己。蔺相如把荆条扔在地上，急忙用双手扶起廉颇，给他穿好衣服，拉着他的手请他 坐下。 蔺相如和廉颇从此成了很要好的朋友。这两个人一文一武，同心协力为国家办事，秦国因此 更不敢欺侮赵国了。“负荆请罪”也就成了一句成语，表示向别人道歉、承认错误的意思。
【精品课件学习】六年级下册语文课件 6 将相和新课标改编版_16-20
议璧缶献诺怯举秦国赵国识字游戏失信：无价之宝：绝口不提：战无不胜：同心协力：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
因回避而不说。
答应别人的事没有做到，失去信用。
形容强大无比。
每战必胜。
团结一致，共同努力。
词语解释示弱:推辞:抵御:攻无不克:表示比对方弱，不敢较量。
抵挡，抵抗。
表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。
攻城夺地，没有拿不下来的。
完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。
几天后,那条无人认领的项链终于完璧归赵了。
负荆请罪：负，背着。
荆，荆条，用来打人的东西。
本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。
这个成语现用来表示向人认错赔罪。
当意识到自己错怪了好人以后,他下定决心去负荆请罪。
6 将相和如果我们在路上遇到狮子或狗熊，我一剑就可以杀死它!”“真厉害!”他母亲说。
”“我真不如你，但我心安理得，”草帽不卑不亢地说：“你四处给人戴高帽，好话说尽，除了助长虚荣心态败坏社会风气外，又能为他们做些什么呢?我虽然貌不出众更不知哗众取宠，但我忠于职守，毫无怨言地为人们作奉献，当主人需要时在盛夏里戴上我，我就宁可自已受煎熬，也要为主人遮光挡热去炎避暑。
村长感到纳闷，心想，大概是魔鬼忘记了，明天一定会放好两天的钱的。
傲世皇朝注册差不多快瞎了的老虎摸索到毛巾，就拿它使劲擦眼睛，毛巾上的针把它的眼睛扎得生疼。
回到自家的山上，小猴子开辟了一片荒地，种上了桃子树，经过小猴子的细心管理，第四年，小猴子的果园也获得了丰收。
，瞎子生气地叫道：“如果不是香的，难道还是臭的吗?”这时，大家简直笑出了眼泪。
将相和六年级语文公开课PPT课件
千秋莫作等闲看。 始留佳话后人看。
返回
勇敢机智 --足智多谋
忠
蔺相如
--临危不惧
顾全大局 --忍辱退让
贞 爱
廉颇 知错就改 --豪爽直率
国
体会本文的写作特点。
1.三个故事之间有什么联系。 2.本文是抓住人物的哪些描写来刻画人物
形象的，作用是什么。
总结：
三个故事之间存在着因果关系。
三个故事都有矛盾的发生、发展和结果， 有相对的独立性，但又紧密联系。“渑池之会” 是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和 “渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。 合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
好处：使文章结构严谨，行文紧凑，思路
清晰，环环相扣。
本文是抓住人物的哪些描写来刻画人物形象 的，作用是什么。
本文主要抓住人物语言、动作的描写来刻画 人物形象。这样更能突出人物的精神和品质。
当堂训练：（按课文内容填空）
1.本篇课文是根据司马迁《_史__记_》中的《_廉_颇_蔺_相_如_列》传 改写的。它以_秦_赵_两_国__的_矛_盾_为背景，以_蔺_相__如_的_活__动_ 为线索，通过对“完__璧_归_赵___”“渑_池_之__会___”“负_荆__请_罪___” 三个小故事的记述，写出了将相之间由_不__和_到 _和_好__的经过，赞扬了蔺相如_勇_敢_机__智，不__畏_强_暴_的斗争 精神和__以_国_家__利_益_为_重__，顾__大_局__，_识__大_体__的可贵品 质和政治远见，也赞扬了廉颇_勇_于__改_过_的精神。三 个小故事之间的关系是_因_果_关__系_。
赵璧召诺 怯瑟拒诸荆
1、速读课文，讨论交流。
①在书上画出“将”、“相”分别指 谁？“和”是什么意思？
返回
勇敢机智 --足智多谋
忠
蔺相如
--临危不惧
顾全大局 --忍辱退让
贞 爱
廉颇 知错就改 --豪爽直率
国
体会本文的写作特点。
1.三个故事之间有什么联系。 2.本文是抓住人物的哪些描写来刻画人物
形象的，作用是什么。
总结：
三个故事之间存在着因果关系。
三个故事都有矛盾的发生、发展和结果， 有相对的独立性，但又紧密联系。“渑池之会” 是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和 “渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。 合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
好处：使文章结构严谨，行文紧凑，思路
清晰，环环相扣。
本文是抓住人物的哪些描写来刻画人物形象 的，作用是什么。
本文主要抓住人物语言、动作的描写来刻画 人物形象。这样更能突出人物的精神和品质。
当堂训练：（按课文内容填空）
1.本篇课文是根据司马迁《_史__记_》中的《_廉_颇_蔺_相_如_列》传 改写的。它以_秦_赵_两_国__的_矛_盾_为背景，以_蔺_相__如_的_活__动_ 为线索，通过对“完__璧_归_赵___”“渑_池_之__会___”“负_荆__请_罪___” 三个小故事的记述，写出了将相之间由_不__和_到 _和_好__的经过，赞扬了蔺相如_勇_敢_机__智，不__畏_强_暴_的斗争 精神和__以_国_家__利_益_为_重__，顾__大_局__，_识__大_体__的可贵品 质和政治远见，也赞扬了廉颇_勇_于__改_过_的精神。三 个小故事之间的关系是_因_果_关__系_。
赵璧召诺 怯瑟拒诸荆
1、速读课文，讨论交流。
①在书上画出“将”、“相”分别指 谁？“和”是什么意思？
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思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺
相如什么性格特点？
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。
表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了
抵御秦兵的准备。
小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。
蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。
可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。
这个矛盾是怎样解决的呢？
三、分角色朗读《负荆请罪》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。
6 将相和
”
它说着没停下继续朝前走，可没走几步听得“啪哒”一声，又一粒鸡蛋钻出洞子掉到地上摔碎了。
”
“你并不比我强壮。
它非常懂得，想平平安安过一辈子很不容易。
中联重科https://
这是汉高祖刘邦政治上的大成功，也是萧何辅佐刘邦做出的杰出贡献。
”
樵夫用绳子把柴紧紧地捆了起来，用扁担挑上柴下山了。
，”
男人大吃一惊，他不敢相信自己的耳朵，说：“难道这世界上真的有神灯?你刚才说什么?我真的可以提出任何要求吗?”精灵点点头：“是的，但是您要慎重考虑，千万不要提出对自己不利的要求。
六年级下册语文课件-7.18《将相和》语文A版 共17张PPT
蔺相如之所以说这块璧有点儿
小毛病，是因为
。
蔺相如捧着璧，往后退了几 步（，1）靠课着文中柱出子现站了定那些，人瞪物着？眼，怒 气冲冲地说：“大王派人到赵国 ，说情愿以五十座城池换赵国的 璧，可我看大王并没有换城的意 思。现在璧在我手中，大王要是 逼我，我宁可把头和这块璧一起 在柱子上碰碎！”
五天后，秦王召集大臣和各国使臣举 行了一个接璧仪式。蔺相如从容地上 前，对秦王说：“秦国一向不讲信义 ，我怕受骗，早已派人把璧送回赵国 了。”秦王大怒，蔺相如又镇静地说 ：“大王，天下诸侯都知道秦国是强 国，赵国是弱国，天下只有以强欺弱 ，绝没有以弱欺强的道理。大王真心 要璧，请先把十五座城割让给赵国， 赵国绝不敢不把璧交出来。”
“相”指蔺__相__如___“将”廉指颇 _______
同心协力保卫赵国
“和”的意思是______________
“不和”的原因是什么?
自学要求：
自由读课文 1 —12自然段， 请你用一个字来 概括这个故事的 特点，并说一说 自己的理由
蔺相如看秦王根本没有交 换的诚意，就上前一步，对 秦王说：“这璧有点儿小毛 病，请让我指给大王看看。”
“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池 之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵” 和“渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起 因。
试对对子
宰相肚里能撑船 将军背上可插荆
家和万事兴，国家也是
同样，一个国家既要有骁勇 善战的武将，又要有能言善 辩的文官，大家团结一致， 国家才能兴旺发达。
随机应变 临危不惧
自学要求：
分小组按照完璧归赵 的方法自学渑池之会
蔺相如说：“您跟我现 在只有五步远。您不答应， 我就跟您拼了！”
六年级下册语文课件-7.18《将相和》语文A版 (共20张PPT)
秦国理屈，就没有动兵的理由。”
蔺相如捧着璧，往后退了几步， 靠着柱子站定。他理直气壮地说：“ 我看您并不想交付十五座城。现在璧 在我手里，您要是强逼我，我的脑袋 和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见 了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送 回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十 五座城交给我国，我国马上派人把璧送来 ，决不失信。不然，您杀了我也没有用， 天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！
”
渑池之会
瑟
缶
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。 他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。” 秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不 答应，我就跟您拼了！”
思考： “渑池之会”上秦
赵两国是打了平手， 还是 “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 的头上去了。我碰见他，得给他 个下不了台！”
文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人 很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和 回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲 伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的 罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一 块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
《史记》最初没有固定书名，或称“太史公 书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。 “史记”本来是古代史书的通称，从三国开始， “史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。 全书130篇，包括十二本纪、八书、十表、三十世 家、七十列传5个部分，共52万字。记载了从黄帝 到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文 化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的 社会面貌，对后世史学研究有深远影响。
蔺相如捧着璧，往后退了几步， 靠着柱子站定。他理直气壮地说：“ 我看您并不想交付十五座城。现在璧 在我手里，您要是强逼我，我的脑袋 和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见 了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送 回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十 五座城交给我国，我国马上派人把璧送来 ，决不失信。不然，您杀了我也没有用， 天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！
”
渑池之会
瑟
缶
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。 他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。” 秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不 答应，我就跟您拼了！”
思考： “渑池之会”上秦
赵两国是打了平手， 还是 “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 的头上去了。我碰见他，得给他 个下不了台！”
文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人 很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和 回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲 伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的 罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一 块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
《史记》最初没有固定书名，或称“太史公 书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。 “史记”本来是古代史书的通称，从三国开始， “史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。 全书130篇，包括十二本纪、八书、十表、三十世 家、七十列传5个部分，共52万字。记载了从黄帝 到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文 化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的 社会面貌，对后世史学研究有深远影响。
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议
璧
缶献诺
怯
举
秦国赵国
识字游戏
失信：无价之宝：
绝口不提：战无不胜：同心协力：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
因回避而不说。
答应别人的事没有做到，失去信用。
形容强大无比。
每战必胜。
团结一致，共同努力。
词语解释
示弱:推辞:抵御:攻无不克:表示比对方弱，不敢较量。
抵挡，抵抗。
表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。
攻城夺地，没有拿不下来的。
完璧归赵:现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。
几天后,那条无人认领的项链终于完璧归赵了。
负荆请罪：
负，背着。
荆，荆条，用来打人的东西。
本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。
这个成语现用来表示向人认错赔罪。
当意识到自己错怪了好人以后,他下定决心去负荆请罪。
6 将相和
”“这里没有这么个人。
此时，那位有理智的人立即上前劝阻道：
“这是一头狮子啊!你要是把它弄活，那它就会将我们大家统统咬死的。
”狼答应了。
鹿鼎注册/
”
听了孙叔敖的话，母亲很感动，她高兴地摸着孙叔敖的头说：“好孩子，你做得对。
蚕卵在温暖的地方孵化后，就是蚕宝宝了。
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正在这时候，狗先生冲了过来，朝着野猫大吼一声，把野猫吓跑了。