七年级生物上册被子植物新版冀教版1

七年级上册生物《被子植物》学案冀教版被子植物复习指要：花柄花托萼片花瓣花药（内生花粉）雌蕊花柱子房壁传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管2、花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠3、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来4、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落子房壁珠被种皮受精卵胚典例解析：例1、绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（）A、开花和传粉B、传粉和受精、开花和受精D、自花传粉和异花传粉解析：开花、传粉、受精、形成果实和种子是四个连续的过程，前者是后者的基础，必须在前一个过程完成的前提下才能进行下一个过程。

据题“开花之后”，应是传粉、受精，所以可排除A、，而D显然与题意不合。

答案：B例2、一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是（）A、花被B、花冠、雄蕊D、雌蕊解析：果实是由雌蕊的子房发育而来的。

如果没有结果，被害虫咬去的一定是雌蕊。

答案：D例3、在白粒的玉米果穗上，夹杂着一些黄粒，产生这种现象的原因是（）A、基因突变B、穗状花序上有两种花、花粉品种不同D、子房发育程度不同解析：在玉米授粉时，有不同品种的花粉落到了白粒玉米的果穗柱头上，形成了两种颜色不同的果实。

答案：基础训练：、花是由发育来的。

一朵花的主要部分是和。

2、传份是指从花药里散放出来，落到上的过程。

3、受精是指与相融合的现象。

受精完成以后，花的大部分结构相续凋落，只有继续发育，最终成为果实。

4花的主要功能是（）A吸引昆虫B分泌花蜜产生果实和种子D供人们观赏、花粉和胚珠分别存在于（）A、子房和花药B、花药和子房、花丝和花柱D、花丝和子房6花粉管进入胚珠的路线是（）A珠孔→柱头→花柱→子房B柱头→子房→花柱→珠孔柱头→花柱→子房→珠孔D柱头→花柱→子房→珠被→珠孔7玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出现空瘪，其主要原因是（）A开花不正常B传粉不足受精作用不充分D子房和胚珠发育不好8、果实中种子的多少取决于（）A卵细胞的数目B精子的数目子房数目D胚珠数目9一朵桃花，经传粉、受精后发育成果实的过程中，不会凋落的结构是（）A花瓣B萼片雄蕊D子房0我们吃的玉米是由下列哪一项发育来的（）A子房壁B花托和子房壁花托和胚珠D胚珠和子房壁1下列食物中属于果实的是（）A．花生仁B．南瓜籽．葵花籽D．西瓜籽2描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”依次指的是（）A．果皮、种皮、胚B．果皮、种子、胚．子房、种子、胚D．果实、种皮、胚3人工辅助受精的好处在于（）A．增加产量B．加速果实发育．减少虫害D．防止品种变异提高训练：下列植物的花依靠风力传粉的是（）A桃花B油菜花小麦花D梨花6从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着。

《经济植物》教案学习目标1、概述裸子植物和被子植物的特征。

2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3、举例说明林木果树与人类生产生活的关系。

4、概述观赏植物的概念。

5、认识常见花卉与蕨类植物的特点。

6、举例说明观赏植物与人类的关系。

一、重点、难点1、概述裸子植物和被子植物的特征。

2、举例说明林木果树与人类生产生活的关系。

3、认识常见花卉与蕨类植物的特点。

4、举例说明观赏植物与人类的关系。

二、课前准备三、学习过程与指导（一）、复习检测1、粮食作物是供人类实用的、和作物的统称。

2、小麦的根系是，叶脉是，花的基数是，种子的胚具有片子叶，凡是具有这样特征的植物都属于植物。

3、蔬菜种类很多，包括、、、、等几类。

4、菜豆的根系是，叶脉是，花的各部分基数为，种子的胚具有片子叶。

凡是具有这样特征的植物都属于植物。

（二）、导入新课我们身旁的植物多种多样，象松树、桃树、还有不长果实的肾蕨等等，你知道它们的区别吗？下面就来了解它们的特点。

（三）、自学指导与练习1、阅读课本35页知识链与37页实际用回答下列问题①林木是的统称。

松的根系和茎都很发达，没有真正的和，胚珠，没有，形成的种子，没有包被，适宜生活在的土壤中，具有这样特征的植物叫做。

②果树指的果树，桃具有真正的、、和，胚珠外面有包被着，种子外面有包被，具有这样特征的植物叫。

③林木与人类的生活、生产的关系有：、、、。

2、阅读课本38页—39页小词典与知识链，再阅读40页实际用回答下列问题①、观赏植物是的植物，肾蕨的植物体有、、的分化，不开花，没有而是靠繁殖后代，多生活在的环境里，具有这样特征的植物叫。

②、阅读39页实验，总结出肾蕨是靠繁殖的。

③、孢子是某些植物产生一种有繁殖作用的，离开母体后，在适宜的地方能萌发形成新的植物体，用孢子繁殖后代的植物叫。

例如：、、。

④、我国是世界上多种著名观赏植物的起源中心，、、、、、、、、、、被公认为“”。

⑤观赏植物不仅能充实人们的精神生活，不少种类在、、及、、和等方面都有极高的应用价值。

第二部分形形色色的植物第一章种子植物第一节被子植物教学目的：1.识记被子植物主要特征。

2.学会采集植物和制作腊叶标本。

教学重点：种子植物和被子植物的主要特征。

教学难点：采集植物和制作腊叶标本的组织教学。

教学分析与教学设计：从这一章开始，学生将要学习有关各植物类群的基础知识。

学生的生活环境中到处都有种子植物生存着，学生应当对自己身边的种子植物——被子植物和裸子植物有所了解。

教材的编排打破了以往课本根据植物发展进化的顺序、由低等到高等进行讲述的体系，而是引导学生从身边最为熟悉的、与人类关系最为密切的植物入手学习，这是符合由感性到理性的认识过程的，也是符合学生的认知规律的。

实验课只有一课时，其目的是通过教师的讲述和演示，让学生初步学会采集植物和制作腊叶标本的基本方法。

至于让学生实际动手练习采集植物和制作腊叶标本，教师只能组织学生利用课外时间或者结合郊游活动来进行。

在学生采集植物标本时，一定要让他们注意人身安全。

另外，还要向学生强调，要爱护珍贵树种。

教具准备：植物标本采集用具挂图，被子植物的实物和腊叶标本。

采集用具：采集箱，标本夹，枝剪，掘根铲，绳子，号牌，标签，容易吸水的纸（草纸或旧报纸），台纸，盖纸，镊子，铅笔。

教学方法：讲述法与演示相结合。

课时安排：1课时。

教学过程：引言：当我们来到野外，最先映入眼帘的往往是植物。

地球上的植物，种类繁多，形态各异，现在已经知道的就有30多万种。

从最明显的特点来区分，有绿色的开花的植物，也有绿色或其他颜色的不开花的植物。

这些形形色色的植物，遍布在陆上和水中，这自然界和人类提供了丰富的资源和优美的环境。

植物可以分为多少个类群呢？根据什么来分类呢？各类植物与自然界和人类生活有什么关系呢？这些就是本章所要研究的问题。

为了更好地认识、利用和保护植物，植物学家根据各种植物的形态、结构和生殖方式的不同，将它们分为两大类：种子植物和孢子植物。

第二部分形形色色的植物第一章种子植物我们常见的桃、番茄、小麦、松、苏铁等植物，都能够结出种子，它们都是种子植物。

被子植物第一节种子的萌发【知识清单】知识点一：种子萌发的环境条件【特别提醒】本实验中，2号瓶子是对照组，1、2，3、2， 4、2，对照，变量分别是水分、温度和空气。

（1）4号瓶子中种子没有萌发的原因是没有充足的空气，而不是因为水太多。

（2）种子萌发除了满足外界条件以外，还要满足自身条件；胚必须是完整的，有活动的，度过休眠期的。

考点二：种子萌发的自身条件种子萌发的自身条件：1.种子完好2.胚成活3.非休眠期知点识三：种子萌发的过程1.种子萌发时吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运到胚根、胚芽、胚轴，胚根先发育，突破种子，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

【特别提醒】胚芽茎和叶茎不是由胚轴发育而成的，而是由胚芽发育而成的。

2.从检测对象总体中抽取少量个体作为样本进行检测，对其进行检测的结果能够反映总体情况叫抽样检测。

计算公式=（种子发芽率/供检测的种子数）×100% 考点一：考查种子萌发的条件【例1】秋季，小麦播种后，接着下了一场大雨，土壤浸水，小麦很少出苗的主要原因是（ ）A. 土壤的温度过低B. 土壤中养分流失C. 土壤中空气不足D. 土壤中水分不足 【解析】种子萌发的环境条件是充足的空气、一定的水分和适宜的温。

秋季小麦播种，很多同学会误认为是温度较低，但主要原因是播种后突遇大雨，由于土壤浸水，使土壤中氧气不足，因而小麦种子不能萌发。

【答案】选C【例2】小明想探究某一品种的种子萌发与水分的关系，其中设计方案如下表所示。

你认为小明的设计中，不妥当的是（ ） A.光照 B.温度 C.水分 D.空气 【解析】 对照实验要遵循单一变量原则。

【答案】选B【例3】下列说法中正确的观点是（ ） A ．只要有适宜的温度，种子就能萌发 B ．只要有适宜的温度、水分，种子就能萌发 C ．只要有适宜的温度、水分和空气，种子就能萌发胚轴 伸长胚根 根 子叶 储藏（转运）营养胚 植物体D．有适宜的温度、水分和空气，种子也不一定能萌发【解析】种子萌发的条件（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

冀少版七年级生物上册第三单元第六节《被子植物》课堂导学案第六节 被子植物（第一课时）1、菜豆种子的种皮、子叶等结构2、认识周围的双子叶植物，用所学理论指导实践自主学习问题学法指导1、温故根分为 系和 系。

2、 又叫绿色开花植物，是植物界中 、 的一大类植物。

3、根据根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官形态结构特征的不同，被子植物分为 和 。

4、认真观察老师提供的菜豆植株，完成下列问题 （1）菜豆的根系为 系，叶脉为 脉。

（2）菜豆花有萼片 片，花瓣 片形成 花冠；雄蕊 枚，其中 枚花丝合生，雌蕊 枚。

（3）菜豆的果实为 果。

认真阅读课本P60答案。

相信自己的观察能力，你会很好完成的。

你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想1、观察菜豆种子思考讨论下列问题：（1）两个豆瓣之间有什么结构，它们各有什么特点？（2）菜豆种子外皮的作用是什么？（3）菜豆种子的两个豆瓣有什么作用？2、想一想：白菜的根、叶、花、种子的结构与菜豆的一样吗？3、总结双子叶植物的特征4、生活中你还见过那些植物属于双子叶植物？用放大镜仔细观察，相信你一定会完成你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想1、下列植物类群中，种类最多，分布最广的是（）A.种子植物B.苔藓植物C.藻类植物D.蕨类植物2、我们平时吃的豆油，主要从大豆种子的哪部分榨取的( )A.胚轴B.胚芽C.胚乳D.子叶3、下列关于双子叶植物特征的叙述，错误的是（）A.直根系B.网状脉对本节知识回顾，看看你掌握了吗？第六节被子植物（第二课时）学习目标1 21、温故双子叶植物的主要特征：2、和虽然在一些器官特征上存在明显差异，但它们都具有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外面有果皮包被，都属于。

3、是植物界中结构和功能最完善、适应性最强、分布最广、种类占绝对优势的植物4、是植物界进化程度最高的种类，是现今地球表面绿色的主体，在生物圈的物质循环和能量流动中具有举足轻重的作用5、种子植物分为和。

被子植物教案“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。

本节内容解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。

二、学情分析前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程，特别是受精的过程比较抽象，不好理解；虽然七年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘，有一定的动手能力，但对科学的观察方法了解很少，科学的意识也比较薄弱。

因此教学设计要充分考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。

三、教学目标1、知识目标（1）概述花的主要结构。

（2）描述传粉和受精的过程，（3）阐明花与果实和种子的关系。

2、能力目标（1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。

（2）运用生物学的知识，说出传粉和受精以及开花到结果的过程，提高口头表达能力。

3、情感目标（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

（2）养成爱护花的习惯，理解人与自然和谐发展的意义。

四、教学重点、难点教学重点：1、概述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程。

教学难点：1、被子植物的受精过程。

2、花与果实和种子形成的关系。

五、教学策略与手段本课突出学生科学方法的训练，强调科学结论出现在探究活动之后。

因此，在本课的教学设计中，采用六环节教学模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。

从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。

六、教学过程教学流程教学互动及教学内容教学意图复习旧知识导入新课自主学习同学们，菜豆种子和玉米种子的结构谁能说出来？当你们看见美丽的花朵时，会有什么感觉呢？讲述：花美化了我们的生活，扮靓了我们的心情，下面让我们一起来看一组图片。

【关键字】七年级被子植物1学情分析(1)知识基础已具备单子叶植物特征的知识。

(2)技能基础已具备观察植物经验以及探究植物的尝试。

(3)在探究花的结构时,可能会出现困难。

(4)学生多数来自农村,对蔬菜有一定的了解。

2教学目标知识性目标:举例说出双子叶植物的特征技能性目标:运用实验、观察的基本方法,识别植物各器官的形态;尝试课外用课外实物引进课堂。

情感性目标:关注并观察身边植物,养成爱护花草树木的好习惯。

3重点难点教学重点:双子叶植物的特征。

教学难点:通过观察植物各器官形态总结出其特点。

4教学过程4.1 第一学时活动1【导入】双子叶植物课前热身(3分钟)播放青春操《感到幸福你就拍拍手》学生快乐整齐跳操让学生带有激情,快乐上课。

情景引入(2分钟)出示黄豆芽、绿豆芽、黑豆芽这些常吃的蔬菜,教师把豆芽拟人化问“我们长得不一样,可为什么我们是同一类植物呢?”引出它们的种子。

学生感到好奇又有趣抓住心思,趣味性引入。

活动2【活动】双子叶植物课内探究(15分钟)我们先来看菜豆种子的特点。

我们做一个探究活动1。

(给学生下发浸泡过的黄豆、菜豆等种子,事先分好的四生为一组)请观察不同的种子,试着剥开种皮,你观察到了什么现象,它们有什么共同特征?每一组的同学可以讨论一下以统一看法。

教师巡视、后提问。

教师总结:这分成的两瓣就是种子的两片子叶。

像这样种子的胚中有两片子叶的植物就称作是双子叶植物。

(板书)让学生举例说明平时生活中吃到或看到的种子中具有两片子叶的植物。

学生踊跃举例(蚕豆、西瓜、向日葵等)学以致用。

探究2菜豆根、叶的特点。

(约3分钟)如果我们看到植物时它并没有结种子,或种子不方便观察,我们又如何来判断它是否是双子叶植物呢?双子叶植物的其它器官是否也具有共同的特征呢?学生齐答:根、茎、叶、花等双子叶植物的根系和叶脉有什么特点呢?给学生下发菠菜,白菜根(前四个组观察探究根,后四个组观察探究叶)请观察他们的根系和叶脉有什么特征?出示直根系、须根系,平行脉、网状脉的图片。