下载文档原格式
监狱学专业调查报告简介监狱学是研究监狱系统和监禁制度的学科，其目的是为了理解和改善监狱环境以及促进罪犯的改造和重返社会。
本文将对监狱学专业进行调查研究，了解其培养目标、课程设置以及就业前景。
培养目标监狱学专业的培养目标是培养具备监狱管理和犯罪学知识，具备较强职业道德和责任心，以及扎实的法律基础和调研分析能力的人才。
培养目标主要包括以下几个方面： 1. 理论知识：学生需要掌握犯罪学、刑法学、矫正学等相关学科的基本理论知识。
2. 技能培养：学生应具备独立开展监狱管理和犯罪问题研究的能力，包括调查犯罪案件、制定守则和规定、进行心理辅导等。
3. 实践能力：通过实习和实训，学生能够熟悉监狱系统的运作，并能够灵活应对各种问题和挑战。
课程设置监狱学专业的课程设置主要包括以下方面： 1. 基础课程：包括犯罪学、刑法学、社会学、心理学等基础课程，为学生提供理论知识和思维框架。
课程名称学时犯罪学36刑法学40社会学28心理学32统计学242.专业课程：包括矫正学、狱政学、刑事政策等专业课程，通过具体案例和实际问题的分析，培养学生的实践能力。
课程名称学时矫正学48狱政学40刑事政策36监狱心理学32狱政管理403.实践环节：包括实习和实训，学生在监狱系统中实践操作，了解实际工作环境和问题。
就业前景监狱学专业毕业生主要可以从事以下几个方面的工作： 1. 监狱管理：毕业生可以进入监狱系统从事监狱管理工作，包括安全管理、狱务管理、狱政管理等。
2. 矫正机构：毕业生可以进入矫正机构从事犯罪人员的矫正和康复工作，包括心理辅导、职业培训等。
3. 社会组织：毕业生还可以从事与犯罪问题相关的社会组织的工作，包括非政府组织、社会工作机构等。
根据相关统计数据显示，监狱学专业毕业生的就业率较高，且薪资水平相对较高。
同时，随着社会对犯罪问题的重视度不断提高，监狱学专业的就业前景也会更加广阔。
结论监狱学专业是一门相对新兴的学科，其培养目标、课程设置和就业前景都具备较高的发展潜力。
《监狱学基础理论》教案第一讲绪论[教学目的与要求]了解监狱学基础理论学科的一些共性问题，包括监狱和监狱学的基本概念，监狱学基础理论的研究对象、学科性质、学科地位以及学习监狱学基础理论的意义和方法。
[授课提纲]监狱是国家重要的暴力工具，刚才已给大家作了抽象的介绍。
那么，从这一讲开始，我们就将进去实质性的学习阶段，通过学习，使我们对监狱学和监狱学基础理论课程有一个概括的认识，为学习本书其他各章奠定必要的基础。
第一节监狱学的研究对象和体系一、监狱的含义（一）从羁押人犯的角度而言，对监狱的解释有广义和狭义之分。
广义：凡是用来囚禁人犯的场所都是监狱（如我国当代的拘役所、看守所、未成年犯管教所、监狱等等）。
狭义：自近代以后是指统治阶级用于关押已决犯的场所。
这是一种执行自由刑的场所。
（二）从监狱的本质而言，马克思注意的国家学说和监狱观认为，监狱是国家的物质附属物。
是暴力，是强制机关，是阶级压迫阶级的工具，是“强迫他人一直服从”的国家机器。
（三）从刑事立法的角度而言，监狱是建立在一定经济基础之上的上层建筑，是依照国家法律设置的国家刑罚执行机关。
《中华人民共和国监狱法》第二条规定：“监狱是国家的刑罚执行机关”。
（四）我国监狱学将监狱一般定义为：监狱是国家的刑罚执行机关，特指对被人民法院判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑的罪犯进行惩罚与改造的场所。
二、监狱学（一）监狱学的学科名称我国监狱学这一学科名称的:由来1978年党的十一届三中全会后到1994年2月29日《监狱法》颁布实施之前，该学科被称为劳改学或劳改法学，《监狱法》颁布实施后，改成为监狱学。
（二）监狱学的学科性质监狱学是一门政治法律学科，是一门综合性的社会科学。
（三）监狱学的研究对象和范围监狱学是一门以监狱为其研究对象的科学，其研究范围主要有：1、研究监狱的历史发展和监狱制度的历史沿革；2、研究监狱对罪犯进行惩罚与改造的基本理论；3、研究监狱法律、法规；4、研究惩罚与改造的对象；5、研究监狱机关及其管理人员；6、研究监狱运行的保障体系。
2023年监狱学专业介绍监狱学是一门以监狱为核心研究对象的学科，以社会学、政治学、法律学等为基础理论，以监狱系统为研究对象，探讨监狱制度、监狱管理、犯罪预防、犯罪再教育等问题。
监狱学是中国特有的学科，它与刑事法学、犯罪学、刑事侦查学、刑事执行学等学科密切相关，是法学和社会学的交叉学科。
一、监狱学的基本概念监狱学是指以狱政管理为中心，通过犯人的心理维护、狱政工作管理、罪犯的矫正、预防再犯、狱环境改良等学科知识来加强社会治安保障的专业知识。
总的说来，监狱学是一门以刑释犯为主题，以监狱管理理论及实践为范畴的学科。
二、监狱学的历史演变随着犯罪形态和监狱管理的变化，监狱学的内容也随之发展。
早期的监狱学注重对罪犯的惩罚和禁锢，强调刑满释放后的社会复出，重视狱政工作和犯罪预防。
20世纪中期，随着反对酷刑和人权保障的呼声日渐高涨，监狱学开始重视犯人的人权保障和矫正教育。
21世纪，随着犯罪类型的多元化和保障人权的要求，监狱学又开始重视各国监狱理论和实践的对比研究，关注监狱改革和刑罚执行的新趋向。
三、监狱学的主要内容（一）狱政工作理论与实践狱政工作是监狱管理的核心，是监狱系统实现其职能与目标的手段和方法。
监狱学的研究内容之一就是狱政工作的管理理论和实践。
这包括监狱工作的原则、目标、任务和其组织实施以及狱政工作中存在的问题和不足。
（二）罪犯的心理、行为及社会学研究罪犯是监狱管理的重要对象。
监狱学的研究中要对罪犯的心理行为、刑满释放后的再犯率、复出机会等进行分析研究，这样才能更好地掌握罪犯的特点及其所涉及的各个方面并保证潜在犯罪的观察和管理。
（三）监狱制度、改革与管理监狱制度是建立一个良好监狱管理体系的法律保障。
监狱制度的完善和改革旨在推进监狱改革与现代化管理。
监狱行政管理部门和监狱局的组织管理、职责体系、工作流程和管理运行需要依法规范有序执行，才能使狱内工作更加有序。
（四）犯罪预防灰重振奋犯罪预防是预防犯罪发生的重要手段之一。
监狱学专业发展现状1. 引言监狱学是一门研究监狱系统的学科，涵盖了监狱管理、犯罪学、刑事法律等多个领域。
随着社会治安问题的日益突出，监狱学专业的发展也变得越来越重要。
本文将对监狱学专业的发展现状进行探讨，并分析其中的挑战与机遇。
2. 监狱学专业的发展历程监狱学专业在我国的发展可以追溯到20世纪50年代。
起初，监狱学主要是作为刑侦学的一部分进行研究。
随着改革开放的深入进行，社会对犯罪问题的关注度逐渐提高，监狱学逐渐成为一门独立的学科。
目前，我国的大学和研究机构都设立了监狱学专业，并开设了相关的课程。
3. 监狱学专业的课程设置监狱学专业的课程设置包括监狱管理、犯罪学、刑事法律、犯罪心理学等方面的内容。
这些课程旨在培养学生对监狱系统的认识和理解，以及对犯罪问题的分析和解决能力。
同时，还注重培养学生的实践能力，通过实习和案例分析等方式，提高学生的综合素质。
4. 监狱学专业的就业形势随着社会对犯罪问题的关注度不断提高，监狱学专业的就业形势越来越好。
监狱管理部门、公安机关、法律服务机构等都需要监狱学专业的专业人才。
此外，一些非政府组织和社会机构也对监狱学专业的毕业生表示了需求。
因此，监狱学专业的毕业生就业面广阔，就业前景看好。
5. 监狱学专业面临的挑战与机遇监狱学专业在发展过程中面临着一些挑战，例如学科交叉性不强、实践教学资源不足等问题。
然而，随着社会对犯罪问题的关注度不断提高，监狱学专业也面临着一些机遇。
随着我国司法改革的深入推进，监狱改革和管理也受到了更多的重视，这给监狱学专业的发展带来了机遇。
6. 结论监狱学专业是一个前景广阔的学科，随着社会对犯罪问题的关注度不断提高，监狱学专业的发展前景愈发看好。
作为学生，应该加强对该专业的学习和研究，提高自身的专业素养。
同时，学校和研究机构也应进一步完善监狱学专业的培养体系，提高教学质量，培养更多的优秀监狱学专业人才。
以上就是对监狱学专业发展现状的分析和探讨，希望能对读者对该专业有所启发。
第一监狱与监狱学概述第一节监狱和监狱学一、监狱的含义二、监狱的演变三、监狱学概述（一）监狱学的学科名称我国监狱学这一学科名称的:由来1978年党的十一届三中全会后到1994年12月29日《监狱法》颁布实施之前，该学科被称为劳改学或劳改法学，《监狱法》颁布实施后，改成为监狱学。
（二）监狱学的学科性质监狱学是一门政治法律学科，是一门综合性的社会科学。
（三）监狱学的研究对象和范围监狱学是一门以监狱为其研究对象的科学，其研究范围主要有：1、研究监狱的历史发展和监狱制度的历史沿革；2、研究监狱对罪犯进行惩罚与改造的基本理论；3、研究监狱法律、法规；4、研究惩罚与改造的对象；5、研究监狱机关及其管理人员；6、研究监狱运行的保障体系。
（四）监狱学的产生和发展国外：18世纪以后，监狱问题被作为社会科学来研究；我国：监狱学的问世是在清朝末期。
（五）监狱学的学科体系中国监狱学的学科体系主要由下列分支学科构成：1、监狱学基础理论；2、监狱法学；3、狱政管理学；4、教育改造学；5、罪犯矫正心理学；6、狱内侦查学；7、罪犯劳动管理学；8、监狱经济管理学；9、监狱人民警察管理学；除上述外，还有监狱史学（中、外监狱史）、监狱司法文书等等。
第二节监狱的性质、特征与功能一、监狱的一般属性及其特征（一）监狱的一般属性1、监狱具有鲜明的阶级性；2、监狱具有严厉的惩罚性；3、监狱具有严格的法定性；4、监狱具有特殊的社会性。
（二）监狱的特征1、结构的封闭性2、功能的隔离性二、我国监狱的性质及其特征（一）我国监狱的性质（《监狱法》第二条）1、我国监狱是人民民主专政工具之一；2、我国监狱是国家的刑罚执行机关。
（二）我国监狱的特征1、监狱设置具有法定性；（《监狱法》第十一条）2、行刑对象具有特定性；（《监狱法》第二条）3、改造只能具有特殊性；4、行为规范具有严肃性。
三、监狱的功能（一）惩罚功能（二）改造功能（三）防卫功能第三节监狱的类型、模式和制度一、监狱类型的概念二、监狱类型划分的依据三、根据《监狱法》和其他法规的规定，我国监狱分为以下类型：1、以罪犯的性别为标准，分为关押男性罪犯的监狱和关押女性罪犯的监狱（又称女子监狱）；2、以罪犯的年龄为标准，分为关押成年罪犯的监狱和未成年犯管教所；3、以罪犯被判处的刑罚种类为标准，分为重刑犯监狱和一般监狱；4、以戒备程度为标准，分为高度、中度、低度戒备等级监狱；5、以罪犯的身体状态和健康状况为标准设立关押老年罪犯、残疾罪犯、患病罪犯的监狱（或监区、分监区）。
69个简答，33个监狱学基础理论学习指导第一章一、简答题：1、什么是监狱学，其研究对象是什么2、监狱学是一门什么性质的学科3、新中国监狱学的发展经历了哪些历史阶段4、我国监狱学有哪些学科体系5、为什么说监狱学基础理论是监狱学的方法论6、学习监狱学基础理论的意义是什么二、论述题：1、中外监狱学的产生与发展经历了哪些阶段2、监狱学基础理论是一门怎样的学科，为什么要学习监狱学基础理论3、监狱学的发展过程如何其学科体系如何第二章一、名词解释：1、行刑理论：是监狱制度的产生、发展和变革的理论基础。
2、赎罪刑思想：这种利用宗教的赎罪的观念来诠释犯罪与刑罚之间关心的，在理论上被称为赎罪刑思想。
3、一般预防理论：又被称为立法威慑论，其核心是以法律的形式确立刑罚，以对社会公众产生威慑，使之不再犯罪。
4、特殊预防理论：强调刑罚的目的在于防止特定的人再犯罪，即个别预防。
5、折衷刑理论：又被称为综合性理论，是将报应刑和预防性理论观点相结合的产物。
二、填空题：1、在我国古代，威慑刑理论的代表人物是法家的韩非子、商鞅和李斯。
2、以奥古斯丁为代表的基督教教父学派提出了原罪理论。
3、报应刑理论，可以分为原始报应论和国家报应论两大体系。
4、预防刑理论，根据其作用的对象不同，可以将其分为一般预防理论与特殊预防理论两种。
5、从我国的刑罚种类来看，根据我国刑法的规定，我国刑罚分为主刑和附加刑。
三、选择题：1、西方赎罪刑理论的代表人物是 A 。
A、奥古斯丁B、龙勃罗梭C、李斯特D、马克思2、资产阶级行刑理论的思想基础来源于 C 。
A、宗教改革运动B、文艺复兴运动C、法国资产阶级革命D、英国君主立宪运动3、启蒙主义刑罚思想的最显着的特征就是强调 A 。
A、刑法的理性B、刑罚的威慑力C、刑罚的强制力D、刑罚的神秘性4、提出了剥夺犯罪能力论的犯罪学家是 D 。
A、菲利B、加洛法罗C、李斯特D、龙勃罗梭5、刑罚的本质是权利的剥夺，是以 B 为基础的。
监狱学专业认识监狱学专业是研究监狱和刑罚执行体系的学科。
它关注的是犯罪的预防和惩罚，并致力于改善监狱中的人权条件和促进罪犯的社会重返。
监狱学专业是刑事法律体系的重要组成部分，通过研究监狱及相关问题，培养学生对于惩罚性体系的理解和应用能力。
1. 专业历史与发展监狱学专业的起源可以追溯到18世纪晚期的欧洲法学院。
随着社会对犯罪问题的关注度增加，监狱学逐渐形成为一门独立的学科。
今天，在世界各国，监狱学专业成为了刑事法律体系中不可或缺的一部分。
随着社会的变迁和法律体系的发展，监狱学专业也在不断地演化。
现代监狱学专业涵盖了不同的学科领域，如刑法、犯罪学、犯罪心理学、人权法等，以便于全面理解监狱制度和刑罚执行体系。
2. 专业课程与研究领域在监狱学专业的课程中，学生将学习各个方面与监狱相关的知识。
这包括犯罪学、刑法学、刑事侦查学、犯罪心理学等基础课程，同时也包括监狱管理、刑罚执行、犯罪预防等专业课程。
专业研究领域主要包括以下几个方面：•监狱制度与改革：研究不同国家的监狱制度和监狱改革措施，探讨如何改善监狱环境和提升刑罚执行的效果。
•犯罪预防与再犯率降低：研究预防犯罪的有效策略，包括社会康复、犯罪预防教育等，以及如何减少罪犯的再犯率。
•刑罚执行与人权保障：研究监狱中的人权问题，关注罪犯的权益保护和刑罚执行的合法性。
3. 就业前景与发展方向监狱学专业的毕业生具备了深入了解监狱和刑罚执行体系的能力，他们可以在以下领域找到就业机会：•监狱管理：毕业生可以在监狱系统中担任管理岗位，负责监狱中人员的管理和刑罚执行的协调。
•警务机构：毕业生可以进入警察机构从事犯罪预防和刑事侦查工作。
•社会组织：毕业生可以加入NGO或其他社会组织，从事犯罪预防、刑罚改革等工作。
•学术研究：有些毕业生选择从事监狱学专业的研究工作，参与学术项目或在大学中从事教学工作。
随着社会对犯罪问题的不断关注，监狱学专业的就业前景将会越来越广阔。
毕业生在具备扎实的专业知识的同时，还需要具备较强的沟通、语言表达和团队合作能力，以便更好地适应工作环境。
监狱学的学科属性和定位，是监狱学的一个重大基础理论问题，它直接影响着监狱学学科体系的建立和发展，而且还制约着有关政法院校的专业设置和课程建设。
多年来，我国学术界围绕此问题众说纷纭，真可谓见仁见智。
本文准备就此问题谈谈个人的一些看法。
一、监狱科学的名称关于监狱科学的名称问题，在学术界长期存在着不同的观点，起初是劳动改造法学与劳动改造学之争。
有人主张将劳动改造科学（监狱学）称劳动改造法学，有人则主张称劳动改造学，而到了1994年《中华人民共和国监狱法》颁布实施以后，则转为监狱法学与监狱学之争，各之都有自己的理由。
笔者认为，监狱法学与监狱学是两个既有密切联系又相互区别的学科。
二者虽然都是研究监狱的科学，但研究的重点和角度有所不同。
监狱法学主要是从法学的角度研究监狱立法和监狱行刑有关原理、原则、制度和方法，即着重研究监狱的法律制度。
而监狱学除研究监狱法律制度外，还要研究监狱历史、狱政管理、罪犯教育、罪犯劳动、罪犯心理、监狱经济管理、监狱医疗卫生、监狱建筑和刑满释放人员的社会保护等极其广泛的内容。
由此可见，监狱法学与监狱学的关系是部分与整体的关系。
但是，在实际上，监狱法学与监狱学的研究内容和范围经常是相互交叉、相互融合的，人们在研究监狱法律制度时，总是离不开监狱的一般原理和改造罪犯的各项措施和手段，同样人们在研究监狱一般学说和理论的时候，不能脱离有关监狱的各种法律规定。
纵观解放前我国出版的有关监狱的各种专著和教科书，称监狱学的居多。
从所掌握的材料来看，称监狱法学的主要有柳大谧编译的《独逸监狱法》（1907年）和芮佳瑞编著的《监狱法论》（1933年）。
有些论著虽然名为监狱学，但就其体系、内容而言，与监狱法学并无重大区别。
例如，1936年9月，李剑华编写的《监狱学》，其中心内容是系统阐述南京国民政府1928年颁布的《监狱规则》，实际上是一部注释监狱法学，它与芮佳瑞的《监狱法论》所研究的内容基本相同。
这说明，监狱学与监狱法学，都是以监狱这一特殊社会现象作为研究对象的科学，很难将二者截然分开。
党的十一届三中全会以来，随着监狱理论研究的蓬勃发展，监狱学研究的范围不断拓宽，从监狱学的母体中相继派生许多新的分支学科，主要有：监狱史学、监狱法学、狱政管理学、教育改造学（罪犯教育学）、罪犯劳动学、罪犯改造心理学、监狱经济管理学、监狱警察管理学、狱内侦查学、监管医学、回归社会学，等等。
这些分支学科之间，既有密切的联系，又有各自相对独立的研究对象，它们共同构成我国监狱学的学科体系。
目前，监狱法学既是监狱学的分支学科，又是法学的分支学科。
正因为如此，我国的监狱法学研究会既是中国监狱学会下属的一个专业研究会，同时又是中国法学会下属的一个专业研究会，受中国监狱学会和中国法学会双重领导。
将监狱法学从监狱学中分离出来，成为一个独立的分支学科，这是监狱科学深入发展的必然结果。
1981年11月司法部和教育部联合组织的法学教材编辑部，在组织力量编写劳动改造教材时，将此教材定名为《劳动改造法学》，这是我国首次使用《劳动改造法学》的称谓。
此后，1984年教育部决定把劳动改造法学作为一门法律专业课，列入《综合大学法律系法律专业四年制教学计划》。
1985年7月中国法学会下属的劳改法学研究会正式成立。
这样，劳动改造法学作为一个独立的部门法学，得到法学界和社会的公认。
当时，由于我国的劳动改造科学尚处于创建阶段，人们通常都是以《中华人民共和国劳动改造条例》和《监狱、劳改队管教工作细则》作为法律依据来总结我国劳动改造罪犯的实践经验，使之上升为科学理论。
所以，将劳改科学称之为劳改法学是顺理成章的事情，大家并不过分注意劳动改造法学与劳动改造学之间有什么原则区别。
但是，到了80年代中期以后，随着国家政治、经济、文化教育事业的迅速发展和劳改工作改革的不断深入，各类劳改专业教育和研究机构相继建立，亟须拓宽劳改科学的研究领域和范围，以适应客观形势发展的需要。
在这种情势下，如果仍然局限于从法学的角度研究劳改实践，那就势必会阻碍劳改科学广泛深入的发展。
于是，又相继诞生了一系列新的分支学科，如狱政管理学、教育改造学、罪犯劳动学，等等。
而劳动改造法学则降为劳动改造学的一个分支学科。
由此可见，将监狱法学（劳动改造法学）从监狱学（劳动改造学）的母体中分离出来，成为一门相对独立的分支学科，这是客观形势发展的需要，是监狱科学繁荣发展的必然产物和重要标志。
二、监狱学的学科性质目前，我国学术界关于监狱学的学科属性问题持有多种不同的观点，主要有：1.属于政治学；2.属于管理学；3.属于教育学；4.属于社会学；5.属于法学；6.属于综合性社会科学。
主张属于政治学的理由是：监狱是国家机器重要组成部分，它所行使的刑罚执行权，是国家权力的重要内容。
就监狱的本体来看，属于政治上层建筑组成部分，因而以监狱为主要研究对象的监狱学，应归属于政治学。
主张属于管理学的理由是：在监狱工作中，管理工作占据重要位置，诸如警察管理、狱政管理、生产管理、经济管理等等。
监狱学的主要内容是研究监狱的管理活动，因而属于管理学。
主张属于教育学的理由是：我国监狱的根本宗旨是教育改造罪犯，预防和减少犯罪。
监狱所实施的各种活动，如监管、生产劳动、行政管理、考核奖惩等等，都是以教育改造罪犯成为守法公民为出发点的，具有教育感化的功能。
所以，以教育改造罪犯作为重要内容的监狱学，应属于教育学。
主张属于社会学的理由是：社会学是以社会为研究对象的科学，它不仅把社会作为一个整体进行分析研究，同时还要研究社会或社会结构的某一部分，以及这一部分在整个社会及社会变动中所处的地位和所起的作用，等等。
监狱本身就是一个小社会，存在着多种多样而又错综复杂的社会关系和相应的社会行为。
因而以监狱中人们相互之间的社会关系和社会行为作为主要内容的监狱学，属于社会学。
主张属于综合性社会科学的理由是：监狱学的综合性来源于监狱工作的综合性。
新中国的监狱，不是过去的监狱，不是单纯监禁罪犯的地方；从一定意义上说，新中国的监狱是特殊学校，又是特殊工厂或农场。
正是这些特点，为监狱学的综合性奠定了坚实的基础。
近二十年来，经过广大监狱理论工作者的辛勤努力，以马克思主义基本原理为指导，运用多学科原理，从多角度进行研究，将丰富的新中国监狱工作经验升华为理论，将原来研究对象比较单一的监狱学发展丰富成为包括十几门分支学科的学科群，已经形成了独立的综合性的社会科学。
坚持属于综合性社会科学的同志认为：“监狱学既具有政治学、法学的属性又超出了政治学、法学的范围。
因此，认为监狱学属于政治学或法学的观点是不准确的。
另外，认为监狱学属于管理学、社会学或教育学的观点，也都是不准确的。
”主张属于法学的理由是：监狱学的法学属性取决于监狱本身的性质及其基本职能。
监狱作为国家的刑罚执行机关，其基本职能就是执行刑罚，对罪犯实施惩罚和改造。
这种研究对象的特殊性决定了监狱学与刑法学、刑事诉讼法学、法理学等等，有着极为密切的联系，因而监狱学属于法学。
监狱学及其分支学科（如罪犯教育学、罪犯劳动学、罪犯改造心理学、监狱经济管理学、监管医学），不管其研究的角度和内容如何不同，所运用的科学原理如何广泛，但都是围绕监狱行刑这一主题展开的，都是从不同的方面对监狱立法和司法实践进行概括和总结，目的都是为了正确地执行刑罚，有效地惩罚和改造罪犯。
就是说，监狱学是建立在监狱行刑（即自由刑的执行）的基础之上的。
从其研究内容来看，监狱及其警察是监狱行刑的主体；对罪犯的惩罚和改造是监狱行刑的内容；罪犯是惩罚和改造的对象；监管、教育、劳动等是改造和矫治罪犯的手段；监狱警察管理、监狱经济管理和监狱检察监督等是监狱行刑的保障，如果离开了监狱行刑，监狱学及其分支学科就失去了存在的基础。
所以，从总体上说，监狱学具有刑事法学的属性，是刑事执行法学的重要组成部分。
因此，有人主张将监狱法学分为广义监狱法学与狭义监狱法学两种，认为“狭义的监狱法学以监狱立法和监狱行刑活动为研究对象；广义的监狱法学除研究上述内容外，还研究监狱史、狱政管理、狱囚心理、监狱经济管理、监狱医疗卫生、监狱统计、监狱建筑等内容。
从此种意义上讲，广义的监狱法学等同于监狱学。
”这种将监狱学称之为广义或者宏观监狱法学，不仅从本质上揭示了监狱学的法学属性，同时，又表明了监狱学与监狱法学二者之间的差别，因而是比较科学的。
学科的属性是由学科研究对象的性质所决定的。
毛泽东在《矛盾论》中指出：“任何运动形式，其内部都包含着本身的特殊矛盾。
这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特殊的本质。
”“每一物质的运动形式所具有的特殊的本质，为它自己的特殊矛盾所决定。
”“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊矛盾性。
”监狱学所研究的领域虽然很广泛，但其核心是监狱行刑，而监狱行刑这一物质运动形式内部存在的监狱与罪犯之间惩罚与被惩罚、改造与被改造的矛盾，是监狱工作的基本矛盾，正是这一特殊矛盾性决定了监狱学的学科性质。
也就是说，监狱是国家司法机关，其基本职能是对罪犯执行刑罚，而以监狱行刑为研究对象的监狱科学，当然属于法学。
监狱学的分支学科各自都具有自己相对独立的研究对象，但都离不开监狱行刑这一基本研究对象，只是从不同的侧面或角度对这一基本研究对象加以拓宽或细化，有的分支学科（监狱经济管理学、监狱建筑学等）虽然不是直接研究监狱行刑的，但与监狱行刑有着不可分割的联系。
随着现代科学的发展，各学科之间呈现相互借鉴、渗透和融合的趋势，大量自然科学和其他社会科学的原理和方法被广泛运用于法学研究之中，有力地推动了法学的繁荣发展，并且导致一系列新的法学分支学科的繁荣发展，并且导致一系列新的法学分支学科的诞生。
这已是不争的事实。
但是，研究角度和运用学科原理的多样性只能反映该学科的特点，而不能决定该学科的属性。
将监狱学归之于政治学或教育学、社会学，看来似乎有一定道理，但都忽略了监狱是国家的刑罚执行机关，其基本职能是执行刑罚这一根本问题。
因而不能准确地揭示监狱学所具有的根本属性。
另外，认为监狱学是综合性社会科学的观点，其优点在于充分地反映了监狱学所具有的综合性和分支学科多样性的特点，但仍然未有阐明监狱学的具体属性。
因为社会科学是研究各种社会现象的科学，范围极其广泛，包括政治经济学、法律学、伦理学、社会学、教育学、文艺学、美学，等等。
“综合性社会科学”之说，并不能具体界定监狱学属于社会科学中的那一种，尚需进一步定性。
中国监狱学从其诞生之日起，就与法律学密切结合。
20世纪初，为适应清政府狱制改良的需要，西方的监狱学理和监狱制度开始引进我国，随之产生了中国监狱学。
1906年，在三年制的京师法律学堂开办时，就将监狱学列为第二年的课程。
1907年学部通令：京师和各省法政学堂增设监狱学专科，编定监狱学专科课程，选拔高等法政学生，专门研究监狱学理和管理技能。
