高校教师资格证 教案模板

一、教学目标1. 知识与技能（1）了解职业生涯规划的基本概念和重要性。

（2）掌握职业生涯规划的基本步骤和方法。

（3）学会分析自己的兴趣、性格、能力和价值观。

2. 过程与方法（1）通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（2）引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观（1）树立正确的职业观念，培养学生的自我认知和自我规划能力。

（2）激发学生对职业生涯的热爱，树立积极向上的生活态度。

二、教学重点难点1. 教学重点（1）职业生涯规划的基本概念和重要性。

（2）职业生涯规划的基本步骤和方法。

2. 教学难点（1）如何结合自身特点进行职业生涯规划。

（2）如何应对职业生涯规划过程中的困难和挑战。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于大学生就业的视频，引发学生对职业生涯规划的思考。

（2）提出问题：“什么是职业生涯规划？为什么我们要进行职业生涯规划？”2. 新课教学（1）讲解职业生涯规划的基本概念和重要性。

（2）介绍职业生涯规划的基本步骤和方法。

（3）案例分析：分享成功人士的职业生涯规划经验，引导学生思考如何结合自身特点进行规划。

3. 巩固提高（1）分组讨论：学生分组讨论如何分析自己的兴趣、性格、能力和价值观，并制定个人职业生涯规划。

（2）教师点评：对学生的讨论进行点评，指导学生如何完善自己的职业生涯规划。

4. 小结作业（1）总结本节课的主要内容，强调职业生涯规划的重要性。

（2）布置作业：要求学生结合自身特点，制定一份个人职业生涯规划，并提交给教师。

四、板书设计1. 职业生涯规划（1）基本概念（2）重要性（3）基本步骤（4）方法2. 个人职业生涯规划（1）兴趣（2）性格（3）能力（4）价值观五、教学反思1. 本节课通过案例分析、小组讨论等形式，使学生了解职业生涯规划的基本概念和重要性，掌握职业生涯规划的基本步骤和方法。

2. 在教学过程中，注重引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

高校教师证考试教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校教师资格证考试培训课程，面向有意向参加高校教师资格证考试的学生及在职教师。

三、授课时间每课时90分钟，共10课时。

四、授课教师具备丰富的高校教师资格证考试培训经验，熟悉考试大纲及考试要求的教师。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握高校教师职业道德规范、教育法规及相关政策；（2）掌握教育学、心理学基本理论知识；（3）具备分析和解决教育教学中实际问题的能力；（4）熟悉教案编写、教学设计、课堂教学、教育评价等教学环节。

2、过程与方法目标（1）通过案例教学，提高学生分析和解决实际教育教学问题的能力；（2）采用小组讨论、互动问答等方式，培养学生的沟通能力和团队合作精神；（3）结合考试大纲，进行模拟测试，提高学生的应试能力。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱教育事业，具备高尚的教师职业道德；（2）培养学生积极进取、勤奋好学的精神风貌；（3）培养学生关心学生、尊重学生的教育情怀。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）高校教师职业道德规范、教育法规及相关政策；（2）教育学、心理学基本理论知识；（3）教案编写、教学设计、课堂教学、教育评价等教学环节的操作要点。

2、教学难点（1）如何将教育学、心理学理论知识与实际教育教学相结合；（2）如何根据考试大纲进行有针对性的复习；（3）如何提高学生的应试能力和教育教学实践能力。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用教育领域的热点话题或实际案例，引起学生的兴趣和思考，为新课的学习做好铺垫。

- 通过提问方式回顾上节课的重点内容，为新知识的学习搭建桥梁。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰的逻辑和生动的语言，对课程内容进行系统讲解，确保学生掌握课程的核心知识点。

- 使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

- 结合考试大纲，强调重点和难点，确保学生了解考试要求和常见题型。

高校教师教案模板篇一：高校教师资格证试讲教案模版教案所在部门：授课教师：授课班级：课程名称：篇二：高校教师应聘试讲-教案模板《大学生职业生涯规划与就业指导》教学详案第五章职业生涯规划一、教学目标：学习职业生涯规划的理论概念和内容，通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。

1、知识目标：通过教学，使学生了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学业计划和设计未来的职业生涯规划。

2、能力目标：培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。

3、德育目标：使学生树立正确的职业理想，培养学生树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。

二、教学重点、难点：教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。

教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业生涯规划。

三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。

四、教学手段：多媒体教学、利用统计软件对学生进行自我认知及职业倾向综合测评。

五、教学课时：6课时六、教学策略设计:根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。

1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。

2.任务设计：通过三个调查任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问题。

3.学生学习设计（1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。

课程名称：大学英语授课班级：2021级英语专业1班授课时间：2023年10月26日授课时长：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生的英语表达能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

教学内容：1. 核心词汇：accident, injury, emergency, first aid, etc.2. 核心句型：What happened? How are you feeling? Can you tell me what to do? etc.3. 课堂活动：小组讨论、角色扮演、情景模拟等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示交通事故图片，引起学生的兴趣。

2. 提问：What do you think about this picture? Can you tell me what happened?3. 引出本节课的主题：Emergency First Aid。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍核心词汇和句型。

2. 通过例句让学生理解词汇和句型的用法。

3. 让学生跟读，并尝试自己造句。

三、课堂活动（20分钟）1. 小组讨论：假设自己或朋友遇到了交通事故，应该如何处理？2. 角色扮演：模拟事故现场，学生扮演伤者、救助者等角色，进行对话练习。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，如：拨打急救电话、请求帮助等。

四、巩固练习（10分钟）1. 词汇接龙：学生依次说出一个与核心词汇相关的词汇，如：accident - injured - emergency - first aid等。

2. 句型练习：学生根据核心句型，进行对话练习。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 教师总结，提出对本节课的反思和建议。

高校教师资格证教案一、课程信息1、课程名称：《＿____》2、课程类别：＿____3、授课对象：＿____专业_____年级学生4、授课时间：＿____（总学时）二、教学目标1、知识目标学生能够理解和掌握_____的基本概念、原理和方法。

学生能够了解_____的发展历程和前沿动态。

2、能力目标培养学生运用_____解决实际问题的能力。

提高学生的逻辑思维能力和创新能力。

3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力。

增强学生的社会责任感和职业道德意识。

三、教学重难点1、教学重点重点讲解_____的核心内容，如_____的概念、特点和应用。

着重培养学生对_____的理解和掌握。

2、教学难点对于_____的抽象概念和复杂原理，学生可能理解困难，如_____。

学生在运用_____解决实际问题时可能遇到的障碍，如_____。

四、教学方法1、讲授法通过系统讲解，使学生掌握课程的基本概念和理论。

2、案例分析法引入实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。

3、小组讨论法组织学生分组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

4、实践教学法安排实验、实习等实践环节，提高学生的动手能力和实践应用能力。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问、案例或故事等方式引入课程主题，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（30 分钟）系统讲解课程的基本概念、原理和方法，突出重点内容。

3、案例分析（20 分钟）展示相关案例，引导学生进行分析和讨论，加深对知识的理解和应用。

4、小组讨论（20 分钟）组织学生分组讨论，针对特定问题提出解决方案，并进行小组汇报。

5、实践操作（30 分钟）安排学生进行实践操作，如实验、课程设计等，教师进行现场指导。

6、总结归纳（10 分钟）对本节课的重点内容进行总结归纳，强调学生需要掌握的知识点和技能。

7、布置作业（5 分钟）布置课后作业，包括书面作业和实践作业，要求学生按时完成。

六、教学资源1、教材：《＿____》（作者，出版社，出版年份）2、参考书籍：《＿____》《＿____》等3、网络资源：相关网站、在线课程等4、教学软件：＿____5、实验设备：＿____七、教学评价1、课堂表现观察学生的课堂参与度、发言情况和小组合作表现。

教学目标：1. 使学生了解大学老师教师资格证考试的基本要求和流程。

2. 帮助学生掌握考试所需的知识和技能，提高通过率。

3. 培养学生的教育教学能力和综合素质。

教学对象：参加大学老师教师资格证考试的学生教学时间：2课时教学准备：1. 教材：《大学老师教师资格证考试大纲》2. 多媒体设备3. 教学课件教学过程：第一课时：一、导入1. 向学生介绍大学老师教师资格证考试的重要性。

2. 引导学生关注考试的基本要求和流程。

二、讲解考试大纲1. 分析考试科目和分值分布。

2. 介绍考试所需的知识和技能。

三、重点讲解1. 高等教育学概论- 教育的本质和功能- 教育的历史和发展- 教育与社会、经济、文化的关系2. 心理学概论- 心理学的定义和研究对象- 人的心理活动的基本规律- 心理发展与心理健康3. 高等教育方法概论- 教学方法概述- 教学方法的应用与选择- 教学评价四、案例分析1. 分析典型案例，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

第二课时：一、复习巩固1. 对前一节课讲解的内容进行复习，检查学生对知识的掌握情况。

2. 解答学生在复习过程中遇到的问题。

二、模拟测试1. 布置模拟测试题，让学生进行自我检测。

2. 分析测试结果，指出学生在考试中可能存在的问题。

三、总结与反思1. 总结本节课的重点内容，帮助学生巩固知识。

2. 引导学生反思自己的学习方法和态度，提高学习效果。

四、布置作业1. 让学生根据本节课所学内容，撰写一篇教育教学案例分析。

2. 要求学生在课后认真复习，为考试做好准备。

教学反思：本节课通过讲解考试大纲、重点内容、案例分析、模拟测试等方式，帮助学生掌握大学老师教师资格证考试所需的知识和技能。

在教学过程中，注重培养学生的综合素质，提高学生的教育教学能力。

课后，学生需要认真复习，为考试做好准备。

老师资格面试教案通用模板〔共5篇〕第1篇：老师资格面试教案通用一、教案主要内容排。

2〕讲授新课：主要是用什么样的教学方法，提什么问题，如何逐步启发、诱导听课者理解新知识，怎么听课者掌握重点、难点、以及完成课程内容所需的时间和详细的安1、课题名称2、教学目的〔要表达知识技能、过程与方法、情感态度和价值观〕3、教学重点4、教学难点5、教学方法〔可不写〕1)以语言传递信息为主的方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等 2〕以直接感知为主的方法，包括演示法、参观法3〕以实际训练为主的方法，包括练习法、实验法、实习作业法 4〕以欣赏活动为主的教学方法，例如陶冶法 5〕以引导探究为主的方法，如发现法、探究法6、教学手段/教学用具〔有就写，没有就不写〕7、教学过程1〕导入：常用导入方法：序言导入，尝试导入，演示导入，故事导入，提问导入，范例导入3〕稳固练习：用什么方式练习，练习的设计 4〕归纳小结：根据所交内容进展适当的总结5〕布置作业：表达分层教学理念，尽量是开放型作业，开展学生的创新才能8、板书设计：板书要目的明确，布局合理，到达提示，强化，示范，解析，直观，总括的作用第2篇：老师资格证面试语文通用教案拿来2023年老师资格证面试语文通用教案模板拿来还担忧教案不会写吗?出guo为你精心准备了2023年老师资格证面试语文通用教案模板：拿来，希望可以帮助到你，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。

我所说课的篇目是《拿来》，它是高中一年级的教学内容，详细编排在第一册第三单元(议论文)的第二篇。

大纲对高中阶段在议论文方面就阅读才能和写作才能的要求如下：学生能阅读较复杂的议论文，在理清层次把握中心论点的根底上，能分析^p 论证方法，注意文章的逻辑性;在写作方面能写一般的议论文，论点明确，论据较充分，且能运用常见的论证方法，有一定的逻辑性和说服力。

《拿来》一文是鲁迅先生写的关于继承文化遗产方面的一篇杂文。

鲁迅先生的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”是其语言特点。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解高等教育的基本概念、发展历程和主要特点。

- 掌握高等教育学的基本理论、教育目的和人才培养模式。

- 理解高等教育与社会发展的关系，以及高等教育改革的重要性。

2. 过程与方法目标：- 通过案例分析，提高分析高等教育问题的能力。

- 通过小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 增强对高等教育事业的热爱和责任感。

- 培养批判性思维和创新精神。

二、教学重难点1. 重点：- 高等教育的基本概念和特点。

- 高等教育学的核心理论。

2. 难点：- 高等教育与社会的互动关系。

- 高等教育改革的方向和策略。

三、教学过程（一）导入1. 教师播放一段高等教育相关视频，引导学生思考高等教育的重要性。

2. 学生分享观看视频后的感受和认识。

（二）新课讲授1. 高等教育的基本概念和发展历程。

- 讲解高等教育的历史渊源、发展阶段和当前现状。

- 引导学生了解高等教育在不同历史时期的特点。

2. 高等教育学的核心理论。

- 介绍高等教育学的基本理论框架。

- 分析教育目的、人才培养模式等方面的理论观点。

（三）案例分析1. 教师提供一则高等教育案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生分组讨论，提出解决问题的方案。

（四）小组讨论1. 教师提出与高等教育相关的问题，如“如何提高高等教育质量”、“高等教育改革的方向”等。

2. 学生分组讨论，分享观点和意见。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享学习心得，反思自己在高等教育方面的认识。

四、板书设计1. 高等教育基本概念2. 高等教育发展历程3. 高等教育学的核心理论4. 高等教育与社会的互动关系5. 高等教育改革的方向与策略五、教学反思本节课通过讲授、案例分析、小组讨论等方式，使学生了解了高等教育的基本概念、发展历程和主要特点，掌握了高等教育学的核心理论，并培养了学生的分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

高校教师资格考试教案模板（共5篇）第1篇：高校教师资格证考试教案教案课程名称：特殊教育学授课对象：特殊教育专业学生课程名称：《特殊教育学》课程主题：第4章特殊教育的对象第一节生理发展异常学生授课对象：特殊教育专业学生一、【教学目标】1.知识目标：理解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类及分级，了解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍出现的原因及出现率，掌握听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍学生的特征。

2.能力目标：本次教学希望学生真正了解和掌握生理发展异常学生的含义、分类及分级，能够判别不同障碍类型学生的特征。

3.情感目标：通过本次教学，让学生正确认识生理发展异常学生，了解不同障碍类型学生的特征，用正确的态度对待生理发展异常的学生，不歧视有障碍的学生，并用自己的专业知识为其提供帮助。

二、【教学内容】1.听觉障碍的含义、分类和分级；听觉障碍出现的原因及出现率；听觉障碍学生的特征。

2.视觉障碍的含义、分类和分级；视觉障碍出现的原因及出现率；视觉障碍学生的特征。

3肢体障碍的含义、分类和分级；肢体障碍出现的原因及出现率；肢体障碍学生的特征。

三、【教学重难点】1.教学重点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍的含义、分类和分级。

2.教学难点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍出现的原因及学生特征。

四、【教法和学法】根据教学目标，结合教材和学生的知识程度等特点，本节课主要采用讲授法和讨论法两种教学方法，同时采用直观性教学，启发性教学等多种教学原则相结合。

五、【教学程序】 1.新课导入教师活动：播放生理异常学生视频，提出问题，引入新课。

学生活动：学生观看视频，思考教师提出的问题。

设计意图：激发学生兴趣，引导学生思考。

2.结合问题，讲授重难点教师活动：讲解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类、分级、出现的原因及出现率和学生的特征。

学生活动：学生听取讲授并在讲授的过程中提出问题并回答问题。

设计意图：讲授知识，让学生理解并掌握重难点。

教案授课题目第十四章温里药课程名称中药学授课课时1课时（40 min）授课专业中药学授课年级大三一、教材分析《中药学》（中国中医药出版社，2016年出版，第4版）是十三五规划教材，符合中医学、中药学等重点学科的人才培养要求。

教学内容根据对温里药的概念，临床适应症及现代研究进行介绍，为今后学生在临床实践中的合理用药奠定基础。

二、学情分析（一）学生认知情况学生在学习本节课之前已经学习过《中医学基础理论》这门课程，基本了解一些常见的中医术语，学习温里药的时候有一定的知识储备。

（二）学生能力情况学生思维活跃，自学能力强，具备一定的中药学分析思维，但缺乏理论实践，尚未培养自己多学科融合的思维体系，对温里药的认识仅仅停留在药物功效上。

因此，课上需要通过具体的药物案例，引导学生思考，激发学生的学习热情，培养学生独立思考、解决问题的能力。

（三）学生情感态度与价值观情况学生接触专业学习不久，需要培养基本的药学素养，在课堂上应利用生活中的真实案例引导学生进行人文思考，培养严谨的用药习惯。

教学目标（一）知识目标1.掌握：温里药的性能特点、功效、适用范围及使用注意事项。

2.掌握：附子、干姜、肉桂、吴茱萸 4种常见中药的性味、功效及主治。

3.熟悉：小茴香、丁香、高良姜、花椒的性味、功效及主治。

4.了解：胡椒、荜茇、荜澄茄的功效及主治。

（二）能力目标培养学生“功效-主治-临床应用”的三维一体的思维模式，提升学生运用基础知识解决临床具体病例的能力。

（三）情感、态度和价值观目标1.客观看待中药的功效、适应症及不良反应等，培养学生在临床上准确用药习惯。

2.通过了解本节中药前沿的研究，帮助学生树立终身学习的意识。

教学重点1.温里药的性能特点、功效、适用范围及使用注意事项。

2. 附子、干姜、肉桂、吴茱萸的功效、应用、用法用量和使用注意。

教学难点1.温里药的性能特点、功效、适用范围及使用注意事项。

2.附子、干姜、肉桂、吴茱萸的功效、应用、用法用量和使用注意。

---课程名称：高等数学授课班级：XX级XX专业授课时间：XX课时授课教师：XX教学目标：1. 知识与技能：- 掌握导数的概念和性质，了解导数的几何意义。

- 熟练运用导数求函数的极值和最值。

- 掌握函数的单调性、凹凸性和拐点的判断方法。

2. 过程与方法：- 通过实例分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

- 通过实践操作，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱，树立严谨求实的科学态度。

- 增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。

教学重难点：1. 重点：- 导数的概念和性质。

- 求函数的极值和最值。

- 判断函数的单调性、凹凸性和拐点。

2. 难点：- 导数的概念的理解和应用。

- 函数极值和最值的求解技巧。

- 单调性、凹凸性和拐点的综合判断。

教学方法：- 讲授法：系统讲解导数的基本概念和性质。

- 讨论法：通过小组讨论，引导学生理解和应用导数的概念。

- 案例分析法：通过实例分析，帮助学生掌握求函数极值和最值的方法。

- 实践操作法：通过课堂练习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学过程：一、导入新课- 回顾函数极限的概念，引出导数的定义。

- 通过实例，说明导数的几何意义。

二、讲授新课1. 导数的概念和性质- 讲解导数的定义和性质。

- 通过实例，说明导数的几何意义。

2. 求函数的极值和最值- 讲解函数极值和最值的求解方法。

- 通过实例，说明如何求函数的极值和最值。

3. 判断函数的单调性、凹凸性和拐点- 讲解判断函数单调性、凹凸性和拐点的方法。

- 通过实例，说明如何判断函数的单调性、凹凸性和拐点。

三、课堂练习- 布置课堂练习，让学生巩固所学知识。

- 针对学生的练习情况，进行个别辅导。

四、课堂小结- 总结本节课所学内容。

- 提出课后思考题，引导学生进一步学习。

板书设计：1. 导数的概念和性质- 定义：函数在某点处的导数是函数在该点处切线的斜率。

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解大学语文阅读与写作的基本要求和方法；（2）使学生掌握阅读和写作的基本技巧，提高阅读和写作能力。

2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对大学语文的兴趣和热爱；（2）引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1. 重点：（1）阅读和写作的基本技巧；（2）阅读和写作中的思维方法和技巧。

2. 难点：（1）如何提高阅读和写作的效率；（2）如何将阅读和写作与实际生活相结合。

三、教学方法1. 讲授法：讲解阅读和写作的基本要求、方法和技巧；2. 讨论法：引导学生针对阅读和写作中的问题进行讨论；3. 案例分析法：分析优秀作品，总结阅读和写作的经验；4. 实践法：通过写作练习和阅读练习，提高学生的实际能力。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍大学语文阅读与写作的重要性；2. 提出本节课的学习目标和要求。

（二）讲授（20分钟）1. 阅读基本要求和方法：（1）阅读速度；（2）阅读理解；（3）阅读笔记。

2. 写作基本要求和方法：（1）写作格式；（2）写作技巧；（3）写作构思。

（三）案例分析（10分钟）1. 教师选取一篇优秀作品，分析其阅读和写作的特点；2. 学生分享阅读和写作心得。

（四）讨论（15分钟）1. 教师提出阅读和写作中的问题，引导学生讨论；2. 学生分组讨论，提出解决方案。

（五）实践（15分钟）1. 学生进行阅读练习，提高阅读能力；2. 学生进行写作练习，提高写作能力。

（六）总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生分享学习心得。

五、教学评价1. 学生对阅读和写作的基本要求和方法的理解程度；2. 学生在阅读和写作练习中的表现；3. 学生在讨论和实践活动中的参与度和表现。

六、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略；2. 教师关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；3. 教师引导学生将阅读和写作与实际生活相结合，提高学生的综合素质。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解高校教师资格证的基本要求和考试流程。

2. 培养学生掌握教育教学的基本理论和方法。

3. 提高学生的教学设计能力、课堂管理能力和教学反思能力。

教学重难点：1. 高校教师资格证考试的相关政策及要求。

2. 教学设计的基本原则和技巧。

3. 课堂管理策略和教学反思方法。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是高校教师资格证？为什么要取得这个证书？2. 介绍本次培训的目的和意义。

二、教学内容1. 高校教师资格证概述- 介绍高校教师资格证的定义、作用和重要性。

- 分析高校教师资格证的考试流程和报名条件。

2. 教育教学理论- 讲解教育学的起源、发展和基本理论。

- 介绍我国教育政策、教育法规和高校教育制度。

3. 教学设计- 讲解教学设计的基本原则和步骤。

- 分析优秀教案的特点和写作技巧。

三、课堂练习1. 学生分组讨论：如何设计一节符合教学目标的课程。

2. 学生分享讨论成果，教师点评。

四、小结1. 总结本节课的学习内容。

2. 强调教学设计的重要性。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问检查学生对知识的掌握情况。

2. 引导学生思考：如何将所学理论应用于实际教学中。

二、教学内容1. 课堂管理- 讲解课堂管理的原则和方法。

- 分析常见课堂问题及解决策略。

2. 教学反思- 介绍教学反思的定义、作用和意义。

- 讲解教学反思的步骤和方法。

三、课堂练习1. 学生分组讨论：如何运用课堂管理策略解决实际教学中的问题。

2. 学生分享讨论成果，教师点评。

四、案例分析1. 教师展示一节优秀教学案例，引导学生分析案例中的教学设计、课堂管理和教学反思。

2. 学生分组讨论，分享对案例的分析和感悟。

五、小结1. 总结本节课的学习内容。

2. 强调课堂管理和教学反思在教育教学中的重要性。

教学反思：1. 教师在授课过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主动学习意识。

课时：2课时年级：大学本科学科：物理教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握牛顿运动定律的基本内容，包括牛顿第一定律、第二定律和第三定律。

2. 过程与方法目标：通过实验演示、讨论和计算练习，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的精神。

教学重难点：1. 教学重点：牛顿第一定律、第二定律和第三定律的表述、推导和应用。

2. 教学难点：牛顿第二定律的推导过程及在复杂运动情况下的应用。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过展示生活中物体运动和静止的图片，引导学生思考物体运动状态改变的原因。

2. 提问：什么是力？力是如何影响物体运动状态的？二、讲授新课1. 牛顿第一定律：介绍惯性概念，讲解牛顿第一定律的表述和意义。

2. 牛顿第二定律：通过实验演示，讲解加速度、力和质量之间的关系，推导牛顿第二定律的表达式。

3. 牛顿第三定律：介绍作用力和反作用力的概念，讲解牛顿第三定律的表述和意义。

三、课堂练习1. 学生独立完成牛顿第一定律、第二定律和第三定律的填空题。

2. 学生分组讨论，分析生活中的实例，运用牛顿运动定律解决问题。

四、总结1. 总结本节课所学内容，强调牛顿运动定律的重要性。

2. 鼓励学生在生活中观察物理现象，运用所学知识解释物理问题。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生牛顿运动定律的基本概念。

2. 引导学生思考牛顿运动定律在复杂运动情况下的应用。

二、讲授新课1. 复习牛顿第二定律，讲解牛顿第二定律在曲线运动、圆周运动等复杂运动情况下的应用。

2. 介绍牛顿运动定律在其他领域的应用，如天体运动、机械运动等。

三、课堂练习1. 学生独立完成牛顿运动定律在复杂运动情况下的计算题。

2. 学生分组讨论，分析生活中的实例，运用牛顿运动定律解决问题。

四、总结1. 总结本节课所学内容，强调牛顿运动定律在复杂运动情况下的应用。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握线性方程组的求解方法，理解线性方程组的解的结构，掌握矩阵的基本运算和行列式的性质。

2. 能力目标：培养学生运用线性代数知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力和创新能力。

3. 情感目标：激发学生对线性代数的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。

二、教学重难点1. 教学重点：线性方程组的求解方法，矩阵的基本运算和行列式的性质。

2. 教学难点：线性方程组的解的结构，矩阵的秩与线性方程组解的关系。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过提问：什么是线性方程组？线性方程组有什么特点？（2）回顾初中所学的解方程的知识，引导学生思考如何解决线性方程组。

2. 授课内容（1）线性方程组的求解方法- 高斯消元法- 克莱姆法则（2）矩阵的基本运算- 矩阵的加法、减法、数乘- 矩阵的乘法- 矩阵的转置（3）行列式的性质- 行列式的展开- 行列式的运算性质3. 课堂练习（1）练习线性方程组的求解方法- 高斯消元法- 克莱姆法则（2）练习矩阵的基本运算- 矩阵的加法、减法、数乘- 矩阵的乘法- 矩阵的转置（3）练习行列式的性质- 行列式的展开- 行列式的运算性质4. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

（3）反思本节课的教学效果，提出改进措施。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和回答问题的情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对本节课内容的掌握程度。

3. 期末考试：通过期末考试的成绩，综合评价学生对本课程的学习效果。

五、教学资源1. 教材：《线性代数》2. 多媒体课件：包括线性方程组的求解方法、矩阵的基本运算和行列式的性质等内容。

3. 教学案例：结合实际应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 网络资源：在线课程、教学视频等，丰富教学手段，提高教学质量。

一、教学目标1. 知识与技能- 掌握导数的概念、性质及计算方法。

- 理解极限的概念，掌握极限的基本运算法则。

- 熟悉导数与微分的关系，能够运用导数解决实际问题。

2. 过程与方法- 通过实例分析和课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

- 通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学学习的兴趣和热情。

- 培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

二、教学重点难点1. 教学重点- 导数的概念和计算方法。

- 极限的概念和运算法则。

- 导数与微分的关系。

2. 教学难点- 极限运算法则的灵活运用。

- 导数在实际问题中的应用。

三、教学过程1. 导入新课- 通过回顾初等数学中的函数知识，引出导数的概念。

- 提出问题：如何研究函数在某一点处的局部性质？- 以实例引入导数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学- 讲解导数的定义、性质和计算方法，通过实例讲解。

- 讲解极限的概念、性质和运算法则，通过实例讲解。

- 讲解导数与微分的关系，强调两者在实际问题中的应用。

3. 巩固提高- 学生进行课堂练习，巩固所学知识。

- 教师巡视指导，解答学生的疑问。

4. 小结作业- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

- 布置作业，巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。

四、板书设计1. 导数与微分- 导数的定义：f'(x) = lim(Δy/Δx)- 导数的性质：可导必连续，连续不一定可导- 导数的计算方法：四则运算法则、复合函数求导法则- 微分的定义：dy = f'(x)Δx- 导数与微分的关系：dy = f'(x)Δx2. 极限- 极限的定义：lim(f(x)) = A- 极限的性质：有界性、保号性、保号性- 极限的运算法则：四则运算法则、夹逼准则、单调有界准则五、教学反思本节课通过实例分析和课堂讨论，使学生掌握了导数的概念、性质和计算方法，以及极限的概念和运算法则。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解函数极限的概念，掌握极限的计算方法；（2）能够运用极限理论解决实际问题。

2. 过程与方法目标：（1）通过实例分析，培养学生观察、分析、归纳、推理的能力；（2）通过小组讨论、课堂练习，提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生严谨、求实的科学态度；（2）激发学生对数学学科的兴趣，树立自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）函数极限的概念；（2）极限的计算方法。

2. 教学难点：（1）极限存在的条件；（2）极限的计算。

三、教学过程1. 导入新课（1）回顾函数的概念和性质，引出函数极限的定义；（2）展示一些典型的函数极限问题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课（1）讲解函数极限的概念，通过实例说明极限存在的条件；（2）介绍极限的计算方法，包括直接计算法、夹逼准则、洛必达法则等；（3）通过例题演示极限的计算过程，让学生掌握计算方法。

3. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选择一个函数极限问题进行讨论；（2）各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4. 课堂练习（1）布置一些课堂练习题，让学生当堂完成；（2）教师巡视指导，帮助学生解决练习中的问题。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生参与课堂讨论的积极性；（2）学生解决问题的能力。

2. 课后作业评价：（1）作业完成情况；（2）作业质量。

五、教学资源1. 教材：《高等数学》2. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔3. 网络资源：相关数学网站、在线课程六、教学反思本节课通过实例分析和课堂练习，帮助学生理解和掌握函数极限的概念和计算方法。

在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动探索和发现；2. 加强课堂练习，提高学生的实际操作能力；3. 注重学生的个体差异，关注学生的学习需求。

完整版高校教师资格证考试教案教案课程名称：特别教育学讲课对象：特别教育专业学生课程名称：?特别教育学?课程主题：第 4 章特别教育的对象第一节生理展开异样学生讲课对象：特别教育专业学生一、【教课目的】1. 知识目标：理解听觉阻碍、视觉阻碍及肢体阻碍的含义、分类及分级，认识听觉阻碍、视觉阻碍及肢体阻碍出现的原由及出现率，掌握听觉阻碍、视觉阻碍及肢体阻碍学生的特色。

2. 能力目标：本次教课希望学生真实认识和掌握生理展开异样学生的含义、分类及分级，可以鉴别不一样阻碍种类学生的特色。

3. 感情目标：经过本次教课，让学生正确认识生理展开异样学生，认识不一样阻碍种类学生的特色，用正确的态度对待生理展开异样的学生，不鄙视有阻碍的学生，并用自己的专业知识为其供给帮助。

二、【教课内容】1. 听觉阻碍的含义、分类和分级；听觉阻碍出现的原由及出现率；听觉阻碍学生的特色。

2. 视觉阻碍的含义、分类和分级；视觉阻碍出现的原由及出现率；视觉阻碍学生的特色。

3 肢体阻碍的含义、分类和分级；肢体阻碍出现的原由及出现率；肢体阻碍学生的特色。

三、【教课重难点】1. 教课要点：听觉阻碍、视觉阻碍和肢体阻碍的含义、分类和分级。

2. 教课难点：听觉阻碍、视觉阻碍和肢体阻碍出现的原由及学生特色。

四、【教法和学法】依据教课目的，联合教材和学生的知识程度等特色，本节课主要采纳解说法和议论法两种教课方法，同时采纳直观性教课，启迪性教学等多种教课原那么相联合。

五、【教课程序】1. 新课导入教师活动：播放生理异样学生视频，提出问题，引入新课。

学生活动：学生观看视频，思虑教师提出的问题。

设计企图：激发学生兴趣，指引学生思虑。

2. 联合问题，解说重难点教师活动：解说听觉阻碍、视觉阻碍及肢体阻碍的含义、分类、分级、出现的原由及出现率和学生的特色。

学生活动：学生听取解说并在解说的过程中提出问题并回复以下问题。

设计企图：解说知识，让学生理解并掌握重难点。

3. 事例回放，商讨研究教师活动：回放生理异样学生视频，从头提出问题，让学生议论。