⼼理学（研究⽅法）内容精讲（⼼理测量学-分数的解释）【圣才出品】⼼理学（研究⽅法）内容精讲第四部分⼼理测量学第四章分数的解释测验施测以后，将受测者的反应与答案作⽐较即可得到每个⼈在测验上的分数，这种直接从测验上得到的分数叫原始分数。
原始分数本⾝没有太⼤的意义，当知道⼀个学⽣的分数是80分时，并不能由此判断这个学⽣的成绩是好或坏。
为了使原始分数有意义，同时为了使不同的原始分数可以⽐较，必须把它们转换成具有⼀定的参照点和单位的测验量表上的数值。
通过统计⽅法由原始分数转化到量表上的分数叫做导出分数。
有了导出分数，才能对测验结果作出有意义的解释。
根据解释分数时的参照标准不同，可以将导出分数分为三⼤类：常模参照分数、内容参照分数、结果参照分数。
第⼀节常模参照测验的分数解释参照常模解释分数通常是将被试的分数直接或间接地以在某个团体中的相对等级或相对位置来表⽰。
这个⽤来⽐较的参照团体，称为常模团体。
常模团体的分数分布，就是常模。
⼀、常模团体（⼀）常模团体的性质常模团体是由具有某种共同特征的⼈所组成的⼀组群体，或是该群体的⼀个样本。
它⽤⼀组标准的、规范的分数表⽰出来，以提供⽐较的基础。
任何⼀个测验都有许多可能的常模团体。
由于个⼈的相对等级随着⽤来⽐较的常模团体的不同可能变化很⼤，所以，在制定常模时，⾸先要确定常模团体，在对常模参考分数做解释时，也必须⾸先考虑常模团体的组成。
（⼆）常模团体的条件确定和选择常模时，要注意常模的要求：1．群体必须明确⼀个测验可能有许多常模团体，⽽确定多少常模团体，依赖于对测验将要施测的群体的认识。
在告诉测验使⽤者时，也同样必须有对每个常模团体的性质与特征的简短⽽明确的叙述。
假如常模团体包括某种特征⾏业或职位时，则职务⾼低、⾏业种类、被试资历以及有关材料也应包含在内。
2．常模团体必须是所测群体的代表性样本常模团体缺乏代表性，会使常模资料产⽣偏差⽽影响对测验分数的解释。
为了克服取样偏差，在搜集常模资料时，⼀般采⽤随机取样或分层取样的⽅法，有时也可把两种策略结合起来使⽤。
