中班科学活动：生活中的形状

中班数学活动：寻找生活中的形状活动目的本次中班数学活动的目的是通过观察生活中的物体，帮助孩子们认识不同的形状以及其特征，并激发他们探寻、发现身边事物的兴趣，培养他们的观察、分类能力。

活动准备在活动开始前，老师需要准备一些必要的物品：•各种不同形状的物体，如正方形、长方形、三角形、圆形等，各自准备两到三个。

•白板、白板笔和擦除器。

•笔记本电脑或平板电脑用于播放形状相关的视频或音乐。

活动内容1. 热身环节在活动开始前，老师可以播放一些生动有趣的形状相关的视频，如《形状之歌》等，让孩子们了解形状的基本概念和特征。

同时老师还可以与孩子们一起唱唱跳跳，模仿不同形状的动作，让孩子们更加直观的感受形状。

2. 观察环节老师将准备好的不同形状的物体逐一展示给孩子们，并引导他们仔细观察，说出不同的形状名称和特征，如正方形有四条边长相等的直线段，四个内角均为直角等等。

让孩子们在观察中逐渐认识不同形状的特点，并分析它们之间的异同。

3. 分类环节观察完所有物品后，老师可以让孩子们分组，将相同形状的物品放在一起。

这一环节旨在让孩子们开始学习分类，并且让他们有机会将他们所学的知识应用到实践中。

4. 创作环节在分类环节完成后，老师可以将各种不同形状的材料分别放到一旁，让孩子们自由发挥想象力，将物品拼成各种图形，如房子、汽车等。

这一环节鼓励孩子们进一步巩固对形状的认识，并培养他们的创造力与动手能力。

5. 征集环节在孩子们自由创作完成后，老师可以邀请孩子们分别展示自己的作品，并让组内成员来评判。

这一环节旨在让孩子们分享自己的学习成果，并互相交流，共同学习。

活动总结以下是一些需要总结的问题：•孩子们是否正确识别了每个形状并能够描述出其特性？•孩子们能否将不同形状的材料分类？•孩子们是否利用所学知识进行了自由创作？•孩子们的创作中是否有可以改进的地方？通过对这些问题的总结，老师们可以更好地了解孩子们的学习情况，然后再做出下一步的教学计划。

生活中的数学中班数学教案•相关推荐生活中的数学中班数学教案（通用18篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的生活中的数学中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生活中的数学中班数学教案篇1活动目标：1、寻找生活中常见的形状（以长方形、梯形和椭圆形为主）培养观察能力。

2、体验活动的乐趣。

活动准备：准备长方形、梯形、椭圆形等图形。

活动过程：1．和幼儿共同回忆，师：在小班时已经认识过哪些形状？请幼儿在班级、幼儿园、家中、社区中找一找，哪此物体像这些形状。

2．出示长方形、梯形、椭圆形等图形，让幼儿在生活中寻找这些形状的象形物。

用剪贴图片、描画、讲述、拍照等方法将找到的物体带到班级，与同伴发享一个星期。

3．在班级的“数学活动角？制作一张大表格，展示幼儿在生活中找到的各种形状的物体。

（1）教师与幼儿可在每自由活动、餐前活动、离园活动或区域活动的时间里，进行分享与交流。

请幼儿说一说每天的新发现，如“我找到了……它像……形状”，让其他幼儿给予评价。

（2）以小组为单位，开展竞赛活动，比一比哪组找到的物体的形状最多，激发幼儿的兴趣和合作精神。

活动延伸：1、请家长参与寻找活动，和幼儿一起在家中或社区中寻找、观察和记录有关形状的物体。

2、请家长提供一些有关形状的图书放在班级的图书角，供幼儿阅读。

生活中的数学中班数学教案篇2活动目标：1、初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。

2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。

2、物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。

如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。

3、1——10数字卡片。

活动过程：一、师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。

猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。

师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？师：外形像帆船的数是哪个数？二、认数字。

中班科学活动观察并记录不同植物的果实形状植物是大自然中的生命之源，它们的果实形状千姿百态，给人们带来了丰富多彩的视觉体验。

为了增强幼儿对植物果实形状的认知，我们开展了一项有趣的科学活动。

下面是活动观察并记录的果实形状的记录：1. 单生果实：单生果实是指每个果实独自存在，不与其他果实合并。

我们观察了苹果和香蕉，它们都是典型的单生果实。

苹果的果实呈圆形，表面光滑，颜色鲜亮。

香蕉的果实长而弯曲，呈阳光的形状，外表黄皮包裹。

2. 聚合果实：聚合果实是由多个花序聚集而成，每个花序上有多个果实形成一个整体。

我们观察了草莓和蓝莓，它们都是典型的聚合果实。

草莓的果实表面有许多小颗粒，呈现出不规则的圆锥形状，鲜红如血。

蓝莓的果实则呈小圆球状，颜色鲜艳，表面有细密的气孔。

3. 合果：合果是由多个雌蕊发育而成的果实。

我们观察了葡萄和樱桃，它们都是典型的合果。

葡萄的果实小而圆，通常生长成串，颗粒饱满且呈紫色或绿色。

樱桃的果实则较大，颜色鲜亮，呈圆形或近似于心形。

4. 分果：分果是指一个花序发育形成多个果实，每个果实都有其独立的茎。

我们观察了荔枝和柠檬，它们都是典型的分果。

荔枝的果实球形或卵圆形，表皮粗糙，颜色为红色或粉红色。

柠檬的果实则呈扁球状，表皮光滑，颜色鲜黄。

5. 覆果：覆果是由。

our鸢尾花和睡莲，它们都是典型的覆果。

鸢尾花的果实形状类似于长型圆球，分为三个室，颜色有紫色、黄色、白色等不同。

睡莲的果实则为葫芦状，表面光滑，颜色多样。

通过这次活动，中班的孩子们能够积极观察和记录不同植物的果实形状，提高了他们对植物多样性的认知。

同时，在活动中，孩子们也学会了团队合作，互相交流和分享观察结果，并且养成了良好的观察和记录习惯。

这些都对孩子们的科学素养的培养起到了积极的促进作用。

这项科学活动不仅让幼儿们增长了见识，还激发了他们对大自然的好奇心和热爱，感受到科学的乐趣。

希望通过这样的活动，孩子们能够在未来进一步探索自然世界，培养自己的科学兴趣与能力。

幼儿园中班数学活动：寻找生活中的形状教学设计1. 教学背景幼儿园是培养幼儿语言、行为、认知和生活自理能力的重要场所。

其中，数学教育是幼儿园教育重要的组成部分。

对于中班幼儿来说，开始能够认识不同的几何形状，了解它们在生活中的应用场景，则是培养幼儿几何思维的关键环节。

在我所任教的幼儿园中，观察到中班幼儿对于几何形状的理解存在困难，缺乏对于生活中常见形状的认知和抽象能力。

因此，在设计数学教学时，通过使用具有普适性和感性化的教学方式引导幼儿认识、了解常见的几何形状，提高幼儿对物体形状的感知能力是一个重要且有挑战的任务。

针对上述情况，我设计了这一活动：幼儿园中班数学活动：寻找生活中的形状。

该活动旨在引导幼儿通过观察环境中的物体，学习认知不同的几何形状，发现形状在生活中的应用，并为进一步提高幼儿理解和应用几何形状的能力打下坚实的基础。

2. 教学目标通过这一教学活动，我希望幼儿能够达到以下几个目标：•能够认识并说出环境中常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形等；•能够观察并发现物体形状，初步建立形状感知能力；•能够理解形状在生活中的应用，如看到扇形时，能在脑海中联想到扇子；•能够通过游戏和手工活动加深对几何形状的理解和记忆。

3. 教学活动设计3.1 教学准备为确保教学活动的质量，需要提前进行必要的准备：•准备绘本、形状拼图、形状拼图书和各种形状的物体（如球、盒子、饼干）等；•确定教学教室，并将物体放置在容易被幼儿观察到的位置；•准备录音和摄像设备，以记录教学过程和重要节点。

3.2 活动步骤3.2.1 导入环节在进入活动正式环节之前，我将准备一本与本活动相关的绘本，在绘本中描述物体的特征与形状，并引导幼儿观察与发现。

3.2.2 感知形状在这一环节中，我将向幼儿展示一些常见的生活用品，如雨伞、纸巾盒、玩具等等，要求幼儿模仿物品手势并描述其形状。

我会给予幼儿充足的时间，鼓励他们独立发现物体形状，培养他们的感知能力。

幼儿园中班科学教案：形状和空间启蒙探索一、前言在幼儿园中班阶段，科学教育的目标是激发幼儿的好奇心，培养他们对周围世界的观察和探索能力。

形状和空间是幼儿科学教育中重要的内容之一，在这一阶段的教学中，应该注重培养幼儿对形状和空间的认知能力，以及相关的观察、分类和比较能力。

为了达到这一目标，制定一份全面、深度和广度兼具的科学教案至关重要。

二、形状和空间的基本认识1.概念引入在幼儿园中班阶段，幼儿对形状和空间的认知正处于发展的初期阶段。

在教学中，可以以简单明了的语言和图形向幼儿引入形状和空间的基本概念，例如“圆形是圆的，正方形是方的”、“空间是我们所在的地方，我们可以在空间中移动”等。

2.形状和空间的分类和比较为了帮助幼儿建立形状和空间的认知框架，可以进行形状和空间的分类和比较。

通过与幼儿互动，让他们观察和描述不同形状的物体，以及不同位置的空间关系，引导他们发现形状和空间的规律。

三、形状和空间的教学活动1. 观察形状在教学中，可以设置多种观察形状的活动，如用卡纸剪出不同形状的图案，让幼儿观察、比较、分类，并尝试用语言描述这些形状的特征。

可以引导幼儿观察周围环境中的形状，如窗户是方形的、篮球是圆形的等，加深他们对形状的认知。

2. 探索空间通过各种有趣的探索活动，如搭建积木，摆放玩具等，让幼儿感知、描绘并描述所在的空间。

在教学中，可以引导幼儿进行简单的方位指示，比如“球在椅子下面”、“盒子在桌子上面”等，锻炼他们的空间定位能力。

四、教学效果总结通过形状和空间的启蒙探索，幼儿可以逐步建立起对形状和空间的初步认知。

在这个过程中，教师应该注重观察和引导，根据幼儿的表现调整教学策略，确保每个幼儿都能够参与其中，建立自己对形状和空间的认知框架。

五、个人观点和理解科学启蒙教育在幼儿园中至关重要，形状和空间作为最基础的科学概念之一，需要得到充分重视。

通过开展形状和空间的启蒙探索，不仅可以促进幼儿对周围世界的认知，还可以培养他们的观察、描述和比较能力，为日后更深入的科学学习打下良好的基础。

中班科学：有趣的螺旋形在幼儿园的科学课上，老师教过我们许多有趣的知识，其中就包括了螺旋形。

螺旋形是一种奇特的几何形状，它不仅常常出现在日常生活中，而且在自然界中也有着重要的作用。

在本篇文档中，我们将深入探讨螺旋形的一些基本知识和有趣应用。

1. 螺旋形简介螺旋形是一种类似于圆形和椭圆形的几何形状。

它的特点是由两条或多条曲线斜向交织排列所组成，形成紧密的螺旋状结构。

螺旋形的主要特征包括：•螺旋形对称性：在沿着螺旋线进行旋转时，每一个转动都是相同的，因此整个螺旋形是对称的。

•螺旋形的周期性：螺旋形包含多个周期，即重复出现的结构单元。

•螺旋形的扭曲性：螺旋形可以左旋或右旋，扭曲程度也可不同。

螺旋形图片示例螺旋形图片示例例子：螺旋形的结构部分示意图螺旋形在实际应用中有着非常广泛的用途，特别是在制造业、设计领域和科学研究中。

下面我们来看看几个应用螺旋形的例子。

2. 螺旋形的应用案例（1）DNA结构螺旋形在生物学方面的代表性应用就是 DNA 分子的结构。

DNA是生命的基本组成单位，其中的两条螺旋线形成了我们所熟知的双螺旋结构。

这一结构不仅是生物学家了解 DNA 分子中基因组成的关键，还能指导合成人工基因和新型的药物。

（2）渐开线齿轮螺旋形还常常用于制造强制传动系统中的渐开线齿轮。

渐开线齿轮的牙槽和螺旋线互相匹配，使得齿轮的运作更加平稳，并且能够纠正头端效应，减少轴向载荷。

（3）螺旋输送器螺旋输送器是将物料以转螺旋方式从一个地方输送到另一个地方的工具。

它通常被用在工业生产过程中，例如精炼和雕刻金属，以及在混合、脱水和输送颗粒材料方面使用。

该设备的主要优点是可靠性高、效率高，并且不会因为过高的体积水平而受到限制。

（4）海螺壳在自然界中，螺旋形几乎无处不在，形态十分丰富。

例如，一些海螺的壳就具有美丽的螺旋纹理。

这些线条可能缠绕数个圈或扭曲成奇异的形式，但它们都是一系列由同一规则生成的元素排成的螺旋线，看上去极其美妙。

中班科学活动探索物体的形状和稳定性中班科学活动：探索物体的形状和稳定性在中班科学课上，老师为孩子们设计了一系列有趣的活动，旨在帮助他们认识不同物体的形状和稳定性，并理解物体在空间中的相互作用。

通过操纵、观察和思考，孩子们在亲自实践中开发了自己的科学思维和观察力。

活动一：探索不同形状的物体在这个活动中，老师给每个孩子分发了几个不同形状的玩具积木，包括三角形、正方形和圆形。

孩子们被鼓励用这些积木造各种造型，并观察不同形状的物体在纯平面上的稳定性。

他们发现，圆形的物体更容易翻倒，而三角形和正方形的物体更稳定。

活动二：探索重心的作用在这个活动中，每个孩子拿到了一个纸杯和一些小石子，并被要求将石子放入纸杯中，并观察杯子的变化。

孩子们发现，当石子放置在杯子的边缘时，杯子会倾斜或倒下。

然而，当他们将石子放在杯子的底部时，杯子能够保持平衡。

他们通过这个简单的活动，学到了重心对物体稳定性的重要影响。

活动三：探索造型和稳定性之间的关系在这个活动中，孩子们被要求用纸板剪下不同形状的卡片，例如三角形、长方形和曲线形。

然后，他们试图根据自己的理解将这些卡片堆叠起来，在堆叠中探索各种形状组合的稳定性。

他们发现，对称形状的卡片堆叠更容易保持稳定，而不对称形状的卡片堆叠则更容易倒塌。

活动四：探索材料的稳定性在这个活动中，孩子们用纸杯、纸板、塑料瓶和木块等不同材质的物体进行实验。

他们将物体放置在不同的位置，观察物体在不同材料上的稳定性。

孩子们意识到，塑料瓶和木块这样的坚硬材料更稳定，而纸杯和纸板这样的柔软材料容易倾斜或变形。

通过这一系列活动，孩子们对物体的形状和稳定性有了更深入的了解。

他们学会了观察、探索和总结，培养了科学思维和观察力。

这些在中班科学课上的实践经验将为他们未来的学习奠定坚实的基础。

幼儿园中班形状认知教育：实用教案共享在幼儿园中，形状认知是孩子们认识世界的重要一步。

通过形状认知教育，幼儿可以学会辨别不同的形状，为后续的数学学习打下基础。

今天，我将共享一些实用的形状认知教案，希望能对幼儿园教育工作者有所帮助。

一、认识基本形状1. 教学目标：通过教学，让幼儿认识圆、三角形、正方形和长方形。

2. 教学内容：采用多媒体教学，向幼儿展示不同形状的图片和实物，引导幼儿发现周围世界中的形状。

3. 教学活动：（1）形状认知游戏：教师将不同形状的卡片贴在墙上，让幼儿观察并说出形状名称。

（2）形状认知歌曲：教师编写形状认知歌曲，通过音乐的方式让幼儿轻松记住形状名称。

4. 教学评价：观察幼儿识别形状的表现，鼓励幼儿主动说出形状名称，肯定他们的表现。

二、形状分类游戏1. 教学目标：通过教学，让幼儿学会将各种形状分类。

2. 教学内容：引导幼儿观察、比较不同形状之间的共同点和不同点，帮助幼儿理解形状分类的基本概念。

3. 教学活动：（1）形状分类游戏：教师准备一些不同形状的实物，让幼儿一起来对这些形状进行分类，如圆形和非圆形、三角形和四边形等。

（2）形状分类探究：教师提出一些关于形状分类的问题，引导幼儿合作探究，让幼儿在探索中学会分类思维。

4. 教学评价：观察幼儿参与形状分类游戏的表现，鼓励幼儿积极思考，表扬幼儿正确分类的行为。

三、形状创意绘画1. 教学目标：引导幼儿通过绘画表达对形状的认知和理解，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 教学内容：提供一些不同形状的绘画素材，让幼儿发挥想象力，自由绘画。

3. 教学活动：（1）形状创意绘画：教师为幼儿提供一些形状模板，让幼儿自由选择并加以发挥，完成属于自己的创意绘画作品。

（2）形状故事共享：鼓励幼儿用绘画作品讲述一个关于形状的小故事，让幼儿在共享中加深对形状的认知。

4. 教学评价：观察幼儿的绘画作品和共享的内容，给予肯定和建议，鼓励幼儿发挥创造力。

总结回顾：通过以上的形状认知教案，我们可以看到幼儿园中班形状认知教育的重要性。

幼儿园中班形状认知：图形教学详细教案一、前言在幼儿园教学中，形状认知是幼儿认知发展的重要组成部分。

通过图形教学，可以帮助幼儿快速认知和理解不同的形状，培养其观察、比较、分类和概括的能力。

本文将详细介绍幼儿园中班形状认知的图形教学教案，帮助老师们更好地开展教学工作。

二、教学目标1. 让幼儿认识并能说出常见的图形名称：圆、方、三角形、矩形、梯形等。

2. 培养幼儿观察事物的能力，能够发现周围环境中的各种图形。

3. 训练幼儿的手眼协调能力，提高其动手能力和操作能力。

4. 增强幼儿对颜色、形状的敏感性，激发其艺术创造的兴趣和潜能。

三、教学内容1. 初步认识图形通过图书、图片、玩具等教具，让幼儿初步认识圆、方、三角形、矩形等基本图形，并能说出它们的名称。

可以在教室墙壁上贴有不同形状的卡片，让幼儿通过指认的方式来学习。

2. 形状分类让幼儿从日常生活中观察、发现不同形状的物体，并进行简单的分类。

将玩具车、饼干盒、书本等物品进行分类，让幼儿发现不同的形状。

3. 制作手工通过手工制作的方式，让幼儿亲自动手，将纸张剪成不同形状，并进行拼贴。

这不仅可以锻炼幼儿的手部操作能力，还可以让他们更加深入地理解各种图形。

四、教学活动1. 形状认知游戏设置各种形状的游戏关卡，让幼儿通过观察和辨认，来完成不同形状的任务。

圆形可以用手指在桌上滚动，方形可以用积木搭建等。

2. 观察环境中的图形带领幼儿到校园内，观察并记录环境中各种形状的物品，比如门窗、桌椅、树叶等。

通过观察周围环境，巩固和拓展幼儿所学的图形知识。

3. 创意绘画让幼儿使用不同的颜料和画笔，自由绘制各种形状的图案。

通过绘画，激发幼儿的艺术创造力，并且让他们对图形有更深的认识。

五、教学评估设立形状认知的小测试，测试幼儿对各种图形的认知情况。

还可以通过观察幼儿在日常生活中对环境中各种形状的反应来评估。

六、总结在形状认知的教学中，教师应该注重培养幼儿的观察力和动手能力，通过多种形式的教学活动，让幼儿在玩中学，在学中玩。

中班科学活动发现物体的形状特征科学活动能够激发幼儿的探索欲望，培养其观察和思考能力。

在中班阶段，幼儿正处于对世界充满好奇心的阶段，通过科学活动探究物体的形状特征，能够帮助幼儿认知和理解世界的规律。

本文将介绍几个适合中班幼儿的科学活动，以帮助他们发现物体的形状特征。

1. 形状猜猜猜目标：培养幼儿观察物体形状的能力活动步骤：1) 首先，准备多个不同形状的物体，例如圆球、方块、三角形等。

2) 将这些物体放置在幼儿面前，让他们观察。

3) 提问幼儿：“你能猜出这个物体的形状是什么吗？”4) 鼓励幼儿用手指指出物体的形状，并说出自己的答案。

5) 继续反复进行，直到幼儿能准确辨认物体的形状。

通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼观察力，还能够培养他们的语言表达能力。

同时，引导幼儿思考不同形状的物体有何特征，进一步加深他们对形状的理解。

2. 找找相同形状目标：帮助幼儿发现物体形状的相似性和差异性活动步骤：1) 准备一些有相同形状的物体，例如多个圆球或者多个方块。

2) 将这些物体放在桌子上，让幼儿观察。

3) 引导幼儿找出相同形状的物体，并将它们放在一起。

4) 提问幼儿：“这些物体有什么相同的地方？”5) 鼓励幼儿说出相同形状物体的共同特征，例如圆形的物体都是圆的，方形的物体都有四条边等等。

通过这个活动，幼儿可以比较不同物体的形状特征，增强他们对形状的辨析能力。

同时，利用视觉信息，帮助幼儿记忆和区分不同的形状。

3. 拼图游戏目标：培养幼儿的观察和手眼协调能力活动步骤：1) 准备多个适合中班幼儿的形状拼图。

2) 将拼图分开，让幼儿观察拼图的形状。

3) 引导幼儿根据形状特征，将相应的拼图放在一起。

4) 鼓励幼儿说出拼图的形状特征，例如有多少边，有多少个角等等。

5) 继续进行拼图游戏，直至幼儿能够较准确地完成形状拼图。

通过这个活动，幼儿能够提高观察和手眼协调能力，并深入认识常见形状的特征。

总结：通过中班科学活动，幼儿能够通过观察和探索，发现物体的形状特征。

中班科学教案形状中班科学教案：形状引言：中班阶段是孩子们开始对周围世界产生新的认知和兴趣的时期。

科学教育在这个阶段起着重要的作用。

本教案以“形状”为主题，旨在帮助孩子们通过观察和探索，了解不同形状的特征和应用。

一、学习目标：通过本节课的学习，孩子们将能够：1. 识别和描述常见的形状；2. 了解形状与生活中物体的关系；3. 运用形状进行简单的分类和比较。

二、教学活动：1. 观察形状：展示不同形状的物体，如圆、方、三角形等，并引导孩子们观察并描述它们的特征。

2. 探索形状：为每个孩子分发一组卡片，上面有各种形状的图案。

让孩子们自由组合和分类这些卡片，并与小伙伴分享他们的发现。

3. 形状游戏：将一些卡片放在桌上，每个孩子依次选择一张卡片，并用手指画出同样的形状。

其他孩子要猜测是哪个形状。

4. 形状剪纸：引导孩子们用剪纸的方式创作不同的形状，如在纸上剪出一个圆或一个三角形。

鼓励他们展示自己的创作，并与同伴分享。

5. 形状记忆：给孩子们几个形状，然后让其中一个孩子离开教室，其他孩子改变形状的位置。

让离开的孩子回来，看看他们能否记住形状的位置发生了什么变化。

6. 形状实践：在户外或教室里，让孩子们发现周围有什么形状的物体，然后用相机或手机拍摄下来。

回到教室后，和同伴一起观察和描述这些物体。

7. 形状艺术：鼓励孩子们用各种材料创作形状艺术品，如使用颜料和刷子在纸上涂抹出一个圆形，或用纸条拼贴出一个正方形。

三、教学延伸：1. 探索更多形状：引导孩子们观察生活中更多的不同形状的物体，如身边的家具、建筑物和自然界中的事物。

鼓励他们记录下来并与同伴分享。

2. 探索形状的应用：让孩子们思考形状在生活中的应用，如圆形的轮子、方形的书桌、三角形的旗帜等，并和他们一起制作一份形状应用的小册子。

3. 家庭延伸：鼓励家长和孩子们一起参观附近的公园或博物馆，寻找和探索不同形状的物体，让孩子们将学到的知识应用到实际中。

结语：通过本节课的学习，孩子们将建立对形状的基本认知，并在观察和实践中培养观察力、思考力和创造力。

发现物体的形状中班科学观察活动在幼儿园中，通过科学观察活动，可以培养孩子们的观察力和思维能力，提高他们对物体形状的认知。

本文将介绍一种适用于中班儿童的发现物体形状的科学观察活动。

活动准备：1. 物体：准备一些不同形状的物体，如球、长方体、正方体、圆柱体等。

可以选择具有一定代表性的物体，如水果、玩具等。

2. 工具：纸、彩色笔、剪刀。

活动步骤：第一步：物体观察1. 教师将不同形状的物体展示给孩子们，让孩子们仔细观察和握摸物体。

2. 引导孩子们用手抓住物体，感受物体的形状和表面特征。

3. 鼓励孩子们用语言描述物体的形状，比如圆形、方形等。

第二步：物体分类1. 让孩子们将观察到的物体按照形状进行分类。

2. 引导孩子们用手将物体摆放到相应的分类区域中。

3. 在每个分类区域上贴上相应的形状图片。

第三步：形状剪贴1. 教师将纸分发给孩子们，让孩子们在纸上画出所观察到的物体的形状。

2. 鼓励孩子们用彩色笔勾勒物体的形状，可以利用不同颜色的笔增加趣味性。

3. 让孩子们用剪刀将所画出的形状剪下来。

第四步：物体形状拼贴1. 让孩子们将剪下来的形状拼贴到一张纸上，可以任意排列组合，形成自己喜欢的图案。

2. 鼓励孩子们尝试将不同形状的图案拼贴在一起，发挥想象力。

3. 引导孩子们用语言描述自己的拼贴作品，如“我用圆形、方形和长方形做了一个房子”。

第五步：展示和分享1. 让每个孩子展示自己的拼贴作品，向其他孩子们介绍自己的作品和所用的形状。

2. 鼓励孩子们互相欣赏和交流，提问和回答关于形状的问题。

通过这个发现物体形状的科学观察活动，中班的孩子们可以通过观察和操作，加深对物体形状的认知。

同时，这个活动还可以培养孩子们的观察力、动手能力和想象力。

教师在活动中注重引导和促进孩子们的参与，激发他们的兴趣和求知欲，让他们在玩中学、在学中玩。

通过这样的科学观察活动，孩子们可以逐渐提高对物体形状的辨识能力，同时培养他们的想象力和创造力，为他们今后的学习奠定坚实的基础。

中班科学教案形状设计意图导语：形状是幼儿认知世界的重要方面之一，通过触摸、拼插、绘画等活动，幼儿能够感知和理解不同形状的特征和用途。

形状设计是针对中班幼儿的科学教案，旨在帮助幼儿发展对各种形状的认知能力和观察思考能力，培养幼儿的形状感和创造力。

一、教学目标通过形状设计的教学活动，幼儿能够：1. 认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等；2. 利用认识到的形状进行简单的设计和创造，如拼插、图案绘制等；3. 培养观察思考的能力，能够发现身边事物中的各种形状。

二、教学准备1. 形状模型：准备一些木质或塑料材质的形状模型，如圆环、方块、三角锥等；2. 纸板和彩笔：用于制作形状拼图和创意绘画；3. 物品收集：收集一些身边日常生活中常见的物品，如钥匙、苹果等，用于进行形状观察和创意设计。

三、教学过程1. 导入活动：玩转形状通过呈现一些常见的物体或图像，引发幼儿对形状的兴趣。

例如，出示一张圆形的大饼图和方形的盒子图，引导幼儿观察、描述并辨认物体的形状。

2. 形状观察：我眼中的形状让幼儿在小组合作的情境下，观察老师提供的一组物品，如纸张、书本、玩具等。

引导幼儿发现物品的形状特征，并尝试用简单的语言进行描述。

例如，这本书是方形的，那个玩具是圆形的等等。

3. 形单绘画：以形状为创作元素让幼儿用彩笔在纸板上绘制自己喜欢的形状图案。

老师可以提供一些形状的示范，并引导幼儿运用这些形状进行创意绘画。

例如，用圆形、三角形和方形画一只勇敢的小鸟的身体和翅膀。

4. 形状拼插：组合创新提供各种形状的模型，让幼儿自由组合拼插。

通过观察和尝试，幼儿可以体验到不同形状的组合方式，培养他们的观察思考能力和创造力。

例如，让幼儿用圆环、方块和三角锥拼插出一个房子的形状。

5. 创意物品：用形状装点生活引导幼儿观察日常生活中的物品，并鼓励他们将不同形状的物品进行创意组合。

例如，用苹果和钥匙摆成圆形的图案，用方形的糖块搭建简易的城堡等等。

通过这个活动，幼儿能够将形状的认知与实际生活场景相结合，培养他们的创造力和审美能力。

中班科学教案认识物体形状【导语】在幼儿园教学中，科学教育是非常重要的一环。

在中班阶段，幼儿对于物体形状的认知正处于初级阶段。

因此，帮助幼儿认识和理解物体形状的特点，培养他们的观察力、思维能力和创造力，对于幼儿的发展具有重要意义。

本篇文章将围绕中班科学教案，介绍如何教授幼儿认识物体形状。

【一、教学目标】1.培养幼儿观察、比较和总结的能力，能够辨认常见的几何形状。

2.启发幼儿发现物体形状的特点，培养幼儿的思维能力和创造力。

3.通过观察和比较，培养幼儿的分类和归类能力。

【二、教学准备】1.准备多种不同形状的物体，如球体、长方体、圆柱体、圆锥体等。

2.教具：拼图、图片、图纸等。

【三、教学过程】1.导入（20分钟）教师可以通过讲故事、唱歌或展示图片等方式，引导幼儿对物体形状产生兴趣，激发他们的观察欲望。

可以展示一些常见的物体，如球形的篮球、盘子、长方形的书、桌子等，引导幼儿描述其形状特点，如圆形的物体是不是都像球一样，长方形的物体是不是都像桌子一样等。

2.探究（30分钟）教师可以准备一些不同形状的物体，让幼儿观察、探索、比较它们的特点。

例如，教师拿出一个圆球，引导幼儿观察并描述其形状特点，再拿出一个长方体，引导幼儿观察并描述其形状特点。

通过观察和比较，幼儿可以发现圆球是一个立体的、无棱无角的物体，而长方体是有棱有角的物体。

教师可以鼓励幼儿通过比较，总结出物体形状的一些共同特点。

3.拓展（40分钟）在此阶段，教师可以引导幼儿参与一些与形状相关的游戏和活动，以进一步巩固他们对物体形状的认识。

（1）形状拼图游戏：教师可以准备一些形状拼图，让幼儿自己尝试拼装出正确的形状。

在拼装过程中，教师可以引导幼儿注意拼图的特点，如形状的边缘是否相同，是否能够粘合等。

（2）形状分类游戏：教师可以让幼儿参与形状分类的游戏。

首先，教师将多个不同形状的物体放在桌子上，然后让幼儿根据形状特点将它们分成不同的组别。

通过这个游戏，幼儿可以进一步强化对物体形状的认识，并培养他们的分类能力。

中班科学教案形状分类及反思中班科学教案：形状分类及反思一、教学目标1. 培养幼儿对不同形状的认知能力，能够辨认和分类不同的形状；2. 培养幼儿表达和描述形状的能力，提升他们的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察和分析能力，通过形状分类活动，培养他们的思维发展。

二、教学准备1. 扁平、圆柱、立体、曲面等各种形状的物品；2. 形状分类的图片或卡片；3. 形状分类表格；4. 教具：白板、彩笔、纸张等。

三、教学过程1. 导入活动老师可以通过展示不同的形状，如圆形、正方形、长方形等，让幼儿观察并提问。

例如：“大家看，这是什么形状？”“你们能找到身边的物品是这个形状的吗？”通过交流的方式，引导幼儿对形状的注意和兴趣。

2. 形状辨认与分类a) 展示各种不同的形状的物品，并让幼儿观察和描述，如圆形的小球、正方形的抽屉、长方形的细长书架等，提问幼儿：“这个物品是什么形状的？”“你还能找到什么形状的物品？”让幼儿积极参与并发表自己的观察结果。

b) 准备形状分类的卡片，如圆形、正方形、三角形等，让幼儿根据卡片上的形状，将相同形状的卡片放在一起，进行分类。

可以让幼儿自己粘贴或搭建相应形状的图案。

3. 形状分类表格教师准备一个形状分类表格，列出圆形、正方形、长方形等形状名称，让幼儿根据自己的分类结果，在表格中找到相应的形状并填写。

这可以帮助幼儿巩固形状分类的概念，同时提升他们的图形认知能力。

四、教学反思1. 教学策略通过观察、描述、分类等活动，培养幼儿的形状辨认和分类能力，并激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，教师应注重提问和引导，让幼儿主动思考、表达和参与，提高他们的思维能力。

2. 教学环境教师可以利用班级环境中的各种形状物品，如玩具、家具等，让幼儿更好地观察和感知不同的形状。

同时，可以利用教室的白板和可擦笔，绘制不同形状的图形，引导幼儿参与互动。

3. 拓展学习教师可以在形状分类的基础上，引导幼儿进行更多的拓展学习。

例如，可以让幼儿尝试用不同形状的积木搭建建筑物，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

中班科学教案陀螺的形状中班科学教案：陀螺的形状导入：大家好！今天我们要学习的科学知识是关于陀螺的形状。

大家知道陀螺是什么吗？陀螺是一种玩具，它会不断旋转，非常有趣。

那么，陀螺一般是什么形状的呢？我们一起来探索一下吧！探究：首先，我带来了三个不同形状的陀螺，分别是圆形、方形和三角形。

请大家仔细观察它们的形状，并回答一个问题：你们认为哪种形状的陀螺会旋转得更快呢？请思考一下。

让孩子们思考一会儿后，引导他们一起进行讨论。

鼓励他们用简单的语言表达自己的观点。

之后，逐个询问每个孩子的答案，并记录在黑板上。

接着，我们进行实验。

我们将用相同的力量旋转这三个形状的陀螺，看看哪个陀螺会旋转得更快一些。

请注意观察，然后告诉我你们的观察结果。

老师用相同的力量分别旋转圆形、方形和三角形的陀螺，孩子们观察陀螺旋转的速度，并向老师反馈自己的观察结果。

接下来，我们再来思考一下为什么会出现这样的结果。

请大家回答这个问题：你们认为是什么原因让陀螺旋转得更快呢？记录孩子们的回答并进行讨论。

引导他们思考陀螺的形状是否与旋转速度有关。

解释：现在，我们来解释一下为什么形状会对陀螺的旋转速度产生影响。

首先，我们回顾一下陀螺的基本原理。

陀螺如图示，它有一个顶点与接地面接触，而后面会围绕这个顶点旋转。

这个旋转轴的位置对陀螺的稳定性有影响。

接着，我们来仔细观察一下圆形、方形和三角形的陀螺。

你们发现了什么不同之处呢？引导孩子们观察陀螺的形状、边缘以及其他细节。

观察之后，我们发现，圆形的陀螺是最稳定的，它的旋转轴与接地面垂直。

方形的陀螺略微不稳定，它的旋转轴和接地面有一些倾斜。

而三角形的陀螺最不稳定，它的旋转轴与接地面的夹角更大。

因此，根据陀螺的形状不同，旋转轴与接地面之间的倾斜程度也不同。

这就是为什么陀螺的形状会对旋转速度产生影响的原因了。

拓展：现在，我们来运用这个原理，设计自己的陀螺形状吧！请大家动手，根据自己的想法，设计并制作一个形状不同的陀螺。

中班科学活动认识不同形状的物体中班科学活动：认识不同形状的物体在幼儿园的科学活动中，让孩子们通过观察和探索来认识不同形状的物体是很有意义的。

通过这样的活动，孩子们可以提高他们对物体外观的观察力和辨别能力，同时也为他们今后的数学学习打下基础。

在本文中，我们将探讨几种针对中班幼儿的科学活动，以帮助他们认识不同形状的物体。

一、观察物体形状首先，为了帮助幼儿认识不同形状的物体，我们可以进行一系列的观察活动。

可以准备一些常见的物体，如圆球、方块、长方形、三角形等，并放在桌子上供幼儿观察。

老师可以引导幼儿们一起观察这些物体，并请他们描述物体的形状。

通过这种观察活动，幼儿们能够直观地认识到不同物体的形状特征，使他们对形状有一个初步的了解。

二、形状分类游戏为了加深幼儿对不同形状的认识，我们可以进行形状分类游戏。

首先，老师可以准备各种形状的卡片，并放在一起。

然后，老师请幼儿们一起玩一个游戏，即将这些卡片分成几组，使每组都由相同形状的卡片组成。

这样的游戏可以帮助幼儿们进一步练习辨别物体的形状，同时也锻炼了他们的合作意识和团队精神。

三、制作形状图除了观察和分类，我们还可以让幼儿参与制作形状图的活动。

为了进行这个活动，我们可以准备一些颜色纸片、剪刀和胶水。

首先，老师可以示范如何用纸片剪出不同的形状，然后请幼儿们跟着示范一起操作。

完成后，幼儿们可以将剪切好的形状贴在一张大白纸上，形成一个形状图。

通过这个活动，不仅让幼儿们亲自动手制作，还能够加深他们对不同形状的认识，并培养他们的动手能力。

四、形状外观模仿最后，我们可以让幼儿们通过形状外观模仿来巩固他们对不同形状的认识。

首先，老师可以展示一个物体的形状，然后让幼儿们寻找并摆出与之相同形状的物体。

幼儿们可以在教室中寻找不同形状的物品，并把它们放在一起比较，看是否与展示的形状相同。

通过这个活动，幼儿们能够不仅巩固他们对形状的认识，还能够锻炼他们的观察和比较能力。

总结：通过以上几种科学活动，幼儿们能够在观察、分类、制作和模仿的过程中认识不同形状的物体。