幼儿教育心得体会 从生活的角度爱上科学活动

中班科学教育活动感想
首先，这次科学教育活动给孩子们带来了直观的科学体验。

在活动中，我们组织了许多有
趣的实验和观察活动，让孩子们动手操作，亲身体验科学知识。

比如，我们观察了水在不
同条件下的状态变化，制作了简单的电路模型，学习了基本的力学原理等等。

通过这些实
践活动，孩子们深刻理解了科学知识，也激发了他们对科学的好奇心和兴趣。

其次，这次科学教育活动培养了孩子们的观察和思考能力。

在活动中，我们鼓励孩子们观
察自然界的现象，提出问题，进行思考和探索。

通过观察和实验，孩子们学会了如何用科
学的方法来解决问题，培养了他们的思维能力。

这种培养观察和思考能力的科学教育，对
孩子们的认知和智力发展有着重要的促进作用。

最后，这次科学教育活动激发了孩子们的动手能力。

在活动中，我们进行了一些简单的手
工制作，让孩子们动手操作，制作属于自己的科学作品。

通过动手操作，孩子们不仅加深
了对科学知识的理解，还培养了他们的动手能力和创造力。

这对于孩子们的综合素质发展
来说，具有非常重要的意义。

总的来说，这次中班科学教育活动给孩子们带来了丰富的科学体验，培养了他们的观察力、思考力和动手能力。

这种科学教育，不仅激发了孩子们对科学的兴趣，还对他们的认知和
智力发展有着深远的影响。

我相信，通过这样的科学教育活动，我们可以培养出更多对科
学感兴趣、具有科学素养的未来人才。

希望在今后的教育工作中，我们能够继续推进科学
教育，让更多的孩子受益。

幼儿园指南科学领域心得体会在幼儿园教育中，科学领域的教学是非常重要的一部分，它不仅能够激发幼儿对科学的兴趣，还可以培养他们的探究精神和思维能力。

在科学领域的教学中，教师需要运用多种方法和策略，让幼儿在亲身实践和探索中学习科学知识，培养他们的观察、想象和思考能力。

在幼儿园指南科学领域的教学实践中，我深受启发，总结出以下几点心得体会。

首先，科学教育要注重培养幼儿的实践能力。

幼儿正处在好奇心旺盛、探索欲望强烈的年龄阶段，他们对周围的事物充满好奇，喜欢通过亲身实践来探究世界。

因此，在科学教育中，教师应该设计一些能够让幼儿动手实践的活动，如制作简单的实验器材、观察自然现象等，让幼儿通过实践来感受并掌握科学知识。

其次，科学教育要注重培养幼儿的观察和思考能力。

观察是科学探究的起点，而思考是科学发现的动力。

在科学课堂上，教师可以通过引导幼儿观察周围的事物，提出问题并引导他们思考，激发他们的思考和探究欲望。

同时，教师还可以通过一些有趣的科学实验和活动来培养幼儿的观察和思考能力，让他们在玩中学，在学中玩，提高科学学习的趣味性和效果。

最后，科学教育要注重培养幼儿的合作意识和团队精神。

科学教育不仅是培养幼儿的科学知识和技能，更要培养其合作意识和团队精神。

在科学实验和活动中，幼儿可以分组合作，相互协作解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。

同时，教师还可以通过一些团体游戏和活动来促进幼儿间的互动和合作，让他们在玩中学会团结和合作的重要性。

总的来说，幼儿园指南科学领域的教学是一项重要的教育工作，它不仅能够激发幼儿的科学兴趣，还可以培养他们的实践能力、观察和思考能力，以及合作意识和团队精神。

通过运用多种方法和策略，让幼儿在科学领域得到全面发展，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。

愿每位幼儿都能在科学的海洋中畅游，探索未知的世界，培养出色的科学素养。

幼儿园教育指导纲要科学学习心得幼儿园教育指导纲要科学学习心得当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的幼儿园教育指导纲要科学学习心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教育指导纲要科学学习心得1新学期新气象，在刚刚结束的一个学期里，孩子们在宝宝班度过了一个愉快而充实的集体生活。

为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。

当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。

为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作。

1、注重孩子身、心健康。

把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。

2、严格执行班级卫生消毒工作。

班上老师每天必须按照制度进行清洁、消毒工作，每天加强对幼儿毛巾、口杯、汤勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各卫生死角的清洁；每周对幼儿被褥的紫外线照射。

杜绝细菌、病毒的流传。

将传染源拒之我班之外。

为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

3、加强安全教育，杜绝安全隐患。

教师注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性，减少不安全因素的出现；在日常生活中渗透简单的安全知识教育如：不玩危险的东西，不做危险的事，不和陌生人说话等；严格执行幼儿园的接送卡制度；检查班级环境中的不安全因素，发现物品损坏及时报修。

以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。

二、根据托班年龄特点，以本班孩子的兴趣为主，开展丰富有趣的教育教学活动。

入园时本班幼儿的年龄小依赖性强，动手能力差，且生活行为习惯没规律，因此教师的责任不仅仅在于文化知识的传授，更重要的是渗透常规能力的培养和情感方面的交流，归纳为：1、情感上的交流。

在生活中为孩子创设良好的环境，主题墙上张贴幼儿的全家福，让孩子在想念亲人时，情感也能得以托付。

中班科学活动感想总结首先，我学会了更加关注每个孩子的兴趣和特点。

在进行科学活动时，我发现每个孩子都有自己独特的兴趣爱好和特点。

有的孩子喜欢动手操作，有的孩子喜欢观察，有的孩子喜欢提问，而有的孩子则更喜欢思考。

因此，我在设计科学活动时，会根据孩子们的兴趣和特点来选择适合的内容和形式，让每个孩子都能参与其中，获得满足感和成就感。

其次，通过科学活动，我也学会了更加注重引导孩子思考和解决问题的能力。

在进行科学活动时，我会鼓励孩子们提出问题、进行观察、提出假设、进行实验和总结结论。

在这个过程中，孩子们会慢慢培养起自己的探索和解决问题的能力，同时也会增强他们对科学的认识和兴趣。

我发现，通过科学活动，孩子们的思维方式和学习方式也会发生一定的改变，他们会更加主动和积极地思考和学习。

另外，通过科学活动，我也学会了更加注重培养孩子们的团队合作精神。

在进行科学活动时，我会鼓励孩子们分组合作，进行观察、实验和总结。

在这个过程中，他们不仅能够互相学习和交流，还能够培养起团队合作的意识和能力。

我发现，通过科学活动，孩子们的合作意识和能力也会得到一定的提高，他们会更加懂得尊重他人、倾听他人的意见和意识到自己的重要性。

最后，通过科学活动，我也学会了更加注重培养孩子们的创新精神。

在进行科学活动时，我会鼓励孩子们提出新的想法和解决问题的方法，让他们有更多的想象和创造的空间。

在这个过程中，孩子们会逐渐培养起自己的创新意识和创新能力，同时也会增强他们的自信心和独立思考的能力。

我发现，通过科学活动，孩子们的创新意识和能力也会得到一定的提高，他们会更加勇于尝试、善于创造和敢于面对挑战。

总的来说，通过这段时间的科学活动，我深刻体会到科学活动对于中班阶段孩子们的重要性和价值。

科学活动不仅可以帮助孩子们学习和探索世界，还可以培养他们的观察、实验、解决问题、团队合作和创新等多方面的能力。

同时，科学活动也可以激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，让他们在快乐中学习，成长。

第1篇在幼儿园小班科学教研活动中，我有幸参与其中，通过与同事们共同探讨、实践和学习，我对科学教育有了更深入的理解和认识。

以下是我参加小班科学教研活动的心得体会。

一、科学教育的重要性科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，它旨在培养幼儿对科学的兴趣、好奇心和探究精神。

在科学教育中，幼儿不仅能够学习到基本的科学知识，更重要的是通过亲身体验和实践，培养他们的观察力、思维力和创造力。

因此，科学教育对于幼儿的全面发展具有重要意义。

二、小班科学教研活动的收获1. 提升了科学教育理念通过参与小班科学教研活动，我深刻认识到科学教育应注重幼儿的兴趣和体验。

在活动中，我们学习了如何将科学知识融入日常生活，让幼儿在游戏中学习，在探索中成长。

这种理念让我对科学教育有了新的认识，也使我更加注重在教学过程中激发幼儿的学习兴趣。

2. 丰富了教学手段在小班科学教研活动中，我们共同探讨了多种教学手段，如实验、观察、讨论等。

这些教学手段不仅有助于幼儿理解科学知识，还能提高他们的动手能力和团队合作精神。

例如，在一次关于植物生长的活动中，我们让幼儿亲手种植植物，观察其生长过程，从而了解植物生长的基本原理。

3. 促进了教师之间的交流与合作小班科学教研活动为我们提供了一个良好的交流平台。

在活动中，我们分享了自己的教学经验，探讨了教学中遇到的问题，共同寻求解决方案。

这种交流与合作不仅提高了我们的教学水平，还增强了我们之间的团队凝聚力。

4. 优化了课程设置在小班科学教研活动中，我们针对幼儿的年龄特点，对课程设置进行了优化。

例如，我们减少了理论知识的讲解，增加了实践操作环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

同时，我们还注重课程之间的衔接，使幼儿在学习过程中能够形成完整的知识体系。

三、教学实践中的感悟1. 关注幼儿的兴趣和需求在教学实践中，我深刻体会到关注幼儿的兴趣和需求的重要性。

例如，在开展科学活动时，我们要根据幼儿的兴趣点选择合适的主题，让他们在活动中感受到快乐和成就感。

幼儿园教育感悟和心得体会(精选6篇)幼儿园教育感悟和心得体会篇1科学领域可以锻炼孩子的动手操作能力，激发孩子科学探索的兴趣，增强幼儿的创新意识，所以当前各个幼儿园都非常重视科学领域的教育研究，但是幼儿园科学领域的教育形式比较单一，教学过程中孩子缺乏主动探究的欲望，主要探究的过程教师过分包办代替，整个活动只是重视了教师的“教”而忽略了孩子的观察、探究、交流、分享过程，那么在科学探究活动中，教师处于什么角色？教师如何有效的进行指导？我们幼儿园几年来一直把科学探究活动作为特色课程，进行深入的实践研究，下面说说我们的一点心得体会：1、选择幼儿感兴趣的探究内容与方式兴趣教学很重要，特别是幼儿，对感兴趣的内容才会有探究的欲望，很多时候教师在科学探究活动中，只重视探究的结果而忽略探究的过程，这样只流于形式，孩子得到的只是老师单方面传授的知识，教师应该给孩子充分的时间和空间去探究，鼓励孩子自己发现问题，然后尝试去解决问题。

真正达到探究活动的效果。

2、鼓励幼儿亲自探索，得出结论科学活动主要是引导幼儿通过观察、探索、操作、实验、分享等激发幼儿的兴趣。

活动过程中要引导幼儿动眼看一看、动脑想一想、动手做一做、动口说一说，比如《斜坡上的汽车》这节教学活动，孩子就是通过观察、比较、亲自动手实验操作，最后得出结论：在同样的斜坡上，载重越重的汽车跑的越快。

3、投放充足、适合的操作材料在科学活动中，教师首先要根据实验的要求和探索的目标，选择适合的操作材料，并引导幼儿观察、了解操作材料。

比如在《吹泡泡》活动中，教师为孩子们提供了粗细不同的吸管和把粗细相同的吸管捆绑在一起的很多吸管，让孩子进行实验，这样既激发的孩子探究的欲望，又为得出结论做了很充足的准备。

4、教师的适时有效的指导科学教育活动的顺利开展，活动过程中教师的适时介入、恰当指导能充分体现幼儿的主体地位，《纲要》中明确规定，在幼儿园的教育活动中，教师应成为活动的支持者、合作者和引导者。

幼儿发展指南中科学领域心得体会心得体会一嗨，亲爱的朋友们！今天想和你们聊聊我读了幼儿发展指南中科学领域后的一些感受。

你知道吗，这指南就像是给我们打开了一扇通往幼儿奇妙科学世界的大门。

以前我总觉得小孩子嘛，能懂啥科学。

但现在发现，大错特错啦！哪怕是小小的他们，对周围的一切都充满了好奇和探索的欲望。

比如说，看到一只小蚂蚁在搬家，孩子们那专注的眼神，不停问着为什么。

这时候就是引导他们科学思考的好时机呀。

指南里还提到，要多给孩子们创造观察和实验的机会。

可不是嘛，上次我带着小朋友们一起种了几颗小豆子，看着它们一点点发芽长大，孩子们那兴奋劲儿，就好像发现了新大陆。

而且呀，在和孩子们一起探索科学的过程中，我发现自己也变得更有耐心，更会从他们的角度去思考问题了。

真的，科学领域的学习对于幼儿来说太重要啦，不仅能满足他们的好奇心，还能培养他们的观察力、思考力。

我现在就想着，以后要多多给孩子们带来这样有趣的科学活动，让他们在快乐中探索，在探索中成长。

怎么样，你们是不是也有同感呢？心得体会二亲爱的小伙伴们，我来和你们唠唠我从幼儿发展指南中科学领域获得的心得。

哎呀，以前总觉得科学对于小朋友来说太高大上了，不好懂。

但看了指南后，我发现完全不是那么回事儿。

就像孩子们爱玩水，这其实就是他们在探索液体的流动和特性呢。

咱们可不能简单地阻止，而是要引导他们去观察、去思考。

还有啊，带孩子们去户外，看看花花草草，讲讲四季的变化，这都是在给他们进行科学启蒙。

指南里说要鼓励孩子们提出问题，这点我觉得太对啦！有个小朋友问我：“为什么月亮有时候圆，有时候弯？”这问题多好呀，说明他们的小脑袋在思考呢。

通过这些小小的科学探索，我发现孩子们变得更爱观察周围的世界了，也更愿意表达自己的想法。

我觉得作为老师，咱们就得像个魔法精灵，把科学变得有趣又好玩，让孩子们在不知不觉中就爱上科学。

以后呀，我还会继续努力，按照指南的指引，给孩子们带来更多奇妙的科学之旅。

科学育儿心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学育儿心得体会8篇科学育儿心得体会1对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。

儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。

他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。

我主要有以下三个方面的心得：一、欣赏教育欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。

一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。

自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。

培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。

在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。

当儿子当上小排头时、取得小红花时、主动帮我们做家务时，我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。

我们的孩子在这样一种氛围中成长着。

对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但知道怎样爱孩子，却是一件困难的事。

无数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就必须懂得欣赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。

二、互相尊重让孩子懂得尊重老师、尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。

老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。

树立老师、父母在孩子心目中的威望，使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的行为，有助于培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，这是小孩受益终生的宝贵财富。

让孩子学会尊重老师，要求家长身体力行，以身作则，尊重自己的老师，更要尊重孩子的老师。

凡是老师要求家长支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。

教育孩子尊重父母，最好的办法就是守信。

让孩子从小遵守诺言，懂得什么是“一诺千金”。

一方面有利于树立家长的威望，另一方面有助于培养孩子优秀的品质。

同时，我们也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，家长才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

幼儿园科学教育活动心得
活动概述
在幼儿园进行科学教育活动是一种启发幼儿探索世界的途径，通过实际操作和
观察让幼儿体验科学的乐趣和奥秘。

在进行了多次科学教育活动后，我深切体会到了其中蕴含的教育价值和乐趣。

活动内容
活动内容主要包括亲子科学实验、户外探索、自然观察等多种形式。

在实验中，我们通过简单的化学反应和物理现象，让幼儿亲身参与实验，感受到科学的神奇。

在户外探索中，我们带领幼儿走进自然，观察植物、昆虫以及自然景观，激发他们对自然的兴趣和热爱。

此外，我们还通过故事、游戏等形式，向幼儿介绍一些有趣的科学知识，扩展他们对科学的视野。

收获与体会
在这些科学教育活动中，我发现幼儿对于探索和发现的好奇心和热情是无限的，他们在活动中展现出了惊人的观察力和创造力。

通过这些活动，幼儿不仅学到了科学知识，更重要的是培养了他们对于科学的兴趣和探索精神。

作为教育者，我体会到了教育的魅力和重要性，能够参与到幼儿的成长过程中，引导他们走向更加美好的未来。

结语
幼儿园科学教育活动是一种有益的教育形式，通过这些活动可以启发幼儿的想
象力和创造力，培养他们的观察力和思维能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

希望未来能够有更多的科学教育活动在幼儿园开展，让更多的幼儿受益于科学教育的乐趣和魅力。

幼儿园科学育儿的心得体会幼儿园科学育儿的心得体会（精选10篇）幼儿园科学育儿的心得体会篇1作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。

小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。

小班孩子理解潜力较差，好奇心又个性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。

而老师要热心的帮忙他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。

个性是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。

还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一齐玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。

哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。

同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。

小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。

透过交流，让家长明白自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。

透过交流，教师也能够获取更多的意见的推荐，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

总之，作为小班教师务必从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

幼儿园科学育儿的心得体会篇2曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。

可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松。

幼儿园指南科学领域心得体会简短
幼儿园是儿童初次接触科学的重要阶段，引导幼儿在科学领域探索的同时，培养他们的观察力、思维能力和创造力。

在幼儿园中，科学教育的目标是通过简单的实验和活动，激发幼儿的好奇心，让他们在探索中感受科学的乐趣。

在幼儿园指南科学领域的教学中，注重培养幼儿的观察力是至关重要的。

通过观察周围的自然现象或实验现象，引导幼儿用自己的眼睛去看、去感受、去发现，让他们从看到的事物中找出规律和联系，激发他们对科学的兴趣和热爱。

在科学领域的教学中，注重培养幼儿的思维能力也是非常重要的。

通过简单的实验和活动，引导幼儿提出问题、思考解决问题的方法，培养他们的逻辑思维和创造能力。

在这个过程中，教师可以适时给予引导和启发，帮助幼儿建立正确的思维模式。

此外，在幼儿园指南科学领域的教学中，注重培养幼儿的创造力也是十分重要的。

通过启发幼儿进行一些简单的实验，让他们动手操作、体验、探索，从而培养他们的观察力、思维能力和创造力。

同时，教师应该给予积极的鼓励和肯定，让幼儿在实践中不断尝试、不断探索，激发他们的创造潜能。

总的来说，幼儿园指南科学领域教学的核心是培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，引导幼儿在探索中感受科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和热爱。

通过科学教育，可以启蒙幼儿的智慧，培养他们的创新精神，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。

维 闸门 ， 收 到 先 声夺 人 ， 一 举 成 功 的 奇 效 。幼 儿 科 学 教 育 的 内容 绝 题而没有遭到斥 责和阻止 ，一个幼儿在智力上 的求 知欲会是 无限
大多数可 以联系幼儿的生活实际 ，找准活动 内容与幼儿生活实 际 的 ； 他也肯定会慢慢地而又稳固地积累知识 ， 并采用 提问这种 方法
的“ 切入点 ” 。 创 设 两 者 结 合 的情 境 导人 活动 ， 能 调 动 幼儿 参 与 活动 来 发 展 思 考 能力 。 ” 因此 ， 通 过 对 幼 儿 问 题 的关 注 ， 从 中寻 找 出 具 有 的兴 趣 和 参 与 的积 极 性 。
三、 过程组织“ 生活化”
价值 的问题 ， 为幼儿解决这些问题创设 环境和条件 ， 引起幼儿对 自 己问题 的探究 ， 这就是在生活中对幼儿进行科学教育的最好 方式 。 在当今社会 ， 科学技术 飞跃发展 ， 知识更新 飞速 ， 对人的创造
活， 因此 ， 在选择科学 教育的 内容 时 ， 就应 以幼 儿的社会生 活为基 化的科学 知识 和经验提供 了前提和可能 ，也为幼儿理解科学对人 石， 抓住幼儿身边 的事和物来组织活动 。在 Ｅ ｌ 常生活 中， 幼儿对周 们 的实 际意义 ， 从 而培养幼儿真正 的内在探索 动机 ， 保持永久 的好 围事物充满 了好 奇 ， 什么都想看一看 ， 摸 一摸 ， 有 时会产生一 些偶 奇 心和探究 、 实 验和操 作的方 法 ， 激发 幼儿知 、 情、 言的全 身心投
总第 ７ ３ ０期
幼教天地
让幼儿科学教育与生活融为一体
蒋 春 美
（ 苏 州 市吴 江 区震 泽 幼 儿 园 ， 江 苏省 ２ １ ５ ２ ３ １ ）
摘
要： 在 幼儿科 学活动 中， 我们应奏 响“ 生活化的 乐章 ” ， 沟通 生活与科 学活动联 系， 使 幼儿体会科 学就在 身边 ， 感 受科 学的趣味与

关于做好幼儿科学教育的心得体会科学教育生活化，生活问题科学化已经成为现代科学教学改革的方向，这也给幼儿的科学教育指明了教育的方向。

由于孩子们年龄小，知识经验极度匮乏，往往需要通过感知和视觉来认识事物，因而幼儿教育更是要跟生活紧密相连，要与周围的事物相联系，只有这样才能让孩子们充分认知这个教育活动。

所以在幼儿科学教育中，我们要寻求一种适合孩子们身心特点得教育方式，尤其要结合一些幼儿生活的事例，要让孩子们感觉科学就在身边，将生活中的趣事与科学活动相联系，让幼儿对科学产生兴趣，产生求知欲，这样有益于开发幼儿发现、理解和应用科学的能力。

下面我简单的谈谈自己得经验，以供大家在幼儿科学教育中做个参考。

一、教学内容选择要“生活化”大家都知道，科学源于生活，启于生活，幼儿科学教育耶嚛根植于幼儿的日常生活。

由于幼儿年龄下，知识和经验都严重匮乏，理解能力也较差。

他们对于事物得理解，往往仅限于具体得形象思维为主，即看到的和摸到的东西。

这样得特点，也决定了我们的教育必须要结合幼儿的生活内容，即要求在选择科学教育内容时，要以幼儿的周边生活为基础，寻找他们看过的、知道的东西来做事例。

如，我们会选择家庭，幼儿园，社区、超市、马路等等，这些地方也存在着诸多科学知识，都可以为孩子提供基础的科学知识。

记得有一次，我带领幼儿去踏青，在一处小溪旁，溪水潺潺流向远方。

然后我让孩子们观察溪水的流向，很多孩子们都说：老师，溪水是往这个方向流去、哪个方向流去；也有的说往东方向，或者往幼儿园在的位置流去；于是我让小朋友往上走走，再看，一个小朋友惊喜的说：老师我知道了，水往低处流了。

于是我就趁机引导，问他们为什么水会往低处流？有的说：是去浇灌稻田了，有的说因为小溪想家了。

反正回答的问题千奇百怪，于是我就在鼓励他们的想法之后，解释地心引力的作用，告诉他们生活中得任何事物，都会存在往低处走的现象，然后，让孩子们将手中得石块，抛上天，落下来，将树叶，抛向天，落下来。

幼儿园科学活动的开展心得
在幼儿园开展科学活动是非常重要和有意义的。

通过科学活动，幼儿可以锻炼
观察能力，培养好奇心，并且能够激发他们对学习的兴趣。

在过去的一段时间里，我们幼儿园组织了一系列的科学活动，让我深深地感受到了科学在幼儿教育中的重要性。

首先，科学活动可以激发幼儿的好奇心。

在活动中，幼儿们总是对未知的事物
充满好奇，他们会提出各种各样的问题，试图去解决问题。

这种好奇心的表现，让我感到幼儿的思维是非常活跃的，他们愿意去尝试去探索未知的领域。

这也证明了科学活动对于幼儿的启发作用是非常明显的。

其次，通过科学活动，幼儿可以培养观察能力。

在科学活动中，幼儿需要观察
实验现象，去发现规律和规则。

这种观察能力的培养，帮助幼儿从观察中学到更多的知识，让他们在实践中提升能力。

而且，这种能力的培养也可以让幼儿在日常生活中更加敏锐地观察周围的事物，培养他们的细致性。

另外，科学活动还可以激发幼儿对学习的兴趣。

在科学活动中，幼儿通过实验
来验证自己的想法，这让他们体会到了学习的乐趣。

当幼儿看到实验的结果与自己的预想相符时，会感到非常开心和满足，这种积极的体验会让幼儿对学习充满热情，更加努力地去学习和探索。

总的来说，幼儿园科学活动的开展对于幼儿的成长起着非常重要的作用。

通过
科学活动，幼儿可以培养好奇心，锻炼观察能力，激发学习兴趣。

希望我们能够继续举办更多的科学活动，让幼儿在活动中不断成长和发展。

大班科学活动感想作为一名幼儿园的老师，我非常重视科学教育，认为科学活动对幼儿的成长十分重要。

科学活动可以激发幼儿的好奇心和探究欲，培养他们的观察、思考和实验能力。

在过去的一段时间里，我和我的同事们尝试了各种不同的科学活动，让我印象最深刻的是关于水的实验活动。

在这篇文章中，我将分享我对这次活动的感想和收获。

在幼儿园开展科学活动需要认真策划和准备。

在进行水的实验活动之前，我们首先对幼儿进行了适当的前期知识引导。

我们给孩子们唱了一首关于水的歌曲，然后用绘本和图片展示了水的形态和使用场景。

通过这些方法，我们引起了孩子们的兴趣，让他们对水产生了浓厚的兴趣。

接下来，我们进行了一系列有关水的实验。

首先是测量水的容量。

我们准备了不同容器和水杯，让孩子们用量筒和水壶测量不同容器的容量。

这个实验让孩子们学会了用正确的工具进行测量，培养了他们的细心和耐心。

接着是观察水的状态变化。

我们拿来了一个平底锅和一小瓶水，让孩子们观察水是在加热的过程中发生了怎样的变化。

这个活动不仅让孩子们体验了水的物理变化，还培养了他们对自然现象的观察和分析能力。

最后是用水做实验。

我们拿来了一些水性颜料和吸水纸，让孩子们在水中加入颜料，然后观察颜料是如何在吸水纸上扩散的。

这个实验让孩子们认识了水的吸附性和扩散性，激发了他们对水的好奇心。

通过这次水的实验活动，我深刻地感受到了科学教育的重要性。

科学活动可以激发幼儿对自然的热爱和探究欲。

在这次活动中，我看到了孩子们脸上那种对未知事物的好奇和兴奋，感受到了他们在探索中获得的快乐。

此外，通过这些实验，孩子们不仅认识到了水的特性，还培养了他们的观察、思考和实验能力，提高了他们的动手能力和团队协作能力。

这些都是科学教育所能带给孩子们的宝贵财富。

在开展科学活动的过程中，我也深刻体会到了教师的责任和使命。

作为一名老师，我要不断学习和提升自己的科学知识和教育技能，为孩子们提供更高质量的科学教育。

我要善于发现孩子们的兴趣和特长，激发他们的学习热情。

小班科学活动感想在小班科学活动中，我们学了许多有趣的知识。

通过观察、实验和讨论，我们对世界有了更深刻的了解，也学会了如何提出问题、观察现象、形成假设、设计实验以及分析数据。

下面我将分享几次特别有印象的科学活动给大家听。

首先是我们进行的观察实验。

老师给我们每个人发了一个小盒子，里面有一块橡皮、一把小铅笔和一个小尺子。

老师让我们用这些工具在自然中找一些有趣的植物，然后分析它们的特点并做记录。

我选了一棵在校园角落里的小草，它的叶子又绿又细，我用尺子测了一下，大约有5厘米长。

我还发现了它的根部长在土里，很难看得清楚。

回到教室，我分享了我的发现，其他同学也都分享了各自发现的有趣植物。

通过这个实验，我们学到了如何正确地观察植物，以及如何用工具测量它们的特点。

其次是我们进行的简单实验。

老师给我们每个人发了一瓶白醋和一小袋小苏打粉。

她告诉我们，当把小苏打粉倒入白醋里时会发生化学反应，会冒出气泡。

然后她让我们分成小组，每组都做这个实验。

我们按照老师的指示进行了操作，果然看到了冒气泡的奇妙景象。

老师让我们推测为什么会冒气泡，我猜想可能是小苏打粉和白醋产生了气体。

老师告诉我们，这就是化学反应。

通过这次实验，我们对化学反应有了更深入的了解，并且也学会了如何预测实验的结果。

最后是我们进行的小组讨论。

老师把我们分成几个小组，每个小组都有一个问题要讨论。

我的小组的问题是“为什么大象的鼻子那么长”。

我们在图书馆找到了许多关于大象的书籍，了解了大象的生活习性和特点。

通过这些资料的积累，我们得出了大象鼻子长是为了觅食和喷水的结论。

在小组讨论的过程中，我们学会了如何搜集资料、如何分析问题、如何达成共识。

通过这些经历，我们学会了如何以小组的方式进行合作，通过讨论解决问题。

通过这几次科学活动，我发现科学并不是一些枯燥的理论知识，而是可以通过实践来学习的。

通过观察植物，我们学习了如何利用工具观察自然界的事物。

通过进行化学实验，我们了解了化学反应的原理。